小班健康打噴嚏教案反思

1、Word - 68 -小班健康打噴嚏教案反思1、小班健康打噴嚏教案反思小班健康打噴嚏教案活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的辦法。3、初步了解健康的小常識。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識?；顒宇A(yù)備：課件;餐巾紙、手帕等?；顒舆^程：一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了許多動物伴侶，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧過渡：小狗、河馬，還有大象說，小伴侶們你們真有禮貌。二、分段引出，理解兒歌(一)小狗打噴嚏1、小狗

2、在干什么?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶阿嚏，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟。(二)河馬打噴嚏1、河馬生活在哪里?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴阿嚏，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌(三)大象打噴嚏1、大象的伴侶可能會是誰呢?為什么?2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子阿嚏，山羊

3、、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛(wèi)生(四)寶寶打噴嚏1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引領(lǐng)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴阿嚏，聲音輕輕，伴侶夸。(五)完整聽賞兒歌剛才教師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫打噴嚏小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴阿嚏，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!三、操作運用，把握辦法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。老師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很實用的本事，以后遇到要打噴嚏的時

4、候要學(xué)著使用哦!附：兒歌打噴嚏(改編)小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶阿-嚏，小雞、小鴨嚇跑了。河馬打噴嚏，張大嘴巴阿-嚏，烏龜、小魚嚇跑了。大象打噴嚏，伸長鼻子阿-嚏，山羊、小馬嚇跑了。寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴阿-嚏，聲音輕輕，伴侶夸。活動反思：利用活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、小班健康輕輕打噴嚏教案反思活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。2、

5、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的辦法。3、初步了解健康的小常識。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。活動預(yù)備：課件;餐巾紙、手帕等?；顒舆^程：一、播放課件，引起愛好。師：今日，我們請來了許多動物伴侶，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!過渡：小狗、河馬，還有大象說，小伴侶們你們真有禮貌。二、分段引出，理解兒歌。(一)小狗打噴嚏。1、小狗在干什么?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對著伴侶“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟。(二)河馬打噴嚏。1、

6、河馬生活在哪里?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌(三)大象打噴嚏。1、大象的伴侶可能會是誰呢?為什么?2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛(wèi)生(四)寶寶打噴嚏。1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引領(lǐng)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，大家夸。(五)完整

7、聽賞兒歌。剛才教師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫打噴嚏。小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!三、操作運用，把握辦法。請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。老師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很實用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦!附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。大象打噴嚏，伸長鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿

8、嚏”，聲音輕輕，大家夸。教學(xué)反思：利用活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、小班健康活動咳嗽、打噴嚏教案反思設(shè)計理念：新綱要指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼耍層變毫私饪人?、打噴嚏的衛(wèi)生學(xué)問，把握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒舉行故意識地教導(dǎo)和培養(yǎng)，對其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有十分重要的現(xiàn)實意義。開展此教導(dǎo)活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做?

9、為何要這樣做?在活動中，利用讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完善和睦的統(tǒng)一。活動目標(biāo)：1、初步了解噴嚏會傳揚病菌，傳染疾病。2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。3、進一步養(yǎng)成天天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒宇A(yù)備：1、課件咳嗽、打噴嚏;2、幼兒人手一份紙手帕?；顒恿鞒蹋杭せ類酆糜^看敘述實踐操作強化鞏固一、談話導(dǎo)入，激活愛好。天氣慢慢變冷了，無數(shù)小動物都感冒了。1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢?2、幼兒做打噴嚏動作。(自我點評：開門見山，引出主題。)二、觀看敘述，了解打噴嚏時浮現(xiàn)的不禮

10、貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。2、提問：(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(5)它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。3、幼兒研究：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?4、老師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點評：從幼兒的認(rèn)知水平動身，引領(lǐng)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會處處傳揚。三、實踐操作，

11、學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。1、提問：假如小伴侶感冒了，打噴嚏的時候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(1)個別幼兒回答;(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?(4)老師示范講解，幼兒練習(xí)23遍。2、老師小結(jié)。(自我點評：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著教師舉行拓展教導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面向別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)準(zhǔn)時向別人賠禮或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持每天帶手帕等等。如此教

12、導(dǎo)可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。)四、強化練習(xí)，鞏固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。小動物們還沒學(xué)會這個本事了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧!(自我點評：體悟做小教師的喜悅之情。)五、活動延長：在日常生活中，還要常常提示或示意想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能互相提示和催促?；顒臃此迹豪没顒硬粌H知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4

13、、小班主題打噴嚏教案反思活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。4、知道故事中象聲詞運用的趣味性?；顒宇A(yù)備：童易軟件活動過程：一、活動導(dǎo)入引起愛好(目的：共享溝通閱歷，引出話題)提問：你們平常打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。二、觀賞兒歌了解兒歌內(nèi)容(目的：利用傾聽以及觀看圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)1、展示圖片大黃狗提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)提問：大黃狗打噴嚏對準(zhǔn)了誰?(對準(zhǔn)了小狗)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼兒對于兒

14、歌的聽辨)小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。2、展示圖片河馬提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(老師關(guān)注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。3、展示圖片大象提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼

15、兒對于圖片的觀看)小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(老師關(guān)注幼兒對于小動物被大象嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。提問：大象這樣做好不好?為什么?小結(jié)：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。4、展示圖片寶寶提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。師：我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會念兒歌)1、老師念兒歌師：教師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌打噴嚏，我們一起來聽聽。2、跟念兒歌師：好

16、聽嗎?跟教師來念一念吧!3、幼兒念兒歌師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。四、閱歷共享知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)提問：我們來看一看下面哪個小伴侶打噴嚏的辦法是對的?(老師關(guān)注幼兒對于正確的打噴嚏方式的辨別)提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(老師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的緣由)小結(jié)：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，由于打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有些小伴侶感冒咳嗽

17、了也不能對著別人咳嗽。附兒歌：黃狗打噴嚏，對準(zhǔn)了小狗，啊嚏!嚇跑了小鴨和小雞。河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊嚏!嚇跑了烏龜和大魚。大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊嚏!嚇跑了山羊和毛驢。寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊嚏!聲音輕輕的、活動目標(biāo)：1、觀看畫面內(nèi)容，樂意表述自己對故事內(nèi)容的理解。2、知道別人生病了要關(guān)懷和協(xié)助他?；顒宇A(yù)備：PPT、故事胖胖豬生病了?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入(目的：引出故事，聽辨故事起因)(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今日感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小伴侶談一談對感冒的熟悉)提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?小結(jié)：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。二、

18、理解故事內(nèi)容(目的：觀看圖片，了解并敘述故事情節(jié))1、圖片展示松鼠提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣協(xié)助胖胖豬?豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗整潔飯碗和菜碗。胖胖豬的心里變得怎么樣了?(老師關(guān)注引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面)小結(jié)：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒適多了。2、圖片展示小鳥提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?胖胖豬這次感覺怎樣了?小結(jié)：小鳥為胖胖豬唱起了悅耳的歌，胖胖豬覺得又舒適了些。3、圖片展示蝴蝶和伙伴們提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么

19、方法協(xié)助胖胖豬呢?小結(jié)：蝴蝶和同伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和伙伴們抬著往胖胖豬家飛。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我仔細反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。5、小班語言主題活動打噴嚏教案反思活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。2.知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明?；顒宇A(yù)備：童易軟件活動過程：一、活動導(dǎo)入引起愛好(目的：共享溝通閱歷，引出

20、話題)提問：你們平常打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。二、觀賞兒歌了解兒歌內(nèi)容(目的：利用傾聽以及觀看圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)1.展示圖片大黃狗提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)提問：大黃狗打噴嚏對準(zhǔn)了誰?(對準(zhǔn)了小狗)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。2.展示圖片河馬提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚 烏龜)(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：河

21、馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(老師關(guān)注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。3.展示圖片大象提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(老師關(guān)注幼兒對于小動物被大象嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。提問：大象這樣做好不好?為什么?小結(jié)：大象這樣做會讓其他小動物也得

22、感冒，會把病傳染給別人，所以不好。4.展示圖片寶寶提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。師：我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會念兒歌)1.老師念兒歌師：教師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌打噴嚏，我們一起來聽聽。2.跟念兒歌師：好聽嗎?跟教師來念一念吧!3.幼兒念兒歌師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。四、閱歷共享知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時

23、候要捂住嘴巴)提問：我們來看一看下面哪個小伴侶打噴嚏的辦法是對的?(老師關(guān)注幼兒對于正確的打噴嚏方式的辨別)提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(老師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的緣由)小結(jié)：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，由于打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有些小伴侶感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。2022.3.30附兒歌：黃狗打噴嚏，對準(zhǔn)了小狗，啊嚏!嚇跑了小鴨和小雞。河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊嚏!嚇跑了烏龜和大魚。大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊嚏!嚇跑了山羊和毛驢。寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊嚏!聲音輕輕的、教學(xué)反思：這個活動是幼兒現(xiàn)

24、實生活地再現(xiàn)。通過了形象的圖協(xié)助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學(xué)手段和辦法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜愛的，因此幼兒比較感愛好。利用活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。6、小班生活咳嗽、打噴嚏教案反思設(shè)計思路：新綱要指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識，把握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒舉行故意識地教導(dǎo)和培養(yǎng)，對其習(xí)慣的

25、養(yǎng)成，具有十分重要的現(xiàn)實意義。冬天是幼兒易患感冒的時節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教導(dǎo)中，幼兒雖然都知道要每天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件簡單的事情。為了協(xié)助幼兒把握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計了本次活動。年適合齡段：小班活動指向：(生活習(xí)慣)活動目標(biāo)：1、初步了解噴嚏會傳揚病菌，傳染疾病。2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時的一些文明、衛(wèi)生的做法。活動預(yù)備：1、課件打噴嚏2、課件咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生3、幼兒人手一份紙手帕?；顒又仉y點：學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時文明衛(wèi)生的做法活動過程：一、談話導(dǎo)入-

26、激活愛好天氣慢慢變冷了，無數(shù)小動物都感冒了。1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢?2、幼兒做打噴嚏動作。二、觀看敘述-了解打噴嚏時浮現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。2、提問：(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。(3)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。(4)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。(5)它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了

27、。3、重點提問：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?4、老師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。三、研究與實踐-學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時文明、衛(wèi)生的做法1、重點提問：假如小伴侶感冒了，打噴嚏的時候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(1)個別幼兒回答;(2)演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。(3)重點提問：小伴侶咳嗽、打噴嚏的時候應(yīng)當(dāng)怎么做?2、老師小結(jié)：小伴侶咳嗽、打噴嚏時應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。3、老師示范講解，幼兒練習(xí)。剛才小伴侶學(xué)會了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告知小動物，讓他們

28、也學(xué)會這個本事。四、延長活動-加強文明衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)在日常生活中，常常提示或示意想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能互相提示?；顒臃此迹豪没顒硬粌H知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。7、小班生活活動咳嗽、打噴嚏教案反思活動目標(biāo)：1、初步了解噴嚏會傳揚病菌，傳染疾病。2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。3、進一步養(yǎng)成天天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣?；顒?/p>

29、預(yù)備：1、課件咳嗽、打噴嚏;2、幼兒人手一塊整潔手帕?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激活愛好。天氣慢慢變冷了，無數(shù)小動物都感冒了。1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢?2、幼兒做打噴嚏動作。二、觀看敘述，了解打噴嚏時浮現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。2、提問：(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(5)它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。3、幼兒研究：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?4、老師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，

30、打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。(引領(lǐng)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會處處傳揚。)三、學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。1、提問：假如小伴侶感冒了，打噴嚏的時候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(1)個別幼兒回答;(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?(4)老師示范講解，幼兒練習(xí)23遍。2、老師小結(jié)。(結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。老師教導(dǎo)幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面向別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)

31、頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)準(zhǔn)時向別人賠禮或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持每天帶手帕等等。)四、強化練習(xí)，鞏固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。小動物們還沒學(xué)會這個本事了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧!活動反思：利用活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。8、小班健康活動教案：打噴嚏教案活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，知道對

32、著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的辦法。3、初步了解健康的小常識。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識?；顒宇A(yù)備：課件;餐巾紙、手帕等?；顒舆^程：一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了許多動物伴侶，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧過渡：小狗、河馬，還有大象說，小伴侶們你們真有禮貌。二、分段引出，理解兒歌(一)小狗打噴嚏1、小狗在干什么?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶阿嚏，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟

33、。(二)河馬打噴嚏1、河馬生活在哪里?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴阿嚏，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌(三)大象打噴嚏1、大象的伴侶可能會是誰呢?為什么?2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子阿嚏，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛(wèi)生(四)寶寶打噴嚏1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引領(lǐng)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴阿嚏，聲音輕輕，伴侶夸。(五)完

34、整聽賞兒歌剛才教師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫打噴嚏小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴阿嚏，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!三、操作運用，把握辦法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。老師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很實用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦!附：兒歌打噴嚏(改編)小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶阿-嚏，小雞、小鴨嚇跑了。河馬打噴嚏，張大嘴巴阿-嚏，烏龜、小魚嚇跑了。大象打噴嚏，伸長鼻子阿-嚏，山羊、小馬嚇跑了。寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴阿-嚏，聲音

35、輕輕，伴侶夸。9、小班健康輕輕打噴嚏教案活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的辦法。3、初步了解健康的小常識。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：課件;餐巾紙、手帕等?；顒舆^程：一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了許多動物伴侶，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧過渡：小狗、河馬，還有大象說，小伴侶們你們真有禮貌。二、分段引出，理解兒歌(一)小狗打噴嚏1、小狗在干什么?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏

36、，對準(zhǔn)伴侶阿嚏，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟。(二)河馬打噴嚏1、河馬生活在哪里?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴阿嚏，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌(三)大象打噴嚏1、大象的伴侶可能會是誰呢?為什么?2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子阿嚏，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛(wèi)生(四)寶寶打噴嚏1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引領(lǐng)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?小結(jié)：

37、寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴阿嚏，聲音輕輕，伴侶夸。(五)完整聽賞兒歌剛才教師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫打噴嚏小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴阿嚏，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!三、操作運用，把握辦法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。老師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很實用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦!附：兒歌打噴嚏(改編)小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶阿-嚏，小雞、小鴨嚇跑了。河馬打噴嚏，張大嘴巴阿-嚏，烏龜、小魚嚇跑了。大象打噴嚏，伸長鼻子阿-嚏

38、，山羊、小馬嚇跑了。寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴阿-嚏，聲音輕輕，伴侶夸。10、小班音樂活動一千零一個噴嚏教案反思設(shè)計思路：節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的愛慕，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則實行故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在利用容易好玩的故事，充分發(fā)揮孩子的樂觀性、主動性、制造性、自由探究樂器，并應(yīng)用容易符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，教師也教的輕松?；顒幽繕?biāo)：1、在老師的引發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調(diào)整自己敲擊的速度。3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度全都地演奏，養(yǎng)成愛惜樂器的習(xí)慣。4、感知樂

39、曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：木魚、小鼓、沙球活動過程：1、老師與幼兒自由研究“打噴嚏”引題。(1)小伴侶，你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞?(2)今日教師給小伴侶講一個故事，故事的題目是一千零一個噴嚏2、老師敘述故事，探討故事角色特點。(1)老師敘述第一遍故事。提問：故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?(2)老師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點。小兔：剛開頭走路是一蹦一跳(中速);發(fā)覺大灰狼快速奔走(迅速)搓辣椒粉(迅速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。大灰狼：剛開頭跟蹤小兔時靜靜地走(中速)

40、;追逐時的腳步聲(迅速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。4、幼兒試試各種樂器。(1)組織幼兒自由挑選樂器。師：今日，教師為小伴侶預(yù)備了無數(shù)樂器，呆會兒，小伴侶可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。(2)幼兒自由挑選樂器，老師舉行引發(fā)引領(lǐng)。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮，并舉行實際狀況指導(dǎo))。師提出要求：要注重看教師的指揮;不要讓樂器任憑發(fā)出聲音。(2)按照幼兒配樂的效果，舉行其次次配樂。(3)幼兒交換樂器后舉行第三遍配節(jié)奏

41、(4)師小結(jié)并請幼兒一起整理收拾樂器。6、嬉戲小兔和狼結(jié)束?；顒臃此迹豪眠呏v故事，邊舉行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)心情，用豐盛的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我敬重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的主意，利用語言、肢體、心情表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。11、小班健康打雪仗教案反思活動目標(biāo)：1.體悟并練習(xí)往上扔與投擲的動作，提升上肢力氣與動作的協(xié)調(diào)。2.讓幼兒感知白紙的變化與嬉戲的遞進，樂意參加嬉戲。3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5.培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A(yù)備：1.白紙若干;2

42、.簍子20個;3.平衡木兩張;4.對比物牌子一塊活動過程：1.談話導(dǎo)入活動寶寶們，你們熟悉我嗎?我是什么教師?哇!小二班的小伴侶真聰慧，一下子就記住我是陳教師了。2.玩嬉戲：飄雪花(1)剛才陳教師給你們每個人都發(fā)了一張紙，今日啊我要跟你們一起用紙頭來玩嬉戲，你們想玩嗎?好，那請你們手打開，轉(zhuǎn)個圈，與小伴侶之間分開一點，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花?拾起來再來一次。(2)假如雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢?(用力往上扔)那我們一起嘗試把雪花用力往上扔。123用力扔。拾起來再來一次。(3)剛才我看到有些小伴侶是跳起來把雪花往上

43、扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。試試2次。看來雪花還是不怎么高。(4)那我們把雪花疊小一點，看看能不能飛的更高一點，幼兒與教師一起將紙頭對折變小一點，疊好了的我們一起來，123扔。好似高一點了，我們再把它變小一點，幼兒將紙頭再對折一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。(5)雪花要飄高一點還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?變成雪球比本來扔的高了，我們拾起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)覺寶寶都知道跳起來往上扔比較高，那我們一起來跳起往上扔。(6)我們往上扔

44、會，那往前扔會不會?誰能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能逼近布，要站在平衡木后面扔，誰來挑戰(zhàn)一下，請1到2名幼兒試試。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒試試往前扔。(7)你們想不想多一點雪球來扔，我這兒有四個簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。老師觀看，提示幼兒不要跨過平衡木。(8)哇!地上這么多雪球，怎么辦呢?請你們每人拿一個簍子去撿雪球。3.玩嬉戲：打雪仗(1)有這么多雪球，你們想玩打雪仗的嬉戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒有教師幫其解決：你能給他一些雪球嗎?(2) 女小伴侶跟教師到這

45、邊來，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我們女孩子都很英勇。(3)交代嬉戲規(guī)章：在玩打雪仗嬉戲時，要站在平衡木后面對對方扔去，不能跨過平衡木;還有雪球要一個一個扔，不能從簍子里倒出來，簍子里雪球扔完了，可以撿點回來再扔，嬉戲舉行2到3次。(4)撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，歇息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球，師在一邊收簍子。4.放松收拾：嬉戲雪人溶化雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一

46、個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦，由于雪人是不動的哦。哎呀!不好，太陽出來了，雪人要漸漸地溶化了：雪人的頭化了頭低下來;雪人的手臂化了手臂垂下來;雪人的肩膀化了肩膀塌下來;雪人的屁股化了坐下來;雪人的腿化了躺下來。雪人溶化的嬉戲有趣吧，(有趣)還想不想再做一次雪人?那我們再來一次?；顒臃此迹捍蜓┱袒顒又校肄D(zhuǎn)變了以往以幼兒動作進展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式，我著重以幼兒的愛好入手。由于運動愛好是幼兒參與運動的主要驅(qū)動力，它不僅能提升幼兒參加體育活動的主動性、樂觀性，為達成增加幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參與體育活動打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動中

47、，孩子們對“打雪仗”特感愛好，于是我在此活動中，把嬉戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報紙自制雪球，利用自捏、自團，進展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒研究：雪球還可以怎么玩?利用研究，集思廣益，協(xié)助個別幼兒，打開其思維，使運動內(nèi)容更豐盛、更新穎。在此基礎(chǔ)上，按照孩子們的愛好，開展比賽活動“打雪仗”。在活動中，孩子們興致極高，個個樂觀參加，大家爭著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對方扔過去。嬉戲結(jié)束分出勝敗時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t劇烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們研究，孩子們經(jīng)過研究后打算以三局定勝敗。最后，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪€是輸了，但是大家還是十分愉快，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示

48、下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我十分激動。新課程中再三強調(diào)：要遵從整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動中，我除了嬉戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時光，讓孩子自由玩雪球，在玩中探究新的玩法，每當(dāng)發(fā)覺新的玩法時，我準(zhǔn)時絕對、表揚，并跟他學(xué)，從而增加他的自信，激活他的表現(xiàn)欲望?；顒幼詈?，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊歇息邊聊聊自己剛才最好玩、最愉快的活動及玩法，在輕松、開心、平等、伴侶式的談天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體悟到了運動帶給他們的歡樂。在主題背景的活動中，我深深地體味到：老師在挑選教材、運用教材時，一定要按照本班孩子的實際狀況和不同的進展水平以及孩子的愛好點，

49、來選取、整合教材，制造性地運用教材，同時，老師還要充分通過孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種嬉戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才干逐步使孩子的運動愛好向高層次、長期性和穩(wěn)定性進展。12、小班健康活動打雪仗教案反思活動目標(biāo)：1.體悟并練習(xí)往上扔與投擲的動作，提升上肢力氣與動作的協(xié)調(diào)。2.讓幼兒感知白紙的變化與嬉戲的遞進，樂意參加嬉戲。3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5.喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。活動預(yù)備：1.白紙若干;2.簍子20個;3.平衡木兩張;4.對比物牌子一塊活動過程：1.談話導(dǎo)入活動寶寶們，你們熟悉我嗎?我是什么教師?哇!小二班的小

50、伴侶真聰慧，一下子就記住我是陳教師了。2.玩嬉戲：飄雪花(1)剛才陳教師給你們每個人都發(fā)了一張紙，今日啊我要跟你們一起用紙頭來玩嬉戲，你們想玩嗎?好，那請你們手打開，轉(zhuǎn)個圈，與小伴侶之間分開一點，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花?拾起來再來一次。(2)假如雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢?(用力往上扔)那我們一起嘗試把雪花用力往上扔。123用力扔。拾起來再來一次。(3)剛才我看到有些小伴侶是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。試試2次。看來雪花還是不怎么高。(4)那我們把雪花疊小一點，看看能不能飛的更高一

51、點，幼兒與教師一起將紙頭對折變小一點，疊好了的我們一起來，123扔。好似高一點了，我們再把它變小一點，幼兒將紙頭再對折一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。(5)雪花要飄高一點還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?變成雪球比本來扔的高了，我們拾起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)覺寶寶都知道跳起來往上扔比較高，那我們一起來跳起往上扔。(6)我們往上扔會，那往前扔會不會?誰能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能逼近布，要站在平衡木后面扔，誰來挑戰(zhàn)一下，請1到2名幼兒試試。我們

52、一起來往那塊布上扔扔看，幼兒試試往前扔。(7)你們想不想多一點雪球來扔，我這兒有四個簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。老師觀看，提示幼兒不要跨過平衡木。(8)哇!地上這么多雪球，怎么辦呢?請你們每人拿一個簍子去撿雪球。3.玩嬉戲：打雪仗(1)有這么多雪球，你們想玩打雪仗的嬉戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒有教師幫其解決：你能給他一些雪球嗎?(2) 女小伴侶跟教師到這邊來，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我們女孩子都

53、很英勇。(3)交代嬉戲規(guī)章：在玩打雪仗嬉戲時，要站在平衡木后面對對方扔去，不能跨過平衡木;還有雪球要一個一個扔，不能從簍子里倒出來，簍子里雪球扔完了，可以撿點回來再扔，嬉戲舉行2到3次。(4)撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，歇息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球，師在一邊收簍子。4.放松收拾：嬉戲雪人溶化雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦，由于雪人是不動的哦。哎呀!不好，太陽出來了，雪人要漸漸

54、地溶化了：雪人的頭化了頭低下來;雪人的手臂化了手臂垂下來;雪人的肩膀化了肩膀塌下來;雪人的屁股化了坐下來;雪人的腿化了躺下來。雪人溶化的嬉戲有趣吧，(有趣)還想不想再做一次雪人?那我們再來一次?；顒臃此迹汉⒆拥氖澜缡菑浡婀值?，孩子在觀賞美麗雪景的同時，學(xué)會了一些肢體的基本動作，在活動中感觸著歡樂，在本課結(jié)束時，孩子還意猶未盡，看得出他們玩的很愉快。本課的勝利之處是讓孩子們在活動中學(xué)會了一些容易的動作要領(lǐng)，在活動中體悟著歡樂。13、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)

55、習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段?；顒幽康模?.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲

56、大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認(rèn)識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這

57、個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。14、小班健康活動教案：健康生活教案(附教學(xué)反思)活動意圖：幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對維護和增進人的健康成長具有非常重大的意義。幼兒教導(dǎo)要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。利用好玩的活動，孩子們在學(xué)習(xí)活動中嬉戲、探究、操作，拓展了自己的生活閱歷，每一個孩子都得到長進和進展。幼兒的健康是每一個師長最為關(guān)懷的問題?；顒幽繕?biāo)：1、明了健康的重要性。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、初步了解健康的小常識。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、知道檢查身體的重要性。活動分析：1、健康關(guān)系到

58、小伴侶的成長，是十分重要和關(guān)鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;2、健康之所以如此重要，是由于在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。活動過程：1、小伴侶都知道哪些健康的生活習(xí)慣。2、制作健康的工作表，然后讓幼兒舉行對比。3、將需加強方面登記來。4、師幼一起做操。講解詳細過程。5、告知小伴侶平常注重衛(wèi)生，多做運動，保證自身健康。活動延長：將學(xué)過的操回家自己練習(xí)，還可以教爸爸媽媽一起做?；顒臃此迹骸敖】瞪蠲恳惶臁辈粌H僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，細心設(shè)計各項教導(dǎo)教學(xué)活動，讓每一個孩子都喜愛參加熬煉。15、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“

59、小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，

60、最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕?biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手