《沒有規(guī)矩不成方圓》教學(xué)設(shè)計

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的預(yù)設(shè)：1、通過做游戲，使學(xué)生初步體驗、理解規(guī)那么在人們生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。2、讓學(xué)生在討論、調(diào)查的根底上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)那么;理解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)那么。3、通過讓學(xué)生嘗試規(guī)那么的制定，進(jìn)一步體會規(guī)那么的意義，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)那么的意識。4、在活動中初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能。教學(xué)設(shè)計思路：本課以兒童社會生活為主線，凸現(xiàn)以人為本的理念。借助課件、調(diào)查表，利用調(diào)查、游戲、合作交流、討論、辨析等方法，引導(dǎo)學(xué)生參與，通過“引出規(guī)那么理解規(guī)那么尋找規(guī)那么制定規(guī)那么拓展規(guī)那么

2、”為線索展開教學(xué)活動。力圖使學(xué)生在活動中感受集體生活中規(guī)那么的作用，初步形成規(guī)那么意識，遵守活動規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律。課時數(shù)預(yù)設(shè)：2課時各課時活動內(nèi)容預(yù)設(shè)：第一課時：我找到規(guī)那么第二課時：制定規(guī)那么，遵守規(guī)那么第一課時活動目的預(yù)設(shè)：1、通過做游戲，使學(xué)生初步體驗、理解規(guī)那么在人們生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。2、讓學(xué)生在討論、調(diào)查的根底上，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)那么;理解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)那么。3、在活動中初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能?；顒訙?zhǔn)備：老師：cai課件;設(shè)置游戲場地;制定調(diào)查表。學(xué)生：以小組為單位分三組調(diào)查不同場所的規(guī)那么(一組調(diào)查家庭、一組調(diào)查學(xué)校、一組調(diào)查社會)，并填寫調(diào)查表?；顒恿鞒?/p>

3、預(yù)設(shè)：一、游戲比賽，引出規(guī)那么。1、老師導(dǎo)言。同學(xué)們都喜歡玩“貓抓老鼠”的游戲，今天，我們就請_老師做裁判，以小組為單位，進(jìn)展一次游戲比賽，怎么樣?2、做游戲。(1)做無規(guī)那么的游戲。因未說到“人數(shù)、時間相等”，老師成心拉大時間的差距，讓學(xué)生談看法。(體會游戲的不公平，無規(guī)那么。)(2)做有規(guī)那么的游戲。(讓學(xué)生知道有規(guī)那么的游戲，大家玩得真開心。)3、引題。規(guī)那么真的挺重要。沒有它，連小小的游戲比賽也沒法做到公正、公平。今天，我們一起來學(xué)習(xí)沒有規(guī)矩 不成方圓(板書：沒有規(guī)矩 不成方圓)二、聯(lián)絡(luò)實際，理解規(guī)那么。1、播放課件。老師出示p52的畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2、想一想：(1)他這樣做對嗎

4、?(2)我們有沒有做過因為不守規(guī)矩而影響別人的事情?我們有沒有碰到不守規(guī)那么的人?3、說一說。三、合作交流，尋找規(guī)那么。1、老師導(dǎo)言：我們的身邊除了有游戲規(guī)那么，在我們的家里，在學(xué)校，在公共場所還有哪些規(guī)那么呢?課前，同學(xué)們都做了調(diào)查，請拿出你們的調(diào)查報告討論討論。大家一起來交流。2、分組交流規(guī)那么。(1)按所調(diào)查的不同場所把全班學(xué)生分成三個組。(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，每人介紹自己調(diào)查到的規(guī)那么。3、每組派代表分別上臺匯報。4、學(xué)生匯報：“我的調(diào)查報告”。(1)學(xué)生1：我在公園找到三條規(guī)那么：請保護(hù)樹木，不要踩草地(2)學(xué)生2：我找到的規(guī)那么：請不要在這里吸煙(3)學(xué)生3：我在學(xué)校里找到的規(guī)那

5、么有：發(fā)言先舉手(4)4、師生評價。對搜集到有意義的規(guī)那么的同學(xué)進(jìn)展獎勵。(獎勵“小紅花”、“小飛機(jī)”。5、請同學(xué)們繼續(xù)查找資料。下節(jié)課，我們再來交流、討論。第二課時活動目的預(yù)設(shè)：1、通過讓學(xué)生嘗試規(guī)那么的制定，進(jìn)一步體會規(guī)那么的意義，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)那么的意識。2、在活動中初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能。活動準(zhǔn)備：老師：cai課件。學(xué)生：課前去尋找班上存在的問題?；顒恿鞒填A(yù)設(shè)：一、導(dǎo)言引入。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道規(guī)那么與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面，每天都陪伴著我們平安、快樂地生活。二、運(yùn)用規(guī)那么，辨析評議。1、老師導(dǎo)言：如今有了規(guī)那么，我們又該怎樣來遵守規(guī)那么

6、呢?大家下面的畫面。2、播放課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。情景一：課文第54頁插圖。情景二：放學(xué)時，同學(xué)們排著整齊的隊伍，走出校門。情景三：下午放學(xué)后五點多，兩位同學(xué)在校道上擲小石子。情景四：值日時，有些同學(xué)拿起掃帚“耍雜技”。情景五： 3、辨析。找一找其中哪些是遵守規(guī)那么的行為，哪些是違規(guī)行為，并分析p 他們遵守或違背了什么規(guī)那么。4、你知道其他兒童活動場所還有哪些規(guī)那么嗎?為什么要制定這些規(guī)那么。(讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?5、小結(jié)：我們知道規(guī)那么無處不在，只有遵守規(guī)那么，我們才能平安、快樂地生活。三、合作討論，制定規(guī)那么。1、導(dǎo)言：我們道規(guī)那么在生活中的重要作用。如今，我們也來學(xué)習(xí)制定規(guī)那么。2、學(xué)

7、生匯報課前尋找班上所存在的一些問題。(學(xué)生發(fā)言)3、合作討論，制定規(guī)那么。針對這些存在的問題，我們可以從課堂、課間活動、同學(xué)相處等方面來制定相應(yīng)的規(guī)那么。(1)小組討論，制定規(guī)那么。(2)全班交流，得出結(jié)論。(課堂規(guī)那么，課間活動規(guī)那么，同學(xué)相處，值日公約)(3)派代表分別上臺匯報。a、課堂規(guī)那么：專心聽講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)b、課間活動規(guī)那么：做輕松游戲，不做危險的游戲c、同學(xué)相處：團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助d、值日公約：清掃干凈教室，擺好課桌椅，倒好垃圾，關(guān)好門窗(5)3、評議：剛剛同學(xué)們所制定的規(guī)那么好不好?好在哪里?(學(xué)生發(fā)言)獎勵“小紅星”。四、標(biāo)準(zhǔn)行為，拓展規(guī)那么。1、播放課件。(

8、課本p56的插圖)2、評一評，他們這樣做，對嗎?(讓學(xué)生判斷，體會規(guī)那么是大家制定的，要自覺遵守)3、老師總結(jié)：規(guī)那么與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。生活處處有規(guī)那么。大家都要自覺遵守。只有這樣，我們才能平安、快樂地生活。4、拓展規(guī)那么。在校園內(nèi)，有這些規(guī)那么來標(biāo)準(zhǔn)我們的行為。在家里、在社會上還有哪些規(guī)那么，我們該怎樣做，才是個遵紀(jì)守法的小公民。附：我的調(diào)查報告調(diào)查內(nèi)容 規(guī)那么在哪里調(diào)查地點調(diào)查方法我找到的規(guī)那么沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計2背景分析p ：1、學(xué)習(xí)需要：學(xué)生是社會的一員，在社會生活中，規(guī)那么無處不在。通過感知，體驗，理解規(guī)那么，遵守規(guī)那么，運(yùn)用規(guī)那么，在社會中體會規(guī)

9、那么的好處，能促使學(xué)生安康地成長。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課立足于學(xué)生的日常生活，重視學(xué)生的行為體驗。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守那么如交通標(biāo)志、足球比賽規(guī)那么、法律制裁等，幫助學(xué)生理解生活中有規(guī)那么，使學(xué)生感受生活中的規(guī)那么無處不在，認(rèn)識生活離不開規(guī)那么，而且生活中需要公平公正的規(guī)那么。3、學(xué)習(xí)者：學(xué)生生活在無處不有規(guī)那么的社會中，通過日常學(xué)習(xí)和生活，已對規(guī)那么有一定的認(rèn)識和體驗，但是由于初一學(xué)生的心理特點，規(guī)那么意識和標(biāo)準(zhǔn)行為尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計的過程和內(nèi)容：1、教學(xué)目的 ：(1) 知識與技能：列舉日常生活中的各項規(guī)那么，理解越是文明的社會，規(guī)那么和制度就越多，這些規(guī)那么和制度是文明生活

10、的保障。(2) 過程與方法：通過列舉與日常生活親密相關(guān)的規(guī)那么或制度，師生共同討論它們各自的作用，從而進(jìn)一步理解規(guī)那么的重要性。(3) 情感、態(tài)度、價值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守那么、公約。體驗國家和社會生活的治理，感受生活中的規(guī)那么無處不在，認(rèn)識生活離不開規(guī)那么;初步形成自覺遵守各項規(guī)那么制度的意識，做守法的好公民。重點：體察規(guī)那么或制度的作用。難點：理解越是文明的社會，規(guī)那么和制度就越多，它們是文明生活的保障。2、教學(xué)方法：師生共同討論法，提升學(xué)生對所學(xué)問題的認(rèn)識。3、教學(xué)媒體：幻燈片。4、教學(xué)過程 ：新課引入：學(xué)生考慮開學(xué)來學(xué)校整治學(xué)生文明、衛(wèi)生習(xí)慣的舉措導(dǎo)人。第一課

11、 生活離不開規(guī)那么(板書)學(xué)生活動：分組討論匯報一天中遇到的或感受到的規(guī)那么。老師：在學(xué)生感受，考慮、討論的根底上，出示幻燈，增強(qiáng)感受，引導(dǎo)得出時時處處有規(guī)那么人人都離不開規(guī)那么。1、時時處處有規(guī)那么人人都離不開規(guī)那么。(板書)設(shè)問：假如我們的生活沒有規(guī)那么，那會怎樣?(結(jié)合學(xué)校實際提問)老師：根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，將考慮的層面擴(kuò)展，引向大社會，并加以總結(jié)。承轉(zhuǎn)：人人都離不開規(guī)那么，假設(shè)有人不遵守規(guī)那么，怎么辦?那就要制定督查懲罰制度。2、制定督查懲罰制度人人都要遵守規(guī)那么(板書)學(xué)生活動：展示班級公約足球規(guī)那么國家法律，讓學(xué)生體驗，考慮。承轉(zhuǎn)：在足球賽場上，球員違背了比賽規(guī)那么，就會受到相應(yīng)的處分

12、;在社會生活中，人們違犯了法律，就會受到法律的審訊!競技規(guī)那么保證比賽的公正、公平;法律制度保證在權(quán)利和義務(wù)面前人人平等。3、公平公正執(zhí)行規(guī)那么法律面前人人平等(板書)小結(jié)：我想請同學(xué)用一句話，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受。要求緊扣“規(guī)那么”這一主題談各自的感受與體會。沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計3荀子在天問中講：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”春生夏長秋收冬藏，太陽東升西落，月亮陰晴圓缺，無一不是按照自然的法那么運(yùn)行。古人從大地的千姿百態(tài)，五顏六色中，得出要自強(qiáng)不息，厚德載物的真理。古人尚且知道順天而行，我們又豈能逆性而為?紀(jì)律就是為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)展而要求成員必須遵守的

13、規(guī)章、條文。紀(jì)律永遠(yuǎn)是一個團(tuán)隊精神的根底。對一個組織而言，沒有了紀(jì)律，便沒有了一切，只有當(dāng)一個組織和他的成員都具有了強(qiáng)烈的紀(jì)律意識，組織才會朝安康的方向開展，組織成員的素質(zhì)才會得到相應(yīng)的提升。一所學(xué)校假如有嚴(yán)格的紀(jì)律作保證，那么就產(chǎn)生良好的校風(fēng)，為師生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。一個企業(yè)只有紀(jì)律嚴(yán)明，管理嚴(yán)格，才能保證消費(fèi)的正常進(jìn)展，紀(jì)律是企業(yè)經(jīng)營和開展的根本前提。培養(yǎng)無數(shù)人才的美國西點軍校，素來以紀(jì)律嚴(yán)格著稱。西點軍校非常注重對學(xué)員進(jìn)展紀(jì)律鍛煉。為保障紀(jì)律鍛煉的施行，西點有一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施。比方，假如學(xué)員違背軍紀(jì)軍容，校方通常懲罰他們身著軍裝，肩扛步槍，在校園內(nèi)的一個院子內(nèi)正步繞圈走

14、，少那么幾個小時，多那么幾十個小時。這樣的訓(xùn)練整整持續(xù)一年，紀(jì)律觀念由此深深地根植于每個人的大腦中。同時，與之而來的，卻是每個人強(qiáng)烈的自尊心、自信心和責(zé)任感，這是一些讓人受益終身的精神和品質(zhì)。我們選擇來到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是選擇了一個冶煉自己的熔爐。我們在這座知識的殿堂里學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人。知識的學(xué)習(xí)有考試來驗證，我們的做人標(biāo)準(zhǔn)用什么來衡量呢?看看我們的中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，對照一下我們的行為，遲到、罵人、抽煙、應(yīng)付作業(yè)、考試作弊、破壞公物、手機(jī)泛濫等等，難道我們就是來學(xué)這些亂七八糟的東西的嗎?誰能指望在烏煙瘴氣的環(huán)境里培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才呢?解決頭發(fā)的問題尚且需要校長親自出馬，解決大腦的問題豈不是要由國

15、家總理出面了?這并非是紀(jì)律出了問題，而是我們的自覺遵守意識出了問題，我們的執(zhí)行出了問題，我們的思想意識出了問題。脫了軌的火車，早已失去了行駛的意義。紀(jì)律似乎是教育最不得意的一環(huán)，卻是所有教育的根底。紀(jì)律所表達(dá)的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情：強(qiáng)迫、服從、制止、壓抑欲望和意志。紀(jì)律將“效率原那么”置于“享樂原那么”之上，為達(dá)目的，應(yīng)當(dāng)承受各種節(jié)制，甚至必須承受節(jié)制。紀(jì)律總是始于別人的決定，而且應(yīng)該終于自我的決定，從外部的“紀(jì)律”轉(zhuǎn)為“自律”。沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計4一、導(dǎo)入1、 誰能說說什么是規(guī)那么?2、 出示規(guī)那么的三個句子選擇解釋。3、 生活中除了交通規(guī)那么外還有哪些規(guī)那么?你能舉例子

16、說說么?4、 老師再補(bǔ)充一些圖片。師：生活中的規(guī)那么真是無處不在，可總有個別人對規(guī)那么視假設(shè)無睹，今天我們共同學(xué)習(xí)一首詩歌誰說沒有規(guī)那么。板書課題。二、新課學(xué)習(xí)1、 指名讀課題2、 指出是反問句。表達(dá)的語氣比擬強(qiáng)烈。誰能給它換個說法?3、 男生讀反問句，女生讀肯定句，比擬語氣有什么不同。4、 師：是呀，以反問句為題目，作者強(qiáng)調(diào)的正是處處有規(guī)那么，那么課文中又講了什么呢?翻開書，自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。5、 指名讀詞，(一人領(lǐng)全班讀)。強(qiáng)調(diào)輕聲，平翹舌，指導(dǎo)“喂”的書寫，講解連綿詞。6、 把書翻到語文天地讀一讀泡泡里的話：你還想到哪些連綿詞呢?7、 選兩個連綿詞抄在摘錄筆記上。8、 能用“狗熊”說

17、句話么?你在動物園里喂過動物食品么?在動物園到底應(yīng)不應(yīng)該喂動物食品呢?9、 結(jié)合第一小節(jié)，看看在動物園喂狗熊食品到底對不對。10、指名讀文。出示句子：不準(zhǔn)喂動物食品!11、指名讀，你發(fā)現(xiàn)這句有什么特點?能讀出什么感受呢?象這樣的句子知道是什么句么?12、板書祈使句講解：像這樣要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子叫做祈使句。誰再來讀?讀出命令的語氣。老師：這么強(qiáng)烈的語氣，這么明白的規(guī)那么，可他卻回頭13、板書回頭一笑，這是對這個人的什么描寫?板書神態(tài)描寫。14、師：從這神態(tài)描寫你能看出他心理怎么想的?這是什么心理呢?15、誰再來讀第一小節(jié)?你讀懂了什么?有什么體會?那么我們能不能象他那

18、么做?16、過度：后面3小節(jié)有寫了他在哪些地方不遵守規(guī)那么呢?請你大聲讀一讀，一會請你選自己最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。指名讀。17、師：每一節(jié)都讀過了，都讀懂了什么?你有什么體會?18、師：大家發(fā)現(xiàn)了么，作者寫的這首詩在表達(dá)上很有特點。你們都來讀讀每一節(jié)的第一句話，發(fā)現(xiàn)什么?就這樣找，你還發(fā)現(xiàn)什么?19、發(fā)現(xiàn)反問句開頭，感情強(qiáng)烈;發(fā)現(xiàn)祈使句20、那就把著4個祈使句都讀給大家聽。作者每節(jié)都用祈使句，想表達(dá)什么?21、最后一句都是寫的每個人的表現(xiàn)誰能把這4句讀出來?22、師小節(jié)：這4節(jié)詩構(gòu)造相似，都是通過語言神態(tài)的描寫刻畫了生活中不遵守規(guī)那么的人,那么咱們也來仿寫仿寫吧.學(xué)生動筆寫.23、指名讀寫的

19、片段,簡單評價一下.三、拓展1、其實,生活中不遵守規(guī)那么的只是個別的少數(shù)人更多的人還是自覺的遵守著規(guī)那么,大家看。出示視頻和排隊的圖片。2、咱們也用詩的形式來贊一贊遵守規(guī)那么的人.3、出示寫好的一段話，再出示提示，學(xué)生說。四、全文小節(jié)是呀，只有人人從如今做起，從遵守身邊的小規(guī)那么做起，并且互相監(jiān)視，長期堅持下去，才能創(chuàng)造我們美妙和諧的文明生活。正象孟子說的那樣：不以規(guī)矩，不成方圓。出示名言。五、下課。沒有規(guī)矩不成方圓教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目的知識和技能一、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;二、可以在重點的詞語下加點，在重點的句子下面畫波浪線。三、可以從現(xiàn)實生活出發(fā)，續(xù)寫詩歌。過程與方法畫出重點詞語，體會對于違背規(guī)

20、那么的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫。情感態(tài)度價值觀：樹立人人遵守社會規(guī)那么、建立美妙家園的良好意識。教學(xué)重難點一、抓住重點詞句，品味語言。二、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文才能。教學(xué)思路：本文的教學(xué)我選擇了“激情導(dǎo)練”為主要教法，主要根據(jù)有兩條：一是激情導(dǎo)練法最能表達(dá)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容主要是借助課題理解全文，采用“讀議創(chuàng)評”的方式，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這樣可以加強(qiáng)訓(xùn)練的可操作性，減少無效成分，從而增加訓(xùn)練的密度和效率，真正把語文課上成語文素質(zhì)教育課。二是這種以導(dǎo)練為主體的訓(xùn)練程序，最適于打破本文教學(xué)中的重點和難點。教具準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)那么而導(dǎo)致不良后果的材料。一、

21、課前導(dǎo)入師：同學(xué)們，昨天晚上，老師備課的時候有一組圖片引起了我的深思，讓我們一起來看一看。(出示多媒體課件13)1、由于不遵守交通規(guī)那么2022年全國死于交通事故的人數(shù)達(dá)10萬人，高居全球榜首，占世界的1/5。2、由于游人不遵守動物園管理規(guī)那么亂投喂食物，致使動物死亡。3、有些工廠不遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)那么隨意向江河排放有毒污水。師：孩子們此時此刻你最想說什么?(學(xué)生談各自的感想。)師小結(jié)：是啊，這是一串令人寒心的數(shù)字啊，這是一組讓人心痛的照片啊!這是什么?這是無視規(guī)那么的人犯下的罪行啊!規(guī)那么應(yīng)該在我們心中，所以讓我們大聲地對這些人說：“誰說沒有規(guī)那么”，義正嚴(yán)辭地說;“誰說沒有規(guī)那么”齊讀課題(

22、板書)二、初讀課文整體感知1、生自讀課文師：孩子們，課前你們都有預(yù)習(xí)了，對吧?為了把課文讀得更有把握，給我們大家包括聽課的老師一個驚喜，我們還是自己練習(xí)再一遍吧!自己讀，開場。2、檢查個別讀14小節(jié)師：字正腔圓;讀得很有把握;從你朗讀的表情和聲音中我感受到你預(yù)習(xí)得很充分;讀得太好了，確實給了我驚喜。三、再讀課文感悟?qū)W法師：讀得真好，讓老師感受到了我們四年一班真棒!不過，有一句話：“感之于外，受之于心?！蔽覀冏x書不僅僅要讀得流利，還要能抓住文中的重點詞句來理解。接下來請同學(xué)們翻開書再讀一讀課文，邊讀也考慮，并做好標(biāo)注，做到不動筆墨不讀書。出示學(xué)習(xí)提示交流第一小節(jié)(出示：第一小節(jié))師：誰先來試試?(生個別讀)師：有人說，讀書給人以智慧，給人以靈氣，更給人以啟發(fā)。誰還想讀一讀?師：其實事事都有規(guī)那么，這里的規(guī)那么是什么?他違背了什么?板書：(不喂食動物)師：可他的心理是怎樣想的?又是怎樣做的?板書：(回頭一笑)為什么這樣?(只是為了效仿別人)師：能把一段話濃縮成一句話，把一句話濃縮成一個讀，這就是讀書的收獲。孩子們，你們真了不起，不但會讀書