4-做一片美的葉子

1、課課時目題標(biāo)：41做一認(rèn)片識美課的文葉后子的生字，理解新詞。課時安排二課時1、2知、識正與確技、能流目利標(biāo)、：有能感正情地確、朗讀流課利文、。有感情地朗讀課文；在讀3.的 初過讀程課中文積，累理新清的文詞章語脈和絡(luò)句，式了。解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程： 教學(xué)2、過程與方法目標(biāo)： 能聯(lián)系上下文， 聯(lián)系生活中的例子，理解文師中含生義深活刻的動句子。思考與調(diào)整目標(biāo)3、情感、態(tài)度、價值觀：通過朗讀、對話、交流，欣賞 葉子的外形美，感悟葉子的內(nèi)在美；學(xué)習(xí)做立足本職， 無私奉獻的人。教學(xué)重點1、在讀和欣賞中體會葉子的外在美和內(nèi)在美；在語言情 境中，學(xué)習(xí)“要做一個像葉子那樣立足本職、 無私奉獻” 的人。2、憑

2、借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。教學(xué)難點三年級學(xué)生較少接觸“借物喻人”的文章，較難理解語言文字符號后面豐富的“寓意”。課前準(zhǔn)備多媒體課件。主備人 ：陳艷執(zhí)教人 ： 季秀珍總第 7 課時“片”字的筆順教 師可以適當(dāng)指出。 看著課件，美美地感 情朗讀課題激起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣?！爱悺?、“乳”等字 可以讓學(xué)生結(jié)合查 字典知識談?wù)勊鼈?的部首！ 教師可以教給學(xué) 生破折號寫法，讓學(xué) 生在作文中學(xué)以致 用！ （ 難度較大，但 對一些優(yōu)等生還是 有用的，體現(xiàn)因材施 教的原則！ ） 教師可以出示提 綱：遠(yuǎn)望近觀 聯(lián)想。這樣學(xué)生容 易理清文章脈絡(luò)。 用好硬筆習(xí)字 冊，及時鞏固所學(xué) 知識。教師要注意學(xué) 生寫字

3、姿勢的糾正。一、解題對話 ， 導(dǎo)入新課。（板書課題） 同學(xué)們，今天， 讓我們懷著愉快的心情共 同學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的散文詩， 讀著題目， 你覺得應(yīng)該突出 哪個詞？關(guān)于“葉”字的成語你知道多少？ （讓學(xué)生自 由）發(fā)言。二、初讀課文。師范讀課文。學(xué)生自讀課文。課件出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句 子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。三、檢查自學(xué)情況。1、出示詞語。形態(tài)各異 乳汁 奉獻 整體 位置 輸送 茁壯 中間 肥美 飄零 回歸 發(fā)現(xiàn) 蔥翠 嫩綠2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。4、解釋疑難

4、詞意，了解詞語掌握情況。5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作把陽光變 成/ 生命的乳汁 /奉獻給大樹。（2）每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉 子。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美； 秋天變黃；冬日飄零回歸大樹地下的根。6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。四、感知全文。1、讀了課文，你知道了什么？2、教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美 的葉子”等詞句。3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。4、同學(xué)們已經(jīng)初讀了這篇文章， 它可以分成哪幾部分？ 分別講什么？我們先來看寫“樹”的部分五、細(xì)讀課文。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。1、播放展

5、示葉子的風(fēng)景片。2、談感受，突出“美”。3、文中哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語。（2）讀句子。再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片， 活用文中的 一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。 4、指導(dǎo)朗讀。六、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。七、作業(yè)設(shè)計：1. 練讀課文；2. 抄寫生詞?？偟?8 課時第 二 課時課時目標(biāo)： 1. 能正確、流利、有感情地朗誦課文。課時目標(biāo)： 2. 欣賞作者詩一般的語言， 感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美， 學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻的人。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查。1、聽寫生字：異 奉 現(xiàn) 輸2、讀句、讀文。思考與調(diào)整

6、學(xué)生背的效果較 差。教師可以利用課二新授內(nèi)容：（一）復(fù)習(xí) 1-4 節(jié)。1 、（板題）同學(xué)們，今天，讓我們懷著愉快的心情共 同學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的散文詩， 讀著題目， 你覺得應(yīng)該突出 哪個詞？關(guān)于“葉”字的成語你知道多少？ （讓學(xué)生自由）發(fā)言 角色置換，欣賞大樹之美 2、課件出示一棵大樹 請同學(xué)們用一句話來贊美它。 在座的同學(xué)就是文中的“我”，看著這棵美麗的大樹， 回憶第一部分（能背就背，讀出你對這棵樹的感覺） 3、“這棵大樹為什么能夠這么美呢？”請同學(xué)們繼續(xù) 閱讀，尋找答案。（二）品詞賞句，感受葉子之美、奉獻之美 1、師生有感情地朗讀 4至 8自然段： 走近樹時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生交流） ，相機引

7、導(dǎo)理 解“形態(tài)各異”出示課件葉子的“形態(tài)各異” 及真實的樹葉幫助學(xué)生 感受葉子的外形之美。 進行句式訓(xùn)練， 補充“這些樹葉 ，有的有的還有的，真是！” 理解：“綠葉為大樹而生?！钡暮x。師：無數(shù)的樹葉都在為大樹奉獻著自己， 他們的一年四 季有什么樣的變化？ 出示句子：“春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉 子肥美；秋葉變黃； 冬日飄零回歸大樹地下的根。 ” 師：在這四個季節(jié)里， 你最喜歡什么季節(jié)的葉子， 并說 說為什么？ 教師總結(jié)： 每個季節(jié)的葉子都有它的作用， 它的一年四 季都是為了大樹而生的。課件出示：“綠葉為大樹而生?！睂W(xué)生說說理解。 2、再讀：想一想，綠葉為大樹做了什么呢？（學(xué)生交 流

8、） 相機出示重點句：“無數(shù)片不同的葉子做著相同的工 作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大地 。適時結(jié)合植 物光合作用的知識、 四季變化的多彩的樹葉課件引導(dǎo)理 解葉子的“奉獻精神”。 3、“假如我們每一個人都是一片葉子，那我們的位置 在哪呢？” （學(xué)生根據(jù)自己的生活積累， 自由發(fā)言） 課 件出示“生活之樹”，自然過渡到人與葉子相同的美。 引導(dǎo)學(xué)生理解重點句“我們每個人都像葉子， 為生活的 大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠”。句式訓(xùn)練：“為 了我們的，做一個的孩子吧！” 4、配樂美讀全文件出示一些重點詞 語，這樣學(xué)生背起來 會更容易一些，大多 數(shù)學(xué)生能體會到成 功的喜悅，從而積極 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)

9、生從顏色、 形狀等方面練習(xí)說 話，把文本語言內(nèi)化 為口頭語言。 重點理解“綠葉為 大樹而生”的含義。 引導(dǎo)學(xué)生說說“生 活的大樹”、“輸送營 養(yǎng)”的意義。引導(dǎo)學(xué) 生談?wù)?我 們和葉子之間的相 同點和我們應(yīng)該學(xué) 習(xí)葉子什么。 對學(xué)生進行思想 教育：設(shè)計話題，讓 學(xué)生說說如何做一 片美的葉子！實踐感悟 ， 升華主題課件出示填空題： 我們的班級是一棵大樹， 我們就 是（ ）；（ ）是一棵大樹，我們學(xué)校里面 每個老師和同學(xué)都是大樹；課件出示圖： 一棵大樹， 樹干上寫祖國， 樹葉上標(biāo) 注：工人、農(nóng)民、學(xué)生你希望給它輸送什么“營養(yǎng)” 呢？把你的愿望寫在代表你自己的葉子上， 寫好了貼在 大樹上，看誰寫的語句通順，表達優(yōu)美。作業(yè)設(shè)計：1、 練讀課文； 2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一 寫。板書 設(shè) 計4、做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻葉子做人教 學(xué) 反 思做一片美的葉子 ，是一篇優(yōu)美的小散文詩，作者用詩一般的 語言描寫了葉子的外形之美和內(nèi)在之美，接著由葉子想到了人，想到 人的生活，以此啟迪學(xué)生去感悟葉子那種默默無聞、 無私奉獻的精神，