兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與預(yù)防、矯治

1、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與預(yù)防、矯治一、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)概念1、現(xiàn)象有許多家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差、做作業(yè)拖拉、多動(dòng)、緊張、膽小、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。過去，有的人將這些問題診斷為多動(dòng)癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些后遺癥；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是有意不聽話，對(duì)孩子又打又罵，造成了孩子的身心創(chuàng)傷。2、概念1972年，美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士( Ayresa.J )創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合(Sensory Integration Theory)艮口 感統(tǒng)理論。所謂感覺統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效

2、利用自己的感官，以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得 信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱感統(tǒng)”1970年，美國(guó)的心理學(xué)家愛瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在313歲兒童中，有10%30%的兒童出現(xiàn)上述癥候 群，并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進(jìn)行心理訓(xùn)練來加以矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕 微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的 方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之

3、前通過訓(xùn)練很容易糾正感 統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會(huì)定 型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng) 大后卻很一般了。二、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)出現(xiàn)的主要問題與表現(xiàn)前庭覺不良:1.上課時(shí)東倒西歪，寫字握筆姿勢(shì)不當(dāng)，端坐、閱讀、寫字時(shí)姿勢(shì)不正確2.閱讀中容易出現(xiàn)跳3-暈車、暈船，大幅行、漏行，頭部運(yùn)動(dòng)時(shí)，眼睛度運(yùn)在空間視物不穩(wěn)定動(dòng)中容易頭暈結(jié)構(gòu)和空間知覺障逃避或害怕運(yùn)動(dòng)，礙，難以辨別圖象的細(xì)微差別運(yùn)動(dòng)中主要用眼睛協(xié)調(diào)動(dòng)作平衡統(tǒng)合失調(diào)：沒有距離感，做事協(xié)調(diào)能力差，站無站相，西不穩(wěn)，無路撞墻容易跌倒，燥拿東? 動(dòng)不安，注意不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性。觸覺統(tǒng)合失調(diào)：對(duì)別人的觸摸過分敏感，在家

4、和在外判若兩人，黏人、愛哭、怕陌生、膽小、 孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器等。這類孩子通常反應(yīng) 較快，IQ也 較高，但由于情緒無法控制，EQ很低。不愛玩身體接觸的游戲,躲避接觸固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全感,嫌棄某些質(zhì)地的衣物 討厭被觸摸討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)應(yīng)激烈愛打架 愛發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反本體統(tǒng)合失調(diào)：動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果上述3條存在問 題，本體感很難健全發(fā)展。書寫速度慢，字跡不規(guī) 貝y,書寫時(shí)往往過分用勁在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng) 中，順序性和時(shí)間意識(shí)差容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不

5、良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向視覺統(tǒng)合失調(diào)：閱讀困難，讀書跳行，多字少字，抄錯(cuò)數(shù)字，偏旁部首顛倒等。聽覺統(tǒng)合失調(diào)：東張西望，對(duì)別人的話充耳不聞，注意力不集中，記憶力差，經(jīng)常忘記老師說的話和留 的作業(yè)。三、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因生理原因（先天性的）因胎位不正引起的平衡失調(diào)；因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。因懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害；環(huán)境及人為的原因（后天性的）由于小家 庭和都市化生活，使得兒童活動(dòng)范

6、圍變童小，大人對(duì)幼兒過度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒 接受的信息不全面；父母太忙 碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官?zèng)]讓孩子刺激不足；習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)臟，出生后， 經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)姆不準(zhǔn)孩子玩土，從而造成幼兒觸覺刺激缺部支撐力不足；乏；動(dòng)時(shí)間太少父母或保求遍高,，害怕太用學(xué)人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活 造成精過早上的傷害及產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折等等四、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的矯治1 前庭功能失調(diào)問題主要表現(xiàn)：好動(dòng)不安、注意力不集中，上課不專心、愛做小動(dòng)作，聽而不見、不暈，平衡能力差，雖看到了仍常碰撞桌椅、門墻。久轉(zhuǎn)游戲方法充分爬行平衡游戲：嬰兒期家長(zhǎng)要多搖抱，也可以讓寶寶多坐搖籃，強(qiáng)化孩子對(duì)自身

7、重力感刺激的輸入。大一點(diǎn)的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。飛機(jī)游戲：由家長(zhǎng)仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的前肩，并彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。這時(shí)，可做前后左右的搖 動(dòng)。搖擺毛巾游戲：用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)，也可在 擺動(dòng)時(shí)指示 孩子向固定目標(biāo)投球。2、觸覺過分敏感問題主要表現(xiàn)：偏食、挑食，不愛吃菜；吃手或咬指甲；情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣；陌生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或緊張、退縮，不敢表現(xiàn)；對(duì)小傷小痛特別敏感；不合群或不會(huì)和別人玩，愛惹人。游戲方法洗澡游戲冷熱水刺激：在安全范圍內(nèi)，讓孩子感受不同的水溫帶來的刺

8、激，可以主要由手來感受，家長(zhǎng)也可 先做示范，并觀察孩子的表現(xiàn)。梳頭游戲：用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，并順其勢(shì)梳頭，也可以讓孩子自己來，對(duì)手指的精細(xì)運(yùn) 動(dòng)和了解自身形象都有幫助。麻布刷身游戲：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以邊講故事或唱歌，保持 輕松氛圍，以免孩子緊張。也可用毛巾、海綿、軟刷子等替代。抓癢游戲：讓孩子躺在床或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口，依孩子的反應(yīng)來控制用力的大小和刺 激的強(qiáng)度。如果連一些常需接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，則需加強(qiáng)此游戲。毛巾卷游戲：找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來，再輕輕滾動(dòng)或下壓，也可用雙手輕 輕抱緊孩子身體的各部位，強(qiáng)化各部位的觸

9、覺感受。沙土游戲：將淘洗干凈的細(xì)沙放在大盆里，讓孩子在里面玩耍，尤其要適當(dāng)增加沙土與孩子身體 的接觸面。沙土可由紙、樹葉、米、豆等代替，此種游戲更適合在沙灘上進(jìn)行，鼓勵(lì)孩子在沙土中建立自己 理想中的世界。墊上游戲：讓孩子在地毯上雙手抱頭，向左右兩個(gè)方向滾動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃、觸覺、自我形象都有益。 另外，還可練習(xí)前滾翻和后滾翻，對(duì)觸覺、動(dòng)作平衡、協(xié)調(diào)都有幫助。小刺球游戲：用帶突起的小刺球在孩子身上滾動(dòng)或輕壓，四肢和前胸可以由孩子自己來完成，后背 則由家長(zhǎng)輔助進(jìn)行。3、本體感失調(diào)問題主要表現(xiàn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，做事拖拉、磨蹭，語言表達(dá)能力差，缺乏自 信、消極退縮、不敢表現(xiàn)。游戲方法從小抓起，多

10、多活動(dòng)要注意手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可根據(jù)孩子年齡、能力等特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì) 抓、握、捏、扔等游戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應(yīng)注重生活自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園之前要 學(xué)會(huì)洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之后要練習(xí)拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶等。球類運(yùn)動(dòng)球類運(yùn)動(dòng)對(duì)小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。3歲左右的孩子要訓(xùn)練他們拍皮 球，要求他們左右手交替拍。大一點(diǎn)的孩子可以訓(xùn)練他們打乒乓球和羽毛球，由簡(jiǎn)單的分解動(dòng)作開始，堅(jiān)持 下去，對(duì)注意力、手眼協(xié)調(diào)以及將來學(xué)習(xí)能力很有好處。多多表達(dá)為孩子提供適宜的語言環(huán)境，多和孩子交談、講故事，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自身的需要和感受，逐漸學(xué)會(huì) 準(zhǔn)確描述身邊的事物，善于發(fā)表自己的看法，家長(zhǎng)要尊重孩子的想法，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)小進(jìn) 步，進(jìn)行表揚(yáng)，培養(yǎng)孩子的自信心。學(xué)做家務(wù)適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓蛹覄?wù)勞