2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 第一課 : 聚聚散散 課時(shí) ：2 課時(shí) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)通過(guò)嬉戲、試驗(yàn)等把握顏色的噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué),培育同學(xué) 動(dòng)手動(dòng)腦的才能；才能目標(biāo) : 通過(guò)觀賞吳冠中的作品和同學(xué)作品擴(kuò)高校生視野,加深同學(xué)對(duì)聚和散的懂得,培育同學(xué)的欣賞才能；教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)聚和散的感覺(jué) 教學(xué)難點(diǎn) ：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教學(xué)思路：第一課時(shí) 一、觀賞導(dǎo)入1 、讓同學(xué)觀賞吳冠中的作品,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受；2 、老師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理成效；3 、出示課題 聚聚散散 二、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品觀賞,請(qǐng)大家觀

2、賞后小組爭(zhēng)論：么？ ”“ 你最想為大家介紹哪幅作品？作品描畫(huà)了什在大師的作品中 春如線 疏、密為我們描畫(huà)了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條猶如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息；又如春花輝煌點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃；”宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn), 如春雨播灑池塘；通過(guò)觀賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn),體會(huì)其中的精髓；（板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下 “ 點(diǎn)就是跳動(dòng)的音符,線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖；” 他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限愛(ài)戀；“ 大師與大師 ”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà),吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集

3、他們的作品進(jìn)行對(duì)比；三、嬉戲體驗(yàn)1 、老師語(yǔ)言引導(dǎo),啟示同學(xué)回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2 、師生爭(zhēng)論溝通；3 、老師引導(dǎo)同學(xué)摸索,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散；4 、師生溝通,老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本范例；師生共同爭(zhēng)論課本中范例的制作方法；四、溝通體驗(yàn)其次課時(shí) 一、師生溝通：1 、老師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的把握；2 、同學(xué)動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)；3 、師生對(duì)同學(xué)的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)判；二、布置作業(yè),老師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散；三、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo)；作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料,產(chǎn)生聚和散的成效；四、展現(xiàn)同學(xué)作品,師生評(píng)判；五、拓

4、展：引導(dǎo)同學(xué)觀賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的成效,讓同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行制作；其次課： 小圓點(diǎn)的魅力 教材分析：本課是上一課的連續(xù),一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置,會(huì)給人不同的感覺(jué),通過(guò)觀看和分析、比較,可以讓同學(xué)直觀地明白其中的奧妙；課時(shí)： 1 課時(shí) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn),體驗(yàn)各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品；才能目標(biāo)在擺放圓點(diǎn)中發(fā)覺(jué)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感,給自己帶來(lái)心靈的愉悅；教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)覺(jué)線條的幾種變化,同感覺(jué)；發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn),用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品；教學(xué)思路：一、引導(dǎo)階段 老師

5、出示一個(gè)圓圈,問(wèn)同學(xué),有什么感覺(jué),然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈,有沒(méi)有不同的 感覺(jué)；（產(chǎn)生動(dòng)感）結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的成效；二、進(jìn)展階段：1 、溝通各自預(yù)先觀看的結(jié)果,說(shuō)說(shuō)圓的種類(lèi)有哪些（有圓的面,圓圈）,在生活中圓是如 何運(yùn)用的；2 、觀賞教材上的圖；（1 ）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖,請(qǐng)同學(xué)觀看,這三張圖有什么不同的感覺(jué)；圓點(diǎn)在中間 的圖給人穩(wěn)固的感覺(jué),圓點(diǎn)在上面的給人下落感,圓點(diǎn)在下面的給人安全感；（2 ）很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué)（3 ）小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感；3 、觀賞老師帶來(lái)的平面構(gòu)成,說(shuō)說(shuō)是否喜愛(ài)這樣的圖,為什么,它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成 畫(huà)面的；4

6、 、老師拿出大小不一樣的圓面和圓圈,請(qǐng)同學(xué)自己來(lái)擺一擺,看誰(shuí)擺出畫(huà)面更好看；5 、小組溝通自己收集到的材料,爭(zhēng)論要預(yù)備該如何組成畫(huà)面；三、同學(xué)動(dòng)手制作,老師指導(dǎo)1 、要求同學(xué)四人小組完成一張作業(yè),可以是用多種材料進(jìn)行拼帖,也可以用畫(huà)的；2 、答應(yīng)依據(jù)畫(huà)面的需要,加入少量的線條；四、展現(xiàn)評(píng)判 1 、比一比,哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意；2 、給作業(yè)不夠抱負(fù)的小組提出建議；第 3 課 黑與白教材分析：黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取滿意想不到的成效,但只有嘗試才能明白；課時(shí)： 1 課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1. 、引導(dǎo)同學(xué)觀賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感；2. 、使同學(xué)把握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感；3. 、指

7、導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀賞黑與白圖形,使同學(xué)把握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感；教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形；教學(xué)思路：一、引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感；2、引導(dǎo)同學(xué)小組溝通,談?wù)劯髯缘目捶?；二、進(jìn)展階段老師與同學(xué)一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：1、不規(guī)章圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)；2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形；3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔；4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù),轉(zhuǎn)變方向組成正負(fù)形；學(xué)習(xí)

8、好資料 歡迎下載三、爭(zhēng)論溝通：引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、溝通,預(yù)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？四、作業(yè)要求：1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形；2、圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)；3、線條流暢,涂色勻稱；五、展現(xiàn)評(píng)判：1、同學(xué)將作品展現(xiàn)在黑板上；2、引導(dǎo)同學(xué)觀賞、評(píng)判,“ 你喜愛(ài)哪一幅作品,為什么？”3、引導(dǎo)作者反思,說(shuō)說(shuō)“ 你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”六、課后拓展：勉勵(lì)同學(xué)依據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美；板書(shū)設(shè)計(jì)：第 4 課 主體與背景課型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評(píng)述學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)： 觀賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同成效,熟識(shí)主體與背景之間的關(guān)系；利 用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背

9、景之間的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)明白藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系；教具、學(xué)具預(yù)備：范圖、紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀 教學(xué)過(guò)程：1、引入師出示一幅畫(huà), 問(wèn)同學(xué)： 圖中顯現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？同學(xué)答：人物（玩耍）- 主體環(huán)境（建筑）背景 師揭題：主體與背景（課件 1）2、講授新課 A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行觀賞：讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系；及對(duì)畫(huà)面的不同感受 B、同學(xué)摸索：生活中是否也有這樣的情形？學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等 C、師出示一幅畫(huà)完的主體,同學(xué)摸索可用什么樣的背景來(lái)襯托；師小結(jié)：同一主體,

10、不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的成效；也反映出不同的意境；不是任何的背景都符合主體；（認(rèn)真觀看作品,不是全部的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的；）D、師生共同爭(zhēng)論作畫(huà)步驟 先小組爭(zhēng)論、摸索主體要畫(huà)什么 主體在哪些情形下顯現(xiàn)（背景）小組爭(zhēng)論分工問(wèn)題；可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體,剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色；要做到主體與背景合情合理；最終畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個(gè)背景上；完成整幅圖；（分小組爭(zhēng)論溝通創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培育和諧才能；）3、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系；以小組為單位,1 人畫(huà)主體,其余 的畫(huà)背景；4、同學(xué)創(chuàng)作、師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5、作業(yè)展現(xiàn)、評(píng)判 6、同學(xué)整理與整理第

11、5 課 冰 川與 晚 霞課型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)學(xué)問(wèn)：本課為顏色構(gòu)成學(xué)問(wèn)；1. 讓同學(xué)知道顏色構(gòu)成的意義；2. 懂得色相及其推移變化 3. 色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求；美術(shù)才能：學(xué)會(huì)觀看分析色相的次序,并依據(jù)色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成 一幅色相推移練習(xí)作業(yè)；品德訓(xùn)練：培育同學(xué)現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí),以及耐心有序的工作習(xí)慣；教材分析 教學(xué)重點(diǎn)：做顏色明度推移學(xué)習(xí)；教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次；讓同學(xué)初步把握調(diào)色的方法和技能 及把握涂色的方法；學(xué)法指導(dǎo)：1、使同學(xué)初步明白,一種顏色逐步加黑,會(huì)逐步變深,逐步加白會(huì)逐步變淺的成效；2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色,并初步把握調(diào)色的比例和方法

12、,能勻稱潔凈的涂好顏色；3、 運(yùn)用明度推移的方法畫(huà)出一幅具有推移成效的圖案；小結(jié)：顏色逐步變深或變淺；聽(tīng)講,記憶；二、講授新課 1、 板書(shū)課題：明度推移2、 反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？3、 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；聽(tīng)講,記憶,表述目標(biāo)主要內(nèi)容；明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)；懂得什么是學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載明度推移？依據(jù)明度推移的方法完成一幅作品；知道什么是明度,顏色的明暗程度即明度；突出本課重點(diǎn)；1、 提問(wèn)：什么是明度？什么是明度推移？2、組織爭(zhēng)論 觀看錄像,課本參考,小組爭(zhēng)論摸索,表述明度推移的概念以及 3、電視演示推移的過(guò)程；推移過(guò)程；三、直觀演示 1 、 提問(wèn)：如何繪制明度推移？2、 解決同學(xué)預(yù)

13、習(xí)中遇到的困難；3、 播放錄像：明度推移的繪畫(huà)過(guò)程；摸索問(wèn)題：本課的作業(yè)要求,依據(jù)什么內(nèi)容畫(huà)？留意什么？畫(huà)面怎么樣？4、繪畫(huà)重點(diǎn)是調(diào)色的方法；四、提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)摸索,表述明度推移的方法；五、回答作業(yè)要求：依據(jù)明度推移完成作業(yè),留意調(diào)色的方法,畫(huà)面潔凈潔凈；解決本課難 點(diǎn)：逐步加白色變淺,逐步加黑色變深；啟示創(chuàng)作,培育同學(xué)的審美意識(shí)；1、 展現(xiàn)老師作品 2、 比較同學(xué)作品 觀賞、闡述自己的觀點(diǎn) 課上練習(xí) 出示作業(yè)要求 開(kāi)頭繪畫(huà) 依據(jù)色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)；利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí) 藝術(shù)實(shí)踐利用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行創(chuàng)作；六、展現(xiàn)作品 1、組織同學(xué)爭(zhēng)論 2、歸納小結(jié) 3、觀賞

14、電視中的作品 評(píng)析作品反饋本課所學(xué)學(xué)問(wèn),確定成果,培育勝利；六、板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、同學(xué)們,在講新課之前,請(qǐng)同學(xué)們觀賞一組圖片,并摸索一個(gè)問(wèn)題：圖中的顏色有什么 變化？（放映錄像）同學(xué)：顏色逐步變淺或變深 二、今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第 5 課冰川與晚霞（明度推移）,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本；1、粘貼課題2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、懂得什么是明度推移,B、運(yùn)用色相推移畫(huà)一幅推移成效的圖畫(huà)；3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo),哪位同學(xué)為大家讀一遍：三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè),留意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系 . （出示電視問(wèn)題）什么是明度推移？書(shū)中已經(jīng)做了說(shuō)明,請(qǐng)翻開(kāi)課本,我們分組爭(zhēng)論一下,看看哪一組爭(zhēng)論得

15、最快；老師：顏色逐步變深,深的地方即暗,淺的地方就很光明,這是顏色的明暗程度叫做明度；（電視出示文字）同學(xué)：一種顏色加白,逐步變淺,一種顏色加黑,逐步變深老師：請(qǐng)看一組顏色變化的圖,叫 （電視演示“ 心” 分解圖；）顏色逐步變深變淺的有序排列四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo),再看其次個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫(huà)）這是老師的作品,好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎？（出示輪廓） 和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí),著色時(shí)先涂上色相,再少量加白, 按次序上色,留意看老師的調(diào)色板；老師只演示了“ 加白” ,一會(huì)兒,我想請(qǐng)同學(xué)幫忙我完成“ 加黑” 的任務(wù)；五、（出示同學(xué)作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？同學(xué)：（涂

16、色亂,排序不正確,）那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意那些呢？六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫(huà)面）七、同學(xué)繪畫(huà)開(kāi)頭 作業(yè)小結(jié)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 6 課: 畫(huà)嗅覺(jué)課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)思路：本課讓同學(xué)觀賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)的大師的作品,使同學(xué)從重受 到啟發(fā),懂得如何運(yùn)用點(diǎn)、 線、面、形、色來(lái)作畫(huà), 而且能提高同學(xué)的觀賞才能和評(píng)判才能；課 時(shí)： 1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的想象力及創(chuàng)新意識(shí),培育同學(xué)積極的參加精神、豐富的感覺(jué)才能、 大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)判才能；通過(guò)感受、體驗(yàn)各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的嬉戲活動(dòng),讓同學(xué)嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)各種味覺(jué)和嗅覺(jué),體驗(yàn)美術(shù)造型嬉戲的樂(lè)趣；重難點(diǎn)：

17、讓同學(xué)嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺(jué)和嗅覺(jué)；用自己切 身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨(dú)到之處；教學(xué)預(yù)備：老師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等；同學(xué)：水彩筆和油畫(huà)棒等；教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)；同學(xué)自己預(yù)備各種可以用來(lái)品嘗的小食物；老師預(yù)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好；二、導(dǎo)入活動(dòng)；1、老師出示一大片大蒜,讓同學(xué)品嘗；出示幾幅地圖共同學(xué)觀賞；2、同學(xué)品嘗大蒜,讓全班同學(xué)留意觀看他的表情；3、薛恒說(shuō)說(shuō)自己品嘗后的感受；4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么；5、同學(xué)嘗試聞一聞,說(shuō)出自己的感受；三、綻開(kāi)活動(dòng)；1、請(qǐng)小伴侶將自己預(yù)備的東西拿出來(lái),

18、嘗一嘗、聞一聞,說(shuō)說(shuō)自己的感受 2、同學(xué)品嘗味道,表述自己的感受；1、拿出自己的繪畫(huà)工具用點(diǎn)、線、面畫(huà)一畫(huà)自己的感受；4、同學(xué)嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說(shuō)說(shuō)自己的感受；四、共享活動(dòng)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、觀賞書(shū)上的作品,體會(huì)作者的感受；2、觀賞大師的作品,懂得大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的；3、小組爭(zhēng)論自己對(duì)各種味覺(jué)和嗅覺(jué)的懂得和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受；4、挑選一種或幾種味覺(jué)和嗅覺(jué),用自己工具大膽縱情地表現(xiàn)自己的感受；五、延長(zhǎng)活動(dòng)；1、展現(xiàn)自己的作品 2、相互觀賞評(píng)判；六、總結(jié)活動(dòng)；第七課 卡通畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)“ 畫(huà)圖” 軟件；2、讓同學(xué)進(jìn)一步明白卡通畫(huà)；3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“

19、畫(huà)圖” 軟件畫(huà)卡通畫(huà)；4、提高同學(xué)審美才能、表現(xiàn)才能；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 熟識(shí)“ 畫(huà)圖” 軟件,學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的繪畫(huà)方法；三、教具預(yù)備 多媒體、錄音機(jī) 四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：今日老師給大家熟識(shí)一個(gè)新伴侶,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方；（二）授課： （媒體顯現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“ 大家好！我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,期望大家能喜愛(ài)我；今日我會(huì)帶著大家去一個(gè)神奇的卡通世界,我先到帶你們到“ 卡通影院” 看看吧！”1、播放一動(dòng)畫(huà)片段；師：大家看了之后,覺(jué)得怎么樣/ 你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎？生：好看、好玩 是由多個(gè)卡通畫(huà)面連續(xù)播放形成的；師：對(duì)了,同學(xué)們都很聰慧,大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)每一個(gè)

20、卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)嗎？生；各種形象生動(dòng)好玩、可愛(ài),聲音悅耳,畫(huà)面顏色明艷 師：大家喜愛(ài)這樣的畫(huà)面嗎？想不想學(xué)？那我們?cè)俑【`走一走吧！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、顯現(xiàn)小精靈,背景是一座美麗的宮殿建筑,門(mén)口有“ 學(xué)問(wèn)宮” 字樣；“ 我知道大家都非 常喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我們來(lái)到了學(xué)問(wèn)宮,一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)卡通畫(huà),好嗎？”（動(dòng)畫(huà)打開(kāi)門(mén), 顯現(xiàn)畫(huà)圖板）老師簡(jiǎn)潔介紹畫(huà)圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板；并簡(jiǎn)潔演 示在畫(huà)圖軟件中畫(huà)畫(huà)；在演示過(guò)程中闡述卡通畫(huà)的特點(diǎn)：卡通畫(huà)就是漫畫(huà)； 用簡(jiǎn)潔而夸張的 手法來(lái)描畫(huà)生活或時(shí)事的圖畫(huà),一般運(yùn)用變形、 比擬、 象征的手法, 構(gòu)成幽默、 詼諧的畫(huà)圖；3、“ 走出學(xué)問(wèn)宮,大家肯定都

21、會(huì)畫(huà)卡通畫(huà)了,現(xiàn)在我們一起去看看畫(huà)展吧！” （觀賞從網(wǎng) 上下載下來(lái)的卡通圖片）切換成很多畫(huà)幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析；這些都是小伴侶們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了運(yùn)算機(jī)里的“ 畫(huà)圖” 軟件,熟識(shí)運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫(huà)出出色的畫(huà)面了；4、老師發(fā)覺(jué)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方,那里什么 可以縱情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎？小精靈： 我發(fā)覺(jué)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“ 繪畫(huà)小天地” 吧?。ㄕ覀€(gè)美麗的背景,配上悅耳的輕音樂(lè)）三、布置作業(yè)：同學(xué)在畫(huà)圖板中畫(huà)卡通畫(huà),題材不限；四、展現(xiàn)同學(xué)作品（將同學(xué)的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析）五、小精靈與

22、同學(xué)們辭別：同學(xué)們,今日我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)覺(jué)你們都很聰慧可 愛(ài),我好喜愛(ài)你們的繪畫(huà)作品,期望大家能記得我；同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！執(zhí)教時(shí)間： 4 月 4 日 3 月 6 日第 8 課 雙胞胎 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明白對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用；2、用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物；3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)植物；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn) 用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體；教學(xué)預(yù)備 師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料；生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫(huà)工具；教學(xué)意圖 常代表平穩(wěn)、和諧,具有 對(duì)稱是藝術(shù)家制造藝術(shù)作品的

23、重要法就,它的圖案有肯定的含義,美麗、 莊重的美感； 本課的教學(xué)主要是讓同學(xué)明白對(duì)稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用,并挑選適合自 己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫(huà)面,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣；教學(xué)過(guò)程 一、觀賞范畫(huà),引入課題 1、師出示幾幅范畫(huà)：觀看畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對(duì)稱的；）2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù),就是對(duì)稱；對(duì)稱有單個(gè)形體的對(duì)稱,如蝴蝶、剪刀等, 也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱,它們就象雙胞胎一樣；這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱；出示課題雙胞胎 讓同學(xué)明確課題雙胞胎與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系；二、引導(dǎo)對(duì)稱的表現(xiàn)方法 1、觀看課本范例,說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“ 雙胞胎”

24、的？（生說(shuō)）2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱的方法：（ 1）對(duì)折剪（如“ 嬉戲” ）（ 2）對(duì)折?。ㄈ纭?長(zhǎng)頸鹿” ）（ 3）對(duì)折畫(huà)（如“ 新疆舞” ）3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱的方法：除了以上幾種方法外,你仍有什么方法？（生說(shuō)）4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫(xiě)紙 讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)對(duì)稱的表現(xiàn)方法,并動(dòng)腦摸索, 拓展其他方法的應(yīng)用,培育同學(xué)的觀看才能和思維才能；三、進(jìn)展階段 1、小組爭(zhēng)論：回憶生活中在什么情形下會(huì)顯現(xiàn)對(duì)稱的情形？（雙人跳水、對(duì)著鏡子練體 操、花樣跳水、兩個(gè)小伴侶對(duì)面做嬉戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）2、你預(yù)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個(gè)生說(shuō)）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載本環(huán)節(jié)主要是要讓同學(xué)在

25、爭(zhēng)論中挖掘更多的創(chuàng)作主題,進(jìn)一步熟識(shí)對(duì)稱在生活中的普遍存 在,同時(shí)也表達(dá)了同學(xué)逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法；3、創(chuàng)作步驟：（師示范）（ 1）選定主題與方法（ 2）設(shè)計(jì)主體造型（留意構(gòu)圖與顏色）（ 3）可適當(dāng)添加背景 4、生制作,師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖、造型、顏色（2）顏料水份的把握等 提示同學(xué)在作業(yè)中應(yīng)留意的問(wèn)題,即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng)、顏色明艷等,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí) 慣；5、作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜愛(ài)的作品,并說(shuō)出喜愛(ài)的理由 四、拓展 1、觀賞一些名作,讓同學(xué)明白對(duì)稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法就；2、課后用其它方法制作對(duì)稱的作品；執(zhí)教時(shí)間： 3 月 27 日 3 月 28 日 札記： 在研討這一課時(shí),老師

26、們之間產(chǎn)生了分歧：到底是上成“ 對(duì)稱” ,仍是不同形式“ 相 似” 的雙胞胎？我個(gè)人認(rèn)為,仍是相像的為好, 比如將對(duì)折剪出的小人的四肢折一下變成不 同的動(dòng)作,就成了雙胞胎在做不同的運(yùn)動(dòng)了；這樣的作業(yè)形式同學(xué)特殊喜愛(ài)；第九課 藏書(shū)票 教學(xué)目的：1、讓同學(xué)通過(guò)觀賞、溝通,明白有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)學(xué)問(wèn) 2、 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票 3、 培育同學(xué)的制造力和動(dòng)手才能 教學(xué)重點(diǎn)：把握藏書(shū)票的基本特點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：藏書(shū)票的印制過(guò)程 教學(xué)預(yù)備：課前讓同學(xué)通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)、收集各種各樣的藏書(shū)票、繪畫(huà)用品、 紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

27、 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：明白藏書(shū)票的基本學(xué)問(wèn)、設(shè)計(jì)藏書(shū)票的草圖 教學(xué)重點(diǎn)：明白藏書(shū)票的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：1、 老師出示一張藏書(shū)票引入 這是什么？一般放在什么地方？有什么用？個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志,它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處,作為藏書(shū)的標(biāo)志；藏書(shū)票源自西方,中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的 2、同學(xué)觀賞溝通各種各樣的藏書(shū)票,明白藏書(shū)票的基本特點(diǎn) 課前老師讓大家查找有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn),收集各種各樣的藏書(shū)票,今日我們就一起觀賞、溝通 同學(xué)小組觀賞溝通自己收集的藏書(shū)票,要求從圖畫(huà)內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀看 同學(xué)

28、個(gè)別展現(xiàn)自己收集的藏書(shū)票以及自己明白的有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)老師指導(dǎo)同學(xué)觀賞課本中的藏書(shū)票,的特點(diǎn)？一般用什么方式進(jìn)行制作的？并提問(wèn)： 從這些藏書(shū)票中, 你發(fā)覺(jué)藏書(shū)票有什么共同同學(xué)個(gè)別回答后,老師小結(jié), 介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票,以及藏書(shū)票上拉丁文的意思 3、 老師講解示范藏書(shū)票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最終涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最終寫(xiě)上拉丁文 4、 同學(xué)設(shè)計(jì)初稿,老師巡察指導(dǎo) 才能較差的同學(xué)可以讓他們用繪畫(huà)的形式制作藏書(shū)票學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5、講評(píng)同學(xué)初稿設(shè)計(jì)情形,為部分作品提出修改看法,活動(dòng)終止 執(zhí)教時(shí)間： 3 月 3

29、0 日 3 月 31 日 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書(shū)票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書(shū)票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)稿 教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)及基本特點(diǎn) 2、 講解初稿設(shè)計(jì)情形 展現(xiàn)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品,針對(duì)部分作品要求同學(xué)說(shuō)出修改看法 3、 老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求留意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面潔凈、潔凈, 最終要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志 EXLIBRIS,仍要留意使用刻刀的安全 4、同學(xué)連續(xù)完成作業(yè), 老師幫忙同學(xué)涂色、 印制,最終強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志EXLIBRIS 5、 展現(xiàn)并講評(píng)同學(xué)作業(yè),活動(dòng)終止；執(zhí)教時(shí)間： 4 月 10 日 4 月 16 日札記： 怎樣讓制作出來(lái)的藏

30、書(shū)票真正的為同學(xué)所用,是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問(wèn)題；最終我選擇了卡紙制版,蠟筆拓印的作業(yè)形式,這種作業(yè)復(fù)制簡(jiǎn)潔,顏色明艷,同學(xué)喜愛(ài),也就樂(lè)于 真正的將之運(yùn)用到藏書(shū)之中；第 8 課 雙胞胎 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明白對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用；2、用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)植物；教學(xué)難點(diǎn) 用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體；教學(xué)預(yù)備 師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料；生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫(huà)工具；教學(xué)意圖 對(duì)稱是藝術(shù)家制造藝術(shù)作品的重要法就,它的圖案有肯定的含義

31、,常代表平穩(wěn)、和諧,具有 美麗、 莊重的美感； 本課的教學(xué)主要是讓同學(xué)明白對(duì)稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用,并挑選適合自 己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫(huà)面,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣；教學(xué)過(guò)程 一、觀賞范畫(huà),引入課題 1、師出示幾幅范畫(huà)：觀看畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對(duì)稱的；）2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù),就是對(duì)稱；對(duì)稱有單個(gè)形體的對(duì)稱,如蝴蝶、剪刀等, 也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱,它們就象雙胞胎一樣；這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱；出示課題雙胞胎 讓同學(xué)明確課題雙胞胎與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系；二、引導(dǎo)對(duì)稱的表現(xiàn)方法 1、觀看課本范例,說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“ 雙胞胎” 的？（

32、生說(shuō)）2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱的方法：（ 1）對(duì)折剪（如“ 嬉戲” ）（ 2）對(duì)折印（如“ 長(zhǎng)頸鹿” ）（ 3）對(duì)折畫(huà)（如“ 新疆舞” ）3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱的方法：除了以上幾種方法外,你仍有什么方法？（生說(shuō)）4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫(xiě)紙 讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)對(duì)稱的表現(xiàn)方法,并動(dòng)腦摸索, 拓展其他方法的應(yīng)用,培育同學(xué)的觀看才能和思維才能；三、進(jìn)展階段學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、小組爭(zhēng)論：回憶生活中在什么情形下會(huì)顯現(xiàn)對(duì)稱的情形？（雙人跳水、對(duì)著鏡子練體 操、花樣跳水、兩個(gè)小伴侶對(duì)面做嬉戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）2、你預(yù)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個(gè)生說(shuō)）本環(huán)節(jié)主要是要讓同學(xué)在爭(zhēng)論中挖

33、掘更多的創(chuàng)作主題,進(jìn)一步熟識(shí)對(duì)稱在生活中的普遍存 在,同時(shí)也表達(dá)了同學(xué)逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法；3、創(chuàng)作步驟：（師示范）（ 1）選定主題與方法（ 2）設(shè)計(jì)主體造型（留意構(gòu)圖與顏色）（ 3）可適當(dāng)添加背景 4、生制作,師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖、造型、顏色（2）顏料水份的把握等 提示同學(xué)在作業(yè)中應(yīng)留意的問(wèn)題,即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng)、顏色明艷等,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí) 慣；5、作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜愛(ài)的作品,并說(shuō)出喜愛(ài)的理由 四、拓展 1、觀賞一些名作,讓同學(xué)明白對(duì)稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法就；2、課后用其它方法制作對(duì)稱的作品；執(zhí)教時(shí)間： 3 月 27 日 3 月 28 日 札記： 在研討這一課時(shí),老師們之間產(chǎn)

34、生了分歧：到底是上成“ 對(duì)稱” ,仍是不同形式“ 相 似” 的雙胞胎？我個(gè)人認(rèn)為,仍是相像的為好, 比如將對(duì)折剪出的小人的四肢折一下變成不 同的動(dòng)作,就成了雙胞胎在做不同的運(yùn)動(dòng)了；這樣的作業(yè)形式同學(xué)特殊喜愛(ài)；第九課 藏書(shū)票 教學(xué)目的：1、讓同學(xué)通過(guò)觀賞、溝通,明白有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)學(xué)問(wèn) 2、 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、 培育同學(xué)的制造力和動(dòng)手才能 教學(xué)重點(diǎn)：把握藏書(shū)票的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：藏書(shū)票的印制過(guò)程 教學(xué)預(yù)備：課前讓同學(xué)通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)、收集各種各樣的藏書(shū)票、繪畫(huà)用品、 紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課

35、時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：明白藏書(shū)票的基本學(xué)問(wèn)、設(shè)計(jì)藏書(shū)票的草圖 教學(xué)重點(diǎn)：明白藏書(shū)票的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：1、 老師出示一張藏書(shū)票引入 這是什么？一般放在什么地方？有什么用？個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志,它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處,作為藏書(shū)的標(biāo)志；藏書(shū)票源自西方,中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的 2、同學(xué)觀賞溝通各種各樣的藏書(shū)票,明白藏書(shū)票的基本特點(diǎn) 課前老師讓大家查找有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn),收集各種各樣的藏書(shū)票,今日我們就一起觀賞、溝通 同學(xué)小組觀賞溝通自己收集的藏書(shū)票,要求從圖畫(huà)內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀看 同學(xué)個(gè)別展現(xiàn)

36、自己收集的藏書(shū)票以及自己明白的有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)老師指導(dǎo)同學(xué)觀賞課本中的藏書(shū)票,的特點(diǎn)？一般用什么方式進(jìn)行制作的？并提問(wèn)： 從這些藏書(shū)票中, 你發(fā)覺(jué)藏書(shū)票有什么共同同學(xué)個(gè)別回答后,老師小結(jié), 介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票,以及藏書(shū)票上拉丁文的意思3、 老師講解示范藏書(shū)票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最終涂上顏色,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載再印在自己的作業(yè)紙上,最終寫(xiě)上拉丁文 4、 同學(xué)設(shè)計(jì)初稿,老師巡察指導(dǎo) 才能較差的同學(xué)可以讓他們用繪畫(huà)的形式制作藏書(shū)票 5、講評(píng)同學(xué)初稿設(shè)計(jì)情形,為部分作品提出修改看法,活動(dòng)終止 執(zhí)教時(shí)間： 3 月 30 日

37、3 月 31 日 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書(shū)票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書(shū)票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)稿 教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)及基本特點(diǎn) 2、 講解初稿設(shè)計(jì)情形 展現(xiàn)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品,針對(duì)部分作品要求同學(xué)說(shuō)出修改看法 3、 老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求留意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面潔凈、潔凈, 最終要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志 EXLIBRIS,仍要留意使用刻刀的安全 4、同學(xué)連續(xù)完成作業(yè), 老師幫忙同學(xué)涂色、 印制,最終強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志EXLIBRIS 5、 展現(xiàn)并講評(píng)同學(xué)作業(yè),活動(dòng)終止；執(zhí)教時(shí)間： 4 月 10 日 4 月 16 日札記： 怎樣讓制作出來(lái)的藏書(shū)票真正

38、的為同學(xué)所用,是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問(wèn)題；最終我選擇了卡紙制版,蠟筆拓印的作業(yè)形式,這種作業(yè)復(fù)制簡(jiǎn)潔,顏色明艷,同學(xué)喜愛(ài),也就樂(lè)于 真正的將之運(yùn)用到藏書(shū)之中；第 10 課 我和我的小伙伴 課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、明白人物的大體比例和不同姿態(tài)；2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型；3、在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)同學(xué)間的友情,感受人與人之間的美好情感；教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步懂得人物的大體比例關(guān)系；2、通過(guò)泥工活動(dòng),把握泥塑的一些基本方法,培育同學(xué)空間想象力和制造力；3、引導(dǎo)同學(xué)如何在作品中表現(xiàn)情感要素；教學(xué)預(yù)備：教具：多媒體教學(xué)儀器,圖片資料,泥塑作品；

39、學(xué)具：雕塑泥,彩泥,幫助工具,繪畫(huà)工具等；教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段 1、觀賞導(dǎo)入 2、觀看人物雕塑資料,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,引導(dǎo)學(xué)校生明白兒童,少年和成人不同的人物比例；3、通過(guò)觀看,溝通爭(zhēng)論,認(rèn)知學(xué)校生的比例關(guān)系：1 站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng),2 坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng),席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)；教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知,初步把握人體比例規(guī)律；二、進(jìn)展階段 1、同學(xué)嘗試制作；2、同學(xué)自評(píng),互評(píng)；A、通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)；B、通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足 3、觀賞優(yōu)秀泥塑作品,感受雕塑的語(yǔ)言,體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素；教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感,把握泥塑的基本方法,感受雕塑語(yǔ)言；三、深化階段 1、分小組溝通,爭(zhēng)

40、論創(chuàng)作內(nèi)容,2、分小組合作,添加場(chǎng)景,完成組群泥塑,用彩泥時(shí)仍有留意顏色的搭配；教學(xué)意圖：綜合練習(xí)；相互幫忙,相互學(xué)習(xí)；陪養(yǎng)和諧合作才能,體驗(yàn)同學(xué)間的友情,感 受人與人之間的美好感情；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、作業(yè)展評(píng) 1、小組自評(píng),互評(píng)；2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品；五、課堂小結(jié)與延長(zhǎng) 1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)；2、勉勵(lì)同學(xué)先創(chuàng)作草稿,用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品；再通過(guò)泥塑來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作,通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬同學(xué)空間想象力和制造力；執(zhí)教時(shí)間： 4 月 10 日 4 月 12 日第 2 課時(shí) 一、引導(dǎo)階段：提問(wèn) : 你喜愛(ài)和你的好伴侶一起做什么嬉戲？勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),或和自己的好伴侶一起表演一下

41、；二、進(jìn)展階段：1、出示老師制作的立體的小紙人,請(qǐng)同學(xué)分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái) 的；2、爭(zhēng)論、爭(zhēng)論一下仍有那些方法可以使小紙人站住；試著做一下,看哪一組想的方法最多 最好；展現(xiàn)一下各組做的站立小紙人；總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘；3、啟示同學(xué)想出更多的表現(xiàn)自己和好伴侶一起往的形式,最好做出來(lái)的是立體的；勉勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)；在同學(xué)制作時(shí), 老師仍要引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫忙的思想感情；如：表現(xiàn) 幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做嬉戲、一起學(xué)習(xí)等；同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作；三、展現(xiàn)、嬉戲：隨著“ 你的伴侶叫什么” 的音樂(lè)

42、相互參觀作品,并向自己的好伴侶獻(xiàn)上一句祝愿的話；執(zhí)教時(shí)間： 4 月 17 日 4 月 19 日札記： 其實(shí)一年級(jí)時(shí)就用繪畫(huà)加手工的方法作過(guò)類(lèi)似的課題作業(yè),這次用橡皮泥來(lái)制作,立體人物的塑造仍是難點(diǎn)；我通過(guò)觀賞、比較、爭(zhēng)論、實(shí)踐相結(jié)合的方法解決了這個(gè)問(wèn)題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課題：那一刻的我 領(lǐng)域：造型 * 表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法；2. 結(jié)合同學(xué)的校內(nèi)生活,創(chuàng)作一幅“ 那一刻的我” 的作品；教學(xué)重、難點(diǎn)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片；課件；同學(xué)預(yù)備繪畫(huà)工具；教學(xué)過(guò)程：第一節(jié) 一、

43、引導(dǎo)階段：組織同學(xué)小組爭(zhēng)論,相互介紹在學(xué)校生活中一件歡樂(lè)的事；班級(jí)里集體進(jìn)行溝通,拓展同學(xué)們的創(chuàng)作素材；老師介紹一下自己在生活中“ 那一刻的我” ；二、進(jìn)展階段：課件展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物,使畫(huà)面暫停,分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)；老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像,并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)；創(chuàng)作前,組織同學(xué)依據(jù)“ 那一刻的我” 的命題進(jìn)行小組爭(zhēng)論,相互啟示；布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作；如：蠟筆畫(huà)、白描、吹塑紙版畫(huà)等；今日完成構(gòu)圖,下節(jié)課涂色；勉勵(lì)同學(xué)用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn)；執(zhí)教時(shí)間： 4 月 20 日 4 月 21 日 其次節(jié) 一、 溝通展現(xiàn)上節(jié)課的稿

44、子,發(fā)表自己的想法和看法；比較誰(shuí)的作品更能有新意的表現(xiàn)出“ 那一刻的我” ；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作；看課件,觀賞小伴侶的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的；二、修改稿子,涂色完成；看課件,觀賞小伴侶的作品中是如何運(yùn)用顏色表現(xiàn)的；修改稿子,涂色完成 三、作業(yè)展現(xiàn),評(píng)判； 小組溝通中,能否充分發(fā)表自己的想法和看法； 能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物； 作品是否有創(chuàng)意；札記：在這一課的教學(xué)中,我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂；通過(guò)簡(jiǎn)潔明白人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì),運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來(lái)幫忙繪畫(huà),看上去很難,但實(shí)際上降低了作業(yè)難度；課題：開(kāi)心的春游 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫(huà)創(chuàng)作課教材簡(jiǎn)析：本課正值春游的大好時(shí)機(jī),綠

45、色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇, 春游中的美景美不勝收,令學(xué)生印象深刻, 是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行繪畫(huà)制造的有利時(shí)機(jī)；引導(dǎo)同學(xué)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春游的情形；教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情形；培育同學(xué)的觀看、記憶、創(chuàng)作的才能；培育同學(xué)喜愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感；教學(xué)重點(diǎn)： 1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面；2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情形的構(gòu)思與表現(xiàn)；教 具：課件、錄音機(jī)；學(xué) 具：水彩筆、春游的照片；課 時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一節(jié) 活動(dòng)一、利用課件進(jìn)行情形導(dǎo)入；請(qǐng)同學(xué)觀看課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)；（放課件引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好）同學(xué)們想一下, 你在錄象中

46、看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路；畫(huà)野餐時(shí)引導(dǎo)同學(xué)將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上,并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描畫(huà)上要突出春的特點(diǎn)；開(kāi) 闊思維仍可以如何表現(xiàn)野餐？活動(dòng)二：游樂(lè)園同學(xué)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié),如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤(pán)等 活動(dòng)三：擴(kuò)展同學(xué)思路；如何在畫(huà)面中表達(dá)“ 春”字？小結(jié)： 畫(huà)中顏色以“ 綠”色調(diào)為主,加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴,使畫(huà)面出現(xiàn)出 春天綠色的勃勃生氣；如何表達(dá)“ 游” 字的歡樂(lè)？（同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言）小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“ 吃、喝、坐、笑” 可以使畫(huà)面特別的生動(dòng)形象；游樂(lè)場(chǎng)里的“ 跑、跳、玩” 等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的開(kāi)心心情,力求構(gòu)圖合理,主題鮮明；

47、活動(dòng)四：組織同學(xué)自由組合成小組,商議如何表現(xiàn)春游；執(zhí)教時(shí)間： 4 月 27 日 4 月 28 日其次節(jié) 活動(dòng)一：講解作畫(huà)步驟（1）構(gòu)思,想一想你預(yù)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游,留意主題鮮明；（2） 起稿,將主題物畫(huà)大,居畫(huà)面的中心,盡量突出主題；（3） 著色,留意表現(xiàn)春天的特點(diǎn)；活動(dòng)二：小組合作作畫(huà) 作業(yè)要求：用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一幅春游的情形；活動(dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)；夸獎(jiǎng)構(gòu)圖合理,顏色到位,主題突出的同學(xué)作業(yè)；我們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美,生活的幸福；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載我們是不是應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)今日的美好生活呢？你準(zhǔn)備怎樣做呢？（同學(xué)自由回答）教學(xué)評(píng)判：同學(xué)將春游中的開(kāi)心經(jīng)受和對(duì)大自然的感受用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)

48、；構(gòu)圖合理,主次分 明；板書(shū)設(shè)計(jì)：哪些是相同的教學(xué)目標(biāo)1. 勉勵(lì)同學(xué)嘗試用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形；2. 體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感；教學(xué)重、難點(diǎn) : 本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫(huà)面；難點(diǎn)是讓同學(xué)用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式教學(xué)預(yù)備 : , 表現(xiàn)相同與不相同的圖形；教具 : 課件、示范作品、各種圖形、同學(xué)作品；學(xué)具 : 鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等工具；第一節(jié)一、引導(dǎo)階段 : 今日咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小嬉戲 : 比眼力；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載, 請(qǐng)你從中找出放課件 , 這個(gè)嬉戲的名字叫做“ 找別扭”, 每次都顯現(xiàn)兩幅特別相像的畫(huà)哪些是不同的；同學(xué)嬉戲；剛才的嬉

49、戲玩得不錯(cuò), 請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己勝利的緣由； 觀看認(rèn)真等 二、進(jìn)展階段 : 剛才咱們找的是不同的 , 現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫(huà)中找找哪些是相同的；放課件 , 大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)； 讓同學(xué)觀賞和觀看作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；圖案的挑選可以是同學(xué)喜愛(ài)的物品或動(dòng)物, 但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)潔一些；在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案 , 如不同顏色 , 不同的圖形等； 總結(jié) : 生活中 , 誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)覺(jué), 誰(shuí)就擁有了聰慧和美麗；說(shuō)說(shuō)剛才的畫(huà)面里 , 相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感；三、制造階段 : 用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“ 哪些是相同的” ；小結(jié) , 再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣

50、的美感；執(zhí)教時(shí)間 :5 月 11 日 5 月 12 日其次節(jié)一、導(dǎo)入 : 上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“ 哪些是相同的”“ 哪些是相同的” ；放課件 , 請(qǐng)同學(xué)觀賞；二、進(jìn)展階段 : 示范 : , 現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小伴侶們是怎樣繪畫(huà)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載制作作品 , 可以先畫(huà)一個(gè)圖形 , 再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形 , 把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色 , 或者將其中一個(gè)畫(huà)成不同的圖形三、創(chuàng)作階段 : 作業(yè)要求 : , 然后貼在底板上做好； 用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式 , 表現(xiàn)相同與不同的圖形；指導(dǎo)中 , 應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作；作品完成后 , 可組織同學(xué)相互來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)；拓展 可利用各種

51、廢棄材料來(lái)做立體的圖形；教學(xué)評(píng)判 能否在作品中表達(dá)相同與不同的圖形； 能否積極參加班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng)；第 14 課 千變?nèi)f化的帽子（設(shè)計(jì) 應(yīng)用、造型 表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）本課的要點(diǎn)是讓同學(xué)設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子；課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)同學(xué)利用各種不同的彩紙制作立體的帽子；2勉勵(lì)同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想,設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子；3體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣；教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子；教學(xué)預(yù)備：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師課前搜集各種帽子的圖片制成課件；同學(xué)：各種彩卡紙、制作工具；教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：今日和我一起來(lái)到咱們班一同上課的仍有我請(qǐng)來(lái)的小伴侶們,請(qǐng)看屏幕,

52、他們和我們有什么不同？ （帶著各種各樣的帽子）他們是來(lái)跟我們競(jìng)賽的,比比誰(shuí)的手最巧,誰(shuí)的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同；敢不敢接受挑戰(zhàn)？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課- 千變?nèi)f化的帽子；二、講授新課1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出 裝飾方法、材料、顏色的變化）2、考考你：在 1 分鐘內(nèi),你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？3、同學(xué)們,你們?cè)僬J(rèn)真觀看一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？（同學(xué)回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）5、分小組競(jìng)賽

53、：剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法,下面我來(lái)考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好： 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ 你仍能想出其他裝飾的方法嗎？6、圖片說(shuō)明做法你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課件）7、作品觀賞：觀賞各種同學(xué)作品裝飾帽子的方法仍真不少,看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師,不光要有靈活的手,仍需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦； 俗語(yǔ)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,四個(gè)人的聰慧確定比一個(gè)強(qiáng),我們四個(gè)人一組,共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子；比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗,又形象特殊；我今日仍帶來(lái)了相機(jī),我要把你們當(dāng)中做的最特殊、最美麗的帽子拍下來(lái),也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)；三、同學(xué)制作階段 多媒體播放音樂(lè),增加課堂開(kāi)心的氛圍

54、；給小伴侶們寄去,讓他們學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 勉勵(lì)同學(xué)相互協(xié)作完成作品；同時(shí)對(duì)顏色的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)；讓全體同學(xué)共享個(gè)別同學(xué)的特殊構(gòu)思和方法,老師參加同學(xué)的創(chuàng)作活動(dòng),對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多賜予確定；下次連續(xù)完成,并進(jìn)行展現(xiàn)；執(zhí)教時(shí)間： 5 月 18 日 5 月 19 日 其次節(jié) 一、連續(xù)制作：在制作的過(guò)程中, 小組長(zhǎng)安排好角色,組員之間既分工又合作；完成后再依據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演；二、展現(xiàn)作品,評(píng)判作品階段 1、給你的帽子起個(gè)名字 2、評(píng)判誰(shuí)的帽子做的好、顏色搭配最美麗；五、課外拓展 想一想仍可以使用什么材料來(lái)制作帽子？班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)同學(xué)們戴上自己做的各種帽子,進(jìn)行聯(lián)歡、表演；

55、漂來(lái)漂去的小島（轉(zhuǎn)載）（造型 表現(xiàn)）課時(shí)： 2 課時(shí)教材分析：本課的要點(diǎn)是讓同學(xué)利用白色泡沫板制作小島,培育同學(xué)的制造力和動(dòng)手制作才能；教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品,體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性；2培育同學(xué)的制造力和動(dòng)手才能；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)預(yù)備：課前,老師和同學(xué)都應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些泡沫板等材料；電腦、動(dòng)畫(huà)片；教學(xué)實(shí)施過(guò)程：第一節(jié)一、 導(dǎo)入新課：放動(dòng)畫(huà)片魯賓遜漂流記；你想要一座漂來(lái)漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來(lái)漂去？二、引導(dǎo)階段：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)談?wù)勛约簩?duì)小島的印象；看課件,分析島嶼的特點(diǎn),以及島嶼上的動(dòng)植物的情形；勉勵(lì)同學(xué)大膽的聯(lián)想漂來(lái)漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情；三、創(chuàng)作階段：爭(zhēng)論：我們

56、用什么材料,怎樣表現(xiàn)漂來(lái)漂去的小島比較好？從自己組帶來(lái)的材料中找出最適合做漂來(lái)漂去的小島的,并說(shuō)明緣由；作業(yè)要求： 用白色泡沫板做小島,然后在紙上畫(huà)人物、建筑物等,剪下粘貼在小島上；可以由同學(xué)單人完成；也可以小組為單位,分工合作完成；老師應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)制作出不同外形、風(fēng)格的小島； 材料也可以多樣化,以利于激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作愿望；執(zhí)教時(shí)間： 5 月 25 日 5 月 26 日學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次節(jié)一、 對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好,裝飾更加美觀；1. 看外觀；2. 看構(gòu)造；3. 看裝飾；二、相互學(xué)習(xí)后,連續(xù)改進(jìn),完成作業(yè)； 做完的作業(yè),可放在水里漂浮進(jìn)行展現(xiàn)、評(píng)比；教學(xué)評(píng)判： 課前的預(yù)備工作,是否充分

57、； 能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島； 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,是否有深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和創(chuàng)作欲望迷宮內(nèi)容摘要： 課時(shí) :1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 發(fā)揮同學(xué)的想像力, 制作一立體的迷宮；2.培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)；課前預(yù)備 : 課前應(yīng)要求同學(xué)收集各種廢舊的硬紙盒；教學(xué)課時(shí) :1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 發(fā)揮同學(xué)的想像力 , 制作一立體的迷宮；2. 培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課前預(yù)備 : 課前應(yīng)要求同學(xué)收集各種廢舊的硬紙盒；教學(xué)過(guò)程 : 一、 玩迷宮 : 每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮, 進(jìn)行“ 看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)” 的嬉戲競(jìng)賽；提問(wèn) : 剛才玩的迷宮和平常玩的一樣嗎 . 你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮

58、. 二、設(shè)計(jì)迷宮 : 分析教材上的幾個(gè)圖例 , 引導(dǎo)同學(xué)分析這分別是相持和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的；示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造；基本的做法是 : 用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條, 采納粘貼的方法, 制作成一個(gè)紙立體迷宮；勉勵(lì)同學(xué)大膽想像、制造出樣式新奇的迷宮；三、制作迷宮 : 作業(yè)形式 , 可以由同學(xué)單人完成; 也可以小組為單位, 集體創(chuàng)作一立體迷宮；四、展現(xiàn)評(píng)判 : 教學(xué)評(píng)判 : 是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮； 作品能否表達(dá)特殊的想像力與制造力；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載電腦美術(shù)教案領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) :2、進(jìn)一步明白1、能夠嫻熟的運(yùn)用windows 畫(huà)圖版中的繪畫(huà)

59、工具；windows 畫(huà)圖程序中“ 橡皮” “ 噴槍” 等工具進(jìn)行仿制畫(huà)板成效的創(chuàng)作；3、通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作勝利的歡樂(lè)；一、課前預(yù)備1、老師預(yù)備觀賞用的作品、電腦演示的示范作品；2、同學(xué)收集有關(guān)版畫(huà)的圖片資料；二、課堂教學(xué) 1、引導(dǎo)階段 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的 windows 畫(huà)圖程序中的各種繪圖方法；老師可引導(dǎo)同學(xué)觀賞一些版畫(huà)作品和利用“ 反色處理” 、“ 橡皮” 和“ 噴槍” 工具創(chuàng) 作的方版畫(huà)成效作品；采納多種手段激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、進(jìn)展階段 學(xué)習(xí)此刻要涉及的 windows 畫(huà)圖程序中“ 反色處理” 、“ 橡皮” 和“ 噴槍” 工具的功 能,把握“ 橡皮” 和“

60、噴槍” 工具的線條粗細(xì)、色塊外形以及噴涂流量的設(shè)置方法；老師演示“ 橡皮” 工具的選取,轉(zhuǎn)變它的線條粗細(xì)、色塊外形以及“ 噴槍” 工具的噴涂流量設(shè)置等詳細(xì)操作方法,展現(xiàn)轉(zhuǎn)變后的成效,讓同學(xué)清晰的明白和把握；老師帶領(lǐng)同學(xué)共同完成圖像反色處理；選取“ 橡皮” 工具,轉(zhuǎn)變線條粗細(xì) 、色塊外形；選取“ 噴槍” 工具,轉(zhuǎn)變噴涂流量等設(shè)置的操作；讓同學(xué)選用“ 鉛筆” 工具,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)好玩的形象；利用 windows 畫(huà)圖程序圖像菜單下的“ 反色” 對(duì)形象進(jìn)行反相處理,選用“ 橡皮” 工 具對(duì)作品進(jìn)行畫(huà)面刻畫(huà)處理,選用“ 噴槍” 工具對(duì)圖像上色,制作出富有版畫(huà)成效的圖畫(huà)；作業(yè)完成后讓同學(xué)