四年級下冊音樂教案-7 《羊腸小道》 ︳人音版 （五線譜）

1、羊腸小道 教學目標：1.通過聆聽、表現羊腸小道主題音樂，讓學生掌握騎驢主題、風光主題的旋律、風格及表現形式，從而更好的把握此作品的精髓。2. 通過探究性的提問及體驗，探索管弦樂器所刻畫的人、動物、風光、危險經歷等形象及情境，并展開豐富的聯想，從而了解各管弦樂器的表現力。3. 通過合理的設計及安排，讓學生在掌握主題音樂的同時，了解羊腸小道整個作品的結構及內容，并拓展大峽谷組曲其它作品，培養(yǎng)學生終生學習的意識。教學重難點：通過一系列學習，讓學生掌握和熟悉不同的主題音樂，并能音樂方式表現出來。了解羊腸小道整個作品的結構及內容。教學過程：引入課題：同學們看看黑板上是一條什么樣的小道？（生說）師：你們觀

2、察真仔細，像這種彎曲、狹窄、又有陡坡的小道，我么把它稱之為（師出示課題，生齊讀“羊腸小道”）。老師的朋友比爾要騎著小毛驢去看傳說中的大瀑布，就要走這條羊腸小道，他的小毛驢不愿意了，發(fā)出了郁悶的叫聲，這時比爾獎勵給它豐盛的食物，它立即開心起來。聆聽引子：我們一起來聽一聽，當你聽出毛驢郁悶的叫聲時，請你用郁悶的動作表現，當你覺得像小毛驢開心的聲音時，請你用開心的動作表現。（師評：你們聽音樂真的很用心）第一部分主題A：現在比爾和小毛驢愉快的出發(fā)了，請聽聽他們走了一截什么樣的路？用什么速度走的？心情怎樣？（師評：你們聽得很仔細）小毛驢的驢蹄聲像什么打擊樂器演奏的,我們再聽一聽（生說）師：你們說的這些樂

3、器聲音給實際演奏的樂器聲音很相似，我們來看看究竟是什么樂器，想不到吧！椰子殼也能當樂器。想一想，用你身邊的什么事物可以來模仿這種聲音，誰來試一試？我們跟著他一起做一做，跟著音樂再來一次。接下來看看下面這個線路圖，看看老師是如何劃的？你們也來試一試。我們用“dangdanger”來學唱這段旋律，（背直、聲音有彈性），跟音樂唱一次。（師評：你們這一次進步很大）誰能想象一下驢是怎么？(生:模仿)跟著他一起做做，我們再跟著音樂表現一次。陡坡：比爾和小毛驢走到山谷口，他們遇到一段很難走的下坡路。我們聽聽這段音樂，跟著老師做做動作。主題B：驚魂未定之后，比爾和小毛驢發(fā)現了一個風景優(yōu)美的地方。我們來聽一聽這

4、段音樂，把你的感受和想象小組討論一下。（師評：他們說得很棒！掌聲謝謝他們）下面跟著老師的琴聲用“啦”來唱唱這段美的旋律，（背直、嘴張開）跟著音樂唱一唱。看看同樣的旋律多了兩個什么符號？（生說）師：可以用什么動作表現，我們跟著學一學，跟著音樂邊表演邊演唱一次。（師評：謝謝你們，你們表演得很形象）主題AB：比爾看到美景之后，不顧疲勞，騎著毛驢一邊欣賞美景，一邊晃晃悠悠向前走著，聽聽這段音樂能完全表達他們此時的情境嗎？誰來說一說？（師評：說得很好?。┪覀円黄饋肀硌葸@兩個主題，愿意表現毛驢主題的同學請舉手，剩下的同學表演風光主題。（師評：你們表現得特別棒！請坐）完整聆聽第一部分同學們，剛才我們學了幾個

5、主題音樂？（3個）其實音樂并沒完，比爾和小毛驢一路到大瀑布遇到很多這樣的情境。我們來聽一聽并數一數，當你聽到毛驢主題時用手指1擺動，聽到風光主題時用手指2擺動，聽到毛驢加風光主題用手指1、2擺動。老師再邀請三名同學和我一起貼出主題出現的順序。（師小結）第二部分：此時比爾已經很累了，他躺在樹叢中睡著了，做了一個夢，聽聽這個表現夢境的音樂。第三部分：夢醒了，比爾和小毛驢繼續(xù)上路，聽聽最后一部分音樂，你聽過嗎？有什么變化？結尾：聽聽最后兩句仿佛像什么聲音？是什么樣的叫聲?(師小結)這次旅行從頭到尾就結束了，如果我們把開始的叫聲叫做引子的話，我們的AB B AB就是我們的第幾部分？(生說:第一部分)美夢呢？(生說:第二部分)最后那個快速的毛驢主題呢？(生說:第三部分)那么最后兩句毛驢的叫聲就是我們的結尾。我們現在再來回顧一遍他們的旅程，遇到你熟悉的音樂做做你喜歡的動作。（師評：謝謝你們這些小演員，你們完全演繹了比爾和小毛驢的旅程）師總：今天我們