部編人教版小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計框架體系

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)部編人教版小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計框架體系快樂識字人教版一年級上冊識字二教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個單元的教學(xué)分為三個模塊：模塊一：激趣識字（1課時）。創(chuàng)設(shè)情境，走進商場，走進農(nóng)村，并出示相應(yīng)的事物名稱，讓學(xué)生對身邊的事物有一個整體的感知。模塊二：歸類識字（3課時）。出示課文詞語，鼓勵學(xué)生認(rèn)讀，由教師指導(dǎo)個別字的識記方法，小組合作學(xué)習(xí)其余生字。教師歸納識字方法。模塊三：鞏固識字（3課時）。走進課文，朗讀感悟，體會情感，鞏固認(rèn)讀，快樂書寫。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本單元53個生字，會寫1

2、5個生字。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個偏旁。2.掌握“多少、”“大小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3.了解課文內(nèi)容，體會文中情感。4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。5.歸類識字，通過具體的字讓學(xué)生了解“形聲字”“會意字”“象形字”的構(gòu)字規(guī)律，并且能夠感受到漢字的構(gòu)字規(guī)律。6.培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在情境中識字，把識字的方法遷移到生活中。7.培養(yǎng)學(xué)生先觀察后動筆寫的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。8.指導(dǎo)學(xué)生帶上動作和表情朗讀課文。模塊一激趣識字教學(xué)流程激趣

3、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境自主識字模塊二歸類識字教學(xué)流程自主認(rèn)讀引領(lǐng)識字合作識字復(fù)習(xí)生字總結(jié)方法模塊三鞏固識字教學(xué)流程引領(lǐng)感悟?qū)W習(xí)探究交流反饋快樂書寫多彩的春天人教版語文一年級下冊第一單元模塊教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個單元的教學(xué)分四個模塊。模塊一：預(yù)習(xí)（2課時）。整體感知單元主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃。模塊二：分類識字（2課時）。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法，掌握識字規(guī)律，小組合作認(rèn)識本單元的生字。模塊三：朗讀感悟（3課時）。以柳樹醒了為主，帶春雨的色彩古詩二首，運用想象畫面、分角色等多種朗讀方法，在學(xué)生頭腦中構(gòu)成一幅色彩明麗的春意圖。學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿，初步了解植

4、樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。模塊四：展示臺（2課時）。回歸單元主題，升華情感。展示語言的積累，初步培養(yǎng)積累詞語、積累優(yōu)美語句的習(xí)慣，練習(xí)口語表達(dá)。夯實基礎(chǔ)，檢測學(xué)習(xí)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識字本單元生字，能夠正確書寫。2.通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能夠自主認(rèn)識本單元生字。3.正確流利、帶有自己的理解朗讀課文，通過朗讀感悟春天里景色、人物的美好。4.積累描寫春的詞語、古詩、優(yōu)美語句。5.在活動中感受春天里事物的變化。6.在閱讀中，做到“讀通讀熟讀懂讀好”，規(guī)范學(xué)生口頭表達(dá)，訓(xùn)練寫用完整句子表達(dá)情感的能力。模塊一預(yù)習(xí)教學(xué)流程：興趣導(dǎo)入感知單元主題制定學(xué)習(xí)計劃模塊二識字模塊教學(xué)流程：分類識字檢測指導(dǎo)寫

5、字模塊三朗讀感悟教學(xué)流程：典型示教柳樹醒了編織學(xué)習(xí)網(wǎng)分別學(xué)習(xí)每課語言點模塊四展示臺教學(xué)流程：各小組選擇展示內(nèi)容小組討論展示方法全班展示全班評價記錄單元檢測美麗的秋天人教版二年級上冊第一單元整組教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個單元的教學(xué)分為四個模塊：模塊一：感受秋天預(yù)習(xí)（1課時）。運用已經(jīng)掌握的識字方法，自主識字，盡可能讀準(zhǔn)字音。讀不好的字詞畫下來，請教老師和同學(xué)。初步感知課文。感知秋天的美麗。模塊二：識字（3課時）。在模塊一的基礎(chǔ)上，鞏固已經(jīng)認(rèn)識的生字，通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)的互助重點解決存在困難的生字。同時注意培養(yǎng)學(xué)生識字方法的總結(jié)。模塊三：寫字（3課時）。要求會寫的字，寫正確、漂亮。了解寫字規(guī)律。模塊四

6、：走進秋天，感悟秋天（3課時）。感悟秋天的美和大自然的神秘，體會創(chuàng)造美。熱愛勞動和勞動人民。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識61生個，會寫42個生字。2.正確流利地朗讀課文。能從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3.積累詞語，背誦詩文、段、篇。4.鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，在心靈中積淀美，并付諸實踐。5.對左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、獨體字有明確的認(rèn)識，并能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)正確書寫漢字。6.有意識地創(chuàng)設(shè)識字情境，讓學(xué)生在情境中識字，在識字中注意發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自主識字相互交流。模塊一感知秋天教學(xué)流程自主識字交流識字初步感知課文模塊二識字教學(xué)流程交流識字方法自主識字指導(dǎo)

7、識字模塊三寫字教學(xué)流程認(rèn)字了解寫字規(guī)律寫字模塊四走進秋天感悟秋天教學(xué)流程自由讀識字一交流識字一詞語內(nèi)容指導(dǎo)朗讀自由讀秋天的圖畫古詩兩首，畫出描寫秋天景物與色彩的詞句指導(dǎo)朗讀，感受秋的多彩與美麗試用識字一中的詞語對這兩課進行概括自由讀黃山奇石植物媽媽有辦法交流秋天的特點，說說你最喜歡秋天的什么？春天里的發(fā)現(xiàn)人教版二年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個單元分為五個模塊：模塊一：感受春天（2課時）。學(xué)習(xí)找春天，逐一滲透學(xué)習(xí)方法。模塊二：識字（2課時）。以后三課的識字為主，用第一課學(xué)習(xí)到的識字方法把本單元需要認(rèn)識的字分類學(xué)習(xí)。模塊三：寫字（2課時）。主要是寫字訓(xùn)練，同樣把本單元需要寫的字分成結(jié)構(gòu)不同的

8、幾類來指導(dǎo)書寫。模塊四：走進春天，探索春天（3課時）。主要是在識字、寫字的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)悟文章內(nèi)容、體會課文表達(dá)的感情。模塊五：匯報展示。（2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)識本單元36個字，會寫39個字。2能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦找春天古詩兩首課文，體會作者對春天的贊美之情。3引領(lǐng)孩子去觀察春天、熱愛春天。4引導(dǎo)孩子們在童話故事中汲取力量，體會栽花種草的樂趣，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。5帶領(lǐng)學(xué)生鞏固識字方法，鼓勵學(xué)生按照發(fā)現(xiàn)的識字規(guī)律識字。6從漢字結(jié)構(gòu)的入手，指導(dǎo)寫字。7在閱讀過程中，讓學(xué)生能夠抓住重點詞語，并且通過重點詞語理解課文。8指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過

9、表演等方式加深理解，練習(xí)朗讀。模塊一感受春天教學(xué)流程 了解春天特點總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法感悟課文總結(jié)學(xué)習(xí)課文的方法和過程指導(dǎo)寫字整體感受文章模塊二識字教學(xué)流程找生字制作卡片卡片分類自學(xué)部分生字小組交流，組長匯總?cè)嘟涣?，學(xué)生做老師教學(xué)生鞏固識字模塊三寫字教學(xué)流程給生字分類分類書寫小組評價，全班交流鞏固寫字模塊四走進春天，探索春天教學(xué)流程學(xué)習(xí)草筍芽兒，習(xí)得方法用習(xí)得的方法學(xué)習(xí)小鹿的玫瑰花宿新市徐公店模塊五：匯報與展示教學(xué)流程匯報我的發(fā)現(xiàn)找規(guī)律（探索識字方法）賞對聯(lián)我會說（形容詞練習(xí)）口語交際（春游）名人故事三年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個單元的教學(xué)分為五個模塊：模塊一：預(yù)習(xí)（2課時）模塊二：整

10、體感知人物形象（2課時）模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)（2課時）模塊四：口語交際、習(xí)作（4課時）模塊五：檢測（1課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。認(rèn)識19個生字，會寫40個生字，能讀、記文中詞語。3培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理和概括的能力；初步培養(yǎng)學(xué)生運用動作、神態(tài)和對話來描寫人物的能力。4培養(yǎng)學(xué)生以“講故事”為主的口語交際能力。5.通過詞語、句子的積累，增加語言儲存。模塊一：預(yù)習(xí)教學(xué)流程自由讀課文，自學(xué)生字讀課文，了解主要內(nèi)容填寫學(xué)習(xí)匯報單模塊二感知人物形象

11、教學(xué)流程說說人物的初步印象交流畫出的內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀自由讀文，找出文中的主要人物，說說他們有著怎樣的品質(zhì)劃出相關(guān)語句交流體會，指導(dǎo)朗讀總結(jié)，哪個人物給你留下的印象最深模塊三探究人物寫法教學(xué)流程回顧四篇課文中主要人物的優(yōu)秀品質(zhì)出示例句，體會這樣寫的好處，歸納描寫方法默讀課文，找出文中描寫人物的動作神態(tài)和對話的句子，說說這樣寫的好處，歸納描寫方法全面交流，進一步指導(dǎo)朗讀摘抄四篇課文中精彩的詞句模塊四口語交際與習(xí)作教學(xué)流程口語交際（對人物的了解）習(xí)作（學(xué)習(xí)寫人物）交流學(xué)習(xí)收獲（單元學(xué)習(xí)總結(jié)）模塊五檢測教學(xué)流程：基礎(chǔ)知識大闖關(guān)積累百花園閱讀大觀園民間故事和神話人教版三年級下冊第八單元教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個

12、單元的教學(xué)分為五個模塊：模塊一：預(yù)習(xí)（1課時）。四篇課文連學(xué)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文，質(zhì)疑不解。模塊二：理解內(nèi)容（2課時）。以女媧補天為主，附帶其它三篇課文。同時，積累語言，通過記住語言了解人物形象。模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)（3課時）。后三篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索，然后進行歸類、概括，體會神話豐富的想象力，了解神話人物的神奇。運用復(fù)述的方式，深入理解人物，同時積累語言，把人物描寫的詞語、句子進行歸類整理。模塊四：習(xí)作（2課時）。模塊五：檢測（1課時）。檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把語文學(xué)習(xí)的結(jié)果落實到實際中。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識16個生字，會寫35個生字，能讀、記文中詞語。通過積累生動的語言，增加語言儲存。2

13、通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受神話中的人物，感受古人豐富的想象。3擴展開去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。4提高學(xué)生以“講故事”為主的口語交際能力。5.培養(yǎng)學(xué)生抓住文章主要段落理解人物的能力。6.通過具體的語段，領(lǐng)悟想象在寫作中的作用。7.在自己的習(xí)作中能夠有意識運用語言表達(dá)想象中的故事，在相互評價中提高習(xí)作鑒賞和修改能力。模塊一：預(yù)習(xí)教學(xué)流程自由讀這四篇課文，大概了解文章的主要內(nèi)容圈出不認(rèn)識的生字生詞，劃出不理解的句子小組合作解決疑難字詞句把課文讀通順小組檢查字詞句及課文朗讀情況模塊二理解內(nèi)容教學(xué)流程看圖講故事自讀課文，說說對人物的初步印

14、象板書人物的主要特點這些人物的主要特點你是從課文的哪些地方體會出來的，畫出相關(guān)語句交流劃出的內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀說說哪個人物給你留下的印象最深，為什么？模塊三領(lǐng)悟表達(dá)教學(xué)流程回顧四篇課文中主要人物的特點出示例句，體會這樣寫的好處，歸納描寫方法默讀課文，找出文中描寫生動的句子，說說這樣寫的好處，歸納描寫方法全面交流，進一步指導(dǎo)朗讀摘抄文章中的精彩詞句交流課外搜集的內(nèi)容，進一步歸納神話傳說中人物描寫的方法作家筆下的動物人教版四年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個單元的教學(xué)分為三個模塊模塊一：整體感知動物形象（2課時）。通讀四篇文章，在理清字詞障礙的同時初步感受動物形象。模塊二：走近動物，感受動物的可愛（

15、3課時）。在整體感知動物形象的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子深入地讀，在讀的過程中體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛；在閱讀中體會作者抓住特點寫的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。模塊三：綜合練習(xí)，言語訓(xùn)練，整體推進（4課時）。通過綜合性練習(xí)，口語交際，習(xí)作等，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓孩子學(xué)以致用，落實到實際中。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識15個生字，會寫25個生字，能讀記文中詞語。2以四篇課文為研究材料，尋找描寫動物的一般方法和規(guī)律。3通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。5培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理概括的能力。6培養(yǎng)學(xué)生描

16、寫動物的能力，能夠運用自己的語言描述自己喜愛的動物。7學(xué)會比較分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言特點的能力。8通過閱讀四篇課文，理解課文所描述動物形象的特點。9激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣，能夠用自己的話寫清楚觀察到的現(xiàn)象。模塊一整體感知動物形象教學(xué)流程自由朗讀課文了解課文主要內(nèi)容整體識記字詞對文中的動物有初步的感受模塊二走近動物教學(xué)流程學(xué)習(xí)鵝貓，習(xí)得學(xué)習(xí)方法運用習(xí)得的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)白公鵝母雞比較同樣的動物不同的寫法閱讀積累模塊三綜合練習(xí)言語訓(xùn)練教學(xué)流程：閱讀發(fā)現(xiàn)（讀文本）觀察發(fā)現(xiàn)（看生活）賞評發(fā)現(xiàn)（評寫作）人物故事人教四年級下冊第七單元整體教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個單元分為五個模塊模塊一：預(yù)習(xí)。通

17、過學(xué)生自讀課文，挖掘?qū)W生的自學(xué)潛力，達(dá)到預(yù)習(xí)目標(biāo)。模塊二：理解課文內(nèi)容。感受人物形象，受到心靈啟示。模塊三：品味語言。引導(dǎo)學(xué)生體會課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。模塊四：口語交際與習(xí)作。將本組教材和口語交際相聯(lián)系,將讀、說和寫結(jié)合起來。模塊五：展示積累學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識本單元的21個生字,理解“信奉、膽大妄為、徑自、全神貫注、一絲不茍、氣餒、猙獰、貧瘠”等詞語。2通過填寫預(yù)習(xí)單的形式，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。3學(xué)習(xí)通過對人物語言、動作的描寫了解人物的閱讀策略。4.通過深入了解課文內(nèi)容，體會感情，進行朗讀。5.了解用具體事件表現(xiàn)人物的寫法，能夠在習(xí)作中有意識的運用。6.繼續(xù)運用比較的方

18、法，發(fā)現(xiàn)不同文章寫法上的規(guī)律。7.學(xué)會確定習(xí)作的中心，能圍繞中心思想選擇材料，寫一個“我”所敬佩的人。8.能夠通過交流，有意識地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，反思學(xué)習(xí)過程。模塊一預(yù)習(xí)教學(xué)流程：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，填寫預(yù)習(xí)單檢測預(yù)習(xí)效果，解疑模塊二整體感知教學(xué)流程：資料的搜集與交流學(xué)習(xí)魚游到了紙上總結(jié)學(xué)習(xí)方法，抓住課文中重點句子解讀文本讀課文，抓細(xì)節(jié)，品人物模塊三學(xué)習(xí)描寫人物的方法教學(xué)流程:回憶人物學(xué)習(xí)表達(dá)體會觀察模塊四口語交際與習(xí)作教學(xué)流程：回憶人物選取人物選擇事例妙筆生花模塊五展示積累教學(xué)流程：我的發(fā)現(xiàn)日積月累閱讀學(xué)習(xí)說明性文章人教版實驗教科書五年級上冊第三單元模塊教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想：本單元的學(xué)習(xí)分為四個模

19、塊模塊一：科普推薦會（1課時）。激發(fā)學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣。喚醒學(xué)生閱讀說明文的興趣。模塊二：填寫預(yù)習(xí)單（2課時）。整體把握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。模塊三：理解感悟（2課時）。抓住課文要點，體會作者準(zhǔn)確用詞，形象地表達(dá)。模塊四：體會表達(dá)（2課時）。了解基本說明方法，并在習(xí)作中加以運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會寫18個生字，會認(rèn)23個生字。2正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀、默讀、背誦，把握課文主要內(nèi)容。3繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)單，能夠把握預(yù)習(xí)的方向，增強自學(xué)能力。4讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。5閱讀本組文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法，并

20、能在表達(dá)中加以運用。體會說明性文章語言的特點，積累語言。6樹立拓展課程資源、加強學(xué)科整合的意識，利用多種渠道搜集有關(guān)信息，提高學(xué)生搜集和整理信息的能力。7.把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機整合起來，讓學(xué)生有整體意識，在豐富的活動中加強前后聯(lián)系，把握學(xué)習(xí)規(guī)律。8.在自己的習(xí)作中，能夠運用閱讀中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法，模塊一科普著作推薦會教學(xué)流程：朗讀激趣，介紹森林報交流讀書情況交流搜集的資料模塊二填寫預(yù)習(xí)單教學(xué)流程：明確任務(wù)朗讀課文自學(xué)生字詞填寫預(yù)習(xí)單模塊三理解感悟教學(xué)流程：學(xué)習(xí)鯨，自讀自悟體會寫法，積累運用感悟升華，演講練筆學(xué)習(xí)表達(dá)。模塊四領(lǐng)悟表達(dá)教學(xué)流程：研讀課文，領(lǐng)悟說明方法

21、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達(dá)對比閱讀，體會異同自讀自悟，學(xué)法遷移積累語言，學(xué)習(xí)方法回顧目標(biāo)，總結(jié)方法遷移方法，練寫片斷中國古典名著之旅人教版實驗教科書五年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個單元的教學(xué)分為五個模塊：模塊一：走近名著（2課時）。這是預(yù)習(xí)模塊，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文完成自主預(yù)習(xí)匯報單，自主學(xué)習(xí)掌握本單元的生字詞，了解課文大意，具有初步的閱讀感受。模塊二：走進名著（2課時）。這是感知內(nèi)容模塊，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以一篇帶三篇的方式了解本組課文講了什么，通過具體的朗讀訓(xùn)練，內(nèi)容的理解了解文中主人公的形象。模塊三：細(xì)品名著（2課時）。這是品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)模塊，同樣運用以一帶三的方式品析文中的具體描寫，通過老

22、師的引領(lǐng)，學(xué)生的自主探究，討論合作進行方法的歸類，情感的體驗，領(lǐng)悟表達(dá)方法。模塊四：再“創(chuàng)”名著（2課時）。這是拓展與練習(xí)模塊，通過口語交際、習(xí)作訓(xùn)練，把語文的訓(xùn)練目標(biāo)落到實處。模塊五：收獲驛站（2課時）。這是檢測模塊，針對本組的學(xué)習(xí)，檢測學(xué)生的實際掌握水平，老師做到有的放矢的了解學(xué)生的情況學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握23個生字，讀準(zhǔn)20個詞語，會寫34個生詞。2通過學(xué)習(xí)本組四篇課文，了解課文內(nèi)容，感受人物形象。3以本組課文為領(lǐng)悟研究材料，探索、總結(jié)、歸類描寫人物的一般方法。4通過本組教學(xué)為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。5培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象情景的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主

23、學(xué)習(xí)，探究語言，分析概括，理解表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生感受語言，體悟品質(zhì)的能力。6培養(yǎng)學(xué)生改編，語言再創(chuàng)造的語文實踐能力。7.為學(xué)生在習(xí)作中運用學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法創(chuàng)造條件。模塊一走近名著教學(xué)流程：初識名著走近名著模塊二走進名著教學(xué)流程：以一帶三，精講草船借箭總結(jié)方法，自讀自悟模塊三細(xì)品名著教學(xué)流程：以一帶三，細(xì)“品”將相和總結(jié)歸納，自悟表達(dá)方法模塊四再“創(chuàng)”名著教學(xué)流程：口語交際習(xí)作指導(dǎo)模塊五收獲驛站教學(xué)流程：基礎(chǔ)知識檢測基本能力檢測習(xí)作初識魯迅六年級語文上冊第五單元教學(xué)設(shè)計總體構(gòu)想整個單元的教學(xué)分四個模塊：模塊一：預(yù)習(xí)（2課時）。初步感知內(nèi)容、初步感知人物、初步感知情感。模塊二：理解課文內(nèi)容，了解

24、人物，體會情感（2課時）。模塊三：品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)（3課時）。模塊四：口語交際與習(xí)作（4課時）。通過口語交際、習(xí)作等，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識、了解魯迅。2.理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。4.拓展讀一些魯迅的作品或者關(guān)于魯迅的文章，觀看和魯迅有關(guān)的影視作品。5.給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、交流等方式，提高對課文的把握能力。6.用讀文想象畫面的形式，讓學(xué)生概況主要內(nèi)容，體會文字背后的情感。7.通過對文章的研究，歸納描寫人物的方法，并且能夠在自己的習(xí)作中有意識地運用。模塊一預(yù)習(xí)教學(xué)流程導(dǎo)入自由讀少年閏土我的伯父魯迅先生一面檢測字詞概括主要內(nèi)容朗讀檢測交流魯迅印象質(zhì)疑模塊二理解內(nèi)容教學(xué)流程回顧本單元課文主要內(nèi)容教師輔助學(xué)生學(xué)習(xí)一個片斷小組分工學(xué)習(xí)本單元課文小組交流全體交流速讀自學(xué)一面激情誦讀有的人聯(lián)系實際，總結(jié)反思模塊三品味語言領(lǐng)悟表達(dá)教學(xué)流程回顧三篇課文中主要人物的特點出示例句，體會這樣