五年級上冊英語教案 Unit 1《What's he like》第三課時 Part A Let's spell 人教PEP

1、Unit 1 Whats he like?教案第三課時(Part A Lets spell)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠了解以y字母結(jié)尾的單詞的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞baby, happy, windy, sunny, sorry.2. 能聽說讀寫單詞baby, happy, windy, sunny, sorry.教學(xué)重點正確認(rèn)讀Lets spell部分y的發(fā)音。教學(xué)難點學(xué)習(xí)字母y在單詞中的發(fā)音。教學(xué)工具ppt教學(xué)過程一、 Warm-up1.Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?S

2、s: Fine, thank you.T: Nice to meet you again.Ss: Nice to meet you, too.2.利用ppt出示前面所學(xué)四會單詞old, young, funny, kind, strict.復(fù)習(xí)單詞并造句。設(shè)計意圖復(fù)習(xí)的同時為后面的教學(xué)做鋪墊。二、Lets spell(一)、Read, listen and chant1. 用ppt出示一張嬰兒的照片，并說The baby is happy. 將這句話寫到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生讀并向?qū)W生解釋單詞baby, happy的中文意思。2.用ppt出示一張刮風(fēng)和下雪天氣的圖片，并說Its windy. Its

3、 snowy.將這兩句話寫到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生讀并向?qū)W生解釋單詞windy, snowy的中文意思。3. 用ppt出示一張晴朗天氣和一張多云天氣的圖片，并說Its sunny. Its coludy.將這兩句話寫到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并向?qū)W生解釋單詞sunny, cloudy的中文意思。4. 用ppt出示一張雨天的圖片，并說Its rainy將這句話寫到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并向?qū)W生解釋單詞rainy的中文意思。5. 用PPT出示一張向人道歉的圖片，并說Im sorry. 將這句話寫到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并向?qū)W生解釋單詞sorry的中文意思。6. 教師領(lǐng)讀單詞baby, happy, windy,

4、 sorry, sunny，讓學(xué)生跟讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生說字母”y”在單詞中發(fā)短音/i/的情況并教學(xué)生短音/i/ 的讀法。列舉其他單詞來證明字母/y/在單詞中發(fā)短音/i/的情況，funny, study, candy, city等。注意：字母“y”在詞尾發(fā)/aI/音的單詞，如my, shy.7. Lets chantNo candy for the baby.No candy for the baby.I am sorry little baby.But no candy for the baby.No candy for the baby.No candy for the baby.I am s

5、orry little baby.But no candy for the baby. (二)、 Listen, number and say1. Listen, number and say1). 教師向?qū)W生講解該題的要求以及大意，并讓學(xué)生獨立審題。2).學(xué)生獨立完成書上的習(xí)題，教師核對答案。3). 教師對在Listen, number and say部分出現(xiàn)的單詞，candy, many, family, party進(jìn)行簡單講解。4). 讓學(xué)生從這些單詞中找出字母y的發(fā)音規(guī)律(/I/)2. Lets read教師出示單詞，學(xué)生讀單詞，并提醒學(xué)生找出單詞中字母y的發(fā)音規(guī)律。3. Lets f

6、ind out教師總結(jié)：(板書)1). 以輔音字母加y結(jié)尾的單詞，字母y的發(fā)音一般為/I/ 2). 一般情況下，字母y在單詞的開頭發(fā)/j/. 3. 還有一些情況下，字母y在重讀音節(jié)單詞的末尾發(fā)/aI/ (三)、Listen, write and say1). 教師向?qū)W生講解該題的要求以及大意。2). 讓學(xué)生觀察三幅圖，并推測答案。3).學(xué)生獨立完成書上的習(xí)題, 教師核對答案。4). 核對完答案后，讓學(xué)生選擇一個句子抄寫一遍。5).教師再次領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。( The baby is happy. / I like candy. / I am sorry.)設(shè)計意圖呈現(xiàn)了字母y在詞尾發(fā)/I/的發(fā)音

7、規(guī)則，通過活動幫助學(xué)生進(jìn)一步感知并鞏固y在詞尾的發(fā)音，并通過剛學(xué)過的語音知識辨認(rèn)和朗讀符合發(fā)音規(guī)則的單詞。三、Play a game兩人分別讀一個單詞 認(rèn)為字母y發(fā)音一樣，擊掌說：Oh yeah!認(rèn)為不一樣，聳肩說: Uh-oh, sorry! 四、Practice(一)、判斷下列字母y發(fā)音是否一致，一致的打，不一致的打 1. sunny rainy ( ) 2. yellow snowy ( ) 3. why shy ( ) 4. happy yes ( ) 5. sorry family ( ) (二)、讀一讀下面的單詞，看y發(fā)什么音，將發(fā)音相同的歸類。 sorry baby yes yellow family cloudy many shy why party dry your young fly yoyo 1. /I/: _2. /aI/: _3./j/ : _五、Summary1.以輔音字母加y結(jié)尾的單詞，字母y的發(fā)音一般為/I/.2.一般情況下，字母y在單詞的開頭發(fā)/j/.3.還有一些情況下，字母y在重讀音節(jié)單詞的末尾發(fā)/aI/ .六、Homework1.抄寫單詞baby, happy, sunny, windy, sorry五遍。