3 父親的叮囑滬教版小學(xué)語文四年級(上)課文閱讀練習(xí)及答案

1、滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂3父親的叮囑念小學(xué)四年級的時候，我害病在家。父親為了消除我的寂寞，就教我畫素描?！澳憧匆妼ο笫窃鯓拥?，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然?！彼偸沁@樣叮囑我。休養(yǎng)完了，回校復(fù)課。有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講臺上，要我們寫生。那兩個楊桃正對著我，從我所處的角度看去，它那五棱楊桃的輪廓根本不像楊桃，而是五個棱角的什么東西。要不要按想像中的去畫呢？這時，我想起了父親的叮囑。我如實照畫，并把這幅習(xí)作交上去。幾個同學(xué)看見了，都哈哈大笑：“嘻嘻，楊桃是這個樣子的？”“倒不如說是五角星”老師看了看我的習(xí)作，走到我旁邊，俯下身來

2、審視了一下講臺上的楊桃，然后走到教室中央，高舉起我的習(xí)作，和顏悅色地問：“這幅寫生，畫得像什么？”“像五角星！”幾個同學(xué)應(yīng)道，同時發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲。老師的神情變得有點兒嚴(yán)肅。半晌，又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”1滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂同學(xué)們摸不透老師話里的意味，不敢回答。唯有那幾個笑得最厲害的不知好歹，答道：“好笑”老師于是下令：“說好笑的同學(xué)，請站到前面來!”那幾個同學(xué)面面相覷，遲遲疑疑地走到講臺前一字兒排開。老師讓他們一個個坐到我的座位上?！翱纯礂钐?，像你平時想像的模樣嗎？”老師問。“不像?！薄跋袷裁?？”“像五角星?！薄?/p>

3、好，你站起來。下一個”看著這一切，我的耳邊仿佛又響起父親的叮囑。是的，父親的教誨使我一生受用。這道理自然不僅在畫畫。一基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字smioxiynglnkushnshbzhhodiminminxingq2、給下面詞語中加點的字注音。面面相覷（）半晌（）棱（）角3、解釋下列詞語(理解加點的字、詞)22)面面相覷:7)和顏悅色:8)半晌:9)不知好歹:滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂1)審視:3)寂寞:4)素描:5)叮囑:6)輪廓:10)遲遲疑疑:4、說說下列句子中的破折號有什么作用。破折號的作用：解釋說明；聲音延長；表示轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。1）

4、什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（）2）他們送的是一批特殊的客人燕子。（）3）只聽得“咯吱”，冰層裂開了一條小縫，（）4）湖面上傳來陣陣“克?？肆肆ā钡慕新?，（）5）嘴里說：“糟糕糟糕！”（）6）我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭?。。ǎ?)唯有那幾個笑得最厲害的不知好歹，答道：好笑”()8)要不要按想象中的去畫呢？這時，我想起了父親的叮囑3滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然。()5、在下面語段的括號內(nèi)加上標(biāo)點符號。（1）幾個同學(xué)看見了，都哈哈大笑（）（）嘻嘻

5、，楊桃是這個樣子的？（）（）倒不如說是五角星（）老師看了看我的習(xí)作，走到我旁邊，俯下身來審視了一下講臺上的楊桃，然后走到教室中央，高舉起我的習(xí)作，和顏悅色地問（）（）這幅寫生，畫得像什么？（）（）像五角星?。ǎ讉€同學(xué)應(yīng)道，同時發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲（）老師的神情變得有點兒嚴(yán)肅。半晌，又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”同學(xué)們摸不透老師話里的意味，不敢回答。唯有那幾個笑得最厲害的不知好歹，答道（）（）好笑（）老師于是下令（）（）說好笑的同學(xué)，請站到前面來!（）那幾個同學(xué)面面相覷，遲遲疑疑地走到講臺前一字兒排開。老師讓他們一個個坐到我的座位上。4滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)

6、及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂（）看看楊桃，像你平時想像的模樣嗎？（）老師問（）“不像?！薄跋袷裁矗俊薄跋裎褰切??！薄昂?，你站起來。下一個”（2）爸爸不假思索（）（）讓我來吧?。ǎ┰S多人表達(dá)了他們對我的摯愛。經(jīng)過檢驗發(fā)現(xiàn)有3個人的腎臟適合我，但爸爸堅持由他來捐腎。（）她是我的女兒?。ǎ┧挥幸痪湓挘ǎ┦中g(shù)很順利，就看移植到體內(nèi)的腎臟會不會受到排斥。（）聽著，不準(zhǔn)你排斥我哦。（）爸爸在另一個病房打電話給我（）（）噢!爸爸!（）我哽咽著（）我我怎么會排斥你呢?。ǎ┒喿x理解（思考問題，完成填空）父親的叮囑5滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂念小學(xué)四年級

7、的時候，我害病在家。父親為了消除我的寂寞，就教我畫素描?！澳憧匆妼ο笫窃鯓拥?，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然?！彼偸沁@樣叮囑我。休養(yǎng)完了，回校復(fù)課。有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講臺上，要我們寫生。那兩個楊桃正對著我，從我所處的角度看去，它那五棱楊桃的輪廓根本不像楊桃，而是五個棱角的什么東西。要不要按想像中的去畫呢？這時，我想起了父親的叮囑。我如實照畫，并把這幅習(xí)作交上去。幾個同學(xué)看見了，都哈哈大笑：“嘻嘻，楊桃是這個樣子的？”“倒不如說是五角星”老師看了看我的習(xí)作，走到我旁邊，俯下身來審視了一下講臺上的楊桃，然后走到教室中央，高舉起我的習(xí)作，和顏悅色地問：“這幅寫生，畫得像什么？”“像五

8、角星！”幾個同學(xué)應(yīng)道，同時發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲。老師的神情變得有點兒嚴(yán)肅。半晌，又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”6滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂同學(xué)們摸不透老師話里的意味，不敢回答。唯有那幾個笑得最厲害的不知好歹，答道：“好笑”老師于是下令：“說好笑的同學(xué)，請站到前面來!”那幾個同學(xué)面面相覷，遲遲疑疑地走到講臺前一字兒排開。老師讓他們一個個坐到我的座位上。“看看楊桃，像你平時想像的模樣嗎？”老師問?！安幌?。”“像什么？”“像五角星?！薄昂茫阏酒饋?。下一個”看著這一切，我的耳邊仿佛又響起父親的叮囑。是的，父親的教誨使我一生受用。這道理自然

9、不僅在畫畫。“是的，父親的教誨使我一生受用。這道理不僅僅在畫畫?！?、“我”在寫生課上把楊桃畫成了_，那是因為_，還因為_-_.2、讀下面句子，完成填空。7滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂eqoac(,1)聯(lián)系上下文，解釋上句加點的詞這道理指的是：_.eqoac(,2)聯(lián)系上下文，通過填空理解上句的含義父親的教誨“你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然”，這話其實就是教育我做事要?！笆苡谩钡囊馑季褪侵?。這句話的意思，是肯定了父親要求我做事要實事求是的教誨的，并指出它這個道理不僅中有用，就是在我一生的中都會。三、作文課課練作文訓(xùn)練目標(biāo)：以

10、一句話作為全文的線索，組織材料。寫話練習(xí)：大體按照下面的要求寫篇文章，題目自擬。（在什么情況下）曾經(jīng)對我說：“_（_某句話）_。”這句話給我留下了深刻的印象。（在什么情況下），我想起了這句話，（我就這么做了）。這句話讓我永遠(yuǎn)難忘。【例文】這句話讓我永遠(yuǎn)難忘三年級暑假的一天，我照例在楊老師家練二胡，可也不知怎么的，有一個“指顫音”的技巧總是練不好。楊老師鼓勵我說：“明天你就8滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂要考級了，記住：成功=堅持+努力+認(rèn)真+自信。回去好好練，你一定會成功的?！蔽以谛睦锬挠浿@句話。一回到家，我就拿起二胡練”指顫音”。一遍一

11、遍的反復(fù)練，可指頭總也打不快，反而越來越慢了。這真是欲速則不達(dá)啊。我非常沮喪，就覺得心里酸溜溜的，很不是滋味。剛想罷工，可爸爸走過來，苦口婆心的對我說了半天，可是，我一句也聽不進(jìn)。爸爸生氣了，對我喊道：“你忘了楊老師對你說的話了？”我想起了這句話，“成功=堅持+努力+認(rèn)真+自信?！睏罾蠋煹脑挵盐尹c醒了。于是我又振作起精神，將二胡抱在懷里，一次不行，兩次，兩次不行，三次。我足足練了一個下午，手酸胳膊疼，但是我的辛苦沒有白費，我終于練成了！第二天，我信心十足地去了考場。將曲子流利地拉了出來。特別讓人高興的是，昨天那過不了關(guān)的技巧，居然發(fā)揮得特好。這份成功令我難忘；楊老師的話“成功=堅持+努力+認(rèn)真

12、+自信”更令我難忘。它深深的刻在了我心里，陪伴我一路成長！【答案】一基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字smioxiynglnkushnsh素描休養(yǎng)輪廓審視bzhhodiminminxingq9滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂不知好歹面面相覷面面相覷（q）半晌（shng）棱（lng）角2、給下面詞語中加點的字注音。9)不知好歹:不知道是非。指不能領(lǐng)會別人的好意，也指不知道事3、解釋下列詞語(理解加點的字、詞)1)審視:仔細(xì)察看，反復(fù)分析，推敲。:2)面面相覷形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都說不出話。）（覷：看。相覷，你看我，我看你，不知道如何是好。3)

13、寂寞:冷清孤單;清靜.4)素描:是一種以樸素的方式去描繪客觀事物，并且通常以單色的筆觸及點、線、面來塑造形體的方法。5)叮囑:再三囑咐。6)輪廓:輪廓是構(gòu)成任何一個形狀的邊界或外形線.(7)和顏悅色:形容態(tài)度和藹可親。和：平和；顏：面容；悅：愉快；色：臉色。)8)半晌:好長一會兒；許久.(正午或午時前后)情的輕重。(歹,壞，惡，跟“好”相反)10)遲遲疑疑:十分地猶豫不決；十分地拿不定主意.4、說說下列句子中的破折號有什么作用。破折號的作用：解釋說明；聲音延長；表示轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。1）什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。10滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案

14、練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂（）2）他們送的是一批特殊的客人燕子。（）3）只聽得“咯吱”，冰層裂開了一條小縫，（）4）湖面上傳來陣陣“克?？肆肆ā钡慕新?，（）5）嘴里說：“糟糕糟糕！”（）6）我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭?。。ǎ?)唯有那幾個笑得最厲害的不知好歹，答道：好笑”()8)要不要按想象中的去畫呢？這時，我想起了父親的叮囑你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然。()5、在下面語段的括號內(nèi)加上標(biāo)點符號。（1）幾個同學(xué)看見了，都哈哈大笑（：）（“）嘻嘻，楊桃是這個樣子的？（”）（“）倒不如說是五角星（”）老師看了看我的習(xí)作，走到我旁邊，俯下身來審視了一下講臺

15、上的楊桃，然后走到教室中央，高舉起我的習(xí)作，和顏悅色地問（：）（“）這幅寫生，畫得像什么？（”）11滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂（“）像五角星?。ā保讉€同學(xué)應(yīng)道，同時發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲（。）老師的神情變得有點兒嚴(yán)肅。半晌，又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”同學(xué)們摸不透老師話里的意味，不敢回答。唯有那幾個笑得最厲害的不知好歹，答道（：）（“）好笑（”）老師于是下令（：）（“）說好笑的同學(xué)，請站到前面來!（”）那幾個同學(xué)面面相覷，遲遲疑疑地走到講臺前一字兒排開。老師讓他們一個個坐到我的座位上。（“）看看楊桃，像你平時想像的模樣嗎？（”）老

16、師問（。）“不像。”“像什么？”“像五角星?！薄昂茫阏酒饋?。下一個”：（2）爸爸不假思索（）（“）讓我來吧?。ā保┰S多人表達(dá)了他們對我的摯愛。經(jīng)過檢驗發(fā)現(xiàn)有3個人的腎臟適合我，但爸爸堅持由他來捐腎。（“）她是我的女兒?。ā保┧挥幸痪湓挘ā＃?2滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂手術(shù)很順利，就看移植到體內(nèi)的腎臟會不會受到排斥。（“）聽著，不準(zhǔn)你排斥我哦。（”）爸爸在另一個病房打電話給）我（。（“）噢!爸爸!（”）我哽咽著（，）“）我我怎么會排斥你呢！（”）二閱讀理解（思考問題，完成填空）1、“我”在寫生課上把楊桃畫成了_五角星_，那是因為_我想起

17、了父親的叮囑_，還因為_那兩個楊桃正對著我，從我所處的角度看去，它那五棱楊桃的輪廓根本不像楊桃，而是五個角的什么東西_。“是的，父親的教誨使我一生受用。這道理不僅僅在畫畫?！?、讀下面句子，完成填空。eqoac(,1)聯(lián)系上下文，解釋上句加點的詞這道理指的是：“你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然?！眅qoac(,2)聯(lián)系上下文，通過填空理解上句的含義父親的教誨“你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然”，這話其實就是教育我做事要實事求是?！笆苡谩钡囊馑季褪侵傅靡?。這句話的意思，是肯定了父親要求我做事要實事求是的教誨的正確性，并指出它這個道理不僅在畫畫中有用，就是在我一生的

18、工作、學(xué)習(xí)中都會得益匪淺。13滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂三、作文課課練作文訓(xùn)練目標(biāo)：以一句話作為全文的線索，組織材料。寫話練習(xí)：大體按照下面的要求寫篇文章，題目自擬。（在什么情況下）曾經(jīng)對我說：“_（_某句話）_?！边@句話給我留下了深刻的印象。（在什么情況下），我想起了這句話，（我就這么做了）。這句話讓我永遠(yuǎn)難忘?！纠摹窟@句話讓我永遠(yuǎn)難忘三年級暑假的一天，我照例在楊老師家練二胡，可也不知怎么的，有一個“指顫音”的技巧總是練不好。楊老師鼓勵我說：“明天你就要考級了，記?。撼晒?堅持+努力+認(rèn)真+自信?；厝ズ煤镁?，你一定會成功的。”我在心里默

19、默的記著這句話。一回到家，我就拿起二胡練”指顫音”。一遍一遍的反復(fù)練，可指頭總也打不快，反而越來越慢了。這真是欲速則不達(dá)啊。我非常沮喪，就覺得心里酸溜溜的，很不是滋味。剛想罷工，可爸爸走過來，苦口婆心的對我說了半天，可是，我一句也聽不進(jìn)。爸爸生氣了，對我喊道：“你忘了楊老師對你說的話了？”我想起了這句話，“成功=堅持+努力+認(rèn)真+自信。”楊老師的話把我點醒了。于是我又振作起精神，將二胡抱在懷里，一次不行，兩次，兩次不行，三次。14滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂我足足練了一個下午，手酸胳膊疼，但是我的辛苦沒有白費，我終于練成了！第二天，我信心十足

20、地去了考場。將曲子流利地拉了出來。特別讓人高興的是，昨天那過不了關(guān)的技巧，居然發(fā)揮得特好。這份成功令我難忘；楊老師的話“成功=堅持+努力+認(rèn)真+自信”更令我難忘。它深深的刻在了我心里，陪伴我一路成長！閱讀芳草地1正確、流利地朗讀課文。背誦課文第一節(jié)和最后一節(jié)。2有感情地朗讀課文第13節(jié)，完成填空?！拔摇痹趯懮n上把楊桃畫成了_，那是因為_，還因為_。詞句活動室1摘錄課文中描寫笑的詞語。你還能再寫兩個嗎？_2.有感情地朗讀句子，說說句子中的破折號有什么作用。破折號的作用：解釋說明；聲音延長；表示轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)?！?1)唯有那幾個笑得最厲害的不知好歹，答道：好笑”()15滬教版小學(xué)語文四年級(上)3父

21、親的叮囑課文閱讀練習(xí)及答案練習(xí)制作者復(fù)旦中學(xué)陸增堂(2)要不要按想象中的去畫呢？這時，我想起了父親的叮囑你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然。()語言直播廳你的爸爸媽媽是怎樣教育你的？哪一句話給你留下最深刻的印象？【答案】閱讀芳草地1正確、流利地朗讀課文。背誦課文第一節(jié)和最后一節(jié)。念小學(xué)四年級的時候，我害病在家。父親為了消除我的寂寞，就教我畫素描。“你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然?！彼偸沁@樣叮囑我。看著這一切，我的耳邊仿佛又響起父親的叮囑。是的，父親的教誨使我一生受用。這道理自然不僅在畫畫。2有感情地朗讀課文第13節(jié)，完成填空。念小學(xué)四年級的時候，我害病在家。父親為了消除我的寂寞，就教我畫素描。“你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然?！彼偸沁@樣叮囑我。休養(yǎng)完了，回校復(fù)課。有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講臺上，