醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃規(guī)劃

1、-. z.*醫(yī)院學(xué)科建立戰(zhàn)略規(guī)劃一、重點(diǎn)學(xué)科建立的意義臨床學(xué)科是醫(yī)院的根本組成單位，學(xué)科開(kāi)展是醫(yī)院開(kāi)展的根底。重點(diǎn)學(xué)科是具有特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，重點(diǎn)學(xué)科建立就是要把其特色和優(yōu)勢(shì)加以充分開(kāi)掘，并不斷強(qiáng)化和延伸，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療效勞。當(dāng)前每所醫(yī)院的各學(xué)科之間開(kāi)展普遍存在不平衡的現(xiàn)象。由于學(xué)科的根底、開(kāi)展背景的不同，其開(kāi)展空間和開(kāi)展前景也不同，在國(guó)外的影響存在差異。這樣，各學(xué)科的開(kāi)展不可能是平衡的，同時(shí)由于醫(yī)院的財(cái)力問(wèn)題，致使醫(yī)院在考慮學(xué)科建立時(shí)不能要求所有學(xué)科齊頭并進(jìn)，只能根據(jù)實(shí)際情況，依照有所為，有所不為的原則，選擇局部學(xué)科作為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，而這些學(xué)科必須有較好的根底和活潑的學(xué)術(shù)氣氛，在適當(dāng)支持

2、后能產(chǎn)生最大效應(yīng)。因而，重點(diǎn)學(xué)科建立是培育和扶植醫(yī)療精品，創(chuàng)立名牌效應(yīng)。重點(diǎn)學(xué)科建立是醫(yī)院現(xiàn)代化建立的重要組成局部，是科技興院的重要舉措。實(shí)踐證明，在以往的重點(diǎn)學(xué)科建立中，遵照上述原則，通過(guò)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)，加快了學(xué)科的開(kāi)展，發(fā)揮了很好的效應(yīng)，促進(jìn)了醫(yī)院的整體開(kāi)展。所以，重點(diǎn)學(xué)科建立是非常重要和必要的。二、重點(diǎn)學(xué)科建立的規(guī)劃目的重點(diǎn)學(xué)科建立是醫(yī)院專科建立的重要組成局部，是出成果、出人才、提高醫(yī)療技術(shù)水平的有效途徑，是醫(yī)院可持續(xù)開(kāi)展的動(dòng)力。為了配合我院重點(diǎn)學(xué)科建立工作，根據(jù)有關(guān)文件的精神和實(shí)際情況，制定醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建立戰(zhàn)略規(guī)劃。三、重點(diǎn)學(xué)科建立的規(guī)劃目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)科建立的目標(biāo)是充分開(kāi)展我院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

3、學(xué)科，有方案地開(kāi)展有潛力的學(xué)科，逐步使之建立成為市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，甚至省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，形成整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破的格局，使我院整體技術(shù)水平進(jìn)入全省甚至全國(guó)先進(jìn)展列，爭(zhēng)取與國(guó)際水平接軌。四、重點(diǎn)學(xué)科建立規(guī)劃的指導(dǎo)思想我院重點(diǎn)學(xué)科建立規(guī)劃的指導(dǎo)思想是適應(yīng)醫(yī)療市場(chǎng)的需要，掌握全院醫(yī)療效勞的技術(shù)水平和開(kāi)展方向，引入競(jìng)爭(zhēng)和動(dòng)態(tài)管理的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人力、財(cái)力、物力資源的最正確配置，通過(guò)開(kāi)展臨床重點(diǎn)學(xué)科，帶動(dòng)整體醫(yī)療效勞水平的提高，提高醫(yī)院綜合競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)醫(yī)院持續(xù)快速的開(kāi)展，滿足人民群眾對(duì)醫(yī)療效勞日益增高的需求。五、醫(yī)院學(xué)科建立戰(zhàn)略規(guī)劃任務(wù)及安排一、重點(diǎn)學(xué)科建立的近期第一輪規(guī)劃1年1、建立重點(diǎn)學(xué)科建立的組織管理體系和相關(guān)

4、管理規(guī)定。2、確定1-2個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科建立，根據(jù)醫(yī)院宏觀調(diào)控可另選1-2個(gè)學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)展。3、被確立的重點(diǎn)學(xué)科，建立完備的獨(dú)立病區(qū)單元，設(shè)置的病床配備專科必需的儀器設(shè)備與必要的實(shí)驗(yàn)室檢查工程。4、重點(diǎn)學(xué)科建立醫(yī)院有政策及資金支持。 5、建立重點(diǎn)學(xué)科的人才梯隊(duì)，優(yōu)化人員構(gòu)造。1)學(xué)科帶頭人對(duì)學(xué)科建立和開(kāi)展起著舉足輕重的作用，因此重點(diǎn)學(xué)科帶頭人應(yīng)具備副高以上職稱，三年主持1項(xiàng)地市級(jí)以上科研工程，三年至少有1篇論文發(fā)表在核心雜志上。 (2調(diào)整重點(diǎn)學(xué)科的人員構(gòu)造，使學(xué)科的高、中、初級(jí)醫(yī)護(hù)人員數(shù)量比例合理，呈寶塔形。6、重點(diǎn)學(xué)科的技術(shù)水平三年要到達(dá)地市級(jí)水平1獨(dú)立開(kāi)展地市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科必備

5、的技術(shù)工程；2每年開(kāi)展填補(bǔ)院空白或市先進(jìn)水平的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)1-2項(xiàng)；7、培養(yǎng)主動(dòng)、優(yōu)質(zhì)、高效的醫(yī)療效勞意識(shí)，提高科室管理水平，逐步提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益1病床使用率逐年增加，第三年到達(dá)95%以上；2醫(yī)療效勞覆蓋面逐年增加，第三年來(lái)自外地住院病人不低于20%以上；3三年甲級(jí)病歷率97%,無(wú)丙級(jí)病歷；4三年無(wú)醫(yī)療事故，無(wú)重大醫(yī)療糾紛；二、重點(diǎn)學(xué)科建立的中遠(yuǎn)期規(guī)劃；1、重點(diǎn)學(xué)科建立以五年為一個(gè)階段，每一階段到達(dá)一個(gè)新的目標(biāo)。2、以建立中的重點(diǎn)學(xué)科為依托，每一階段增選1-2相關(guān)?？谱髦攸c(diǎn)建立開(kāi)展。3、在整個(gè)重點(diǎn)學(xué)科建立規(guī)劃中貫穿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)態(tài)管理的機(jī)制。4、逐步將一些實(shí)力日益增強(qiáng)?？平⒊墒屑?jí)重點(diǎn)學(xué)

6、科。5、通過(guò)醫(yī)院的宏觀規(guī)劃和重點(diǎn)投入，重點(diǎn)扶持，力爭(zhēng)到達(dá)如下目標(biāo)。1學(xué)科帶頭人才學(xué)淵博，有深遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)和知人善任的膽識(shí)，全身心地致力于學(xué)科的規(guī)劃和實(shí)施。只有這樣的學(xué)科帶頭人才能團(tuán)結(jié)本學(xué)科的專業(yè)人員刻苦鉆研，使之在理論上有突破，學(xué)業(yè)上有建樹(shù)，才能培養(yǎng)和造就一批專業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)學(xué)科的建立和開(kāi)展；建立一支人員穩(wěn)定，構(gòu)造合理，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并形成良好的學(xué)術(shù)氣氛的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科開(kāi)展的后勁；學(xué)科規(guī)模、科室管理水平和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)到達(dá)一個(gè)新的水平；學(xué)科業(yè)務(wù)水平到達(dá)國(guó)先進(jìn)水平。五、重點(diǎn)學(xué)科建立的容及管理重點(diǎn)學(xué)科建立的容很豐富，但主要包括科學(xué)研究、人才培養(yǎng)及基地建立等。基地是科研的依托，人才在科研實(shí)踐過(guò)程中培

7、養(yǎng)，三者是嚴(yán)密聯(lián)系的。1、科學(xué)研究是學(xué)科建立的主要容。醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的科研目的是明確疾病的發(fā)病機(jī)制和提高診療水平，最終解決臨床問(wèn)題。應(yīng)根據(jù)學(xué)科原有的根底、現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)、當(dāng)前開(kāi)展趨勢(shì)及最有可能的突破點(diǎn)等來(lái)選擇，主攻方向要集中。一個(gè)學(xué)科不能有諸多突破口，必須從自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)，選準(zhǔn)目標(biāo)，確保成效。2、學(xué)科建立的關(guān)鍵人物學(xué)科帶頭人乃是學(xué)科建立中不容無(wú)視的首要因素。采用不同的方式使學(xué)科帶頭人具有高學(xué)歷、淵博的學(xué)識(shí)水平、精湛的專業(yè)技術(shù)、良好的管理能力和高尚的醫(yī)德。同時(shí)造就一支整體素質(zhì)好、醫(yī)德高、具有團(tuán)結(jié)、拼搏精神和甘于奉獻(xiàn)的技術(shù)隊(duì)伍。學(xué)科建立好壞與帶頭人的作用關(guān)系密切，學(xué)科帶頭人的主要作用:把握學(xué)科的開(kāi)展方向，

8、制定學(xué)科建立規(guī)劃，確定學(xué)科建立目標(biāo)和重大科研工程;培養(yǎng)接班人和建立學(xué)科技術(shù)骨干隊(duì)伍;疏通和開(kāi)辟國(guó)外學(xué)術(shù)交流和科技合作渠道;通過(guò)各種渠道為學(xué)科建立籌措必要的經(jīng)費(fèi);把握全局，積極發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科建立效益的輻射作用。接班人的培養(yǎng)非常重要，這是學(xué)科保持持續(xù)開(kāi)展的重要因素。實(shí)踐已證明上述條件的必要性。3、研究基地的重要性狹義的研究基地是指科研實(shí)驗(yàn)室，這是市重點(diǎn)學(xué)科必備的條件。所有重點(diǎn)學(xué)科在實(shí)驗(yàn)室建立方面都投入了大量的經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)條件。廣義的研究基地包括臨床和社區(qū)，這些都是醫(yī)學(xué)研究的實(shí)踐基地。這是基層醫(yī)院主要依托，市級(jí)醫(yī)院也需要這些基地。4、制度建立通過(guò)學(xué)科建立，建立完善的管理制度。使學(xué)科建立到達(dá)科

9、學(xué)化和規(guī)化管理。七、重點(diǎn)學(xué)科建立的管理重點(diǎn)學(xué)科建立的管理包括以下過(guò)程:1立項(xiàng):由學(xué)科申報(bào)，請(qǐng)專家評(píng)審而遴選出來(lái)。遴選指標(biāo)包括學(xué)科帶頭人知名度、學(xué)科原有的學(xué)術(shù)地位及學(xué)科的梯隊(duì)等。2方案實(shí)施:這是重點(diǎn)學(xué)科建立的主要程序，學(xué)科在申報(bào)重點(diǎn)學(xué)科時(shí)必須制訂詳細(xì)和周密的建立方案，包括建立目標(biāo)、研究方案、梯隊(duì)建立、學(xué)術(shù)交流、預(yù)期成果及考核指標(biāo)等。一旦立項(xiàng)，這些方案必須認(rèn)真實(shí)施，只有全面完成方案，才能使學(xué)科建立到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。在方案實(shí)施過(guò)程中，單位應(yīng)當(dāng)予全力支持和嚴(yán)格監(jiān)視，保證學(xué)科建立順利進(jìn)展。3評(píng)估與考核:為了保證學(xué)科建立有成效，必須對(duì)學(xué)科建立進(jìn)展評(píng)估與考核，評(píng)估與考核是對(duì)學(xué)科建立的推動(dòng)與催促，也是對(duì)學(xué)科建立的

10、成果給予肯定，并且可以指出缺乏加以糾正，有利于學(xué)科的開(kāi)展。評(píng)估與考核可由相關(guān)領(lǐng)域的專家或管理專家進(jìn)展，可分為年度中期及末期，末期考核即為驗(yàn)收，是對(duì)學(xué)科建立的最終評(píng)定，對(duì)科研、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化等方面作出全面評(píng)價(jià)，以作為是否繼續(xù)支持的科學(xué)依據(jù)。評(píng)估與考核要實(shí)事，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4管理中應(yīng)注意的問(wèn)題:重點(diǎn)學(xué)科建立的成功與嚴(yán)格管理有密切的關(guān)系。為了保證學(xué)科建立能順利進(jìn)展，最終取得圓滿的成果，在管理中應(yīng)注意的問(wèn)題:要建立院-學(xué)科二級(jí)管理體系，設(shè)立學(xué)科建立委員會(huì)。醫(yī)院主要協(xié)調(diào)建立中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題并及時(shí)解決，醫(yī)院為重點(diǎn)學(xué)科的人、財(cái)、物做好保障，給予傾斜政策，學(xué)科建立要建立健全管理制度，按章行事。管理體系要緊扣學(xué)科建立目標(biāo)和考核指標(biāo)運(yùn)行。發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用。學(xué)科建立的成效與學(xué)科帶頭人的積極性和投入程度密切相關(guān)。學(xué)科帶頭人責(zé)、權(quán)、利要