4月教學(xué)反思：健康活動(dòng)設(shè)計(jì)-爬椅子

1、Word - 4 -4月教學(xué)反思：健康活動(dòng)設(shè)計(jì)爬椅子?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園 葉曼，設(shè)計(jì)思量：還設(shè)計(jì)體能活動(dòng)時(shí)要充分發(fā)掘身邊的資源，滿(mǎn)足幼兒的奇怪心，讓平時(shí)不能做的事情，在體育課上得到發(fā)泄。教學(xué)內(nèi)容逐步的增強(qiáng)難度，讓幼兒在活動(dòng)中一次次挑戰(zhàn)自己的極限，不但提升了孩子子的運(yùn)動(dòng)能力，也讓幼兒的意志力得到熬煉和培養(yǎng)。二、目的要求：1.探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。2.喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)，有庇護(hù)自己身體的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：手持物體、腳下跨障礙平衡練習(xí)。三、活動(dòng)預(yù)備：幼兒人手一把靠背椅，一個(gè)裝沙的瓶子，一個(gè)裝沙的桶，錄音機(jī)，音樂(lè)帶。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）預(yù)備部分1.老師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)

2、入場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)：跨大步走、邁小步走、高人走、矮人走、小跑步、大跑步，高抬腿跑等。教學(xué)反思：熱身環(huán)節(jié)中，幼兒的專(zhuān)注力還是不夠，沒(méi)有很好地進(jìn)入到活動(dòng)中；經(jīng)過(guò)教師兩次更換隊(duì)形與指令，幼兒的注重力才被吸引回來(lái)。2.每個(gè)幼兒拿著椅子做預(yù)備操：坐在椅子上前、后、左、右點(diǎn)頭，雙臂屈伸擴(kuò)胸，雙手撐著椅子面，坐在椅子上肚子貼在椅子靠背上，抬起雙腳，通過(guò)椅子舉行踏板動(dòng)作的練習(xí)等。教學(xué)反思：預(yù)備操環(huán)節(jié)中，幼兒的愛(ài)好顯然比熱身環(huán)節(jié)要高興；開(kāi)頭有仔細(xì)的態(tài)度出來(lái)；跟著教師一起動(dòng)起來(lái)。3.探究用小椅子熬煉的辦法。（1）老師：今日我們用小椅子來(lái)熬煉身體，大家來(lái)探究，看看誰(shuí)的辦法好、辦法新。（2）幼兒自由探究椅子的玩法，如：表

3、演平衡、兩人搭橋、多人組合等。老師盡量少干預(yù)孩子的創(chuàng)意支持他們的主意，參加他們的玩法。（3）集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒向大家出示自己的好辦法，老師舉行動(dòng)作講解，賦予絕對(duì)和表?yè)P(yáng)。（4）老師簡(jiǎn)短小結(jié)狀況，大家一起學(xué)習(xí)剛才示范的好辦法，簇?fù)碓趫?chǎng)地中舉行仿照熬煉。教學(xué)反思：在熬煉的過(guò)程中，教師始終在一邊觀看幼兒一邊指導(dǎo)幼兒，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提出來(lái)大家一起研究解決；有些孩子能從頭到尾的在發(fā)明不同的玩法，有些孩子只是在重復(fù)一個(gè)玩法，還有些孩子根本不在態(tài)度上；發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題后我準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，讓旁邊的孩子和不在態(tài)度上的孩子一起發(fā)覺(jué)新的玩法，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒拖的時(shí)光有的過(guò)長(zhǎng)，下次要注重調(diào)節(jié)時(shí)光。4.集體用椅子熬煉身體。（1）椅子相

4、連著整齊地排成一橫排，孩子站在一旁。老師請(qǐng)兩三名小伴侶示范。用手足四肢著地的方式從一排椅子的一端爬到另一端。從一端登上椅子，電器腳尖從起點(diǎn)走到盡頭后，輕輕地跳下。提示幼兒雙手側(cè)平舉保持身體的平衡。（2）幼兒分成男女兩隊(duì)，各組椅子拼接在一起擺放在場(chǎng)地中。老師發(fā)出開(kāi)頭的信號(hào)，兩組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入場(chǎng)地手腳著凳面從起點(diǎn)爬到盡頭后，跳下跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)多次。聽(tīng)到開(kāi)頭信號(hào)后，兩組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入場(chǎng)地登上小椅子橋，踮起腳尖從起點(diǎn)走到盡頭跳下，跑回起點(diǎn)，如此來(lái)回多次。（3）幼兒用一只手握一個(gè)裝沙瓶子，聽(tīng)信號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地，登上椅子踮起腳從起點(diǎn)走到盡頭跳下，跑回起點(diǎn)，如此來(lái)回多次。（4）各組幼兒用一只手提一個(gè)沙桶，聽(tīng)到老師發(fā)出開(kāi)頭信號(hào)后，進(jìn)入場(chǎng)地，登上椅子橋踮起腳走到盡頭跳下，如此來(lái)回多次。（5）兩組合并成一組，幼兒一只手握沙瓶，另一只手拎沙桶在兩排板凳上踮起腳尖走，舉行極限運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)。教學(xué)反思：嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒的競(jìng)賽意識(shí)很高，能很快地完成任務(wù)，但秩序有待調(diào)整，每次一個(gè)嬉戲過(guò)后教師要花一些時(shí)光來(lái)做秩序的調(diào)和，這個(gè)是我下次活動(dòng)前要掌握好的一個(gè)點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，幼兒的嬉戲性還是不錯(cuò)的，可能是人數(shù)過(guò)多的問(wèn)題。5.幼兒圍繞老師坐在小椅子上，