湖北省十堰市張灣區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【含答案】

1、20202021學(xué)年上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷 注意事項(xiàng)：1.本卷共有6頁(yè)，25小題，時(shí)限150分鐘。 2.答題前，考生先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡指定的位置，并認(rèn)真核對(duì)準(zhǔn)考證號(hào)和姓名。3.選擇題必須使用2B鉛筆在指定的位置填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆答題，不得使用鉛筆或圓珠筆等筆作答。要求字體工整，筆跡清楚。請(qǐng)按照題目序號(hào)在答題卡對(duì)應(yīng)的各題目區(qū)域內(nèi)作答，超出答題卡區(qū)域的答案和在試卷、草稿紙上答題無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔，結(jié)束后，將答題卡上交。一、積累與運(yùn)用 （26分，17題每小題3分，第8題5分）1. 下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）

2、A應(yīng)和（h） 嘹亮（lio） 粗獷（kung） 咄咄逼人（du）B. 貯蓄（ch） 黃暈（yn） 著落（zho） 人聲鼎沸（dng）C 菡萏（hn） 蟬蛻（tu） 腦髓 （su） 恍然大悟（hung）D 盔甲（ku） 脊梁（j） 分歧（q） 混為一談（hn）2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）A匿笑 蓮篷 徘徊 翻來(lái)復(fù)去 B. 抖擻 郎潤(rùn) 干澀 人跡罕致C倜儻 搓捻 攲斜 截然不同 D. 待弄 癱瘓 決別 油然而生 3. 依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）近年來(lái)，全國(guó)各地“古琴熱”不斷_，越來(lái)越多的人學(xué)起了古琴。從某種角度來(lái)看，他們不僅是在學(xué)一件樂(lè)器，更是在抒懷育情、_經(jīng)典。深

3、邃蒼遠(yuǎn)、空靈飄逸的古琴，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、哲學(xué)意境和豐富_的文史底蘊(yùn)，被歷代文人尊崇為修身養(yǎng)性的“雅器”。曲為心聲，琴曲熔鑄著演奏者的人生閱歷、審美觀念、人格追求，由此撞擊人心，讓聽(tīng)者產(chǎn)生_的共鳴。A升溫 繼承 厚重 濃烈 B. 升級(jí) 繼承 凝練 強(qiáng)烈C. 升級(jí) 傳承 凝練 濃烈 D. 升溫 傳承 厚重 強(qiáng)烈4. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）為了達(dá)到精益求精的效果，小剛不求甚解，又把這個(gè)題目研究了一番。 校園藝術(shù)節(jié)畫(huà)展上，大家紛紛在一幅杏花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光之中?！傲弧蓖頃?huì)上，兩個(gè)小朋友的表演讓人們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。 我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社

4、會(huì)，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。5. 下列選項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 初中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，很大程度上取決于學(xué)生自身是否努力。B. 通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。C. 中國(guó)國(guó)家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)。D. 大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。6. 下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼著，果汁四溢，頓覺(jué)滿口生香，通過(guò)味蕾透出一種?？铺赜械那逄?，絲絲滋潤(rùn)到心田。我一時(shí)驚呆了，只見(jiàn)翠綠

5、的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風(fēng)搖曳。熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會(huì)把它捏破，擠出紫汁來(lái)。大家一起興奮地扎進(jìn)桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專(zhuān)挑那肉厚、個(gè)兒大、色紫的下手，來(lái)個(gè)先嘗為快。 B. C D. 7. 下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，是道家經(jīng)典著作之一。 朝花夕拾是魯迅的一部散文集，其中五猖會(huì)記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)急切興奮的心情，揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。世說(shuō)新語(yǔ)主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事，反映了當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌，是南宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。 “尊君”“家君”分別為古人稱(chēng)謂中的謙辭、敬辭

6、。8. 古詩(shī)詞默寫(xiě)填空。 遙憐故園菊， 。（ 岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園 ） ，影入平羌江水流。 （ 李白峨眉山月歌 ） ，小橋流水人家。 （ 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 ）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 中，既點(diǎn)明時(shí)令又表達(dá)漂泊之感和落寞之情的詩(shī)句是： ， 。王灣的次北固山下中表現(xiàn)舊事物中孕育著新事物，給人鼓舞的詩(shī)句是： ， 。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（16分，11、13題各2分，其余每小題3分）謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊 （1）初中時(shí)代，我是一個(gè)如假包換的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班級(jí)排行榜的倒數(shù)三位，每科成績(jī)都渣得讓老師不想承認(rèn)教過(guò)我。但老天爺為人關(guān)上一道門(mén)時(shí)，必然要為其開(kāi)一扇窗。就因

7、為愛(ài)讀課外書(shū)且喜歡說(shuō)話，我寫(xiě)的文字被當(dāng)成范文念給班級(jí)同學(xué)聽(tīng)，更有幾次作文被當(dāng)成年級(jí)范文的經(jīng)歷。這是我得到過(guò)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的不多的喜悅，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當(dāng)成驕陽(yáng)。 （2）那些日子，我就像哈利波特坐在看得見(jiàn)自己夢(mèng)想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫(xiě)作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。 （3）就在這個(gè)時(shí)候，我迎來(lái)了人生中第一場(chǎng)暴擊，其沖擊力度，至今想來(lái)，還隱隱有牙癢之感。 （4）那是初三上學(xué)期，學(xué)校要舉行一場(chǎng)作文大賽，為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。A我理所當(dāng)然地以為，這場(chǎng)比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。 （5）比賽的日期一天天臨近。（6）但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語(yǔ)文

8、老師出差了，班主任對(duì)班級(jí)的寫(xiě)作情況不夠了解：他點(diǎn)了幾個(gè)人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣?。那幾個(gè)人的成績(jī)?cè)诎嗌纤闶强壳暗?，但論作文沒(méi)一個(gè)能令我服氣。B我像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒(méi)得到的選手，心里只有三個(gè)字：不公平！ （7）作文比賽在學(xué)校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個(gè)作文達(dá)人，春風(fēng)滿面地去參加比賽。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠(yuǎn)處由喧嘩到安靜的賽場(chǎng)，還盡量裝得若無(wú)其事。那是我人生中第一次體會(huì)到時(shí)間可以過(guò)得如此緩慢。 （8）我在禮堂對(duì)面的籃球架和花臺(tái)之間晃悠著，甚至想去搞幾個(gè)馬蜂窩扔過(guò)去，或在不遠(yuǎn)處扔個(gè)石子搞個(gè)什么響動(dòng)，但我都沒(méi)干。周?chē)諘?，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受處分、被?/p>

9、長(zhǎng)揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的。 （9）我背起書(shū)包，氣呼呼地沖出校門(mén)。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不論走在哪里，眼前都是同學(xué)們奮筆疾書(shū)的場(chǎng)景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無(wú)視了。 （10）那晚，我心里亂糟糟的，總覺(jué)得不搞出點(diǎn)什么就心緒難平。我撕掉了心愛(ài)的課外書(shū)和作文書(shū)，將它們點(diǎn)燃，險(xiǎn)些惹出一場(chǎng)火災(zāi)。一向粗心的媽媽都看出了我的反常我毀的都是自己最心愛(ài)的東西，這表現(xiàn)跟生無(wú)可戀的絕望者很像。 （11）她苦口婆心地問(wèn)了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫(xiě)作文了，反正也不受待見(jiàn)。 （12）媽媽笑了笑，說(shuō)：“世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他

10、，他就破罐子破摔地干蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說(shuō)中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。這是蠢人和聰明人的區(qū)別。你今天的表現(xiàn)，很像前者 ” （13）我若有所思，沒(méi)繼續(xù)燒書(shū)，也沒(méi)放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫(xiě)下來(lái)，卡著時(shí)間不翻資料，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)出一篇作文來(lái)。 （14）星期一我把作文交給了語(yǔ)文老師，請(qǐng)她斧正。她當(dāng)時(shí)正在為自己出差沒(méi)來(lái)得及安排作文比賽名單，致使本班競(jìng)賽顆粒無(wú)收而大為光火?？粗业淖魑?，她不時(shí)地點(diǎn)頭，眼角、眉梢漸漸漾出了笑意，并伸出手摸摸我的頭。于我而言，這比得了獎(jiǎng)還開(kāi)心。 （15）事后回想，我的被忽視其實(shí)是因?yàn)樽约哼€沒(méi)有優(yōu)秀到不容忽視的地

11、步，那段時(shí)間，我比任何時(shí)候都努力。期末，我取得了歷史性的進(jìn)步，從班級(jí)53名上升到17名！ （16）生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長(zhǎng)足以讓我銘記于心，感懷不已。誰(shuí)的青春不失落，努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，才是對(duì)生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊！ （選文有改動(dòng)） 9. 分析選文標(biāo)題的含義。 10.選出下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)（ ） A選文以第一人稱(chēng)敘事，親切真實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，給讀者以深刻印象。 B選文第段加點(diǎn)詞“春風(fēng)滿面”寫(xiě)出參賽選手的高興、自豪，反襯了“我”在禮堂外內(nèi)的不安、失落。 C選文第（8）段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒(méi)有那么做，從中可以看出我的膽小

12、怯懦。 D選文第（12）段媽話引人深思，它是我思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。11.結(jié)合語(yǔ)境分析A、B兩處畫(huà)線句分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。 A我理所當(dāng)然地以為，這場(chǎng)比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。 B我像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒(méi)得到的選手。 12.選文第（5）段在文中有什么作用? 13.閱讀選文第（9）（11）段，概括寫(xiě)出“我”受到“暴擊”的具體表現(xiàn)。 14.選文第（14）段畫(huà)線句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?有什么作用? 閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（12分，每小題3分） 耐寒植物如何過(guò)冬李耕拓植物生長(zhǎng)活動(dòng)的最低溫度通常是0。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷

13、的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴(yán)寒的。通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣。在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長(zhǎng)旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹(shù)，在-30-2低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹(shù)的針葉，冬天能耐30的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到一8就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹(shù)木越長(zhǎng)越“胖”，變粗壯并木質(zhì)化，樹(shù)葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被

14、輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹(shù)木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無(wú)損。耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)。事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對(duì)不利環(huán)境的一大絕招。此外，每一棵樹(shù)木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄”就是木栓層。每年夏天，樹(shù)木都在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織死的間層。木栓既不透

15、水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹(shù)木的熱量向外散發(fā)。樹(shù)木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹(shù)、粗樹(shù)的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹(shù)強(qiáng)。另外，植物還常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會(huì)通過(guò)降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過(guò)冬。具體來(lái)說(shuō)，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”大相徑庭:自由水在100沸騰，0時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于100才沸騰，在比0低得多的溫度下才會(huì)結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對(duì)增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。當(dāng)然

16、，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。15.本文主要介紹了耐寒植物過(guò)冬的哪些方法？ 16.聯(lián)系第段，思考本段畫(huà)線的句子說(shuō)明了什么？ 17.下面有關(guān)本文內(nèi)容的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.第段加點(diǎn)詞“幾乎”表示對(duì)程度的界定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B.第段加點(diǎn)的“越長(zhǎng)越胖”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木積累養(yǎng)分越來(lái)越多的樣子。C.第段中加點(diǎn)的“甲胄”，是指樹(shù)木在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存的木栓組織木栓層。D.冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例也相對(duì)減少，使細(xì)胞液濃度增高。18.第段中加點(diǎn)的詞“

17、這樣”在文中具體指代什么？ 三、古詩(shī)文閱讀（16分）閱讀文言文，根據(jù)要求回答問(wèn)題? （12分，每小題3分）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。19.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 尊君在不（不：同“否”） B. 差可擬 （差：大體）C. 因風(fēng)起 （因：因?yàn)椋?D. 入門(mén)不顧（顧：回頭看）20. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子? 非人哉！與

18、人期行，相委而去。 21. 下列選項(xiàng)中對(duì)本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。 B. 陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。C. “怒”與“慚”寫(xiě)客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。D. 這個(gè)故事表明守信對(duì)于處事立身的重要性，勸告人們要做守信之人。22. 面對(duì)友人責(zé)罵自己的父親，元方是如何反駁的？這表現(xiàn)出他怎樣的特點(diǎn)？ （二）閱讀古代詩(shī)歌，根據(jù)要求回答問(wèn)題? （4分，每小題2分）觀滄海 曹 操 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。

19、 樹(shù)木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。23.下列選項(xiàng)中對(duì)本詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)是詩(shī)人北征烏桓，經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)所作。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。 B. 詩(shī)人把登高望海所見(jiàn)的秋天自然景色，特別是把大海的壯闊生動(dòng)描繪出來(lái)，讓 我們可以領(lǐng)略到詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。C. 這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，通篇以寫(xiě)實(shí)的手法展現(xiàn)了一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度。D. “觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，詩(shī)歌由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。24. 請(qǐng)賞析詩(shī)句“日月之行，若出其中；

20、星漢燦爛，若出其里”。 四、作文（50分）25.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文?（1）景致在山水之間,這是大自然的杰作。景致在生活深處,這是人與人碰撞的火花。因?yàn)榱粜?我們就有了一些關(guān)于景致的記錄和感悟。請(qǐng)以“景致”為題寫(xiě)一篇作文。（2）請(qǐng)以“ 是我人生路上的一盞燈 ”為題寫(xiě)一篇作文。（橫線處可填：老師、詩(shī)詞、書(shū)籍、音樂(lè)、榜樣） 要求：選擇題目（2）的，補(bǔ)題后作文；內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；不少于600字；文章中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名，請(qǐng)用“”代替。 2020-2021學(xué)年上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 七年級(jí)語(yǔ)文答案積累與運(yùn)用 （26分，17題每小題3分，第8題5分）D 2

21、. C 3. D 4. D 5. C 6. A 7. B8. 遙憐故園菊， 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi) 。 （ 岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園 ） 峨眉山月半輪秋 ，影入平羌江水流。 （ 李白峨眉山月歌 ） 枯藤老樹(shù)昏鴉 ，小橋流水人家。 （ 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 ）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 中，既點(diǎn)明時(shí)令又表達(dá)漂泊之感和落寞之情的詩(shī)句是： 楊花落盡子規(guī)啼 ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 。王灣的次北固山下中表現(xiàn)舊事物中孕育著新事物，給人鼓舞的詩(shī)句是： 海日生殘夜 ， 江春入舊年 ?，F(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（16分，11、13題各2分，其余每小題3分）“暴擊”指“我”沒(méi)被選中參加作文比賽而受到的打擊，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)

22、打擊對(duì)“我”的沖擊之大；這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”的影響之大；“謝謝”表達(dá)了“我”對(duì)這次成長(zhǎng)經(jīng)歷的無(wú)比珍視。CA.表現(xiàn)了“我”對(duì)參加這次作文比賽的極度自信。B.表現(xiàn)了“我”沒(méi)被選中參加作文比賽的挫敗感。獨(dú)句成段，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)作文比賽的期待，以及渴望參加比賽的急切心情。氣呼呼沖出校門(mén)；沒(méi)有心思吃最喜歡的經(jīng)燒肉；撕掉并點(diǎn)燃了心愛(ài)的課外書(shū)和作文書(shū)；發(fā)誓不再寫(xiě)作文。神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師對(duì)“我”作文的肯定（或“側(cè)面烘托我作文寫(xiě)得好”），表現(xiàn)了老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)與喜愛(ài)。閱讀下文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（12分，每小題3分）15.（1）使用“沉睡”休眠的方法來(lái)對(duì)付冬寒（答“進(jìn)入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗”或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗”也可）；（2）形成“甲胄”木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲；（3）通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。16. 說(shuō)明了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。17.D18. 將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。（意思對(duì)即可）三古詩(shī)文閱讀（16分）閱讀文言文，