中學(xué)教研活動記錄表

1、中學(xué)教研活動記錄表韓崗中學(xué)教研活動記錄表教研組初一語文教研組科目語文時間2020.5.6中心發(fā)言人周鳳杰參加人員初一全體語文教師教研主題預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么 ?活程記錄（ 一）教研組長李娟談話:說明本次活動的背景。在期初的教學(xué)工作檢查中 , 發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師設(shè)計的語文課堂作業(yè)形式多樣 , 各有特色 , 基本達到了對知識的鞏固和提高的目的 , 但也發(fā)現(xiàn)了一些問題 , 比如 :有的老師布置的作業(yè)出現(xiàn)重復(fù)、機械地抄寫、內(nèi)容單一等現(xiàn)象, 不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣 , 而且增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對以上情況, 今天我們再來研討一下“語文預(yù)習(xí)作業(yè)和課后拓展作業(yè)的設(shè)計”。（ 二）周鳳杰老師: 主要談

2、預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么 ?談到作業(yè) , 我們當(dāng)老師的話題很多 , 因為都知道作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)。過程記錄一份好的作業(yè), 不但能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新精神 , 而且能滿足不同學(xué)生的個性發(fā)展的需要。尤其是新一輪課程改革以后 , 更倡導(dǎo)以學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā), 不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān), 所以從教研組長通知了本次活動主題以后,我留心收集和整理了一些關(guān)于語文預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)設(shè)計方面的資料,在此提出來供大家參考學(xué)習(xí)。、課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對性和目的性。要針對教學(xué)大綱的要求, 要針對本課的重難點,要針對本課所涉及的一些相關(guān)內(nèi)容來布置預(yù)習(xí)作業(yè)。讓預(yù)習(xí)作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識和基

3、本技能的訓(xùn)練, 又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法 ; 既注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高 , 又突出學(xué)生的語文實踐能力。拓展作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸 , 有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計, 可以最大限度地拓展學(xué)生的思維空間。所以教師布置的作業(yè)一定要有創(chuàng)新性。另外趣味性也非常重要 , 它能使學(xué)生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲, 使學(xué)生在輕松愉快的作業(yè)過程中掌握知識 , 鞏固學(xué)法。（ 三）教研組長過渡:過渡 : 周老師帶來的信息真好, 下面就來結(jié)合自己平時的教學(xué)實踐說說你是如何設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)的?主要遵循了作業(yè)的設(shè)計的哪些特點?（ 四）各組員進行案例交流。1 、張如月老師發(fā)言。 （ 談預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計） 在前一段的教學(xué)中 , 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會預(yù)習(xí) , 只要布置預(yù)習(xí)課文, 學(xué)生就是讀讀課文, 把課文讀通順, 讀正確。再有就是對生字詞的認(rèn)讀, 把不認(rèn)識的字 , 通過各種方式讀對, 會認(rèn) ,會寫。通過對學(xué)生的預(yù)習(xí)調(diào)查來看 , 課前的預(yù)習(xí)往往浮于表面。由于沒有對預(yù)習(xí)的明確指導(dǎo)和書面作業(yè)的落實 , 學(xué)生預(yù)習(xí)的實效性也就自然不大。針對上述情況, 我設(shè)計了一個這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。 （ 出示投影 : 學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)紙 ） 。我把預(yù)習(xí)的各個方面大致梳理了一下 , 歸納