表格式教學(xué)設(shè)計方案模板

1、表格式教學(xué)設(shè)計方案模板案例名稱秋天的雨科目語文教學(xué)對象小學(xué)三年級提供者潘杰課時1課時一、教材內(nèi)容分析秋天的雨是人教版小學(xué)語文三年級上冊第11課，這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起， 寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與能力：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳” 8個生字。能準(zhǔn)確讀出生字卡片和含有生字的文字片斷并且認(rèn)清字形。2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞 佳句，背誦自己喜

2、歡的部分。3、能夠根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)仿寫一段與主題相關(guān)的話。過程與方法：1、能夠聯(lián)系上卜文和已有生活經(jīng)驗理解重點詞句的意思，感受語言義字之美。2、能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程， 體驗3、能夠通過朗讀，表演讀、仿寫等多種形式，表達(dá)自己的體驗、感受、意見或看法，和 感悟探究的一般過程。情感態(tài)度與價值觀：1、能夠感受秋天的美好，學(xué)會熱愛大自然。2、能夠注意環(huán)境保護的重要性，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生由二年級剛剛升入三年級，經(jīng)過前兩年的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的識字方法，具 備了一定獨立識字的能力，閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，但閱讀理

3、解和感悟能力還 不夠。從心理學(xué)角度來講，這個年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要依賴無意注意，有意注意 的時間較短，依然以感性思維為主。因此，教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多 樣的教學(xué)方式。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計主要運用先行組織者、情景一陶冶、合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式等策略，通過提供大量的學(xué)習(xí)資 源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，利用各種閱讀方式和進(jìn)行創(chuàng)新寫作，提高學(xué)生的閱讀識 字能力和寫作水平，培養(yǎng)想象力和思維能力（特別是創(chuàng)新思維能力），促進(jìn)思維的深層次加 工。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備.教學(xué)環(huán)境：遠(yuǎn)程教育室。.資源準(zhǔn)備：多媒體課件（包括生字卡片、有關(guān)秋天的圖片、課文范讀、小練筆時高 山流水音樂），學(xué)

4、生用的課本，同學(xué)們搜集有關(guān)秋天的資料。入、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入新課。1、課前，老師請同學(xué)們 搜集有關(guān)秋天的資料，下面分 小組交流搜集到的資料。2、我也為你們帶來了一 些秋天的圖片，我們一起來欣 賞吧，“秋天是一首詩，秋天 幅回，秋天是一首歌，秋 天是一個美麗的夢，秋天很 美，美在一份清澈?！?、今天，我們也來學(xué)習(xí) 一篇寫“秋天”的文章，題目 是：秋天的雨（板書課題：一 起讀讀）1、小組交流搜 集有關(guān)秋天的資料2、讀題質(zhì)疑。（如：秋天的雨是 怎樣的？秋天的雨 會給大地帶來什么 變化？）1、通過收集資 料，拓展延伸，培養(yǎng) 學(xué)生搜集處理信息， 交流合作能力。2、準(zhǔn)備

5、秋天風(fēng)景 圖。初讀課文， 整體感知。1、檢查反饋，糾正字音。2、指名讀課文，整體把 握課文大意。（1）指名按自然段讀課 文。請一組同學(xué)開火車讀一 讀。一個人讀一段，其他同學(xué) 認(rèn)真聽，一邊聽一邊思考。（2）讀后交流，感知課 文主要內(nèi)容。誰能說一說，在秋雨里， 你都看到什么了？（小青蛙、 小松鼠、小喜鵲）。1、自由讀課 文，要求讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。2、小組合作， 學(xué)習(xí)生字。學(xué)生借助生字 詞卡片，在四人小 組中互教互學(xué)，鞏 固生字詞讀音。1、通過小組合 作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與 他人合作，在互教互 學(xué)學(xué)會本課生字。2、準(zhǔn)備本課生字 文本。深入局部， 品讀課文。組織全班交流。(可依學(xué) 生回答進(jìn)行變序教學(xué)。

6、)(1)學(xué)生談自己喜歡這 一段的理由。(2)有感情地朗讀。第二自然段：(1)學(xué)生談喜歡這一段 落的理由。(2)抓住關(guān)鍵語句，運 用展開想象等方式，體驗秋景 的美及語言之美。(3)有感情地朗讀并積 累優(yōu)美的語句。第三自然段：(1)學(xué)生談喜歡這一段落 的理由。(2)指導(dǎo)朗讀指名讀師生點評 男女生比賽讀第四自然段：(1)學(xué)生談喜歡這一段落 的理由(2)熟讀課文。通過表演 入情入境，以演促讀。咱們就來把小動物和植 物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的演一 演，怎么樣？(3)美讀體驗情感。這么 快樂的景象，就讓我們來快樂 地讀一讀吧。放開聲音讀出你 的快樂。(可以自己美讀，也 可以同桌合作讀一讀)1、學(xué)生自主選 擇自己

7、喜歡的部分 研讀，邊讀邊想： 為什么喜歡它？2、小組交流： 把自己喜歡的部分 讀給小伙伴聽，交 流你們的讀書體 會。3、聽課文范讀， 練習(xí)后感情朗讀全 文。1、鼓勵學(xué)生個性化 閱讀，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。2、通過比較、想象等 方式，體會文章語 百義字表達(dá)之美， 進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生 有感情朗讀課文。3、通過多種感官調(diào) 動，激發(fā)閱讀興 趣，加深理解感 悟。4、下載課文范讀。拓展活動布置小練筆：仿照課義內(nèi) 容，自己寫一段描寫秋天景象 的話。仿照課文內(nèi)容，寫 一寫自己觀察到的 秋天的景象。1、升華學(xué)生的情感 認(rèn)識，體會秋雨的 奇特。2、下載高山流水 音頻文件在本課教學(xué)中，我主要采用觀察法，表現(xiàn)性評價表等評

8、價方法進(jìn)行教學(xué)評價。 附表現(xiàn)性評價表評價內(nèi)容能準(zhǔn)確識記本課生字能正確、流利 朗讀課文能夠仿寫一段 與主題相關(guān)的 話。在小組學(xué)習(xí)過 程中表現(xiàn)積極評價方式自評小組評教師評我的這堂課是針對低年級學(xué)生的，根據(jù)低年級學(xué)生與文本實際，在設(shè)計時我 可能更強調(diào)情感與態(tài)度，讓學(xué)生喜歡識字，喜歡閱讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。對 于有些陳述性的知識，沒有苛求在探究過程中獲取體驗、 掌握方法等等。我認(rèn)為 這樣的重難點分析充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，使相互交融的三維目標(biāo)在教學(xué)中有效達(dá)成。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計一開始我以為應(yīng)該是課堂出彩的 地方?？珊⒆觽兪占Y料渠道太少，現(xiàn)在想來這個設(shè)計值得商榷，的確孩子通過 收集資料，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息，交流合