信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級英語上（第六單元）Grammar focus-3c-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級英語上（第六單元）Grammar focus-3c義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第一學(xué)期人教版Unit6Do you like bananas?單元組織方式 自 然 單 元 重 組 單 元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1Section A(1a-2d) SectionB(1a-1e)聽說第 1、2課時2Section A(Grammar focus-3c) Section B(2a-2e)讀寫第 3、4課時3Section B(3a-sel

2、f check)復(fù)習應(yīng)用第 5 課時二、單元分析( 一 ) 課標要求本課選自Go For It七年級上冊第六單元，本單元主要圍繞“談?wù)搶κ澄锏?喜好”展開，進一步學(xué)習實義動詞like在一般現(xiàn)在時的用法。根據(jù)義務(wù)教育 英語課程標準 (2011 年版) (以下簡稱課程標準) 要求，從語言技能、語 言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進行分析。.1 語言技能：(1) 通過復(fù)習本單元的重點句型：要求學(xué)生編一個關(guān)于討論喜歡的食物以及 一日三餐食譜的對話。(2) 通過本節(jié)課的復(fù)習能進行寫作練習，使學(xué)生具備初步的綜合運用語言的 能力和技巧。2 語言知識：掌握談?wù)撽P(guān)于飲食喜好和厭惡以及

3、表述一 日三餐的詞匯和語言結(jié)構(gòu)。3 情感態(tài)度：2(1) 通過情景的設(shè)置和活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生在體驗、實踐、參與、合作 和交流中，積極主動地學(xué)習語言，體會在做事中學(xué)習英語的喜悅。(2) 討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。4 學(xué)習策略：(1) 小組討論. 通過小組討論、利用所學(xué)句型編新的對話。在與同學(xué) 合作完成任務(wù)的活動中主動探究和學(xué)習語言；并運用知識內(nèi)在規(guī)律幫助記 憶、鞏固知識。(2) 歸納法、分類法 將單詞、語法、句型進行歸納分類可簡化學(xué)習過 程，利于記憶。(3) 仿寫.通過仿寫練習寫作。引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習語言，然后 在學(xué)習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言 (為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)

4、了 用) 。5 文化意識：了解中西方膳食的不同習慣以及表示喜好與厭惡的一些常用表達法，加深 對文化異同的理解，建構(gòu)多元文化視角，培養(yǎng)社會責任感。( 二 ) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的中心話題是Food.主要語言功能項目是Talk about likes and dislikes.語法結(jié)構(gòu)為Present tense to like,Yes/No questions and shortanswers,Affirmative and negative statements.教材內(nèi)容從基本語言知識到語言綜 合運用層層遞進，聽說讀寫依次展開，以一種循序漸進的生活化的學(xué)習程 序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有

5、目的地學(xué)習語言。課時What(主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語篇特點)在一個熱鬧的 校園餐廳里，有 很多不同種類的通過對食物名稱和詢問 句型的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會談文體：對話結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋新3第 1、2 課 時水果和食物，同 學(xué)們開心的挑選 著自己所喜歡的 食物，并談?wù)撝?各自所喜歡的食 物。論自己與他人對食物喜好的 常用表達方式。通過呈現(xiàn)多種水果和食物圖 片，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科 的興趣。授水果食物單詞，分 別就談?wù)撟约号c他人 對食物的喜好展開。語言：-Do youlike.?-Yes, I do./No, I dont.第 3、4課時閱讀雜志文章， 關(guān)于David對運 動明星Cind

6、y的 采訪報道，深入 了解她的良好飲 食習慣，以此話 題，延伸讓學(xué)生 寫句子，談?wù)?Cindy的飲食習 慣。之后調(diào)查他 們和同伴的一 日 三餐喜歡吃什 么、不喜歡吃什 么，讓學(xué)生意識 到良好飲食習慣 對他們健康的影響。通過學(xué)習雜志文章，讓學(xué)生進 一步熟練運用Do 引導(dǎo)的關(guān)于 喜好的一般疑問句及其回答， 名詞單復(fù)數(shù)，可數(shù)不可數(shù)，程 度副詞，形容詞等單詞的運用 與學(xué)習。文體：對話文章結(jié)構(gòu)：按照早中晚 餐的提問順序開展 采訪敘述。語言：有關(guān)食物水果 飲料的單詞，一些關(guān) 于健康 的形容詞.4第5課時進行小組調(diào)查活 動，對同伴家人 一 日三餐食物的 喜好和厭惡進行 調(diào)查；將調(diào)查結(jié) 果進行統(tǒng)計分析 并且寫

7、處相應(yīng)文案。通過小組調(diào)查活動，讓學(xué)生進 一步熟練使用新句型采訪同學(xué) 或者老師，了解他們的飲食喜 好。話題繼續(xù)延伸可以進一步 的鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力 和主觀能動性。文體：對話調(diào)查結(jié)構(gòu)：按照早中 晚餐的提問順序分 別對同伴以及其家 人開展調(diào)查記錄。語言：鞏固應(yīng)用詢問 多方食物喜好的句型。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密 (見下圖) ，基于“健康飲食習慣”的主題 意義，分為三個功能板塊，利用 5 個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性 特點的語言學(xué)習和思維活動，進行主題意義的探究。第 1、2 課時旨在培養(yǎng)學(xué)生 的基本的關(guān)于食物和飲食的語言能力知識素養(yǎng)；第 3、4 課時在繼續(xù)培養(yǎng)夯實詢 問對方食物喜好語

8、言運用能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的健康飲食的文化意識：第 5 課 時進一步提升學(xué)生積極的人際交往能力，激發(fā)學(xué)生充分運用自己的創(chuàng)造力 和感知力。同時對學(xué)生進行情感教育， 鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息飲食習慣。5復(fù)習應(yīng)用讀寫第 1 、2 課 時第 5 課時學(xué)習食物詞匯和問飲食喜好的各種表達談?wù)撟约号c他人早中晚餐對食物的喜好本單元語 法知識概 括總結(jié)本單元語 言知識在 語句中的 實際運用2.單元內(nèi)容框架Unit6 Do you like bananas?談?wù)搶κ澄锏南埠脤W(xué)習食物詞匯與 句型第 3 、4 課 時對同伴家人飲食習慣進行調(diào)查并整理寫出文案6( 三 ) 學(xué)情分析What they know(已知)

9、What they wonder(未知)What they will learn(將知)在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習了 一些簡單的有關(guān)食物的 表達方式。在Unit5 這 個單元中，學(xué)生學(xué)過Do you have？Yes, I do. / No, I dont. 的句型，并初步掌握了 一般疑問句的結(jié)構(gòu)及答 語。這為接下來Unit6 詞匯和句型的學(xué)習做好 了鋪墊。由于七年級學(xué)生英語 水平參差不齊 ，大部 分學(xué)生來 自農(nóng)村 ，羞 于開口 ，為 了照顧大 部分基礎(chǔ)差的學(xué)生 ， 通 過 多 媒 體 展 示 信 息 ，用熟悉的話題導(dǎo) 入新課 ，有利于激起 學(xué)生學(xué)習的興趣和熱 情 ，為他們營造好的 學(xué)習英語的氛圍 ，

10、讓 他 們 大 膽 開 口 說 英 語。通過本單元對水果食物喜好 的學(xué)習之后，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一 個寬松的學(xué)習英語的環(huán)境， 讓每一位學(xué)生都有機會參與 課堂活動，進行嘗試，感受 到參與課堂活動的樂趣，分 享共同合作的過程與結(jié)果， 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的意識和 能力。三、單元學(xué)習與作業(yè)目標( 一) 單元學(xué)習目標單元學(xué)習目標課時課時學(xué)習目標本單元以食物為主 線，圍繞著談?wù)撓矚g與不喜歡以及一第 1、2課時1.掌握關(guān)于水果的詞匯；表達喜好的結(jié)構(gòu)；能聽 說、認讀單詞：apples, milk, salad, tomatoes, bread, hamburgers.7日三餐等語言功能 項目展開了一系列 任務(wù)活動。教材

11、內(nèi) 容從基本語言知識 到語言綜合運用層 層遞進，聽說讀寫 依次展開，以一種 循序漸進的生活化 的學(xué)習程序，引導(dǎo) 學(xué)生在做事中有目 的地學(xué)習語言。2.能掌握以下句型： I like Do you like salad? Yes, I do. / No, I dont. Does she/he like ? Yes, she/he does./ No, she/he doesnt.3.通過談?wù)摶顒?，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康飲食習 慣；通過學(xué)習西文食品文化, 促使學(xué)生了解西方 生活方式與文化,培養(yǎng)跨文化的交際意識,培養(yǎng)學(xué) 生的合作精神。第 3 、4 課時1. 繼續(xù)學(xué)習描述自己或他人喜歡或不喜歡的 食物，能

12、夠用but來表達簡單的句子。2.總結(jié)動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句式、否 定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。3. 總結(jié)復(fù)習可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的知識。4.理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念， 并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進行歸納總結(jié)。5.采訪明星這部分學(xué)習內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食 習慣和偏愛，對培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習慣有很強 的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注；同時通過互 相詢問和談?wù)?，培養(yǎng)對家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷 和友愛之情。第 5課時熟練使用新句型采訪同學(xué)或者老師，了解他們 的飲食喜好。同時學(xué)生注意動詞三單和名詞單復(fù)數(shù)運用。8( 二 ) 單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.掌握詢問對方喜歡與不喜 歡

13、食物的幾種典型的句型。2.學(xué)習常見食物的名稱。3.通過對食物名稱和詢問句 型的學(xué)習，學(xué)會談?wù)撟约号c 他人早、中、晚餐喜愛吃的 食物。4.通過對食物的學(xué)習了解， 學(xué)會配制營養(yǎng)餐。5.通過對不同食物的學(xué)習， 讓學(xué)生了解哪些是有益于健 康的食品，哪些是不益于健 康的食品，從而使學(xué)生學(xué)會 均衡飲食，不偏食。通過對 食物喜好的提問，能增強同 學(xué)之間的相互了解和友誼第 1 、2 課時通過隨堂聽力對話練習，鍛煉學(xué)生 的聽說能力，創(chuàng)設(shè)語言情境，培養(yǎng)良好 的語音語調(diào)，增強對目標語言的輸入， 培養(yǎng)語言表達能力。在大量的聽力口語 輸入基礎(chǔ)上，為后續(xù)讀寫輸出做準備。 使學(xué)習內(nèi)容生活化，趣味化，增強學(xué)生 參與度，作業(yè)難

14、度低，適合全體同學(xué)夯 實基礎(chǔ)，扎實掌握本單元內(nèi)容。第3、4 課時1.總結(jié)動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句 式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定 回答。2.理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的 概念，并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進 行歸納總結(jié)。第 5課時1.完成對同伴家人飲食喜好的調(diào)查表 格。2.整理出調(diào)查結(jié)果進行分析，且進行健康飲食習慣的文案創(chuàng)作。9四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作 業(yè)設(shè)計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標，建立起作業(yè)目標和學(xué) 習目標的關(guān)聯(lián)，以目標明確的作業(yè)設(shè)計保證達成單元學(xué)習目標。三要區(qū)分類型， 既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，

15、又要體現(xiàn)認知水平的遞進發(fā)展，設(shè)計螺旋上升 式單元作業(yè)。四要關(guān)注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作 業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè) 計要素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：( 一) 分析課標要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標準要求，基于本單元的主題內(nèi)容“詢問彼此食物喜好”和延伸 話題“如何健康飲食”，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化 意識等方面對本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué) 習目標和作業(yè)目標提供科學(xué)依據(jù)。(二) 制定單元學(xué)習目標和作業(yè)目標，突出

16、作業(yè)設(shè)計目標的關(guān)聯(lián)性在分析課程標準要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習目 標和作業(yè)目標。學(xué)習目標關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習活動，作業(yè)目標是為 了實現(xiàn)學(xué)習目標和檢驗學(xué)習目標而設(shè)定，但學(xué)習目標與作業(yè)目標并不完全對等。 如本單元的主要學(xué)習目標為：掌握以食物為主線的詞匯，圍繞著對各種食物的 喜歡與不喜歡以及一 日三餐等語言結(jié)構(gòu)進行學(xué)習。五、課時作業(yè)第一課作業(yè)( 一) 預(yù)習感知類 1.作業(yè)內(nèi)容課前學(xué)生準備Finger Snapper折紙學(xué)具(引用中國傳統(tǒng)游戲東西南北) ，學(xué) 生在折紙學(xué)具上畫上這一課時有關(guān)食品的簡筆畫、寫上對應(yīng)的單詞。例如食物10詞匯hamburger.tomato,ora

17、nge,ice-cream,banana等等。2.時間要求課前準備好，時間不限3.評價設(shè)計制作折紙學(xué)具評價設(shè)計評價維度評價等級及標準ABCD作業(yè)目標完成度( )折 紙 完 整 有 彩 色圖畫和單詞折 紙 完 整 有 簡 易圖有單詞折 紙 完 整 有 單 詞或者圖畫有 折 紙 無 單 詞 和圖畫詞匯書寫準確度( )單詞正確 字跡工整且美觀單詞正確字跡工整單詞拼寫正確單詞拼寫錯誤圖片繪畫美觀度( )生 動 形 象 且 有 顏色生動形象無顏色能 看 出 圖 畫 所 示食物名稱無 法 辨 別 圖 畫 所示內(nèi)容注 ：在對應(yīng)評價維度下方( )填寫相應(yīng)評價等級4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖學(xué)生準備Finger Sn

18、apper折紙學(xué)具，既提升作業(yè)的趣味性，也鍛煉學(xué) 生的動手能力。同時，為后面的詞匯和句式結(jié)構(gòu)的表述提供學(xué)具。在折紙學(xué)具上呈現(xiàn)本課時有關(guān)食品的單詞和簡筆畫，不僅幫助學(xué)生進一 步掌握該課時有關(guān)食品的詞匯而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提升學(xué)生的創(chuàng) 新能力的同時，對學(xué)生進行美育。為后面的詞匯和句式結(jié)構(gòu)的表述提供學(xué)具。5.優(yōu)秀作業(yè)展示11( 二 ) 鞏固應(yīng)用類1. 作業(yè)內(nèi)容課后學(xué)生自由組合小組，用有關(guān)食品的詞匯來代替東西南北+number數(shù)字， 如：orange five來進行選擇，最終確定出有關(guān)食品的詞匯。這時候，負責操 作游戲用具的同學(xué)用英文句子來提問，如：“Do you like. (對選定的食品

19、12詞匯進行提問) ”，另一同學(xué)針對問題進行回答。同時，負責操作和參與游戲 的同學(xué)要互相交換扮演角色，以便兩人都有提問和回答的機會，便于對詞匯和 句型的全面掌握。2. 時間要求 10分鐘3. 評價設(shè)計對話操練評價設(shè)計評價維度評價等級及標準ABCD語言的準確性( )語言準確無誤語言較為準確 ，有 1-2處錯誤。語言較為準確 ，有 3-4處錯誤。語言較為準 確 ，有 4 處以上錯誤。上下句的呼應(yīng)( )上下句精準呼應(yīng)有 1 處邏輯混亂 ，不能呼應(yīng)。有 2 處邏輯混亂有 2 處以 上邏輯混亂句式的多樣性( )句式豐富多樣句 式 較 多樣 ，有極少重復(fù)。句式有變化 ，但不夠豐富句 式 變 化 少 且 不

20、夠豐富。禮貌用語的使用( )用語委婉有禮貌用到 2-3 處禮貌用語。只用到 1 處禮貌用語。不 會 用 禮 貌 用語。注 ：在對應(yīng)評價維度下方( )填寫相應(yīng)評價等級4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖課后作業(yè)的設(shè)計依托學(xué)生小時候玩過的東西南北，融合英文單詞，避免學(xué) 生對作業(yè)產(chǎn)生枯燥感和乏味感，增加作業(yè)的趣味性，調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性。 同時讓學(xué)生在互動游戲的過程中輕松地掌握有關(guān)食品的詞匯和重點句型，也進 一步培養(yǎng)學(xué)生小組合作及解決問題能力。13第二課時作業(yè) (對話操練)1.作業(yè)內(nèi)容Do you like .? 學(xué)生結(jié)合PPT圖片及示例，小組接龍對話，操練關(guān)于食 物的新詞和do 引導(dǎo)的一般疑問句2.時間要求1

21、0分鐘3.評價設(shè)計對話操練評價設(shè)計評價維度評價等級及標準ABCD語言的準確性( )語言準確語言較為準確 ，有 1-2語言較為準確 ，有 3-4語言較為準確 ，有 4處以上邏輯混亂上下句的呼應(yīng)( )上下句精準有 1 處邏輯混亂 ，不能有 2 處邏輯混亂有 2 處以上邏輯混亂句式的多樣性( )句式豐富多句 式 較 多樣 ，有極少句式有變化 ，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。禮貌用語的使用( )用語委婉有用到 2-3 處只用到 1 處不會用禮貌用語。注 ：在對應(yīng)評價維度下方( )填寫相應(yīng)評價等級4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本單元的主題為食物，貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生很喜歡該主題，上課氣氛 會比較熱烈，課堂參

22、與程度很高，通過小組接龍對話，操練關(guān)于食物的新詞和d o 引導(dǎo)的一般疑問句，使學(xué)生在完成的過程中不知不覺地掌握了單詞與句型， 從而達到教學(xué)目標。第三課時作業(yè) (隨堂作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容1.聽力練習，SectionA2a聽錄音，圈出所聽到的食物單詞。SectionB1d 聽錄 音填表。142.分角色朗讀表演對話2d。學(xué)有余力的同學(xué)參照2d編對話并當堂表演。 3.部分作業(yè)表演場景展示：2.時間要求1510分鐘3.評價設(shè)計評價維度評價等級及標準ABCD語言的準確性( )語言準確語言較為準確 ，有 1-2語言較為準確 ，有 3-4語言較為準確 ，有 4處以上邏輯混亂上下句的呼應(yīng)( )上下句精準有 1 處

23、邏輯混亂 ，不能有 2 處邏輯混亂有 2 處以上邏輯混亂句式的多樣性( )句式豐富多句 式 較 多樣 ，有極少句式有變化 ，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。禮貌用語的使用( )用語委婉有用到 2-3 處只用到 1 處不會用禮貌用語。注 ：在對應(yīng)評價維度下方( )填寫相應(yīng)評價等級4 .作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過隨堂聽力對話練習，鍛煉學(xué)生的聽說能力，創(chuàng)設(shè)語言情境，培養(yǎng)良好 的語音語調(diào)，增強對目標語言的輸入，培養(yǎng)語言表達能力。在大量的聽力口語 輸入基礎(chǔ)上，為后續(xù)讀寫輸出做準備。使學(xué)習內(nèi)容生活化，趣味化，增強學(xué)生 參與度，作業(yè)難度低，適合全體同學(xué)夯實基礎(chǔ)，扎實掌握本單元內(nèi)容。分角色 編對話活動適合中等及以

24、上的同學(xué)參與，利于因材施教，讓每個學(xué)生學(xué)有所獲， 能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造力和合作力。實際操作中出現(xiàn)問題，課堂上教 師或其他同學(xué)可以輔以必要而合理的幫助，即使發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學(xué)習效 率大大提升。第四課時作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容161) 鞏固性作業(yè)：做調(diào)查。學(xué)生在課后用新句型采訪同學(xué)或者老師，了解他 們的飲食喜好。 由每組小組長統(tǒng)計并整理成匯報文案，提醒學(xué)生注意動詞三單 和名詞單復(fù)數(shù)運用。作業(yè)現(xiàn)場展示：2) 提高作業(yè)：制作英文手抄報17以小組形式調(diào)研中西飲食文化差異，具體內(nèi)容圍繞一 日三餐飲食喜好展 開描述，并給出小組意見，如，每餐搭配理由， 以提醒學(xué)生注意均衡飲食，養(yǎng) 成良好的健康飲食習慣。以

25、“l(fā)ike”句型拓展延伸學(xué)生生活各方面的喜好，如喜歡的顏色，數(shù)字， 食物，運動項目等。并說明喜歡的理由，運用上單元所學(xué)的形容詞進行描述。 部分優(yōu)秀作業(yè)展示：182.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計19評價維度評價等級及標準ABCD語言的準確性( )語言準確語言較為準確 ，有 1-2語言較為準確 ，有 3-4語言較為準確 ，有 4處以上邏輯混亂上下句的呼應(yīng)( )上下句精準有 1 處邏輯混亂 ，不能有 2 處邏輯混亂有 2 處以上邏輯混亂句式的多樣性( )句式豐富多句 式 較 多樣 ，有極少句式有變化 ，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。禮貌用語的使用( )用語委婉有用到 2-3 處只用到 1 處不會用

26、禮貌用語。注 ：在對應(yīng)評價維度下方( )填寫相應(yīng)評價等級4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖鞏固作業(yè)能幫助學(xué)生從學(xué)英語到用英語的過渡，幫助學(xué)生感知理解和記憶 新知識，從而提高學(xué)生的聽說讀寫能力。本調(diào)查活動在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的前 提下開展， 旨在檢測本單元教學(xué)成果。有了食物，喜好等句型結(jié)構(gòu)的新知識作 為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀能動性，中等偏下的學(xué)生通過采訪練習對 話，確保本單元重點知識的熟練掌握，使其增強學(xué)習信心，學(xué)有余力的學(xué)生在 此作業(yè)中發(fā)揮組織交往能力，通過記錄整理調(diào)查結(jié)果， 以練促寫，將目標語言 轉(zhuǎn)化為運用英語寫作的能力。第五課時作業(yè) (提高作業(yè))1.作業(yè)內(nèi)容做調(diào)查，學(xué)生在課后用新句型采訪同學(xué)或者

27、老師，了解他們的飲食喜好。 由每組小組長統(tǒng)計并整理成匯報文案，提醒學(xué)生注意動詞三單和名詞單復(fù)數(shù)運 用。202.時間要求10分鐘3 .作業(yè)分析與設(shè)計意圖話題繼續(xù)延伸可以進一步的鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性，并 與本單元實際所學(xué)知識相結(jié)合，提出自己的新觀點新思路和新方法，可以激發(fā) 學(xué)生充分運用自己的創(chuàng)造力，從而使整個學(xué)習過程充滿了靈感和智慧。該任務(wù) 的設(shè)計旨在具有趣味性，挑戰(zhàn)性，創(chuàng)新性，充分運用英語課程標準所要求的文 化意識領(lǐng)悟與了解，鼓勵學(xué)生積極交往，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，并養(yǎng)成良好 的生活作息飲食習慣。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)( 一 ) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容Unit 6 Do you li

28、ke bananas? 單元質(zhì)量測試卷(100分)聽力部分 (20分)I. 聽句子，選擇正確的答語。聽兩遍。( ) 1. A. Yes, I am. B. No, he doesnt. C. Yes, we do.( )2. A. I like fruit. B. Yes, I do. C. No , I dont .( )3. A. Chicken . B. Tomatoes. C. Bananas .( )4. A. Yes, she is. B. No, she doesnt. C. We dont know.( )5. A. No, he isnt. B. Yes, they are.

29、 C. No, they dont.II. 聽對話，選擇正確的答案。聽兩遍。( )6. A. Yes, he does.B. No, she doesnt. C. No, he doesnt.( )7. A. Chicken and hamburgers. B. Chicken and oranges.C. Chicken and bananas .( )8. A. Yes, they do. B. No, they dont. C. I dont know.( )9. A. No, he doesnt. B. Yes, he does. C. I dont know.( ) 10. A. T

30、omatoes. B. Hamburgers. C. Tomatoes and hamburgers.21III. 聽對話，選擇正確的答案。聽兩遍。聽第一段對話，回答第11 12 小題。( ) 11. What are those ?A. They are apples. B. They are bananas. C. They are oranges. ( ) 12. What fruit does the boy like ?A. Oranges. B. Strawberries. C. We dont know.聽第二段對話，回答第13 15 小題。( ) 13 . What does

31、Anna like ?A. Pears. B. Ice-cream. C. Chicken.( ) 14. What does Anna have ?A. Strawberries. B. Apples. C. Pears.( ) 15. Where are Barry and Anna ?A. In Barrys home. B. In Annas home.IV. 聽短文，選擇正確的答案。聽兩遍。( ) 16. _likes chicken and vegetables for lunch .C. At school.A. Bill B. Tom C. Jim( ) 17. Jim lik

32、es _.A. carrots and tomatoes B. eggs and tomatoes C. carrots and eggs ( ) 18. _like ice-cream and salad for dinner .A. Jim and Bill B. Jim and Tom C. Bill and Tom( ) 19. _ likes baseball .A. Jim B. Tom C. Bill( )20. 下面哪一項是正確的？A. Bill and Tom like eggs and chicken for breakfast .B. Tom and Jim like p

33、ing-pong .C. Tom and Jim are Bills friends .英語知識運用 (共80分). 單項選擇(每小題1分，共10分)從A 、B 、C 、D四個選項中選擇可以填入空白處的最佳答案。( )21. Do you want to have _ great dinner?22Yes, I want to eat _ chicken.A. a; a B. a; 不填 C. 不填; a D. 不填; 不填( )22. How can we get to the library?_Lets think it.A. for B. with C. in D. about( )23

34、. The food here _ good.Yes, the vegetables and fruit _ great.A. is; are B. is; is C. are; is D. are; are( )24. I like milk. I always have _ in the morning.A. it B. them C. that D. these( )25. Do you like _ basketball with me?Yes, I love basketball very much.A. to help B. help C. to play D. play( )26

35、. Jack always eats two _ and some _ for dinner.A. salad; egg B. salads; egg C. salad; eggs D. salads; eggs( )27. I know Alice _, and I think shes a _ girl.A. good; good B. good; well C. well; good D. well; well( )28. Do Kate and Sally like _?Yes, _ do.A. carrot; we B. carrot; they C. carrots; we D.

36、carrots; they( )29. The volleyball game is great. _?Sounds good.A. Hows it B. Whats in itC. Whos in the game D. How about watching it( )30. Is Ms. Miller your English teacher?_. She is a great teacher.A. Sorry, I dont know B. Yes, youre rightC. Lets meet her D. Shes fine. 完形填空(每小題1分，共10分)23先通讀下面的短文，

37、掌握其大意，然后從A 、B 、C 、D四個選項中選擇可以填入空白處的最佳答案。Dear Kate,Hows it going? Im in Beijing now and I live (生活) with Liu Nas 31 here. They are 32 to me and I like them very much. You 33 I like Chinese food, so Im very happy to have lots of Chinese food. Oh, I have good eating 34 here. Let me tell you what I eat e

38、very day.In the 35 , I have breakfast with Liu Na and her family. We always have bread and milk. I 36 lunch at school and my lunches are 37 great. I always eat vegetables and rice. My favorite fruit is bananas, so I eat a(n) 38 after lunch. In the evening, Mrs. Liu makes (做) dinner for us. After din

39、ner, I 39 ping-pong with Liu Na and her brother. Then we watch 40 about ping-pong on TV. What do you eat every day? Please write to me.Yours,Betty( )31. A. friend B. teachers C. family D. classmates( )32. A. easy B. welcome C. tidy D. good( )33. A. say B. know C. find D. see( )34. A. habits B. class

40、es C. questions D. cards( )35. A. classroom B. library C. morning D. afternoon( )36. A. ask B. go C. do D. have( )37. A. always B. only C. then D. sure( )38. A. apple B. pear C. banana D. tomato( )39. A. play B. call C. help D. watch( )40. A. photos B. tapes C. games D. books. 情景交際(每小題1分，共5分)根據(jù)對話內(nèi)容，

41、從方框中選擇恰當?shù)倪x項補全對話，其中有兩項多余。A: Bill, Mom is not at home (家). (41)_B: OK. What do you like for lunch?A: Rice and vegetables.24B: (42)_A: I like cabbage (卷心菜) and carrots.B: (43)_A: Bananas and strawberries.B: But I dont like bananas.A: (44)_B: Yes, I do.A: I see. (45)_B: Sounds good.A. Bananas are health

42、y.B. What about the fruit?C. So do you like apples?D. What vegetables do you like?E. But Dad doesnt like strawberries.F. Lets have strawberries and apples.G. Lets make lunch together (一起). 閱讀理解(每小題2分，共20分)AGina: Mom, we dont have much food at home. Lets go to the food store (商店) this afternoon.Mom:

43、OK. Lets make a list (清單) first.Gina: OK. I want some bread and milk.Mom: We can get some apple juice for your sister Anna.Gina: Yeah. We need (需要) some fruit, too.Mom: Lets get some bananas. Your dad likes bananas.Gina: I like pears. Lets get some pears, too.Mom: OK. I need some chicken to make lun

44、ch. Oh, I also need three tomatoes and two carrots.Gina: Do we need any eggs, Mom?25Mom: No, we have many. You can buy some hamburgers for yourself, Gina. Gina: Wow, thats great. I like hamburgers.根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。( )46. Whos Anna?A. Ginas aunt. B. Ginas mom.C. Ginas sister. D. Ginas grandma.( )47. What

45、 fruit does Ginas dad like?A. Pears. B. Apples. C. Bananas. D. Strawberries.( )48. What will (將) Ginas family have for lunch?A. Rice. B. Chicken. C. Salad. D. Hamburgers.( )49. How many carrots does Ginas mom need?A. Two. B. Three. C. Four. D. Five.( )50. Which food isnt on the list?BMy name is Pete

46、. Im from London. For breakfast, I often have cereal (谷類食物) with milk and bread. I dont have a very big breakfast because I eat lunch early at school.Hi, everyone. Im Jane and I come from Chongqing. For breakfast, I often have fruit soup. My grandma makes it for me. Sometimes I have bread and milk.H

47、ello ! My name is Alice. Im from Paris. My favorite breakfast is chicken hamburgers. But my mom doesnt let me eat hamburgers every morning, because Im fat.Hi, Im Abdel. Im from Beijing. I sometimes eat bread with jam (果醬) for breakfast. But I often have porridge (粥) and baozi.26根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。( )51. W

48、here does Pete come from?A. Chongqing. B. Beijing. C. London. D. Paris.( )52. Pete doesnt eat much for breakfast because _.A. he gets up lateB. he has lunch earlyC. he doesnt want to be fatD. he doesnt like his breakfast food( )53. Who makes fruit soup for Jane?A. Her mom. B. Her sister. C. Her dad.

49、 D. Her grandma.( )54. What does Alice like for breakfast?A. Bread with jam. B. Cereal with milk.C. Porridge and baozi. D. Chicken hamburgers.( )55. What can we know from the passage?A. Alices mom is fat.B. Pete lives far from school.C. Abdel likes Chinese breakfast.D. Jane has fruit soup every morn

50、ing. 詞匯運用(共15分)A) 根據(jù)語境及所給首字母提示，補全所缺單詞。(每小題1分)56. Mom, is your birthday next week? Yes, you are r .57. For f , she likes bananas and pears.58. Bob has no time to eat b at home in the morning. He always buys a hamburger.59. I r like this watch. Its cool.60. Do you know Michael Jordan and Kobe Bryant?

51、Yes, theyre my favorite basketball s .B)根據(jù)括號內(nèi)的要求完成下列各題，每空一詞(含縮略形式)。 (每小題2分)2761. He likes salad. (對劃線部分提問)_ _ _he ?62. I want to call her this afternoon. (對劃線部分提問) _ _ you want to call this afternoon?63. Linda wants to go to the library every week. (對劃線部分提問) _ _ Linda _ to go every week?64. Does he

52、like that CD? (補全否定答語) No, _ _.65. It is a great family photo. (改為復(fù)數(shù)形式) _ _ great _ _. 書面表達(20分)假如你是李娜，下周你將作為交換生前往美國學(xué)習半年并寄宿在Jenny家。 Jenny為此發(fā)來一封電子郵件想了解你的飲食習慣。請你根據(jù)自己的實際情況， 給Jenny回復(fù)一封郵件。要求：60詞左右。電子郵件的格式和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。 Dear Jenny,_I really look forward to (期待) meeting you.Yours, Li Na(二) 參考答案聽力答案: 15 CAB

53、BB 6 10CCABC 11 15BABBB 1620ABACC英語知識運用； 21-25 BDAAC 26-30 DCDDB 31-35 CDBAC36-40 DACAC 41-45 GDBCF 46-50CCBAB 51 -55 CBDDC56. right 57. fruit 58. breakfast 59. really 60. stars2861. What does; like 62. Who do 63. Where does; want64. he doesnt 65. They are; family photos. One possible version:Dear J

54、enny,Thank you for your e-mail. Let me tell you about my eating habits. For breakfast, I have some milk and bread. I always eat lunch at school. I like to eat vegetables, chicken and rice. I like hamburgers, too. But I dont eat them. Theyre not healthy. For dinner, I have vegetable salad. After dinn

55、er, I eat an apple or a banana.I really look forward to (期待) meeting you.Yours, Li Na聽力材料I. 聽句子，選擇正確的答語.讀兩遍。1.Do you like hamburgers ?2. What do you like ?3. What vegetables do you like ?4. Does Linda like ice-cream ? 5.Are carrots healthy food ?II. 聽對話，選擇正確的答案。讀兩遍。6. W: Do you like oranges ? M: No, I dont .Question :Does he like oranges ?7. W: What do you have for dinner ? M: Chicken and bananas .Question : What does he have for dinner ?8. W:I like tomatoes and ice-cream . What about you ?M: I like them ,too .Question : Do they like tomatoes and ice-cream ?9. W: Do