2022年人教版四年級(jí)上冊英語第一單元教案

1、Unit 1 My classroom 主備人：侯玉萍第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： A. Let s learn Let s do, 二、教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽說認(rèn)讀教室中的一些事物詞匯：classroom, window, door, picture, light, blackboard,并能正確運(yùn)用詞匯回答 Whats in the classroom.（2）聽懂指示語,并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作如 Open the door 等；三 、 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 能 聽 說 認(rèn) 讀 教 室 中 的 事 物 詞 匯 ： classroom, window, door ,picture, light ,boa

2、rd, 并 能 正 確 運(yùn) 用 詞 匯 回 答 Whats in the classroom. One blackboard, one TV, many desks and chairs 四、教學(xué)難點(diǎn)：在回答Whats in the classroom.時(shí),留意單詞單,復(fù)數(shù)的變化；五、教學(xué)用具：教室圖片、教學(xué)課件、單詞卡片、錄音磁帶；六,教學(xué)課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)七、教學(xué)過程：1.Greeting ；T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you. Ss: I m fine. Than

3、k you. 2.Warm-up；Gamel: 快 速 反 應(yīng) ； 教 師 快 速 抽 出 單 詞 卡 片 （ Book 1 的 文 具 單 詞ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser 正確,哪組得分；3.Presentation 教學(xué)單詞 classroom . 等）同學(xué)快速搶答, 哪組搶答得最快且（1）黑板上顯現(xiàn) 5 張打亂的教室拼圖圖片,先讓同學(xué)猜,最終請兩位同學(xué)上臺(tái)快速把圖片拼好,最終形成一張大的教室圖片,直接引出 classroom, 教讀classroom ；（2）教學(xué) door , board , light , window（ ,desk , ch

4、air 已學(xué)過）；a, 老師指著大教室圖畫問： Whats in the classroom. 同學(xué)聽懂后,老師指著教室里的門,黑板 讓同學(xué)說出 door, blackboard ,light, window, picture 并教讀這些新單詞（說到 lights, desks, chairs ,windows 時(shí),提示同學(xué)留意復(fù)數(shù)形式的使用）；b. 用 chant 形式協(xié)作動(dòng)作學(xué)習(xí) Let s do 的內(nèi)容,如：Door, door, open the door. Light, light, turn on the light. 3 教學(xué)單詞 picture T: 指著教室里的一幅圖This

5、 is a picture. Its a nice picture.板書：picture ,利用大小聲操練單詞picture: 老師高舉單詞卡片,同學(xué)就大聲讀單詞：老師將卡片放到胸前,同學(xué)用中等音量讀單詞；老師將卡片放到腹部,同學(xué)則小聲讀單詞Let s learn的教學(xué)（4）老師問： Whats in the classroom？讓同學(xué)觀看課件 2 遍,然后勉勵(lì)同學(xué)看著課件畫面,回答并填空以下句子：課 件 展 示 ： Whats in the classroom. A door,a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and c

6、hairs；老師教讀以上句子（用語調(diào)指揮讀句子）同學(xué). 跟讀；（5）同學(xué)兩人一組上臺(tái)練習(xí)對話；4.Game1:找伴侶；黑板上已有大教室圖畫,分組競賽看哪組同學(xué)能快速把單詞 卡貼到相應(yīng)的圖畫上；Game2做Listen an find 的嬉戲；以小組為單位,小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞,然后老師讀單詞；如：老師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的同學(xué)就必需立刻跑到教室門的位置；然后由各組的其他同學(xué)判定對錯(cuò)；對了加分,老師接著讀下一個(gè)單詞,嬉戲連續(xù)；最終,比一比哪個(gè)組得分最多,哪個(gè)組就獲勝；5 教學(xué) A Let s do 1 老師邊做動(dòng)作邊說句子,并逐一出示句子Open the

7、door. Turn on the light. Close the window Put up the picture Clean the blackboard 2Say a chant the door. light. Door, door, open Light, light, turn on the Window. window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 同學(xué)邊說邊做動(dòng)作,以加深對句子的懂得；七.Homework

8、 1. 聽錄音,熟讀課文內(nèi)容；2. 與同桌用所學(xué)語言簡潔介紹自己的教室；八, 板書設(shè)計(jì)：九, 教學(xué)反思：本課時(shí)的 Let s learn 主要學(xué)習(xí)教室中一些常見的物品：黑板、門、窗、燈 等；這些東西離同學(xué)的生活實(shí)際很近、 主動(dòng)性；再加上這是同學(xué)新學(xué)期的第一課,同學(xué)參與課堂教學(xué)的熱忱極為高漲,因而學(xué)得主動(dòng)、輕松、課堂氛圍很和諧；其次課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)：1 聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用We have. 這一句型；2 聽懂、會(huì)說表建議的句子 Lets go and have a look. 3 能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞 near ；二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子 It s near the

9、三、教學(xué)難點(diǎn)：正確使用介詞 in ,on, under , near 四、教具預(yù)備：1 同學(xué)自帶一件物品,最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞；2 教材相配套的教學(xué)課件；Unit 1 Lets talk/A 3 教材相配套的教學(xué)錄音帶；五、教學(xué)課時(shí)數(shù)：其次課時(shí)六、教學(xué)過程：一 Warm-up 1 師生問候T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Miss Hou T: How are you. Ss: I m fine , thank you. 二復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1 復(fù)習(xí)單詞： classroom, blackb

10、oard, window, door, picture, light. 2 Say a chant Door, door, open the door. light. Light, light, turn on the Window, window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 同學(xué)邊說邊做動(dòng)作三出現(xiàn)新課（ Presentation）1 老師介紹新人物并展現(xiàn)情形對話：出示面具This is Zhang Peng, he is

11、 Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look. Ok, Lets go and have a look. 間接引出新句子 老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom. 提問： Whats in the classroom. 讓同學(xué)先熟識(shí)一下對話情形； 2 讓同學(xué)帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件；Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom. Is the new classroom

12、big. Where is ZhangPengs seat. 3 讓同學(xué)通過視聽來回答老師所提出的問題,有困難的地方老師要做必要的幫忙；4 同學(xué)跟讀并仿照 Lets talk部分的內(nèi)容； （使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）5 請同學(xué)說明 We have a new classroom. We have 6 new light. 讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際情形用 We have 說句子；請同學(xué)說明 Lets go and have a look. 本句可用動(dòng)作來表示；老師告知同學(xué) Lets go and have a look. 是建議去看遠(yuǎn)處的東西；6 再次觀看本部分的教學(xué)課件,讓同學(xué)依據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音；

13、7 讓同學(xué)三人一組,分角色表演對話；評(píng)比正確表演獎(jiǎng)；老師要留意同學(xué)使用 my, our 兩詞的精確性；最好讓同學(xué)在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來,以免混淆；8聽 Lets chant 部分的錄音；（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）老師隨著錄音的播放出示表示 work 和 play 的圖片,使同學(xué)對句子加以懂得；同學(xué)聽錄音進(jìn)行仿照；四 趣味操練（ Practice ）嬉戲 1：做找伴侶 的嬉戲；老師給同學(xué)1 分鐘的時(shí)間,讓同學(xué)下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)；老師說停后,看誰找到了 伴侶 ,并讓擁有相同物品的 伴侶 一起說： We have找到伴侶的同學(xué)都說完后,老師再給時(shí)間讓同學(xué)去找 朋友,連續(xù)

14、嬉戲；嬉戲 2 用 Where is it . 句型讓同學(xué)猜物品所在的位置七 作業(yè)布置：1 聽錄音,跟讀對話；2 試著用 in, on, under, near 八、板書設(shè)計(jì)：九、教學(xué)反思這些詞語來描述家中物品所在的位置；本課時(shí)主要學(xué)習(xí)介詞near 的用法,此前同學(xué)已經(jīng)明白了in , on, under的用法；在教學(xué)中老師可以讓孩子通過“ 找一找” 的嬉戲,復(fù)習(xí)in , on, under的用法,并通過這一嬉戲引出單詞 near ；第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：near ,通過對比,同學(xué)很快就懂得了新單詞1 復(fù)習(xí)單詞： classroom, window, door, picture, light,

15、blackboard 和句子： Where is it？It s in/on/under/near . 2 能依據(jù)單詞的發(fā)音 , 判定單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母；3 學(xué)習(xí)元音字母 a 在開音節(jié)中的發(fā)音二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a 在開閉音節(jié)中的發(fā)音三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感知開音節(jié)與閉音節(jié)的讀音規(guī)章；四、教具預(yù)備：1 寫有本課單詞的單詞卡2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 自制課件（見媒體素材）五、教學(xué)課時(shí)數(shù)：第三課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）Say a chant Door, door, open the door. light. Light, ligh

16、t, turn on the Window. window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 同學(xué)邊說邊做動(dòng)作（二）復(fù)習(xí)（ Revision ）組織同學(xué)六人一組,共同設(shè)計(jì)一張教室的布置圖,然后依據(jù)布置圖編一段對話,如：S1: What s in the classroom.S2: One TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs .

17、 S1: Where is the TV. S2: Its near the blackboard. S1: Where is the picture. S2: Its near the window. （三）出現(xiàn)新課（ Presentation）1 老師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊蛋糕、臉,名字和制作,讓同學(xué)回答：Whats this. 隨著同學(xué)回答出： Its a cake 時(shí),用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞；再讓同學(xué)看著這些單詞找出所含的相同字母 a；2 老師出示單詞卡,讓同學(xué)快速的說出單詞：cake, face ,name, make. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字母 a 在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律；3 看課本聽錄音跟讀單詞；

18、使用教材相配套的教學(xué)錄音帶4 老師出示單詞卡,讓同學(xué)大聲朗讀；培育同學(xué)認(rèn)讀才能；5 老師出示部分圖片,下面寫有不完整的單詞,讓同學(xué)通過看圖填入所缺字母后朗讀出來；此活動(dòng)與 Write and say 相結(jié)合；（四）鞏固與拓展（ Consolidation and extension）1 Read, listen and tick （1）請一些同學(xué)試讀這六個(gè)單詞；2 老師播放錄音,同學(xué)勾出所聽到的單詞；3 全班講評(píng)校對；4 全班齊讀這六個(gè)單詞,強(qiáng)化 七 作業(yè)布置 : 1 聽錄音,跟讀單詞；2 完成活動(dòng)手冊配套練習(xí) 八、板書設(shè)計(jì)：a 在開,閉音節(jié)中的發(fā)音Unit 1 My classroom Ca

19、ke , face , name, make 九、教學(xué)反思這節(jié)課主要學(xué)習(xí)字母a 在開音節(jié)中的發(fā)音；由于同學(xué)在本套教材的其次冊中已學(xué)過元音在閉音節(jié)中的發(fā)音,為了讓同學(xué)更好的體會(huì)開、閉音節(jié)發(fā)音的不同 特點(diǎn)；第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會(huì)說： This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用 This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物；2能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞： computer, teachers desk, fan, wall, floor ；二、 1 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞： computer, teac

20、hers desk, fan, wall, floor 2 教學(xué)難點(diǎn)：后接單數(shù)名詞時(shí) 要用 are. be 動(dòng)詞要用 is , 后接復(fù)數(shù)名詞時(shí) be 動(dòng)詞三、教具預(yù)備：Unit 1 Lets learn/B1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁 Lets learn部分的圖片）四、教學(xué)課時(shí)數(shù)：第四課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1 老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤,一個(gè)同學(xué)撥動(dòng)上面的指針,使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)；當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后,讓大家說出指針?biāo)傅念伾?；再讓另一個(gè)同學(xué)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yello

21、w, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍；（二）出現(xiàn)新課（ Presentation）1 復(fù)習(xí)本單元 A部分 Lets learn 的內(nèi)容；T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom. 同學(xué)利用所學(xué)學(xué)問回答疑題；然后老師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too. 老師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物,

22、有些教室的設(shè)施或許沒有這么齊全,不能在實(shí)際的課堂中教學(xué),建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)景圖 2老師分別指著教室中的講臺(tái)桌, 地面,墻,風(fēng)扇和運(yùn)算機(jī)問同學(xué)： Whats this. 讓同學(xué)試著回答疑題；老師可做適當(dāng)提示；3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B老師分別點(diǎn)擊以上事物,通過視聽使同學(xué)更有效地記憶單詞；（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌,地面,墻,風(fēng)扇和運(yùn)算機(jī)時(shí)閃耀；當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞；）4 利用課件顯示英文單詞并教讀；準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的發(fā)音；5 老師播放課件中的句子部分；6 老師提出問題： What color is the wall. W

23、hat color is the floor. 通過讓同學(xué)回答疑題,學(xué)說句子 The wall is white. The floor is green. 老師留意準(zhǔn)時(shí)訂正 the 的發(fā)音；7 同學(xué)跟讀并仿照 Lets learn 部分；（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫面,對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)；如：Look. This is my classroom. The wall is white. The floor is green. The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.

24、對表達(dá)有困難的同學(xué),老師可用提問的方式加以引導(dǎo)：fan/computer/teachers desk. What color is the 9 讓同學(xué)打開本單元的雙面對開情形圖,兩人一組看圖說話；老師進(jìn)行巡察,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決；讓同學(xué)在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練；同學(xué)可以下位子在教室中一邊看,一邊說,一邊指；以增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom 的全部單詞；老師出示單詞卡讓同學(xué)認(rèn)讀,并把單詞卡貼到黑板上；同學(xué)在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物；考查同學(xué)認(rèn)讀懂得單詞的才能；11把以上單詞制作成表格,形如本冊教材第7 頁；做 Bingo 的嬉戲；讓同學(xué)先把空缺的

25、四個(gè)格隨便涂上紅、黃、藍(lán)和綠色；然后聽老師讀單詞劃圈,能夠 連成一條線的同學(xué)喊 Bingo ；連續(xù)嬉戲,直到全部的單詞都被劃上圈；此嬉戲?yàn)?Lets play 部分；（三）趣味訓(xùn)練（ Practice ）嬉戲 1：Color your classroom. 1）老師發(fā)給同學(xué)一張印有教室的黑白圖片,讓同學(xué)依據(jù)自己的想象把教室中的 物品涂上顏色,然后兩人一組,相互指圖說一說自己設(shè)計(jì)的 classroom ；2）本嬉戲可以進(jìn)行 Listen and color 的練習(xí)；同學(xué)要通過聽懂老師的指令之 后,依據(jù)要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色,然后再看圖說話；嬉戲 2：計(jì)時(shí)猜詞競賽 每個(gè)小組 56 人,小組之間進(jìn)

26、行計(jì)時(shí)猜詞競賽；競賽規(guī)章：老師預(yù)備好寫有英 文單詞 computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡；每個(gè)小組依次到教室前面參與競賽；競賽前,小組內(nèi)的第一名同學(xué)坐在椅子上,其他學(xué) 生面對該名同學(xué)蹲在地上；老師站在這名同學(xué)的椅子后面,手拿單詞卡放在他 的頭上；競賽計(jì)時(shí) 3 分鐘,老師最好指派一名同學(xué)幫忙計(jì)時(shí)；競賽開頭,老師 出示第一張單詞卡,蹲在地上的同學(xué)要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此 單詞的含義；（如用語言表達(dá)就不能直接說出單

27、詞的中文意思,假如說出,視 為犯規(guī)；）坐在椅子上的同學(xué)要依據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞；猜對計(jì) 分并換人；其次名同學(xué)坐在椅子上,連續(xù)猜詞；如有同學(xué)沒猜對單詞就不能換 人,老師出示下一張單詞卡讓該同學(xué)連續(xù)猜,直到猜中單詞時(shí)才可換人；按此 規(guī)章小組內(nèi)的同學(xué)輪番坐到椅子上進(jìn)行猜詞,直到計(jì)時(shí)停止,競賽終止；最終 看哪個(gè)小組猜對的詞最多,得分最多,哪個(gè)小組就獲勝；六 作業(yè)布置：Talk about it in your group.如： This is my classroom. Its are green I like my classroom.七、板書設(shè)計(jì)（適當(dāng)增加句型,進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)；）ver

28、y big. The door is yellow. The windows 八、教學(xué)反思 本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞都來自教室,因而創(chuàng)設(shè)情境比較簡潔；為了讓同學(xué)身臨 其境地運(yùn)用和感受所學(xué)語言的功能意義,老師為同學(xué)制造了很多聽說聽說英語、感受英語、接觸英語的機(jī)會(huì),讓英語教學(xué)融入生活,使同學(xué)在語言環(huán)境中自然 而然的習(xí)得英語 第五課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說祈使句： Lets. 和 Let me.并能在情形中正確使用2 能聽、說單詞： clean ,help ；二、教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說祈使句：Lets. 和 Let me.并能在情形中正確使用三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let s 與 Let me

29、 ；四、教具預(yù)備：1 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶 五、教學(xué)課時(shí)數(shù)：第五課時(shí) 六、教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元 A部分 Let s do 的內(nèi)容,讓同學(xué)聽指令做動(dòng)作；老師也可把這一練習(xí)改為 Simon says 的嬉戲；假如聽到老師說 Simon says: Open the door.同學(xué)必需要做出相應(yīng)的動(dòng)作,假如老師的指令中沒有說 必做出相應(yīng)的動(dòng)作,而應(yīng)保持原先的姿態(tài)不動(dòng)；Simon says ,同學(xué)就不2讓同學(xué)翻開課本, 看一看,說一說 P4頁和 P5 頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么

30、；通過這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)熟識(shí) Let s. 這一句型；（二）出現(xiàn)新課（ Presentation）1 用學(xué)過的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組；老師先出示卡片,讓同學(xué)認(rèn)讀 clean the window 并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思；然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board , 讓同學(xué)認(rèn)讀詞組,并啟示同學(xué)說出中文；2 老師創(chuàng)設(shè)情形,出現(xiàn)新知；老師出示人物面具,讓同學(xué)使用 This is 介紹這些人物： Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang

31、Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White. 老師創(chuàng)設(shè)情形： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look. What do they want to do. 3 師生共同觀看教學(xué)課件2 遍Unit 1 Lets talk/B4 老師提問,同學(xué)回答：Who says: Let s clean the classroom. Wu Yifang Peng Who says : L

32、ets clean the desks and chairs. ZhanSarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎 . All right 他們是怎么回答的呢？ Good idea. 告知同學(xué)在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea 和 All right來表示,讓同學(xué)學(xué)說這兩個(gè)句子；Who want to clean the window. Mike Who want to clean the board. Chen Jie goodIs the picture nice. Yes. Its nice.并板書,讓同學(xué)用完整句回答問題 nice 在 Nice to meet you.

33、句子中曾經(jīng)學(xué)過,老師可稍做說明,與同義；Is the classroom nice and clean. Yes.Its nice and clean.并板書,讓同學(xué)用完整句回答疑題 clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同,意為潔凈的；老師可先讓同學(xué)在懂得的基礎(chǔ)上才出該詞的含義；What does Miss White say. Good job. 意思,老師做補(bǔ)充；并板書 讓同學(xué)憑借自己的懂得才能猜5 老師提出問題讓同學(xué)摸索：Wu Yifan, Zhang Peng 與 Mike, Chen Jie 所說的句子相同嗎？有什么區(qū)分？讓同學(xué)帶著問題再看一遍教學(xué)課件；6 同學(xué)回答疑題,老師進(jìn)一步做

34、講解；Let s 是建議讓我們做什么事情,是一個(gè)人對其他人說的話, 意思是讓大家和自己一同做一件什么事；而 Let me也是一個(gè)人對其他人說的話,但是只是讓自己做某事,沒有讓大家一起做的意思；7 讓同學(xué)看黑板讀出詞組和句子；8 看書聽錄音并跟讀；（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶, Unit 1 Let s talk/B ）9 讓同學(xué)觀看教學(xué)課件,給同學(xué)分小組,扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際溝通；（此時(shí),同學(xué)可以運(yùn)用教材中的人物頭飾；）10讓同學(xué)以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)問自編情形對話,老師可找 行展現(xiàn),并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)判；12 組進(jìn)（三）趣味操練（ Practice ）嬉戲 1：猜詞嬉戲（見 Unit 1

35、Lets play/B ）小組活動(dòng)；老師把預(yù)備好的圖片發(fā)給每小組一套；圖片上畫的圖分別表示： clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor. 嬉戲規(guī)章：一名同學(xué)閉上眼晴,另一名同學(xué)站在他后面把圖片放在他的頭上,閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內(nèi)的其他同學(xué)要依據(jù)他所說出的內(nèi)容用 最多；嬉戲 2：正確 Partne

36、rs 要求：Yes 或 No來判定；最終比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞1）每兩名同學(xué)為一對拍檔；2）每對拍檔的時(shí)間均為 45 分鐘；方式：一位同學(xué)說英語,他的拍檔在前面做表演；（留意：不許往后看）；正確拍檔：協(xié)作得最默契的一對將獲得“ 正確拍檔” 的稱號(hào). 七 作業(yè)布置： 1、 Listen to the tape 2、 Read the sentences 八、板書設(shè)計(jì)：九、教學(xué)反思本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境是“ 教室大掃除” ；教學(xué)新課前,老師先通過說 chant 和嬉戲,復(fù)習(xí) window, blackboard 等與教室有關(guān)的單詞；接著通過比較句子Let s.Let me. 的異同,為同學(xué)正確使用這兩個(gè)句子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)三會(huì)單詞： classroom, blackboard, light, picture, window, door, teacher s desk, computer, fan, wall, floor和四會(huì)單詞： cake,face ,name, make. 復(fù)習(xí)句子： Where is the . Its in/on/under/near