多喝水中班健康教案5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 多喝水中班健康教案5篇 多喝水中班健康教案5篇 多喝水中班健康教案篇1 活動目標： 1、使學生知道每個人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得養(yǎng)護耳朵的重要性。 2、通過嬉戲使學生養(yǎng)成專心傾聽的習慣。 活動打定： 1、關于耳朵為什么能聽音的科學視頻； 2、耳朵的布局圖； 3、各種聲音的課件。 活動過程： 一、導入 1、教師板畫“3（反著）3” 師：小摯友們，你們留心看圖，像我們身體的哪個器官？ 2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國愛耳日，今天就是3月3日，所以在這個更加的日子里，我們要來上一節(jié)班會課，老師和大家一起來熟悉熟悉我們的耳朵。 二、活動 1、了解

2、耳朵的重要性。 議論交流： （1）耳朵有什么作用？ A：耳朵可以聽聲音。 B：耳朵是用來聽話的。 C：耳朵可以聽故事。 D：耳朵可以聽音樂。 E：眼鏡是架在耳朵上的。 （2）我們沒有了耳朵會怎么樣？（學生回復） 2、熟悉耳朵的布局。 師：同學們，耳朵為什么能扶助我們聽到聲音呢？我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？ （播放關于耳朵的科學視頻） 師：誰聽明白了？（讓學生復述） 3、引導學生議論如何養(yǎng)護耳朵。 （1）師：每個人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音 說明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣養(yǎng)護耳朵呢？ （2）議論交流： A：不能對著耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞東西。 C：洗澡時不能把水弄到耳朵

3、里。 D：聽到很響的聲音要捂住耳朵 （3）師生共同小結： 不隨意挖耳朵； 不隨意往耳朵里塞東西； 不對著耳朵大聲喊叫或說話； 聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴； 當有水進入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦明凈；假設左耳進水就抬起右腿，把頭偏向左側，用手拍右耳，使水從左耳流出來。 （4）師：假設不養(yǎng)護耳朵，耳朵會怎么樣呢？ A：耳朵會受傷 B：耳朵會聽不見聲音 C：耳朵會聾 教師斷定了學生的回復，并補充介紹：假設不養(yǎng)護耳朵就可能會使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜假設破了就會聽不見聲音。 5、嬉戲“看誰耳朵靈” （1）師：“小摯友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要養(yǎng)護耳朵?，F(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不

4、靈！” 師：“靈！” 師：“好，現(xiàn)在我們就一起來做個嬉戲看誰耳朵靈” （2）嬉戲。（播放聲音，學生猜一猜是什么聲音。） 三、總結 1、交流收獲：通過今天的班會課，你有哪些收獲？（生回復） 2、師：在生活和學習中，我們確定要好好養(yǎng)護的耳朵。 多喝水中班健康教案篇2 活動打定： 1、運用已有的閱歷，講講、議議一些傷害耳朵的行為。 2、進一步積累養(yǎng)護耳朵的各種方法，鞏固自我養(yǎng)護意識。 活動打定： 1、一些傷害耳朵、養(yǎng)護耳朵的圖片；笑臉、哭臉；操作板人手一份。 2、有一些養(yǎng)護耳朵的根本常識。 活動過程： 一、猜謎導入，說說對耳朵的熟悉。 1、教師念謎面：左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，

5、一對3才干大，各種聲音聽得清。 2、提問：你是從哪里聽出謎底是耳朵？ 3、耳朵的本來就是聽聲音，他們能聽見各種聲音（播放鳥鳴聲，溪流聲等，讓幼兒傾聽區(qū)分）。 4、耳朵的才干真大，你是怎樣養(yǎng)護自己的耳朵的？ 二、看圖議論，拓展飽和人多的閱歷。 1、逐一解讀圖片：圖片上的人們在做什么？ 2、幼兒分組議論： （1）圖片一：戴耳機 幼兒議論 小結：戴耳機聽音樂的時間不要太長，而且音量不要太大，要輕輕的這樣不會傷害耳朵。 （2）圖片二：游泳 教師提問 小結：只有掌管好養(yǎng)護耳朵的方法，游泳時就不會使耳朵受傷害。 （3）、圖片三：聽到噪音 教師提問：吵鬧的聲音會傷害耳朵。聽到這樣的噪音你會怎么做呢？ 除了捂

6、耳朵，還能怎么樣？你平日聽見什么聲音也會捂耳朵？ 假設小摯友吵鬧聲很大，你可以怎么樣 （4）圖片四；戴耳罩 教師提問：寒冷的天氣除了戴耳罩養(yǎng)護耳朵，還有什么手段也能養(yǎng)護耳朵（帽子、圍巾等） 三、師生共同創(chuàng)編兒歌，提示護耳閱歷。 1、提出創(chuàng)編要求： 我說上半句，你們說下半句，要說出養(yǎng)護耳朵的方法。 2、創(chuàng)編兒歌。 3、引出后續(xù)活動： 還有什么手段可以養(yǎng)護耳朵？我們再多收集一下手段，持續(xù)將它們編到兒歌里，大家都來養(yǎng)護自己的耳朵，讓耳朵更健康。 多喝水中班健康教案篇3 活動目標 1、能留心查看圖片，用完整的話陳述耳朵進水后的處理方法。 2、了解養(yǎng)護耳朵的一些正確方法。 活動打定： 故事書 活動過程

7、一、看圖說說講講，理解故事內(nèi)容。 1、你們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在干什么？（捉迷藏）那你知道誰在找嗎？（火帽子）你是怎么知道的？（他用手蒙住眼睛） 2、那小伙伴們藏在哪里呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里，跳跳蛙藏在池塘里） 3、誰能把這張圖上的內(nèi)容完整地講講。 4、摯友們都藏好了，火帽子開頭找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎么找到的？（察覺草叢里有紅色的小花在晃動，一看就找到了紅袋鼠） 5、找到了紅袋鼠，火帽子持續(xù)找小老鼠和跳跳蛙，可是他找來找去都找不到，這時它想到了請誰來協(xié)助？ 6、小象想了什么好手段？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪里？

8、7、小象扶助火帽子找到了跳跳蛙，可是發(fā)生了一件什么可怕的事情？（幼兒查看圖片：引導幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不來，它的心情怎么樣？（很慌張） 二、知道耳朵進水的處理方法 1、那該怎么辦呢？（幼兒想手段） 2、畢竟該怎么辦呢？我們來聽一聽（單腿跳一跳，用手捂住耳朵再松開，腦袋歪一歪，水就會流出來了） 3、紅袋鼠報告小象該怎么做呀？（幼兒學一學，做一做） 4、小象照著紅袋鼠的方法做，耳朵里的水真的出來了。哎呀，小象耳朵里還流出了什么？（小老鼠） 5、可是小老鼠的耳朵也進了水，我們快報告它理應怎么做？（請幼兒完整陳述） 6、照著我們的方法，你看，小老鼠的耳朵里又流出了什么？

9、三、了解一些養(yǎng)護耳朵的方法。 1、夏天到了，我們經(jīng)常要洗澡，假設洗澡的時候水到了耳朵里，你們會怎么做的？ 2、水流進了耳朵可以用這個手段，那假設小蟲子到了耳朵里我們理應怎么辦？（把耳朵對著有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖） 3、耳朵對我們來說真的很重要，所以我們要學會養(yǎng)護自己的耳朵，要讓耳朵不受傷，我們平日還理應留神些什么？ 4、小結：耳朵是我們身上的重要器官，假設水、蟲子等到了耳朵里，我們要用正確的方法把它弄出來，平日不能經(jīng)常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵里，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要養(yǎng)護好自己的耳朵。 多喝水中班健康教案篇4 設計思路： 本

10、活動取材于中班主題活動我們的身體。中班的孩子對自己的身體彌漫了奇怪和探究的欲望。但是，由于幼兒的自我養(yǎng)護意識尚弱，對五官的熟悉也對比粗淺，還停留在關注外部特征上。同時，生活中，孩子對耳朵的養(yǎng)護意識也不強。因此，預設了本活動，使幼兒在熟悉耳朵形狀特征的同時，引發(fā)幼兒了解耳朵的作用，從而產(chǎn)生養(yǎng)護耳朵的意識。 活動目標： 1、了解耳朵的根本特征，并知道其用處。 2、初步掌管養(yǎng)護耳朵的方法，有養(yǎng)護耳朵的意識。 活動打定： ppt、聽診器一個 活動過程： 一、看ppt。查看耳朵的形狀特征 1、（出示圖片）看一看，這些是誰的耳朵？哪一個是人的耳朵？它像什么？ 2、摸一摸自己的耳朵，你察覺什么？ （軟軟的是

11、耳垂，硬硬的叫耳廓） 二、說說玩玩，了解耳朵的.作用 1、耳朵有什么用呢？（聽聲音）你聽到過哪些聲音？ 小結：耳朵可以聽各種各樣的聲音。 2、聽聽身體里的聲音。 3、假設耳朵聽不到聲音，可以請什么東西來扶助我們聽到身體里的聲音？ （出示聽診器，邀請幼兒做小醫(yī)生，聽聽身體里的聲音。） 4、假設我的摯友在很遠的地方，我該怎么和他聯(lián)系呢？ 5、（出示圖片）這是誰？（飛行員）飛行員耳朵上戴了什么？（耳機）用這個耳機聽什么呢？（聽指令） 小結：機長耳朵上戴的耳機很重要，他們的耳朵分外靈，分外重要，要聽清指令。 6、嬉戲：聽指令開飛機。 7、耳朵除了聽，還有什么作用？ （1）便當戴眼鏡 （2）戴上耳環(huán) 三

12、、交流共享，知道養(yǎng)護耳朵的方法 、耳朵可以聽聲音，給我們便當，讓我們變得更美麗，用處真多?？墒悄銈冎绬?，耳朵也會生病，那我們理應怎么養(yǎng)護它呢？ （看電視聲音擱輕、不亂挖耳朵、小東西不塞進耳朵里等等） 小結：我們確定要好好養(yǎng)護自己的耳朵。 多喝水中班健康教案篇5 活動名稱： 養(yǎng)護耳朵活動目標： 1、知道耳朵的功能，會用耳朵分辯不同的聲音。 2、懂得耳朵對人的重要性，了解養(yǎng)護耳朵的手段。 活動重難點： 知道耳朵的功能，了解養(yǎng)護耳朵的方法。 活動打定： 音樂、鈴鼓、黃豆、PPT 活動過程： 一、導入活動 1、通過復習歌曲小手拍拍導入活動 播放小手拍拍音樂視頻，教師率領幼兒一起做律動。 2、重點提出

13、耳朵來講。提問：耳朵在哪里，長什么樣？幼兒議論并回復。 教師總結：耳朵摸起來軟軟的，像數(shù)字3，每個小摯友有兩只小耳朵。 二、概括過程 1、了解耳朵的用處 （1）耳朵能聽見聲音直接提問：耳朵有什么作用？幼兒議論并回復。教師總結：我們的小耳朵能聽見各種各樣的聲音。 （2）嬉戲環(huán)節(jié)猜一猜。 師：現(xiàn)在，請小摯友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師在干什么？我看看你們誰最厲害，猜的又對又快。 幼兒們閉上眼睛后，教師做動作，讓幼兒猜出老師在干嘛。 師：咦，古怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？ 幼：我們聽見了，用耳朵聽的。 （3）再次嬉戲，讓幼兒感知耳朵的用處。 讓幼兒閉起眼睛，分別請個別

14、幼兒上來說話，讓其與幼兒猜出他是誰。提問幼兒耳朵能干什么？教師總結： 我們的耳朵可以聽見各種各樣的聲音，說話聲、拍手聲、音樂等等。通過嬉戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有辨識聲音的功能。 2、議論養(yǎng)護耳朵的方法 教師播放ppt圖片，讓幼兒查看圖片上的行為，并舉行議論提問。 （1）不用力揪耳朵。 （2）不用棍子或者尖的東西戳耳朵。 （3）避開噪聲，例如鞭炮的爆炸聲，當察覺有人燃放鞭炮時，我們理應站得遠一些，或用手捂住我們的耳朵。 （4）天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等，養(yǎng)護好耳朵，不要被凍傷。 （5）持續(xù)議論養(yǎng)護耳朵的其他方法 A、教師拿出黃豆提問：那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進耳朵里行嗎？幼：不行，那樣就聽不見了。 教師總結：小摯友們說的很對