個(gè)體化健康教育在腦梗死患者的應(yīng)用

1、個(gè)體化健康教育在腦梗死患者的應(yīng)用摘要：選擇腦梗死患者43 例隨機(jī)分設(shè)研究組22 例，給予個(gè)體化健康教育，對(duì)比組21 例，給予常規(guī)護(hù)理。結(jié)果對(duì)比組知識(shí)的掌握水準(zhǔn)及總中意度均比研究組低，P 0.05。結(jié)論個(gè)體化健康教育，可取得理 想的護(hù)理效果。關(guān)鍵詞：腦梗死; 臨床護(hù)理路徑; 效果腦梗死使患者的腦組織發(fā)生缺氧、缺血及壞死 1-2 。所以，為改善這個(gè)現(xiàn)象，本文給予該疾病患者實(shí)施了個(gè)體化健康教育，現(xiàn)作以下報(bào)告。(1)選擇2015年7月2016年8月腦梗死患者43例，隨機(jī)分為研究組 22 例，男 10 例，女 12 例，年齡 (51.34 1.25) 歲，文化水準(zhǔn)：大專及以上學(xué)歷為 15 例，小學(xué)至中專

2、學(xué)歷為 7例; 對(duì)比組 21 例，男 11例，女 10 例，年齡 (51.76 1.82) 歲，文化水準(zhǔn)：大專及以上學(xué)歷為17例，小學(xué)至中專學(xué)歷為 4 例。(2)給予對(duì)比組實(shí)施常規(guī)護(hù)理；研究組實(shí)施個(gè)體化健康教育：入 院護(hù)理與健康教育：患者入院后，根據(jù)患者建立個(gè)性化護(hù)理方案 ; 講解 相關(guān)知識(shí)及實(shí)施臨床護(hù)理路徑的必要性及重要性。心理護(hù)理：護(hù)理 人員應(yīng)多與患者溝通，消除患者的應(yīng)激心理，促使其始終保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。用藥指導(dǎo)及飲食干預(yù)：護(hù)理人員應(yīng)嚴(yán)格遵循醫(yī)囑給予 患者藥物治療，制定個(gè)性化的營(yíng)養(yǎng)膳食搭配?？祻?fù)指導(dǎo)：根據(jù)患者 的情況做好鼻飼管、尿管的拔除處理，指導(dǎo)患者康復(fù)訓(xùn)練及吞咽訓(xùn)練。(3) 比較護(hù)

3、理服務(wù)的總中意度。健康知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查量表實(shí)行評(píng)估：掌握知識(shí)的90犯上為完全掌握；60%90叫部分掌握；60%以下，則為 未掌握。采納醫(yī)院科室自制的護(hù)理中意度調(diào)查量表對(duì)患者的中意情況實(shí)行分析，如評(píng)分為90分或以上則為非常中意，6590分中意，65 分以不中意。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析使用 SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，計(jì)數(shù)資料采納百 分比()來(lái)表示，并用卡方值x 2實(shí)行檢驗(yàn)。2 結(jié)果(1) 如表 1 ，對(duì)比組于干預(yù)后的總中意度明顯比研究組低，P0.05。(2) 對(duì)比組健康知識(shí)掌握情況：完全掌握 7 例，占33.33%，部分掌握 8 例，占38.10%，未掌握6例，占28.57%，健康知識(shí)掌握度為71.43%;研究組：完全掌握 16例，占72.73%，部分掌握5例，占22.73%，未掌握例1，占4.55%，健康知識(shí)掌握度為95.45%，比研究組低，(P0.05 , X2=4.55)。3 討論相關(guān)研究顯示，應(yīng)用個(gè)體化健康教育，不但能提升患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握水準(zhǔn)，還能獵取理想的臨床療效3。本研究實(shí)施了個(gè)體化健康教育，護(hù)理措施較為全面，且具有