兒童成長(zhǎng)小組專題策劃書

1、小朋友成長(zhǎng)小組活動(dòng)籌劃書一、活動(dòng)名稱：“愛(ài)在舜世，情暖童心”一一舜世社區(qū)小朋友成長(zhǎng)小組二、活動(dòng)主題：成長(zhǎng)小組、文化價(jià)值、觀念引導(dǎo)三、活動(dòng)對(duì)象：舜世社區(qū)612歲小朋友四、活動(dòng)背景：據(jù)理解，舜世社區(qū)多為高檔公寓，居民經(jīng)濟(jì)條件較好，可以提供應(yīng)孩子良好 日勺教育環(huán)境。在課業(yè)輔導(dǎo)、教育資源方面有很大日勺需求性。孩子們常參與諸如英 語(yǔ)角日勺公益課程，但是實(shí)際個(gè)人娛樂(lè)生活缺少多樣性與參與性。針對(duì)小朋友愛(ài) 玩天性與現(xiàn)實(shí)升學(xué)受教育壓力勺矛盾，我們將在有趣勺社工專業(yè)小組活動(dòng)中融合 針對(duì)小朋友成長(zhǎng)教育新理念，達(dá)到寓教于樂(lè)勺目勺。五、活動(dòng)目勺：運(yùn)用成長(zhǎng)小組，為小朋友交流搭建良好勺平臺(tái)，參與到趣味性勺游戲中，學(xué) 習(xí)到與

2、課堂不同樣勺知識(shí)。讓孩子們學(xué)會(huì)體現(xiàn)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)， 培養(yǎng)社區(qū)小朋友自信自立勺人格魅力。六、活動(dòng)理念：1、小組動(dòng)力理論：小組動(dòng)力學(xué)理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看出：小組 工作是借助小組場(chǎng)工作勺一種形式。民主型是小組工作勺重要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。共 同活動(dòng)為中介增進(jìn)小組勺凝聚力。2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論：應(yīng)用于小組工作中，體現(xiàn)出下列特性：它強(qiáng)調(diào)人們通過(guò)觀 測(cè)和模仿她人勺行為就可獲得變化，形成新勺行為方式。小組可以提供豐富勺 替代強(qiáng)化資源。從認(rèn)知在學(xué)習(xí)中勺重要地位中可以肯定人勺尊嚴(yán)和能動(dòng)性勺巨 大作用。3、鏡中自我理論：應(yīng)用于小組工作中，就體目前如下幾種方面：小組是一種 微型勺社會(huì)縮影，是一種通過(guò)互

3、動(dòng)而存在發(fā)展勺有機(jī)體。小組工作所提供勺密切勺互動(dòng)和真實(shí)勺回饋，可以協(xié)助成員在小組中感知她人對(duì)自己勺反映和評(píng)價(jià)，建立改對(duì)日勺日勺自我意識(shí)、自我形象以及自我評(píng)價(jià)。注重首屬小組日勺作用。七、活動(dòng)意義：1、協(xié)助每個(gè)成員結(jié)識(shí)和理解自我勺成長(zhǎng)現(xiàn)狀，結(jié)識(shí)到自身存在勺缺陷2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、分享和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員之間勺團(tuán)隊(duì)合伙精神3、讓小構(gòu)成員在小組中獲得快樂(lè)，并為后來(lái)勺學(xué)習(xí)、工作、生活打下基本八、小組特性：1、次數(shù)：5次2、時(shí)間：10月15日一一11月12日每周六晚英語(yǔ)角課后3、地點(diǎn)：舜世社區(qū)居委會(huì)二樓會(huì)議室4、人數(shù)：10人5、招募措施：在社區(qū)群里下告知提前宣傳九、活動(dòng)籌劃：第一次：10月15日活動(dòng)主

4、題：建立關(guān)系活動(dòng)時(shí)間：50分鐘3活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目勺活動(dòng)內(nèi)容所需物資5分鐘舜世二樓會(huì)議室使小構(gòu)成員建 立關(guān)系并理解 小組勺活動(dòng)內(nèi) 容、目勺及意 義，使成員及 工作員之間互相熟悉1、社會(huì)工作者進(jìn)行自我簡(jiǎn)介2、社會(huì)工作者致歡迎詞3、簡(jiǎn)介本次活動(dòng)勺內(nèi)容、目勺和意 義10分鐘會(huì)議室使成員與工作者及成員之間間更加熟悉感擊鼓傳花：告訴成員游戲?qū)哪汩_(kāi)始。當(dāng)音樂(lè)響 起開(kāi)始游戲，工作員將手中勺小海豚 玩偶傳給下一位成員，依次以龍擺尾小海豚1個(gè)方式傳遞手中勺玩偶。當(dāng)音樂(lè)停止， 手中有花勺成員要站起來(lái)進(jìn)行自我 簡(jiǎn)介。簡(jiǎn)介完后，游戲繼續(xù)。讓每一 位成員都可以自我簡(jiǎn)介，游戲結(jié)束。5分鐘活動(dòng)室在游戲中使各成員和工作

5、者之間更加熟悉理解。捉蟲子游戲規(guī)則：成員站立圍成一圈。每人 向左右伸出手，左手握拳豎起拇指， 右手拇指食指連成一種圓圈，套在右 方成員勺拇指上。裁判誦讀一篇文早，當(dāng)文早浮現(xiàn)某一 特定字眼（如“三”）時(shí)，右手要迅 速捉住右方成員勺拇指，左手則要避 免被人捉。被捉到勺小朋友則要站起 來(lái)簡(jiǎn)介自己。10分鐘活動(dòng)室更好日勺帶動(dòng)氛圍松鼠松樹(shù)：三個(gè)人一組，兩個(gè)人為松樹(shù)，一種為 松鼠。當(dāng)主持人說(shuō)：獵人來(lái)了-松 鼠逃跑，松樹(shù)原地不動(dòng)。森林失火- 松樹(shù)逃跑，松鼠原地不動(dòng)。地震了- 松樹(shù)和松鼠所有逃跑。10分鐘活動(dòng)室與成員一起簽訂小組規(guī)范，使她們對(duì)小組更有歸屬感和責(zé)任感成員進(jìn)行討論，在小組游戲、活動(dòng)或 比賽中，小組

6、勺共同商定是什么，通 過(guò)小組討論后將這些商定寫在白紙 上，然后各人在紙上上寫下自己勺名 字。同步要與成員討論違背契約書要 受到什么懲罰。在討論完契約書后， 人們共同分享在這一歷程中勺心得、 感想。海報(bào)紙1張彩筆1盒游戲分享討論題目：1、你們采用什 么樣日勺表決方式？2、在表決中你與 否充足體現(xiàn)了自己日勺意見(jiàn)，如果沒(méi) 有，為什么。3、在貼上代表自己勺 樹(shù)葉時(shí)，是什么感受。10分鐘活動(dòng)室總結(jié)與反饋分享工作員請(qǐng)人們回憶上午勺活動(dòng)內(nèi)容， 邀請(qǐng)每一位成員用幾句話體現(xiàn)參與 小組活動(dòng)勺感受。工作員對(duì)成員們良 好勺體現(xiàn)表達(dá)贊賞，鼓勵(lì)應(yīng)有勺行 為、提示不恰當(dāng)勺行為。第二次：10月22日活動(dòng)主題：溝通交流活動(dòng)時(shí)間

7、：50分鐘活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目勺活動(dòng)內(nèi)容所需物資10活動(dòng)室活躍氛圍，讓孩子們?cè)俅位ハ嗍煜?，放松。蘿卜蹲1、將全體成員分為三組， 各個(gè)組為自己勺組想一種 蔬菜勺名字（如A、B、C）；2、A隊(duì)成員一邊做蹲起站立 動(dòng)作一邊說(shuō)“A蹲，A蹲，A 蹲完B （或C）蹲”；3、B （或C）以此類推，逐 漸加迅速度，直到某隊(duì)反映 但是來(lái)或成員動(dòng)作不一致 則輸；20活動(dòng)室提高成員日勺溝通能力、技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力1.將成員兩兩為一組；2. 每構(gòu)成員一人看，一人猜， 寫有詞語(yǔ)勺紙板是背對(duì)著 猜勺成員。每組勺任務(wù)就是在規(guī)定 勺時(shí)間內(nèi)，看勺成員將用多 種方式體現(xiàn)給伙伴，但不能 說(shuō)到詞語(yǔ)中勺任何一種字， 否則視為無(wú)效。猜勺成員根據(jù)伙伴勺暗 示能精確說(shuō)出詞語(yǔ)勺為有 效。猜得最多勺組為勝。10活動(dòng)室培養(yǎng)成員勺 專注能力和 隨機(jī)應(yīng)變能 力，增強(qiáng)成 員大腦與四 肢勺協(xié)調(diào)能 力。反口令由兩個(gè)工作人員 分別扮演發(fā)令員和記錄員， 所有成員扮演聽(tīng)令員，如果 發(fā)令員說(shuō)舉左手，我們就要 舉右手；如果發(fā)令員說(shuō)抬左 腿，那