散文的賞析題及其答題技巧上課用課件

1、散文的賞析題及其答題技巧上課用1、景物描寫的賞析【景物描寫的方法】 描寫角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)（心理感受） 分層寫景：以時(shí)間為順序，以空間為順序（由遠(yuǎn)及近、由上到下、由前到后、由里到外） 修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、對(duì)比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、通感等。、表現(xiàn)手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比襯托、聯(lián)想想象、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、象征等。、正面描寫與側(cè)面描寫、白描與細(xì)節(jié)描寫。【景物描寫的特點(diǎn)】 和諧溫馨、恬靜優(yōu)美、繁華熱鬧、寧?kù)o素雅、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃【景物描寫的作用】 渲染-氣氛，或營(yíng)造-氛圍； 奠定-感情基調(diào)； 為下文寫-作鋪墊； 與下文-形成對(duì)比； 襯托人

2、物-的形象或心情； 表達(dá)了對(duì)-的贊美之情； 有力的表現(xiàn)了-的主旨； 激發(fā)讀者的閱讀興趣?！舅囆g(shù)效果】 想象豐富、生動(dòng)形象；增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章具有意境美；使讀者身臨其境，增強(qiáng)文章的感染力?！揪拔锩鑼懕磉_(dá)特色題的答題模式】 選取-的景物； 從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)-等不同角度； 運(yùn)用-的修辭手法或-的表現(xiàn)手法； 按照-的順序，從正面或側(cè)面描寫- 表達(dá)了-的感情； 藝術(shù)效果：想象豐富，富有詩(shī)情畫意，具有意境美，使人如臨其境，富有感染力。例1、 -揚(yáng)泰南三模-雪中六盤題12、文章第2段劃線句描寫了作者前往六盤山途中所見(jiàn)之景，分析其表達(dá)特色。選取“白雪”、“窯洞”等山中代表性景物，按由下到上的順序； 從視覺(jué)

3、、聽(tīng)覺(jué)和心理感受等角度； 運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法展開(kāi)描寫； 使人如臨其境，語(yǔ)言表達(dá)富有感染力。例2、 -廣東-荷葉題16、文章開(kāi)頭寫宏村秋景，有什么作用？文章開(kāi)頭寫宏村秋景，是為后文寫湖中枯荷作鋪墊；宏村秋景雖美，我的目光卻被湖中枯荷 所吸引。 更突出了我對(duì)荷葉的喜愛(ài)，秋景則起到了襯托的作用。賞析人物描寫的表達(dá)特色例3、 -南京二模-只想和你接近11、請(qǐng)賞析第7段文字的表達(dá)特色。（4分）他會(huì)稍微站定觀察一陣兒，有時(shí)候甚至?xí)哉Z(yǔ)：“實(shí)在啊-睡成這樣！”然后床板輕輕抖動(dòng)，（視覺(jué)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫）接著聞到他身上檸檬香氣的氣味慢慢靠近，（嗅覺(jué)）感覺(jué)他的大手穿過(guò)我的肩胛和大腿，整個(gè)人被他抱了起來(lái)，

4、放到應(yīng)有的位子上，最后他拉過(guò)被子幫我蓋好。（觸覺(jué)、動(dòng)作描寫）【人物描寫的表達(dá)特色題】2、修辭手法的賞析【考綱要求的七種修辭手法及表達(dá)效果】 1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡(jiǎn)潔 2、擬人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 3、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。 4、夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。5、對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶；音節(jié)和諧，有音樂(lè)美；表意凝練，抒情酣暢。6、排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語(yǔ)氣強(qiáng)經(jīng)，抒情強(qiáng)烈。7、反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)層次感。修辭手法的賞析

5、【答題思路】 確認(rèn)修辭手法； 闡釋這種修辭手法； 聯(lián)系文本內(nèi)容，表述這種修辭手法的作用效果。例1、 -山東-沒(méi)有天堂題12、結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析兩處劃線部分的修辭手法和表達(dá)效果。 運(yùn)用擬人（或比擬）手法，將金星比擬成對(duì)人類抱有敵意的生命體，從而形象生動(dòng)的說(shuō)明了金星不適于人類生存的情況。 運(yùn)用了比喻手法，以小船喻地球，用觸礁漏水喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟愂侵匾?，以及人類積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。例2、 -徐州三檢-金色的飄落題13 、從修辭手法的角度，對(duì)第4段中畫線句子進(jìn)行分析。 運(yùn)用擬人的手法， 通過(guò)“爭(zhēng)先恐后”、“涌”、“青春的夢(mèng)想”等詞語(yǔ)，賦予初春銀杏葉人格的特征，生動(dòng)形象

6、的寫出了嫩綠的銀杏葉在和煦春風(fēng)中的蓬勃生機(jī)。3、表現(xiàn)手法的賞析【表現(xiàn)手法】 抑揚(yáng)結(jié)合 以小見(jiàn)大 點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 襯托對(duì)比 伏筆照應(yīng) 托物言志 借景抒情， 寓情于景 情景交融 鋪墊懸念 比喻象征 借古諷今 卒章顯志 承上啟下 聯(lián)想想象 渲染烘托 虛實(shí)結(jié)合 白描和細(xì)節(jié)描寫 敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合【答題思路】 確認(rèn)其表現(xiàn)手法； 結(jié)合文句內(nèi)容，闡述這種手法； 分析其作用效果。例1、 無(wú)錫市高三期末-放生鳥(niǎo)13、分析文中畫線部分的描寫在藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。（4分）進(jìn)行場(chǎng)面描寫，寫了河燈極多和觀燈人數(shù)極多的壯觀場(chǎng)景；動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的“拍手”“跳腳”和大人們的“出神”互相映襯；運(yùn)用擬人的手法，形象

7、生動(dòng)的把月亮在水中的倒影隨水波動(dòng)說(shuō)成是“跳躍”。例2、 -徐州一檢-活著的祖先題13、文章第5 段運(yùn)用了哪些方法來(lái)寫活著的祖先的？這樣寫有什么好處？手法：作者運(yùn)用了想象（以虛寫實(shí)、或擬物）和細(xì)節(jié)描寫的方法，來(lái)寫“活著的祖先”的； 作用：通過(guò)想象祖先們幻化為鳥(niǎo)和風(fēng)，回到曾經(jīng)的家園的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，生動(dòng)形象而又具體的表現(xiàn)了祖先們對(duì)家園一草一木及勞動(dòng)成果的珍視，對(duì)子孫后代的期望和關(guān)心，表達(dá)了作者對(duì)祖先們的感激和懷念之情。4、表達(dá)方式的賞析【表達(dá)方式】敘述（順敘、倒敘、插敘）描寫（人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫）抒情（直接抒情、間接抒情）議論（論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法）說(shuō)明（下定義、分類別、作詮釋、舉例子、列數(shù)

8、字、打比方、作引用、作比較、摹狀貌）例1、 -江蘇-上善若水題13、本文寫的是都江堰，但不以描寫見(jiàn)長(zhǎng)，請(qǐng)具體說(shuō)明它在藝術(shù)表現(xiàn)手法上有哪些特色？ 采用議論和抒情相結(jié)合的手法；托物言志，借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今，借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的思考；虛實(shí)結(jié)合，借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思考。例2、 江蘇原創(chuàng)-絕望的耶穌11、請(qǐng)指出文中第2 段運(yùn)用的表達(dá)技巧及其表達(dá)效果。（6分）將描寫、議論、抒情等多種表達(dá)技巧熔鑄一爐，使文章既生動(dòng)形象又深刻精辟。使用對(duì)比的手法，與常見(jiàn)的耶穌像形成鮮明的對(duì)比，從而突顯靛藍(lán)的耶穌絕望的震撼。排比的連環(huán)使用，有句式整齊、語(yǔ)調(diào)鏗鏘、氣貫長(zhǎng)虹、意蘊(yùn)深厚的效果，形成了

9、結(jié)構(gòu)形式的勻稱美，并增添了文章的氣勢(shì)美。5、語(yǔ)言特色的賞析【作品語(yǔ)言的鑒賞角度】1、從用詞的角度去鑒賞。2、從句式的角度去賞析3、從修辭的角度鑒賞4、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞5、從語(yǔ)體的角度鑒賞1、從用詞的角度去鑒賞。 疊字疊詞：不僅傳神地描寫了事物的特征，而且讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂(lè)美。用詞精當(dāng)。如“煢煢孑立，形影相吊”簡(jiǎn)括、有力、形象地刻畫作者幼年時(shí)經(jīng)歷的那種寂寞、清貧、孤獨(dú)和悲愴的慘境。又如“日薄西山，氣息奄奄”形象地勾勒了一幅祖母大限臨頭的慘苦圖。2、從句式的角度去鑒賞長(zhǎng)句：流暢勻稱，層層修飾、表意嚴(yán)密；短句：簡(jiǎn)練精美，語(yǔ)言輕快、活潑、流轉(zhuǎn)、自然 ；整句：結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢(shì)

10、貫通；散句：錯(cuò)落有致、自由活潑、富于變化長(zhǎng)短相間，整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，具有典雅之美。 對(duì)偶句：句式整齊，富有節(jié)奏感、音樂(lè)美； 排比句：顯得整齊、工穩(wěn)、典雅；感嘆句：情感強(qiáng)烈；疑問(wèn)句：發(fā)人深思回環(huán)復(fù)沓句：瑯瑯上口、音韻美、感染力。復(fù)沓對(duì)充實(shí)內(nèi)容、突出主題、渲染氣氛、加強(qiáng)情感都起了很好的作用 現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可分為：根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句；根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句；根據(jù)句子的容量分：長(zhǎng)句、短句；根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句；根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格分：口語(yǔ)句、書面句； 根據(jù)句式整齊分：整句、散句； 根據(jù)句子數(shù)量分：?jiǎn)尉?、?fù)句。句式特點(diǎn) 句式特點(diǎn)：駢散結(jié)合，音

11、韻和諧。 如“生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。 將自己災(zāi)禍接連而至的遭遇、祖母對(duì)自己的撫育之情、自己對(duì)祖母的報(bào)恩之情，表達(dá)得十分真切。 賞析下文畫線文字的語(yǔ)言風(fēng)格。 一場(chǎng)色彩與線條的盛會(huì)：靈動(dòng)的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉(zhuǎn)。在古中國(guó)的 上，漫漫黃沙下，原來(lái)掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚(yáng)飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣帶繞樓穿窗而過(guò)時(shí)，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過(guò)。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長(zhǎng)的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個(gè)民族用它的靈魂在這根帶子上舞過(guò)千年。洞窟外面，風(fēng)把沙丘

12、牽動(dòng)過(guò)一輪又一輪，一千多年的風(fēng)一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽(yáng)光在上面閃爍，生命在上面歌唱。從綢帶的飄飛里，我聽(tīng)到一股強(qiáng)勁的音樂(lè)。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。 節(jié)選敦煌 【參考答案】采用比喻、排比等手法，將靜態(tài)畫面賦予動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)了對(duì)生命的張揚(yáng)和自由的渴望。概括本文的語(yǔ)言風(fēng)格，聯(lián)系文章主要內(nèi)容進(jìn)行賞析。 我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過(guò)來(lái)!”我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過(guò)路的人狂笑不止。這個(gè)細(xì)節(jié)我一直沒(méi)有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進(jìn)大門。一

13、進(jìn)大門，有一問(wèn)堆放麥秸的沒(méi)門沒(méi)窗的房子。麥秸經(jīng)過(guò)碌碡壓過(guò)以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當(dāng)年的麥秸都有股濃馥的太陽(yáng)味兒，我自小覺(jué)得凡太陽(yáng)曬過(guò)的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節(jié)的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發(fā)出的太陽(yáng)味兒最濃。 曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來(lái)?！蔽倚睦锶靼?，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏，掏得很深，半個(gè)身子幾乎埋進(jìn)麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽(yáng)味兒被揚(yáng)了起來(lái)，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個(gè)“燈籠紅”，逐個(gè)聞一聞，挑出其中最熟的一個(gè)遞給我，把剩下那幾個(gè)又深深地寄在麥秸里面。家鄉(xiāng)話中的“寄

14、”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過(guò)不像燈光能看得見(jiàn)。其實(shí)跟看得見(jiàn)也差不多，一聞到香味就等于看見(jiàn)紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。 節(jié)選自牛漢的燈籠 【參考答案】本文語(yǔ)言本色、平實(shí)。文章主要敘寫了“我”的童年回憶，塑造了曾祖母這位慈愛(ài)、溫厚的鄉(xiāng)村老年婦女的形象，語(yǔ)言與人物形象特征相吻合。5、從語(yǔ)體的角度鑒賞 如：書面語(yǔ)與口語(yǔ)；普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等 - 湖北卷- 書房的窗子（楊振聲 ） 窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗。那就全是光的問(wèn)題了。

15、說(shuō)到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開(kāi)的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來(lái)說(shuō)罷，我不愛(ài)中午的驕陽(yáng)，而愛(ài)“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣，也覺(jué)得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹(shù)陰下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來(lái)得委婉?！皻堃顾鳂恰?，是那般的清虛可愛(ài)；而“明清照積雪”使你感到滿目清暉。17本文語(yǔ)言典雅，請(qǐng)以第段為例，從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析?！緟⒖即鸢浮窟x用了諸如“山陰水曲”、“陰翳”、“枝葉扶疏”、“清虛”、“清暉”等有關(guān)文言色彩的詞語(yǔ)，格調(diào)典雅。（或：在用詞上使用了對(duì)比手法，如“強(qiáng)烈”與“清淡”、“敞開(kāi)”與“隱約”、“中午的驕陽(yáng)”與“落日的古紅”等成對(duì)的詞語(yǔ)并舉，使語(yǔ)言繁富而典雅。） 句式上長(zhǎng)短相間，以長(zhǎng)句為主，且整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，具有典雅之美。 使用排比，如接連使用了三個(gè)“不喜歡喜歡”，顯得整齊、工穩(wěn)、典雅。（或：多處直接引用了古典詩(shī)文名句，如“晨光之熹微“殘夜水明樓”、“明月照積雪”，使語(yǔ)言具有古典韻味。） -江蘇信息卷-老貓13、季羨林散文獨(dú)具一格，閱讀全文，試從抒情藝術(shù)、語(yǔ)言特