2022年高中生抄作業(yè)檢討書

1、第 頁2022高中生抄作業(yè)檢討書高中生抄作業(yè)檢討書在某件事出現(xiàn)過失以后，為了防止再次出現(xiàn)相同情況，往往要寫檢討書來自我悔悟，在寫檢討書的時候要注意用語誠懇。想寫檢討書卻不知道該請教誰？下面是我精心整理的高中生抄作業(yè)檢討書，歡送閱讀與收藏。高中生抄作業(yè)檢討書1尊敬的xx老師：您好！您在課堂上對我的批評我是完全的記在心里，我抄襲同學(xué)的作業(yè)簡直是沒有把自己在學(xué)習(xí)上的任務(wù)擺正，沒有將老師對我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會強(qiáng)調(diào)作業(yè)要自己完成，不可以借以同學(xué)的進(jìn)行抄襲，但是我這次抄同學(xué)的作業(yè)還是被您發(fā)現(xiàn)了，您對我提出嚴(yán)厲的批評，現(xiàn)在我都接受。既然老師這次都已經(jīng)將我的行為列為很嚴(yán)重的事件，那必定是老

2、師已經(jīng)知道了我之前的大局部作業(yè)都是抄的其他同學(xué)的。有時候我會拿好幾個同學(xué)的作業(yè)來一起抄，為的就是不會抄成完全一樣，可以防止老師發(fā)現(xiàn)。有時我會成心將其他同學(xué)的答案抄得不一樣幾個，也是為了防止老師發(fā)現(xiàn)。這樣看來，我已經(jīng)是抄作業(yè)的慣犯了，并且還找出了一套可以防止老師發(fā)現(xiàn)的方式。我自以為自己這樣就可以防止被老師發(fā)現(xiàn)，就可以不用將自己的時間都花費(fèi)在無聊的題目上，我這才知道自己錯了。我自以為經(jīng)過我自己在上課時有好好跟隨老師的講述，認(rèn)真跟隨老師的進(jìn)度，我就可以在學(xué)業(yè)成績上保持住自己的名次。我錯了，完全地錯了，這樣的想法根本就是不可能的。我的錯誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒有用心，沒有穩(wěn)固白天剛學(xué)習(xí)的知識，沒

3、有聽取老師的教誨，在課后沒有任何的演練。我還違反班級、校園的規(guī)矩，拿取周圍同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行抄襲活動，我明白了我的不應(yīng)該。我這段時間的錯誤思想已經(jīng)較為深刻的影響到我對于學(xué)習(xí)的心態(tài)，已經(jīng)沒有好好地對待學(xué)習(xí)了。我想的思想已經(jīng)完全的受到了侵害，我已經(jīng)越來越偏離一個學(xué)生應(yīng)該行走的道路了，我屢次抄襲同學(xué)作業(yè)的行為已經(jīng)是完全的將我從一個好學(xué)生的隊伍中拉出來了。在歷經(jīng)一段時間的自我警醒后，我完全地明白了近日來我在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對自己太過于放松了，我無視了高考的即將來臨，忘記了自己作為學(xué)生最應(yīng)該要完成的事情。我任由自己進(jìn)行放縱就是對自己未來的放棄，我沒有把握好我應(yīng)該要握緊的每一分鐘，沒

4、有控制好自己的思想竟然產(chǎn)生扭曲。悔悟后的我，已經(jīng)完全的調(diào)整好自己，準(zhǔn)備重新找回學(xué)習(xí)的方向，在這個方向上勇往直前，堅決不移的向前沖，我一定會認(rèn)真對待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個題目，就是是不會寫的，也必須要好好思考，能寫出來一點(diǎn)算一點(diǎn)，反正就是不會在覬覦其他同學(xué)的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。此致敬禮！檢討人：xxx20 xx年x月x日高中生抄作業(yè)檢討書2您好！我知道我錯了，我知道我是不應(yīng)該要抄作業(yè)的，作為一個高中生如果連自己完成作業(yè)都做不到的話就沒有必要繼續(xù)的留在教室里面上課了。我這次抄作業(yè)是因?yàn)槲覜]有完成自己的作業(yè)，而我沒有完成的原因就是自己不想寫。我知道這樣做是不對的，

5、明明是可以自己完成的卻還是要用這樣的方式去完成。我不想寫作業(yè)就是想把寫作業(yè)的時間用來玩，我知道我不該這樣做的，我已經(jīng)明白了自己的錯誤了。我心里其實(shí)是非常的清楚的，我知道我應(yīng)該要做什么，也知道自己不應(yīng)該做什么。我也不是沒有意識到這樣做對我來說的害處是什么，只是我依舊是想這樣的去完成我的作業(yè)。我知道我們學(xué)生完成作業(yè)是義務(wù)，作業(yè)是需要去認(rèn)真的完成的，上課聽講和認(rèn)真完成作業(yè)結(jié)合才能夠有更大的學(xué)習(xí)效果，不然為什么老師上課的時候還要花時間去給我們講作業(yè)呢？這些道理我不是不懂的，只是我不想這樣去做罷了，我確實(shí)是有一些任性的。在老師批評了我之后，我也覺得自己應(yīng)該要改變一下自己了，假設(shè)是我不寫作業(yè)也能夠有一個好

6、的成績的話那我不寫也是沒有關(guān)系的，但是事實(shí)卻不是這樣的。我的成績雖然不是很差但也算不上好，所以我就更應(yīng)該要寫作業(yè)了。不寫作業(yè)的話又怎么能夠知道自己有沒有掌握好知識呢？作業(yè)在我們的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中占的位置是很重要的，我假設(shè)是想提高成績的話是必須要完成作業(yè)的。那些成績好的同學(xué)在寫完作業(yè)的時候還會去寫他們自己買的一些題，而我卻連老師布置的作業(yè)都沒有自己認(rèn)真的去完成，所以跟別人的差距才會越來越大。這樣的做法是會讓我的根底沒有打穩(wěn)的，所以我以后是絕對不會再這樣做了的。雖然道理我一直都懂，但是現(xiàn)在我才下定決心的去做，是會有一點(diǎn)晚的。但只要我肯花時間、肯努力還是有時機(jī)去追趕上別人的腳步的。我現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識到了我這樣

7、的行為是很錯誤的，這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)是不會有什么效果的。我很感謝老師這一次指出了我的錯誤并且也批評了我，讓我及時的醒悟過來了。假設(shè)是我一直這樣下去雖然現(xiàn)在是不會懊悔的，但是很多年以后就未必是不會懊悔的了。我已經(jīng)知道自己的錯誤了，以后是一定會去改正的。此致敬禮！檢討人：xxx20 xx年xx月xx日高中生抄作業(yè)檢討書3尊敬的老師：您好！今天早上的時候，因?yàn)槲覜]有寫完作業(yè)，所以我就在教室里面抄同學(xué)的作業(yè)，正好被您看到了。對不起老師，我不應(yīng)該抄作業(yè)的，作為一個高中生，我應(yīng)該要自己完成作業(yè)才對。我現(xiàn)在知道自己錯了，以后我絕對不會再抄作業(yè)了。我寫下這封檢討書，是想向您抱歉，希望你能夠原諒我這一次。我也認(rèn)真

8、的反省了自己的行為，這樣對我的學(xué)習(xí)是沒有好處的，假設(shè)是我一直這樣下去，我的成績只會越來越差。我之所以會沒有寫完作業(yè)，是有兩個原因。一是我上課沒有認(rèn)真的聽，所以我的作業(yè)就不會做，我就不想做了；二是因?yàn)槲抑活欀?，沒有寫作業(yè)。所以在要交作業(yè)的時候，我還沒有把作業(yè)完成，我害怕自己沒交作業(yè)或者沒完成作業(yè)會被老師罵，所以我就借了同學(xué)的作業(yè)來抄，想著先把這一次的作業(yè)交了。作業(yè)其實(shí)不是很難的，太難的作業(yè)老師也不會布置給我們。所以只要我上課認(rèn)真的聽，是絕對可以把作業(yè)做出來的。我會出現(xiàn)這樣的問題，是我沒有自制力，沒有管理好我自己的行為。上課認(rèn)真的聽老師講課，下課之后完成老師布置的作業(yè)，這是我們學(xué)生必須要做的事。

9、我抄了第一次作業(yè)，就會有下一次。假設(shè)是我一直都抄作業(yè)的話，就算我上課認(rèn)真的聽了，成績也好不到哪里去。作業(yè)是幫助我們更好的掌握知識，穩(wěn)固根底的。我在發(fā)現(xiàn)自己有一些作業(yè)不會做的時候，我就應(yīng)該要找到這個知識點(diǎn)，把這個知識點(diǎn)學(xué)會。我也不能因?yàn)樽约鹤霾怀鰜砭筒蛔隽耍@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是錯誤的。如果因?yàn)閷W(xué)不會就不學(xué)，那我肯定是學(xué)不好的。我現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了，應(yīng)該要做到自覺的學(xué)習(xí)，管理好自己的行為。作業(yè)是很重要的，我不應(yīng)該為了完成老師布置的任務(wù)而做，而是要為了讓自己學(xué)的更好，穩(wěn)固好所學(xué)的知識而做，假設(shè)是我抱著這樣的態(tài)度去完成作業(yè)，就算我完成了，也達(dá)不到很好的效果。抄作業(yè)的行為本身就是錯誤的，我不該做的。我在反思

10、了之后，也知道了自己不該這樣做的。我保證，我以后絕對不會再抄同學(xué)的作業(yè)了，我一定會自己認(rèn)真的完成的。如果有不會做的題目，我會盡量自己嘗試去做，就算做錯了也沒關(guān)系。我也可以早一點(diǎn)來學(xué)校，向同學(xué)請教。我以后絕對不會在這樣做了，請老師相信我。此致敬禮！檢討人：xxx20 xx年xx月xx日高中生抄作業(yè)檢討書4尊敬的老師：您好！我是您的學(xué)生xx，對于自己犯的錯誤我感到非常的抱歉和愧疚，作為一名高中生還犯這樣的錯誤屬實(shí)不應(yīng)該，對不起！現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了，剛剛文理分科還沒有幾個月，按理來說這段時間理應(yīng)是我應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)的階段，因?yàn)槲睦矸挚浦笙鄬?yīng)的課程就會更加難知識點(diǎn)更加深入，我選的是理科

11、，這段時間里我感覺到自己學(xué)的有些吃力，理科并沒有我想想中的簡單，但是我也預(yù)料到了這種結(jié)果，因?yàn)樵缭谧约菏歉咭坏臅r候就看了理綜的相關(guān)書籍和題目，也知道理科的數(shù)學(xué)會更加難一點(diǎn)，但是因?yàn)樽约合矚g理科所以就選了理科，還有一個原因就是自己的理科成績比文科成績更好，所以我就選擇了理科。高二是高中的一個分水嶺學(xué)習(xí)階段，在以前偏科的學(xué)生或許會因?yàn)槲目苹蛘呃砜瞥煽儾缓盟栽诎嗌系?成績顯得有些平庸，但是一旦分科了之后，那些擅長文科和理科的同學(xué)就如同一顆冉冉升起的耀眼明星，出現(xiàn)了一批又一批黑馬。在高二文理分科之后，理科的針對性就更強(qiáng)了，本學(xué)期，在我學(xué)習(xí)理綜課程的時候發(fā)現(xiàn)了一個非常大的改變，那就是我發(fā)現(xiàn)高二學(xué)習(xí)的知

12、識比高一的知識更難了，而且我也了解到高一學(xué)的知識對于高二來說不過是點(diǎn)點(diǎn)皮毛，很可能高一認(rèn)為最難的題目，到了高二不過就是一道根底題。從前的我正是因?yàn)樽约簩砜朴幸欢ǖ淖孕潘圆胚x的理科，但是這個學(xué)期，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己學(xué)起來有些吃力，很多時候也因?yàn)樽约旱牟粔蜃月?，?dǎo)致很多章節(jié)的知識點(diǎn)自己可后沒有進(jìn)行問題或者找老師答疑，日復(fù)一日，堆積起來的問題就越來越多，不得不說數(shù)理化生真的需要非常人的學(xué)習(xí)，一個節(jié)點(diǎn)不會，會導(dǎo)致后面一連串的知識點(diǎn)都不會，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，所以現(xiàn)在的我很多章節(jié)可以說是非常費(fèi)時而且過程非常艱難，很多的時候我都需要將作業(yè)帶回宿舍連夜做完，導(dǎo)致我很多時候上課都不能集中，就這樣好似陷入了一個

13、死循環(huán)，我做題目越來越慢，約拉越吃力，漸漸地，我就開始厭倦學(xué)習(xí)了，所以就刪除了抄作業(yè)這個念頭。真的很抱歉，現(xiàn)在我已經(jīng)對自己進(jìn)行了一個非常深刻的反思，我已經(jīng)意識到抄作業(yè)的重要性了，其實(shí)也是因?yàn)樽约旱脑颍依蠋焼栴}目沒有什么不好意思的，不會做作業(yè)也沒有什么不好意思，錯的是我抄了作業(yè)，真的很對不起，讓您失望了。我保證，絕對不會有下一次了，老師，請您原諒我！此致敬禮！檢討人：xxx20 xx年x月x日高中生抄作業(yè)檢討書5尊敬的老師：您好！對不起，身為您欽點(diǎn)的學(xué)習(xí)委員讓班上發(fā)生這種事，我十分的慚愧，我對不起您的信任，對不起您給我的這個班干部位置，您把我給卸任吧，犯了這樣重大的錯，我難辭其咎，可能我真的

14、不適合這個職位，您還是另尋人才吧，我相信我們班上有人會比我做的更好，工作更負(fù)責(zé)。昨天的化學(xué)作業(yè)，老師給我們做了三個實(shí)驗(yàn)，然后讓我們課后就拿那三個實(shí)驗(yàn)作為本次的課堂作業(yè)，要我們從實(shí)驗(yàn)中寫出十二個化學(xué)反響式，一共有十五個方程式，只要我們寫十二個就算總分值。很多同學(xué)直接懵了，我們班是學(xué)?；瘜W(xué)成績倒數(shù)第二的班級，這么難的題目怎么可能會做，而且上課那么多人沒聽課，這個題目，就算學(xué)習(xí)成績好的只要在課堂上分一下神可能就錯過了一個反響式，我不僅是班上的學(xué)習(xí)委員，還是班上的化學(xué)課代表，就算是我，這堂課下來我也只看出來12反響式，剛好完成任務(wù)，化學(xué)老師讓我在今天晚自習(xí)下課之前，收好化學(xué)作業(yè)放她的辦公室桌子上，可是

15、第一節(jié)課晚自習(xí)的時候，我催促他們，都跟我抱怨太難了，根本不會寫，大多數(shù)都說只記下了七八個反響式，就實(shí)在想不起來了，我也感到很無奈，這樣下去化學(xué)老師讓我收作業(yè)交上去怎么交的上去，第二節(jié)晚自習(xí)課下課我有催促了一遍，很多人都不想交了，寧愿受罰，都會說這是化學(xué)老師成心整我們的，我的同桌也只記起來十個，萬般無奈，情急之下，我把我的作業(yè)本給同桌借鑒了一下，他恍然大悟，寫完了，然后我讓他把自己的課本借給他們看，讓他們抄一抄，我還告訴他們要他們不要全寫一樣的，錯開寫，然后成心寫錯幾個字母。這時候他們還說我真好，課代表萬歲。其實(shí)我是有私心的，我是想化學(xué)老師夸獎我，我能讓班上的同學(xué)，化學(xué)成績上升一大步，及時完美的完成作業(yè)，還能給老師留下好印象，但是偷雞不成蝕把米，今天我就迎來了化學(xué)老師的批評，全班65%以上的同學(xué)跟我的作業(yè)雷同，這很明顯就是抄我的，化學(xué)老師把作業(yè)甩在我面前，嚴(yán)厲的質(zhì)問我怎么回事，讓我給她一個解釋，但是我卻什么都說不出來，因?yàn)槲抑肋@件事全錯在我，化學(xué)老師無計可施就把我交給您教育了，您啥也沒說，只是讓我寫了這份檢討