2022年人音版音樂二下《小漁簍》教案1 2

1、課題課時教 學 目 標小漁簍拴稻穗的小姑娘主備人宋科遠1 課型唱歌課使用人宋科遠張彬1、 能以輕快、活潑、跳動的聲音演唱歌曲小漁簍,體驗生活的歡樂；2、 能以編編、創(chuàng)創(chuàng)、說說、演演等形式,體驗課堂的樂趣,感受開心勞 動的主題；3、 自主學習,通過音樂創(chuàng)作,讓同學在歡樂中體驗、感受音樂,培育學 生制造力和表現(xiàn)才能；能有感情的演唱和表演歌曲,從中體驗勞動歡樂的主題；附點節(jié)奏的把握；頓音、一字多音的演唱；打擊樂器、觀賞磁帶、錄音機、電子琴等小漁簍二拍子 2/4 教學重 、 難 點教具板 書設計一、 情境導入：修改與補充 師：今日天氣（心情）真好,我們相見興小,小伴侶們真可 愛,比比誰最好 . 你們能

2、把老師剛才講的話,用節(jié)奏拍出來么？生：拍節(jié)奏 師：真棒！同學們真聰慧,為了嘉獎你們,老師帶你們去一 個好玩的地方, 我啊,先保密,請你們閉上小眼睛, 猜猜看,是什么地方；（播放幻燈）生：同學訴說對大海的明白 師：是啊,今日我們來到了茫茫的大海邊,聽著海浪和海鷗 的叫聲,站在漂亮的沙灘上,這里有魚蝦、田螺、五彩繽紛 的貝殼,多美啊,哎？仍有歌聲呢你們想不想聽聽,唱的是 什么？（播放歌曲）師：對,是小漁簍！二、寓教于樂 你們看,這就是小漁簍；（出示課件小漁簍圖片）板書小 漁簍 lou 你們知道小漁簍是干什么用的么？同學回答；1、生活在海邊的小伴侶喜愛大海、喜愛大自然,他們在趕海的勞動中與形影不離的

3、小漁簍建立了感情,他們喜愛小漁 簍、唱歌小漁簍；你們仍想聽么？（播放歌曲）2、我聽說咱們班同學朗讀水平可高了,我真想想聽一聽,你們能讀給我聽么？生有感情的朗讀歌詞 3、觀賞老師范唱；同學們讀得真不錯,老師都想唱一唱了,接下來聽老師唱一 遍,假如你們也向老師一樣喜愛這首歌曲,就來對口型吧,好不好？4、剛才我發(fā)覺同學們都已經忍不住想和小漁簍一起唱歌了,下面就和老師一起學唱吧！（老師彈一句,同學唱一句）5、依據(jù)情形解決難點；特殊教唱有頓音記號的地方；提示頓音要唱得跳動、有彈 性；師：有沒有同學見過或者抓過小泥鰍？小泥鰍是什么樣的？生：滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很難抓、師：小泥鰍可真敏捷,接下來老師把

4、“ 仍有幾條小泥鰍小泥 鰍” 這句用兩種不同方式來演唱,你來聽聽哪種方式更能體 現(xiàn)出小泥鰍的敏捷？師：為什么是其次種呢？由于有一個小記號在起作用；（出 示跳音記號）生：黑黑的,圓圓的、師：它呀叫跳音記號,唱的時候要敏捷；我們來試試看吧；唱“ 仍有幾條小泥鰍小泥鰍” 這句,師：老師覺得大家仍能把小泥鰍表現(xiàn)得更敏捷,我們配上手 的動作唱唱看；師示范做動作,同學們跟著老師做動作并學唱這句；等到 唱好后,再練習“ 仍有幾滴汗水流汗水流” 這句；跟琴唱歌曲；要求把小泥鰍敏捷的形象唱出來；終止句 姆 綻開想象,你聯(lián)想到了什么？閉上眼睛 感受一下,輕輕的,象征著小伴侶玩累了,背著裝滿魚蝦的 小漁簍慢慢走遠了

5、,歌聲就會離我們越來越遠；6、你們真棒,下面我們就跟隨伴奏完整的唱一遍；有感情 演唱全曲；三、鞏固提高1、樂器伴奏；同學們看看老師仍給大家?guī)砹耸裁矗磕贸鰳菲?讓同學自己挑選樂器,并自己伴奏；（依據(jù)情形介紹 它們的使用方法）分 23 組上臺為小漁簍伴奏；2、引導創(chuàng)編動作；“ 同學們做得真好,假如能加上動作把 海邊小伴侶勞動時歡樂、驕傲的樣子表現(xiàn)出來那就更好了,想一想可以加什么動作； 看誰想的動作既美麗又能表現(xiàn)出海 邊孩子勞動的情形；” 分句引導同學創(chuàng)編動作；3、 海邊的小伴侶喜愛勞動、干勁十足；同學們表現(xiàn)得也非常好,那大家仍知道哪些關于勞動的歌曲呢？看哪個同學知 道得最多？唱歌得最好？我記得上學期我們學過一首歌曲 叫不再麻煩好媽媽,對啊,這首歌也是講的小伴侶愛 勞動,自己的事情自己做, 仍記得怎么唱么？, 大家一起來；四、完善結課 師：同學們唱得真好,老師期望你們像歌中唱到的那樣,是個愛勞動的好孩子！今日我們一起學習了小漁簍,你們高興么？下次去 海邊的時候可肯定要記得唱小漁簍??！叮鈴鈴,下課了,同學們,再見了,再見 .同學演唱歌曲后,用動作來表現(xiàn)的時候,就不能兩者兼顧