《孟子》兩章復習課件

1、孟子兩章第1頁，共19頁。復習資料準備1. 九（下）課本2.奪分寶典第2頁，共19頁。復習步驟一： 大聲朗讀全文（利用課本）第3頁，共19頁。 文章內容梳理論點：天時不如地利，地利不如人和分層論證攻城失敗天時不如地利守城失敗地利不如人和類推域民固國威天下治國需要“人和”戰(zhàn)爭需要 “人和”結論得道者多助天下順之失道者寡助親戚畔之“人和”需要“仁政”舉例論證、排比論證、對比論證第4頁，共19頁。中心內容理解1、本文論述了“人和”在戰(zhàn)爭勝負中的決定性作用，體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想。2、本文的中心論點是：結論是：3、本文運用雙重否定的排比句，起肯定、加強語言氣勢的作用。天時不如地利，地利不如人和。得道

2、多助，失道寡助。第5頁，共19頁。復習步驟二： 勾畫并識記重點注釋（利用課本、奪分寶典），掌握字、詞、句 。第6頁，共19頁。一、解釋重點詞語1、三里之城 2、委而去之 3、七里之郭4、環(huán)而攻之5、池非不深 6、是天時不如地利也 7、兵革非不堅利也8、域民不以封疆之界 9、固國不以山溪之險 10、寡助之至11、親戚畔之 12、多助之至，天下順之 內城放棄；離開外城圍護城河這武器裝備限制憑借鞏固國防內外親屬；通“叛”，背叛極，極點歸順第7頁，共19頁。翻譯重點句子1、天時不如地利，地利不如人和。2、委而去之。3、故曰域民不以土封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。4、得道多者助，失道者

3、寡助。 5、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢； 有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。 棄城而逃。 所以說，管理百姓不能只靠劃定的疆域的界限，鞏固國防不能靠山川的險阻，征服天下不能靠武力的強大。 能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。 所以，（能行“仁政”的）君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。第8頁，共19頁。 列 舉 六 位 名 人 事 例 擔當重任必先經過一番磨練身處逆境須努力奮發(fā)國無憂患易滅亡 生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂文章思路（個別）（一般）（客觀）（主觀）(個人)(國家)（中心

4、論點）(正面)(反面)課文內容理解第9頁，共19頁。課文內容探究 孟子認為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅韌、頑強，才能擔負重大的使命。 1、本文的論點是什么？答：生于憂患，死于安樂。 2、本文開頭所列舉的六個著名的歷史人物，他們的共同特點是什么？你可以得出一個怎樣的論點？答：3、在作者看來，一個人經受了艱難困苦的磨練，將會有怎樣的益處？4、文中由個人升華到國家，論證“死于安樂”的道理的句子是什么？答：答：所以動心忍性，曾益其所不能。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。都是在經歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。論點：人必須經過一番挫折、困苦，才能長進和有所

5、作為。第10頁，共19頁。詞語解釋1、舜發(fā)于畎畝之中 2、傅說舉于版筑之間 3、故天將降大任于是人也 4、苦其心志5、勞其筋骨 6、餓其體膚 7、空乏其身8、行拂亂其所為被任用被選拔責任、使命； 這樣使痛苦使勞累使饑餓使貧困違背； 擾亂第11頁，共19頁。9、所以動心忍性10、曾益其所不能11、人恒過12、衡于慮 13、而后作 14、而后喻 15、入則無法家拂士 16、出則無敵國外患者 用來；使驚動；使堅強增加；曾，通“增”常常犯錯誤通“橫”，梗塞，不順有所作為了解國內； 通“弼”，輔佐國外第12頁，共19頁。翻譯句子1、餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 2、所以動心忍性，曾益其所不能。 3

6、、人恒過然后能改。 4、困于心衡于慮而后作。 5、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 6、然后知生于憂患而死于安樂也。 使他體膚餓瘦，身受貧困之苦，做事不順。通過這些來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，以 不斷增長才干。一個人常常犯錯誤，然后才能改正。 內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。 一個國家，內部如果沒有堅持法度大臣和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。這樣，人們才會明白，因有憂患而得以生存，而沉迷安樂而滅亡。第13頁，共19頁。復習步驟三： 中考演練第14頁，共19頁?！?011湛江】1解釋下列語句中加點詞的意義。（4分）（1）夫環(huán)而攻之 （2）兵

7、革非不堅利也（3）委而去之 （4）寡助之至2下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是A環(huán)而攻之而不勝委而去之B然而不勝者得道者多助C固國不以山溪之險以天下之所順D寡助之至天下順之3請將文中畫線句子“以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）4作者認為決定戰(zhàn)爭勝利的主要條件是什么？你認為文中哪個句子最能體現(xiàn)作者的仁政思想？（2分）人和。得道者多助，失道者寡助包圍武器用天下百姓都歸順于你的這一條件，去攻打連內外親屬都背叛他的人，所以說實施仁政的國君不打戰(zhàn)則已，如果打戰(zhàn)，就一定能取勝。放棄極點第15頁，共19頁?！?2010百色市】1.下列句中加點字的解釋，不

8、正確的一項是A.傅說舉于版筑之間（舉：被選拔） B.故天將降大任于是人也（任：責任，使命）C.入則無法家拂士（拂：通“弼”，輔佐）D.人恒過然后能改（過：過去）2.下列加點字意義和用法相同的一項是( )A.必先苦其心志 行拂亂其所為 B.困于心衡于慮而后作 出淤泥而不染C.舜發(fā)于畎畝之中 宋何罪之有 D.故天將降大任于是人也 賢于材人遠矣3.下面是對文章的理解，不正確的一項是( )A.本文主要講了兩個問題：如何造就人才；如何治理國家。B.文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。C.第二段先反面論述磨難對人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。D.文中畫線句子的朗讀節(jié)奏是正確的。舜/發(fā)于/畎

9、畝之中，傅說/舉于/版筑之間14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。所以動心忍性，曾益其所不能。然后知生于憂患而死于安樂也。（通過這些）來使他內心驚動，使他的性格堅強起來，不斷增長他的才干。這樣以后，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。第16頁，共19頁。【 2009年湖南衡陽】19選出下列加點字用法相同的一項：A困于心 /苛政猛于虎也 B苦其心志/帝感其誠C出則無敵國外患者/肉食者謀之 D舜發(fā)于畎畝之中/何陋之有20選出下列加點詞詞義相同的一項：A故天將降大任于是人也 上使外將兵 B傅說舉于版筑之間 在乎山水之間也C人恒過，然后能改 還過岳殿東 D征于色，發(fā)于聲 野芳發(fā)而幽香21下

10、面對文章內容理解不正確的一項是：A本文第一、二段主要論證了古往今來受大任、成大業(yè)的人都是在困境中造就的觀點。B本文第三段從人應有“生于憂患”的心態(tài)角度，對上述觀點進一步加以闡發(fā)。C本文第四段提出了文章的中心論點，告誡人們要有憂患意識，不可沉迷于安逸享樂。D從全文看，主要是從“生于憂患”的角度來論證的。22本文主要論述了人要有所作為就必須先經受多方面的艱苦磨礪，才能取得“曾益其所不能”的結果或成就的道理，請列舉一個恰當?shù)氖吕髡摀?jù)。中考鏈接蓋文王拘而演周易仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃賦離騷左丘失明，厥有國語孫子臏腳，兵法修列第17頁，共19頁。中考鏈接【 2006年四川攀枝花市】 8、下列加點的實

11、詞解釋錯誤的一項是A、域民不以封疆之界 域：區(qū)域、地域B、寡助之至，親戚畔之 畔：通“叛” 背叛C、傅說舉于版筑之間 舉：被選拔，被起用D、必先苦其心志 苦：使受苦9、下列四組虛詞意義和用法相同的一項是A、以 屬予作文以記之 固國不以山溪之險B、之 杜少府之任蜀州 環(huán)而攻之而不勝C、于 曹操比于袁紹 故天將降大任于是人也 D、而 擇其善者而從之 征于色，發(fā)于聲，而后喻10、選擇對文章意思理解不正確的一項A、得道多助，失道寡助一文作者強調了在治理國家中施行仁政的重要性。 B、得道多助，失道寡助一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。 C、遭腐刑而著史記的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽修