2022五年級下冊美術(shù)教案15篇

1、2022五年級下冊美術(shù)教案15篇五年級下冊美術(shù)教案1教學(xué)目的：豐富學(xué)生的文化生活，增長美術(shù)學(xué)問，提高審美實(shí)力，使學(xué)生相識(shí)中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培育他們收集美術(shù)品的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生相識(shí)郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：未有掛圖或投影片。課前打算：選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生觀賞。教學(xué)過程：一、觀賞郵票：出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設(shè)計(jì)精致美觀，又是好用美術(shù)中的一種精致的工藝品。1、賞析唐代周昉的簪花仕女圖。2、觀賞第13屆冬季奧運(yùn)會(huì)郵票。3、觀賞故宮博物館。4、觀賞1979年國際兒童年紀(jì)念郵票。二、老師小結(jié)：郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋

2、樣。它分為一般郵票和紀(jì)念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和學(xué)問性所以又是文化藝術(shù)學(xué)問的傳播者，可供人們觀賞和保藏。三、出示火柴盒，從色調(diào)斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的觀賞愛好。1、觀賞中國火花。2、觀賞外國火花。3、老師小結(jié)。四、觀賞五彩繽紛的中國花鳥畫。1、觀賞百花爭艷鷹石山花春江水暖翠羽圖荷花五年級下冊美術(shù)教案2第一課形的魅力課時(shí)課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形態(tài)是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一，人教版五年級下冊美術(shù)教案。駕馭形態(tài)的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形態(tài)來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素-形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)建各種

3、畫面。并從中體會(huì)到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、相識(shí)形態(tài)的概念和形式。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、觀賞各種平面形態(tài)師問：看了這些形態(tài)，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：形的魅力二、發(fā)展階段：1、形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生探討找規(guī)律）展示各種形態(tài)。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生探討）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形態(tài)、色調(diào)等）2、形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（順手畫的形態(tài)）3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的改變）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由

4、直線形、自由曲線形三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形態(tài)組成畫面（小組探討）。2、制作步驟（老師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。五、學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評述自己的作品。七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延長與拓展：用各種形態(tài)還可以創(chuàng)建什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。五年級下冊美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本學(xué)問。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中

5、體會(huì)到樂趣。3、培育學(xué)生的仔細(xì)視察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和改變。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生其次課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生教學(xué)難點(diǎn)：對不同靜物的視察教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1.觀賞一組靜物的改變師問：看了這些改變，有什么想法嗎?為什么?生答：2.導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一二.發(fā)展階段：1.學(xué)習(xí)學(xué)問窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子2、學(xué)生活動(dòng)：把自己打算的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)探討：怎樣才比較好看3、觀賞范畫實(shí)例畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三.拓展階段：1.怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

6、2、讓學(xué)生把自己打算好的取景框，把要寫生的對象視察下來。3.繪畫步驟(老師示范)(1)、擺好靜物(2)、用取景框視察靜物(3)、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形(4)、用水筆從前至后逐個(gè)描畫四.學(xué)生作業(yè)：1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生2.學(xué)生練習(xí)，3.老師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2.學(xué)生代表向全班同3.學(xué)展示并評述自己的作品。六.整理和整理：整理并整理好自己的桌面。七.教學(xué)延長與拓展：思索：多進(jìn)行視察和靜物寫生，熬煉仔細(xì)視察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。五年級下冊美術(shù)教案4課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過

7、奇妙的構(gòu)思，能創(chuàng)建書抽象的雕塑。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。3、培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)建，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)抽象的基本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：一導(dǎo)入階段：1觀賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：抽象雕塑二發(fā)展階段：1抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生探討找規(guī)律）觀賞雕塑作品等。師問：請觀賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生探討）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾

8、何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)建的有三角形、正方形、矩形、圓等）三拓展階段：1怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組探討）。2、讓學(xué)生把自己打算好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思索再創(chuàng)作。3制作步驟（老師示范）四學(xué)生作業(yè)：1作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2學(xué)生練習(xí)，3老師巡回輔導(dǎo)。五作品展示：1小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3展示并評述自己的作品。六整理和整理：整理并整理好自己的桌面。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到了樂趣。抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)

9、生視察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。第四課多樣與統(tǒng)一課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本學(xué)問。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。3、培育學(xué)生的仔細(xì)視察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和改變。五年級下冊美術(shù)教案5教學(xué)目標(biāo)1、了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作方法。2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。3、通過收集、觀賞、探討、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培育審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)

10、歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與好用性相結(jié)合。教學(xué)打算：課件、彩紙、各種工具和材料。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師：課前放音樂。生：靜靜傾聽王錚亮的時(shí)間都去哪了師：你們都聽過這首歌吧？生:時(shí)間都去哪了師：是的，這是今年春晚上唱的一首歌曲，這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容，你們聽了有什么感受呢？生：1、我們總是感嘆時(shí)間過得太快，不經(jīng)意地從我們身邊溜走。2、我們不要奢侈時(shí)間。3、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)寶。4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。師：說的真好，時(shí)間是我們?nèi)祟愖顚氋F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、著陸來辨別時(shí)間的早晚，隨著時(shí)間的發(fā)展，人們

11、獨(dú)創(chuàng)了很多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺(tái)歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法，它們記錄下我們成長的歲月，今日我們就一起學(xué)習(xí)探討臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)。（張貼課題）二、新授：1、了解臺(tái)歷掛歷的由來發(fā)展：師：老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法，誰找到了和大家共享一下。生：記時(shí)的方法有許多，早在我國古代就有了，我國始有歷法大約在四千多年以前。依據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃?，這一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，這頁甲骨歷也就叫日歷。師：噢，甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，也叫日歷。感謝你。還有誰查到了？（放課件）生：日歷在我國歷史悠久，早在多年前的唐德宗貞元年就已在宮中運(yùn)用。又稱皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊

12、，每月一冊，每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等，每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容，下半部空白處供記載皇帝言行用。師：日歷除了記時(shí)還可以記事，真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好，你說。（放課件）生：印刷術(shù)獨(dú)創(chuàng)以后，日歷花樣不斷翻新，漸漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種，臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方，一上市就受到人們的寵愛。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。（師：臺(tái)歷掛歷有記時(shí)的好用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了，我們一起來看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。課件展示不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷圖片。）（1）這是中華民國的臺(tái)式日歷，記錄故宮的歷史。（2）這是六

13、七年的臺(tái)歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國。（3)七十年頭學(xué)問青年形象的臺(tái)歷，深化人心。（4）八十年頭中國影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍寵愛。（5）九十年頭模特業(yè)在中國悄然興起，時(shí)尚掛歷備受青睞。（6）這是近代中國山水畫掛歷，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。（7）20 xx年的臺(tái)歷掛歷，是不是具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷都具有顯明的時(shí)代特征。2、學(xué)習(xí)臺(tái)歷掛歷的組成部分：師：它們伴隨著我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？請同學(xué)們細(xì)致視察你們帶來的臺(tái)歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)師：（板書）包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。（1）分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì)：師：我們先來看造型，傳統(tǒng)的臺(tái)歷掛

14、歷外觀造型都是方形的，隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺(tái)歷掛歷，你們找到了嗎？生：找到了。師：那我們把收集到的和大家共享一下，說出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來吧。生：介紹（貼在黑板上）師：同學(xué)們收集的都很好，老師這也找到了一個(gè)特性臺(tái)歷，（馬）看，今年是馬年，干脆用馬的造型，有創(chuàng)意吧，你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么造型呢？生：植物、動(dòng)物、幾何形、師：嗯，想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺(tái)歷，你們看，圖案內(nèi)容是什么？生：圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛的小姑娘幫著媽媽做家務(wù)，特別有愛心。師：你說的真好。老師信任你也是個(gè)有愛心的好孩子。（2）分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì)：師：臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是特別豐富的，看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖

15、案的內(nèi)容都有什么？生：人物、書法、國畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣揚(yáng)。師：內(nèi)容真不少，同學(xué)們再細(xì)致視察一下這些圖案的內(nèi)容，看看有什么特點(diǎn)，等會(huì)幫老師個(gè)忙。生：視察圖案內(nèi)容師：看這是我打算要做一本掛歷的圖案，誰幫老師看看我選的合適嗎？?生：不合適。師：為什么？生：因?yàn)檫@些是花卉，這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。師：感謝你，這還有一組，誰來幫我看看選的合適嗎？生：不合適，這些是繪畫，這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。師：感謝你，也就是說每本的封面是什么內(nèi)容，后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？生：是的。師：老師現(xiàn)在很新奇你們打算選什么圖案內(nèi)容呢？為什么？生：水果、蔬菜、卡通人物

16、、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。師：依據(jù)自己的喜好選擇，不錯(cuò)。老師特別喜愛做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）生：數(shù)字。（3）數(shù)字的設(shè)計(jì)：師：嗯，是的。數(shù)字也是臺(tái)歷掛歷重要的組成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出特性，可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。3、自主探討臺(tái)歷掛歷的制作方法：師：我們來看，老師還帶來了我親自制作的兩本小掛歷，還有其它同學(xué)的作品，現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來選你們喜愛的拿回去，我們帶著問題探討一下制作方法？（1）探討作品是采納什么材料，運(yùn)用什么方法制作的？（2）探討作品的裝訂方法

17、？生：這一本圖案是用繪畫的方法，再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來。（拿作品回答）師：你說的太棒了，我把學(xué)生的繪畫作品收集起來作為圖案，完成了這本歡樂童年的掛歷。記錄下你們美妙的童年生活。生：圖案選用剪紙的十二生肖，數(shù)字是干脆剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。師：特別好，十二生肖由十二種動(dòng)物組成，它在中國民間既作為記年、記時(shí)之用，又成為一項(xiàng)好玩的文化和民俗活動(dòng)。生：這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒，把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上，放在桌子上既好用又美觀。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷。師：你們是不是也想做呀？生：是三、創(chuàng)作實(shí)踐，老師巡察指導(dǎo)。師：別急，我們來看一下作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新穎

18、的臺(tái)歷或掛歷，送給自己最親近的人。（2）設(shè)計(jì)步驟：基本造型、圖案、數(shù)字。（3）制作方法可采納繪畫、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。（課件）師：好，那就按你們的設(shè)計(jì)思路起先制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜愛的表現(xiàn)方法來完成。四、展示、評價(jià)（自評、互評、師評）老師覺得你們完成的很好，是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。五、拓展：師：古今中外有很多的名人也都感嘆光陰似箭，時(shí)間一去不返，現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說說你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句？生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。生：時(shí)間對我們來說特別寶貴，是多少錢都無法買到的。生：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。合理支配時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間

19、。少壯不努力，老大徒傷悲。師：你們知道的真多。六、小結(jié)：師：雖然匆忙的時(shí)間我們無法把它留住，但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品，留住我們美妙童年的回憶。今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！就讓我們珍惜每一個(gè)美妙的瞬間和每一絲真誠的感動(dòng)。創(chuàng)建最美妙的將來吧！好，今日的課就上到這里，同學(xué)們再見。五年級下冊美術(shù)教案6教材分析：本課在學(xué)生了解向日葵，梅花的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生收集花卉資料時(shí)對花的骨式瓣形賜予關(guān)注并要求學(xué)生畫出瓣形、骨式。提高學(xué)生的概括實(shí)力，本課通過富好玩味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計(jì)方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的

20、圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增加學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。教材中還指出兩種思索途徑，及置換圖形可以從相像形和非相像形方面考慮，相像形易于置換，而非相像形通過簡化、夸張，也能達(dá)到好的效果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生思維實(shí)力的培育，開闊學(xué)生思路，培育學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：置換圖形的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：增加對自然，對生活的關(guān)愛之情，培育審美情趣。了解一些圖案的取材途徑，較好的運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)，能較好地運(yùn)用度鏤印或其他圖案制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案。發(fā)展學(xué)生形象思維實(shí)力、想象實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。學(xué)習(xí)資源：網(wǎng)絡(luò)資源：多媒體電腦、a

21、nthorware等制作的多媒體課件、實(shí)物投影儀、激光教鞭、課本等。文字圖片資源：家庭花卉裝飾、家居新典范、藝術(shù)世界、花卉基礎(chǔ)圖案、意念的創(chuàng)建、創(chuàng)意圖形。自然資源：從自然界中收集花卉。教學(xué)流程：激趣引題，自學(xué)探究。1前后單元學(xué)問聯(lián)系：向日葵，凡高寵愛，因?yàn)樗袷靥柕能壽E；梅花，關(guān)山月寵愛，因?yàn)樗鼒?jiān)韌，挺立。你說一說自己最寵愛的花，以及這種花的象征意義。2展示課題：同學(xué)們舉了很多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個(gè)大花圃，今日我們就到花圃中來看一看。解疑導(dǎo)撥，合作探究。一花一世界1展示圖片：考一考你的視力。提問：花的海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？2

22、老師：這個(gè)問題正是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題，等我們觀賞圖片再告知大家。3展示圖片：與學(xué)生共同分析。艷麗輕快之美樸實(shí)之美平淡之中見韻致朝氣盎然提問：花給人們的生活帶來了什么？（找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖郑?，主要有哪兩個(gè)方面？（找兩個(gè)最精確的詞）4展示圖片：師生共同觀賞家居生活中的花兒。提問：生活中的花兒都是靜靜靜的，你認(rèn)為花兒有生命嗎？5展示圖片：月季綻放6總結(jié)：花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用漂亮點(diǎn)綴了我們的生活。愛惜一朵小花就是呵護(hù)一個(gè)生命。假如說一個(gè)生命就是一個(gè)世界，那么便有了一花一世界之說。許多的藝術(shù)家就是通過花的世界來展示自己的世界。7展示圖片：凡高向日葵金斯堡箴言

23、百野武花火同是向日葵，不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。提問：百野武在這幅畫中用了什么手段來處理？。置換圖形1、老師：就是在形相像的狀況下“偷梁換柱”。2、展示圖片剪刀、回形、易拉罐的圖形置換。小號(hào)的圖形置換。樹的圖形置換。喇叭花的置換圖形（除了將形置換成詳細(xì)的某個(gè)形外，還可以置換成抽象的幾何形）。3、實(shí)物投影：蚊香提問：由蚊香你想到什么？明確強(qiáng)化，實(shí)踐探究。課堂練習(xí)：做一朵四瓣花的置換圖形。激勵(lì)評價(jià)，引申探究。學(xué)生自評作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)。通過實(shí)物投影儀，請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)，談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖，并將經(jīng)自我評價(jià)形成的確定看法在下列評價(jià)項(xiàng)目中以“”的形式呈現(xiàn)。五年級下冊美術(shù)教案

24、7教學(xué)目標(biāo)：1.培育表現(xiàn)力2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)陶藝動(dòng)物重點(diǎn)：培育觀賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的學(xué)問教具：范例、圖片、陶土教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入：雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，很多動(dòng)物都是運(yùn)動(dòng)健將。它加強(qiáng)我們對泥土的感覺，在動(dòng)物世界里，我們觀賞過它們矯捷的身影。二、出示圖片試一試，看誰能說出這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)？還能說出更多的改變嗎？三、板示課題你身邊有什么樣的動(dòng)物？你了解它們的特點(diǎn)嗎？能說一說嗎？四、視察觀賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。試著說一說，他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。五、作業(yè)選擇：1.視察觀賞圖片、影視片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，表現(xiàn)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。2.可以畫、也可以用各種材

25、料去做。教學(xué)隨筆五年級下冊美術(shù)教案8教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生對運(yùn)動(dòng)物體的視察力、記憶力和表現(xiàn)力。2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。3、激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)過程：一、圖片、作品賞析1老師提問導(dǎo)入：“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請同學(xué)們自由回答。2通過多媒體課件觀賞各種類型的舞蹈圖片。通過觀賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)覺每張畫面的不同之處，并請同學(xué)仿照部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。老師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)老師提問：“小摯友們在跳什么舞蹈?”(小摯友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們

26、的動(dòng)作很夸張，表情特別快樂。)3觀賞畫家和小摯友們的作品。老師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫舞臺(tái)上的舞女。這幅畫主要的色調(diào)是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很美麗；就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)老師提問：“畫面里的小摯友在跳什么舞?”“同學(xué)們都視察得特別細(xì)致，整個(gè)畫面都用了大紅的色調(diào)，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱情、歡快的場景。)老師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”(藍(lán)色代表著安靜，像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小摯友特別的投入，動(dòng)作很美麗。)4總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。老師提問：“這些跳舞的小摯友和我們平常的小摯友有什么不同?

27、”(舞蹈演員的特點(diǎn)：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很美麗，化妝、動(dòng)作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)二、觀賞感受1通過多媒體課件觀賞兒童歌舞好日子、家在中國片段。老師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊觀賞。老師提問：a“看了小摯友的表演你有什么樣的感受?”請同學(xué)們自由回答。b“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”(舞臺(tái)上有許多刺眼的彩色燈光，有五彩繽紛的背景。)c“誰能來仿照一下小摯友們的表情(動(dòng)作)?”請幾名同學(xué)分別表演。三、綜合體驗(yàn)1請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。老師提問：“看到電視上的小摯友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”2選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。3嬉戲：“音樂

28、停、舞蹈停”。請同學(xué)們視察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。老師選取一段或幾段兒童音樂，快慢適宜，選擇35名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡潔的裝飾，打算簡潔的道具。老師隨時(shí)掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并賜予表揚(yáng)。嬉戲進(jìn)行三次。四、想像和構(gòu)思1總結(jié)觀賞體會(huì)。老師提問：“看了這么多的作品，誰能告知老師，要畫好一幅跳舞的畫，要留意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫好，色調(diào)要漂亮，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)老師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖，留意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。2引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。老師提問：“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過

29、別人表演嗎?”“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下?！蔽濉?chuàng)作表現(xiàn)通過語言引導(dǎo)和老師示范，同學(xué)們起先用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。五年級下冊美術(shù)教案9教學(xué)目標(biāo)：1.培育視察實(shí)力和想象實(shí)力2.駕馭繪畫的方法重點(diǎn)：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作教具：多媒體、范例教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)人你知道那些海洋怪獸？那一種最好玩？在童話和神話里還是你的夢中里的？許多海洋怪獸都是從海里出來的。二、出示多媒體老師在網(wǎng)上的商店里看到很多特殊的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。視察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色調(diào)、特點(diǎn)的別出心裁之處三、假如讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢？讓我們先來看一

30、下同學(xué)們是怎樣畫的？觀賞同學(xué)勝利作品。畫一個(gè)你最喜愛的海洋怪獸。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、可以畫出你想象的海洋怪獸。2、也可以用你各種材料把它做出來。教學(xué)隨筆五年級下冊美術(shù)教案10第1課凝固的動(dòng)感教學(xué)目標(biāo)1通過作品觀賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。2讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探究作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也給予其志向觀念，從而培育學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞實(shí)力。3通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雕塑的藝術(shù)魅力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1老師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象”可以通過雕

31、塑來表現(xiàn)。2對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評述。雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動(dòng)感形象親密相關(guān)。3觀賞作品可從今人手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動(dòng)感，深化理解作品包含的寓意。本課供應(yīng)的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理

32、石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也特別有代表性。黎明的崛起表現(xiàn)了我國登山運(yùn)動(dòng)員在折服世界最高峰珠穆朗瑪峰時(shí)的激烈神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的大力神海格力斯是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)塑身有力的軀體，表達(dá)人性與神性完備結(jié)合的審美特征。其次課時(shí)1老師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生觀賞，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面和視野。說說你對以上三個(gè)“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運(yùn)動(dòng)為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。教材中選取三個(gè)“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個(gè)瞬間動(dòng)作，三種不同的表現(xiàn)手法：永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)采納完全平衡

33、的動(dòng)作，伸展有力。擲鐵餅者是古希臘雕塑的代表作，以寫實(shí)手法展示運(yùn)動(dòng)人體外溢的力氣之美。挑戰(zhàn)是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運(yùn)動(dòng)員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā)，且線條和體塊簡潔概括。群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的接力、雷宜鋅的中國女排均通過體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激烈人心的團(tuán)隊(duì)合作精神，每個(gè)人的神態(tài)動(dòng)作均圍繞主題進(jìn)行組織支配。2通過雕塑作品崛起和中國女排所表達(dá)的內(nèi)容，對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教化。3評價(jià)1)學(xué)生能否通過觀賞雕塑作品，通過老師的講解和啟發(fā)，體會(huì)“感人”的動(dòng)感形象，理解作品的真正含義。2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運(yùn)用文字來表達(dá)

34、對作品的相識(shí)、感受。3)老師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動(dòng)溝通，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加到評述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動(dòng)手的美術(shù)觀賞課上得生動(dòng)好玩。第2課新街古韻教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步駕馭泥塑的制作方法。2通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美實(shí)力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用實(shí)力。3通過觀賞作品圖片，增加學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的酷愛。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你閑逛在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)會(huì)時(shí)尚氣息的同時(shí)。經(jīng)常會(huì)看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步

35、行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增加了古韻。3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計(jì)和制作一個(gè)有創(chuàng)意的小泥塑。4、組織學(xué)生探討這些作品與四周的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。本課供應(yīng)廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，獨(dú)具匠心。5、學(xué)生在老師的統(tǒng)一支配下(打算泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計(jì)制作和步行街模型的合作。其次課時(shí)1、通過觀賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動(dòng)

36、手制作設(shè)計(jì)步行街模型。2、通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個(gè)初步的相識(shí)，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和應(yīng)用實(shí)力。在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最終可支配全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，老師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多激勵(lì)和確定，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在以后的生活中主動(dòng)地去關(guān)注域市的美，提高審美意識(shí)。3、老師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的精確性、真實(shí)性，而應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)建、大

37、膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣，組成一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培育酷愛自己家鄉(xiāng)的情懷。4、評價(jià)1)學(xué)生是否初步駕馭泥塑的基本制作方法，對小泥塑進(jìn)行評定。2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出主動(dòng)的創(chuàng)作熱忱和團(tuán)隊(duì)合作精神。3)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程與評價(jià)過程中能否用流暢的語言表達(dá)對作品的理解和感受。4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?第3課風(fēng)光無限教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解祖國河山的壯麗，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁愛好，培育酷愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。2本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，熬煉學(xué)生的理解實(shí)力、想象實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，

38、提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)情境、引入境導(dǎo)語：我國幅員寬闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了多數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這片大好河山。采納多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，觀賞山水范畫、欣賞風(fēng)光美景短片等，增加學(xué)生對形象的感受實(shí)力與想象實(shí)力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的愛好。二、知詩人、明詩意了解白居易、李白，同時(shí)也了解望廬山瀑布憶江南中詩句的意思。三、悟詩情、想畫面在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí)，要留意增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。其次課時(shí)一、創(chuàng)作、溝通、展示。你知道我國的名山大川有哪些？把你

39、印象最深的給大家介紹一下。二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，開拓學(xué)生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ)，又培育了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的實(shí)力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美，培育學(xué)生的審美實(shí)力。三、課堂作業(yè)：選擇一首自己喜愛的詩歌，進(jìn)行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)定的特性思維，老師進(jìn)行定的技法指導(dǎo)。讀一首古詩，體會(huì)一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為這首詩配一幅畫。四、拓展可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品，制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、摯友。五、評價(jià)1視察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現(xiàn)出來。2建議學(xué)生之間相互交換觀賞美術(shù)作品，共享感受、溝通看法。3

40、對優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。第4課校內(nèi)新構(gòu)想教學(xué)目標(biāo)1以紙為主，協(xié)作其他相宜的媒材，設(shè)計(jì)制作校內(nèi)的平面圖或模型。2培育學(xué)生的整體規(guī)劃實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、設(shè)計(jì)意識(shí)和審美實(shí)力。3培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人獨(dú)創(chuàng)實(shí)力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、觀賞評析讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境起先，對校內(nèi)進(jìn)行一個(gè)較全面的了解與分析。二、啟發(fā)創(chuàng)意教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)手段，展示有關(guān)“校內(nèi)新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實(shí)生活中較優(yōu)秀的校內(nèi)設(shè)計(jì)圖片，分析其在造型、色調(diào)、好用性等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，為創(chuàng)作供應(yīng)參考素材。與同學(xué)或老師溝通，說說你志向中的校內(nèi)是什么樣子？三、設(shè)計(jì)制作激勵(lì)學(xué)生對本校

41、將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想，如校內(nèi)新的組成部件、建筑風(fēng)格、校內(nèi)規(guī)劃、綠化建設(shè)等，教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍，師生同等溝通，使學(xué)生能主動(dòng)參加到新校內(nèi)的構(gòu)想與設(shè)計(jì)中去。老師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。請你設(shè)計(jì)一張志向中的校內(nèi)小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。其次課時(shí)一、相互溝通全班可分為若干小組，一起探討將來學(xué)校的景象，綜合大家看法，在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行志向中校內(nèi)的模型或草圖設(shè)計(jì)。難度大的模型制作，建議學(xué)生實(shí)行小組合作的形式完成，以培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)作時(shí)，除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰慧才智，還要教會(huì)學(xué)生肯定的規(guī)劃原理，分析學(xué)?；緫?yīng)由哪些部件組成。開留意色調(diào)的協(xié)調(diào)與搭配。特殊提示校內(nèi)的新構(gòu)想不要脫離

42、學(xué)校實(shí)際，以做到比現(xiàn)實(shí)生活中更合理、更美觀的設(shè)計(jì)為最佳。二、修整完成。三、評價(jià)學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計(jì)出自己志向中的“校內(nèi)”。組織學(xué)生進(jìn)行一次“校內(nèi)新構(gòu)想”設(shè)計(jì)大賽，可以參照教材中“我的作品”評價(jià)表，用不同星級或分?jǐn)?shù)，對自己的作品進(jìn)行全面評價(jià)。也可以采納個(gè)人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評。第5課我們的小天地教學(xué)目標(biāo)1通過動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的房間，培育學(xué)生酷愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識(shí)，提高孩子的獨(dú)立自主實(shí)力和特性意識(shí)。2合理運(yùn)用多種材料，正確運(yùn)用工具，設(shè)計(jì)并制作“我們的小天地”模型。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語家，是童年華蜜的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的才智和雙手把它變成好用、美觀，充

43、溢著情趣的童年樂園二、觀賞評析觀賞最新的家居博覽會(huì)片斷、電腦家居設(shè)計(jì)作品、名畫(如凡高的臥房)、家居設(shè)汁實(shí)例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的喜好對其予以評價(jià)和提出改進(jìn)建議。三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)通過談話溝通，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的設(shè)想，選擇合適的材料進(jìn)行加工，要求獨(dú)立或合作完成。在學(xué)生合作前，老師可以依據(jù)學(xué)生自愿或依據(jù)學(xué)生愛好與特長，分好組，指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖，達(dá)成共識(shí)，再進(jìn)行分工。視察學(xué)生在制作過程中，對于硬質(zhì)材料和較困難的工具是否能正確運(yùn)用，老師可依據(jù)狀況進(jìn)行運(yùn)用說明或示范操作。要求學(xué)生依據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工，使其符合表現(xiàn)要求，產(chǎn)生逼真的效果

44、。其次課時(shí)一、技法指導(dǎo)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生奇妙地設(shè)計(jì)房間，將家具設(shè)計(jì)成易移動(dòng)、易組合的樣式，便利隨時(shí)重新調(diào)整空間。小天地中還可以含有一個(gè)小小的庭院，花壇與花架是木制庭院中最佳的造型，它們可以給學(xué)生充分的想象空間，花架成為花草們成長的依托，它們?yōu)樗麨榈嘏罎M“枝頭”，而花壇則讓那些成長的花草有個(gè)舒適的“歸宿”。老師引導(dǎo)學(xué)生，擅長利用制作材料原有的質(zhì)地、色調(diào)和造型，在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工，盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大，老師除了做示范操作外，還可以建議學(xué)生采納易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬。“小天地”的設(shè)計(jì)和布局重在要體現(xiàn)出合理性、平

45、安性和好用性。二、學(xué)生制作充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)我門的小天地草圖，并選用你認(rèn)為合適的材料，分工合作制作一個(gè)好玩的“小房間”.三、溝通反饋。四、評價(jià)1視察學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)過程中是否主動(dòng)主動(dòng)、獨(dú)立思索、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有特性。2是否能合理運(yùn)用制作材料，平安、正確地運(yùn)用工具，并設(shè)計(jì)出在色調(diào)和造型上有創(chuàng)意的作品。五年級下冊美術(shù)教案11第七課夸張的臉：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)視察中國京劇臉譜中人物臉譜的改變特點(diǎn)。2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。3、指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)仿照運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：指

46、導(dǎo)學(xué)生仿照大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)打算：老師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生觀賞。學(xué)生打算：收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入嬉戲；（形態(tài)的變更）1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來了一位小摯友，她呀還會(huì)變了！（電腦多媒體課件）假如你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？2、學(xué)生玩嬉戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的改變。（兩個(gè)同學(xué)玩）3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉

47、型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變二、新授（一）造型變1、看朱老師又給同學(xué)們變了（觀賞）（1）你喜愛這張作品中的什么地方？（鼻子好玩，用人物來替代的）（2）這張作品你喜愛它的哪兒??？（眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計(jì)來表示的，頭上還有云彩呢）（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？細(xì)致視察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)奇妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）（4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）可真是一些好玩的變了形的人物臉部形象。2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們供應(yīng)了一些材料，有誰情愿上來也給大

48、家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來拼貼，假如沒有你想要的物品或形態(tài)，你也可以畫一畫。）（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。为?jiǎng)）（2）假如是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎？你會(huì)把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己的想法）每位小摯友都有自己的想法。原來人物形象可以變化無窮。（3、引申：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么？b.改變角度呢？c.通過添加還可以是什么？d.與其它物品組合？改變他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變化無窮的形象。1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹

49、，它的面部造型夸張，細(xì)致視察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。臉部線條許多，曲線，弧線，各種各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。板書：線條-塊面2、看，老師也來仿照臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有改變又想給它變一變了?。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更好玩了。（二）色調(diào)變：1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色調(diào)）京劇臉譜的色調(diào)大都艷麗、明快。有了色調(diào)，臉部更加美麗，可見色調(diào)的作用不行忽視。2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么美麗呀?。ㄓ^賞學(xué)生作品）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變1

50、、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇妙的人，趕快做好思想打算，屏住呼吸（觀賞照片）a)奇妙在哪兒？學(xué)生說b)真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很奇妙（課件展示、作品觀賞）3、學(xué)生探討，溝通，想象，評價(jià)夸張的臉。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）（四）表現(xiàn)形式變1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新

51、意的人物形象。三、作業(yè)：1、布置作業(yè)：（1）表現(xiàn)一幅奇妙的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結(jié)合。課件展示作業(yè)要求）（2）學(xué)生作業(yè)。四、作業(yè)展評：五年級下冊美術(shù)教案12教學(xué)目標(biāo)：情意：培育學(xué)生的視察力、表現(xiàn)力和追憶實(shí)力。認(rèn)知：相識(shí)自然界特殊是四周事物中存在的近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。操作：學(xué)習(xí)用簡潔的線條來表現(xiàn)出物體的近大遠(yuǎn)小的改變。教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)物體近大遠(yuǎn)小改變的規(guī)律，并用彩筆把改變了的物體畫出來。教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所駕馭的透視原理和規(guī)律，使描繪的物象更真實(shí)。教學(xué)打算：老師打算：課件，各種圖片等。學(xué)生打算：自己喜愛的制作工具及各種材料等。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境1、我首

52、先設(shè)計(jì)了“雙胞胎”摯友這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閻酆檬亲詈玫睦蠋?，所以我在教學(xué)一起先，讓學(xué)生觀賞有明顯的近大遠(yuǎn)小效果的“自行車賽”圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開學(xué)生思維。2、挖掘誕生活的閱歷五年級學(xué)生都知道“近大遠(yuǎn)小”現(xiàn)象，卻不知道“近大遠(yuǎn)小”的緣由。3、面對懷疑和不解。讓學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)“近大遠(yuǎn)小”，探究其中隱藏的奇妙。揭示課題，板書課題：近大遠(yuǎn)小二、引導(dǎo)啟發(fā)愛因斯坦曾說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題要重要。因此，我把質(zhì)疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的“魔術(shù)”，通過線條大小改變帶給我們的不真實(shí)感，拋出“請同學(xué)們探討為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象？”總結(jié)：原來呀

53、！咱們?nèi)说难劬驼障鄼C(jī)是一樣的，都有肯定拍攝的角度?？康慕恼趽醯囊曈X角度就大，反之就小。因此，就會(huì)出現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。逐步強(qiáng)化近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生思索探究，各抒己見，總結(jié)出視察、思索，可以得出結(jié)論，解決教學(xué)難點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)信念，使學(xué)生體驗(yàn)喜獲學(xué)問，邁向勝利的快樂。三、感知與體驗(yàn)環(huán)節(jié)一：動(dòng)手小嬉戲伸出左手遮住左眼，右手伸直漸漸的往右眼上靠近，是不是感受出來了？這就是視角被遮住了，在我們今日看來在古代（引入一葉障目不見泰山故事）強(qiáng)化概念汲取。環(huán)節(jié)二：找一找視線中的近大遠(yuǎn)小近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象是我們眼睛帶給我們的錯(cuò)覺，那么只要是我們視線里的事物就應(yīng)當(dāng)都存在這樣的規(guī)律，跟老師來找找。圖向日葵（花

54、盤的近大遠(yuǎn)小規(guī)律，遠(yuǎn)處山坡上樹木和向日葵大小比較）總結(jié)：近大遠(yuǎn)小適用于全部景物圖樹林（樹與樹間的間距、樹木的凹凸，梳理出近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近處清楚，遠(yuǎn)處模糊等同原理透視規(guī)律。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)透視分析圖通過剛才的視察，我們確定近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象無處不在，那么怎樣精確地表現(xiàn)出來呢？咱們一起來學(xué)習(xí)透視分析圖！了解視平線的由來通過透視線找出消逝點(diǎn)重點(diǎn)交代垂直于地面的“樹”學(xué)生進(jìn)行一次作業(yè)（畫出名作林蔭道透視示意圖）環(huán)節(jié)四：作品觀賞圖中國畫沙漠之舟圖西方油畫伏爾加河上的纖夫圖、學(xué)生作品著重點(diǎn)撥學(xué)生作品中樹木“不垂直”地面的錯(cuò)誤。環(huán)節(jié)五：課堂練習(xí)與課后拓展練習(xí)要求：在小作業(yè)上進(jìn)行二次修改運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視原理畫

55、畫你生活中的景物，畫出縱深感。用你擅長的畫法作畫，提倡用色調(diào)干脆表現(xiàn)，可以選擇水粉、水彩筆、油畫棒。四、反思與評價(jià)作業(yè)布置成展，師生共同點(diǎn)評，側(cè)重畫面的縱深感、景物的正確透視。五、課堂小結(jié)擴(kuò)展延長在課即將結(jié)束時(shí)，告知訴學(xué)生：“今日，老師在課堂上找出的都是最典型的透視現(xiàn)象，有時(shí)候生活中給我們展示的現(xiàn)象是錯(cuò)綜困難的，你能夠很快的在圖中找出視平線、消逝點(diǎn)以及它的透視現(xiàn)象嗎？看來近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象不單單這樣簡潔，讓我們帶著這些疑問走出課堂，在下節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)探討”。五年級下冊美術(shù)教案13第一課時(shí)一、觀賞導(dǎo)入1課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘觀賞并講一講它的歷史。2學(xué)生閉上眼睛一起觀賞美麗的編鐘樂曲。老師出示漸變

56、色的圖片。3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成奇妙的旋律?4老師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次改變，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了美麗的旋律。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。二、分組制作1出示七個(gè)透亮玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2思索如何利用水和瓶子做出能敲出漸次改變的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組探討后，看哪組最快想出一個(gè)方法并做好。3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次改變的音高。4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次改變就能產(chǎn)生音高的漸漸改變。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么改變?想一

57、想，為什么會(huì)有這種改變?6師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次改變的，所以加入同等量的顏色后色調(diào)就發(fā)生了漸次改變。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂。三、裝飾美化1思索如何將這七個(gè)能敲出音高改變的水瓶，裝飾成美麗的打擊樂器“水瓶琴”。2裝飾要簡潔，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的精確性。四、工具材料五、即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡潔的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最美麗，哪組的“水瓶琴”最美麗。其次課時(shí)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用一、觀賞導(dǎo)入1觀賞有漸變效果的繪畫作品。2老師提問：這些畫在色調(diào)改變上有什么共同的規(guī)律?3學(xué)生答，老師小結(jié)：它們的色調(diào)發(fā)生了

58、漸漸改變。在美麗的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色調(diào)裝飾的繪畫作品。二、相識(shí)現(xiàn)象1老師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2老師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色調(diào)的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。三、駕馭規(guī)律1老師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色調(diào)漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色調(diào)卡片按漸變的依次擺出來貼在黑板上。2探討：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色調(diào)呢?3學(xué)生探討后，老師調(diào)整擺出如彩虹般的色調(diào)漸變。4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色調(diào)明度的漸變。課件展示色調(diào)明度的推移漸變。教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)

59、覺調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。色調(diào)工具作業(yè)反饋依據(jù)小訓(xùn)練完成的狀況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?2老師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。3出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4老師小結(jié)：色調(diào)漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。賞評拓展1賞評作業(yè)。2展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝

60、盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色調(diào)來裝飾的。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。第三課時(shí)一、初步感受1拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。2請學(xué)生視察，說說感受。3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡潔立體構(gòu)成模型。4請學(xué)生再說說感受。5老師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。教學(xué)用具二、觀賞感受1觀賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。2老師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感