2022年家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì)三篇

1、2022年家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì)三篇2022年家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì)【一】學(xué)校教育社會(huì)教育家庭教育自我教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)開(kāi)展 分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)啟蒙心靈成長(zhǎng) 為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將 決定一個(gè)孩子今后成功與否。我們國(guó)家有著非常良好的家庭教 育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教 育家庭分不開(kāi)。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓(xùn)。歷比擬有名的家 庭教育的典籍有：顏氏家訓(xùn)朱子家訓(xùn)X曾國(guó)藩家書(shū)。這些 書(shū)籍的內(nèi)容大多強(qiáng)調(diào)子女的修身治學(xué)為人處世等。我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探 究教育的方法。現(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡?/p>

2、體會(huì)，與各位 老師家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。一注重良好家庭環(huán)境和文化氣氛，為孩子的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ) 孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(zhǎng)。良好 的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家 庭環(huán)境和氣氛將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我非常重 視家庭的文化氣氛的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子 雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氣氛。在我的生活中，書(shū) 籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我天天都會(huì)看 書(shū)，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺(jué)地 潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛(ài)閱 讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢？我想，這

3、 與從眾心理有關(guān)。對(duì)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形 成一種習(xí)慣。特殊是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影 響嗎？所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(zhǎng)在各方面要 成為孩子的學(xué)習(xí)模范，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的期望與 未來(lái)！這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必定會(huì)培養(yǎng)出成功的 孩子！家長(zhǎng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對(duì)于孩子的成 長(zhǎng)都是一種不可多得的要素。每個(gè)家長(zhǎng)的身上都有孩子學(xué)習(xí)的 優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子 成長(zhǎng)的太陽(yáng)空氣水分土壤養(yǎng)料去潤(rùn)澤滋養(yǎng)孩子的心靈。我愛(ài)好中國(guó)傳統(tǒng)文化，如篆刻書(shū)法國(guó)畫(huà)吹笛子。我認(rèn)為這 些愛(ài)好對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，

4、練習(xí)書(shū)畫(huà)。 雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺(jué)得這 樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書(shū)香的味 道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的 行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫(huà)，讓他感受傳統(tǒng)文化 的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要 我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過(guò)石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒(méi)有成功。最后他說(shuō)了一句話: “沒(méi)有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說(shuō)：“做任何事情都不簡(jiǎn)單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的這樣, 我在日常生活中，寓教于樂(lè)，讓他明白事理。二平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系在企業(yè)管理中認(rèn)為

5、“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里 溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)， 比方作業(yè)做錯(cuò)了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下 子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育 的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通 嗎？惟獨(dú)當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象 的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們此刻都已是為人父 或?yàn)槿四福偃缥覀冃r(shí)候受過(guò)父母的責(zé)罵或挨打，此刻我們 是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與 我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法 上不能過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處理問(wèn)題，相反孩子 的

6、問(wèn)題會(huì)越來(lái)越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡(jiǎn)單產(chǎn)生 逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針 對(duì)孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了 一次深入的交談，教他克服粗心的毛 病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績(jī)有了進(jìn)步。平等溝 通能夠幫助他找到問(wèn)題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問(wèn)題的 方法。我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的 父子關(guān)系，將有利于他的成長(zhǎng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋 一起唱歌一起畫(huà)畫(huà)一起放風(fēng)箏。我還為此寫(xiě)了一篇春天，我和 兒子一起放風(fēng)箏的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事 情，告訴孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)，象風(fēng)箏 一樣逆風(fēng)而行，高飛九天！正是有了平等溝

7、通，我才干和孩子一起成長(zhǎng)，一同感悟他 心靈成長(zhǎng)的過(guò)程，體會(huì)他的精神世界！實(shí)際上，我的成長(zhǎng)一方 面也離不開(kāi)孩子。孩子也在教育我，因?yàn)楹⒆訒?huì)促使我去不斷 完善自己！在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子！三嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人對(duì)孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面開(kāi)展，尤其 要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 比方說(shuō)，在作文寫(xiě)作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活 當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，專心去感受。有時(shí)我教孩子如 何觀察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語(yǔ)言去描繪。我的孩子 的作文從來(lái)沒(méi)有直接寫(xiě)在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改， 基本是由他獨(dú)立完成。在修改的過(guò)程中

8、，我從立意構(gòu)思語(yǔ)言的 表達(dá)方面講解寫(xiě)作的方法。這樣不斷提高他的寫(xiě)作水平。另外， 我還買(mǎi)了一些好的書(shū)籍讓孩子閱讀，增強(qiáng)他的文學(xué)感知能力。我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來(lái)教育孩子, 培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母尊重別人學(xué)會(huì)禮讓別人, 要有感恩之心。孩子寫(xiě)了一篇作文濃濃母愛(ài)，他的媽媽看過(guò) 以后，非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子體會(huì)到了母親的對(duì)他的愛(ài)，也表達(dá) 出了他有一顆感恩的心。家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只 要專心去做，你就會(huì)看到成功的期望，看到孩子的明天！2022年家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì)【二】教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹(shù)人”一家庭教育 公開(kāi)課開(kāi)播了，一經(jīng)播出，在學(xué)

9、校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看 和學(xué)習(xí)熱潮，班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開(kāi)課并圍 繞“家校共育，立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面， 談?wù)勎业囊恍┯^后感。一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提 供有效正能量父母典范的力量，父母要以身作那么，給孩子傳遞正能量， 孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹(shù)立好的形象，養(yǎng) 成好的習(xí)慣，營(yíng)造好的家庭氣氛。在科技興旺的今天，父母?jìng)?的生活工作都離不開(kāi)手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī), 遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外， 走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛(ài)大自然，告訴他們自然界中 花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命，去善待每一個(gè)生

10、命，尊重自然，敬 畏生命。二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的內(nèi)容、感 受生活的樂(lè)趣每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其 實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛(ài) 護(hù)自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和幫助他人。 當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷 害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他 人，在幫助的過(guò)程中，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)，這就是生活的快 樂(lè)。三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量認(rèn)識(shí)自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子， 爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生有教 導(dǎo)之恩。所以，在

11、家尊重長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì)感恩，感 恩生命，感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取 舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意 養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的 良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很屢次選擇，懂得進(jìn)退取 舍，走好人生之路。四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角家長(zhǎng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過(guò)好日子，用 心對(duì)待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂(lè)觀的生活觀。其次是家 庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生 活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓 家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長(zhǎng)是家庭的游戲王，爸爸

12、帶著孩 子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機(jī)和活力，父 母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智 慧型的家長(zhǎng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞 正確的生命觀和價(jià)值觀。希望通過(guò)我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子 將來(lái)無(wú)論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就 是溫暖的，無(wú)論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港 灣，愛(ài)的港灣！2022年家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì)【三】今天我認(rèn)真聆聽(tīng)了關(guān)于家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康 和認(rèn)識(shí)青少年抑郁，學(xué)會(huì)與孩子溝通的視頻課程，深受啟 發(fā)，受益匪淺。我們的孩子，他們是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心開(kāi)展 的重要時(shí)期，隨著

13、生理、心理的發(fā)育和開(kāi)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、 社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往 和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題 如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán) 重的會(huì)使孩子出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(zhǎng)，不 僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào) 控自我，開(kāi)展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑 造了孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素 質(zhì)方面要承當(dāng)重要責(zé)任，也可以發(fā)揮重要作用。比方我們要充 滿愛(ài)、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們?cè)谝黄?。讓孩子在?困難、絕望時(shí)，有值得向往的、留戀的東西；讓孩子在最困難、 絕望的時(shí)候，知道我們家長(zhǎng)會(huì)和他們?cè)谝黄?；和孩子們一起?面對(duì)壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們?cè)诮^望的時(shí)候，知道我 們?cè)敢鈳椭麄?，學(xué)會(huì)向我們家長(zhǎng)求助，或者向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。 作為家長(zhǎng)的我們，要充分認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子的最大保護(hù)作用， 提高家庭凝聚力，同時(shí)和孩子們一起去面對(duì)壓力，提高孩子的 心理彈性。而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變 只說(shuō)不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否認(rèn)孩 子的想法和做事方法、對(duì)孩子感興趣的事物表現(xiàn)出興趣和欣賞、 培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣、不要在公共場(chǎng)合指責(zé)孩子、盡量不 要用否認(rèn)的語(yǔ)氣、說(shuō)話要注意場(chǎng)合和方式等。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí) 能力不同，基礎(chǔ)也不同，所