四年級上冊語文課件－1觀潮課第二課時 部編版（共12張PPT）

1、觀潮1.有感情地朗讀課文，背誦課文第3,4自然段。2.邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。3.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。課時目標(biāo)錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想象的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。引入談話(一)“潮來前”,學(xué)習(xí)課文第1,2自然段。 1.讀課文第1自然段,有一個詞概括了全文的主要內(nèi)容，是什么? 2.讓學(xué)生了解“潮來前”錢塘江江面的景象及觀潮人的心情: (1)

2、讀第2自然段，邊讀邊畫出寫潮來前江面景象及人們心情的句子。 (2)讀“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧”，體會潮來前江面上很平靜。品讀課文 深入感悟(二)“潮來時”,學(xué)習(xí)課文第3,4自然段。1.潮來了，給你什么樣的感受?從哪兒感受到?2.小組合作學(xué)習(xí) (1)交流感受，品讀佳句。 (2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的? (3)分工進(jìn)行朗讀。3.反饋交流，抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞句獨(dú)特的感悟。 (1)作者是按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。 (2)背通自己喜歡的句子。(三)“潮來后”,學(xué)習(xí)課文第5自然段。 課文中還從哪能看出錢塘江大潮的氣勢雄偉壯觀

3、?“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。(四)學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘江大潮為“天下奇觀”了嗎? 談一談自己的想法。1.作者通過描繪潮來時的聲音和樣子，讓我們深深感受到錢塘江大潮不愧是祖國山河中值得驕傲的天下奇觀。抓住關(guān)鍵詞，把潮來時的形態(tài)、聲音及人們的反應(yīng)用圖表等形式表現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)一份板書。 (鼓勵采用多樣的、個性化的學(xué)習(xí)方式，可把自己的設(shè)計(jì)寫在黑板上)理清順序 嘗試背誦2.觀察設(shè)計(jì)的板書，仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)了什么? (可發(fā)現(xiàn)作者是按從遠(yuǎn)到近的順序觀察的;可發(fā)現(xiàn)作者是按時間順序來寫的;可發(fā)

4、現(xiàn)作者觀察的另一特點(diǎn)觀察抓住變化。甚至學(xué)生也可以說他發(fā)現(xiàn)了潮剛剛出現(xiàn)時作者寫了人們的反應(yīng)，可潮來到人們近前、最壯觀之時，卻未寫人們的反應(yīng)等等)3.反復(fù)朗讀課文第3,4自然段，再根據(jù)自己設(shè)計(jì)的板書，嘗試背誦。假如你是電視臺小記者，請以課文為藍(lán)本，加上自己合理的想象，寫一段解說詞，練習(xí)觀潮“現(xiàn)場直播”。 講解、報(bào)道可按江面平靜潮水涌動潮頭西去的順序;也可按人群昂首東望人群沸騰起來人群欣賞余波的順序;還可只講解其中的一個片斷。但都要突出錢塘江大潮“天下奇觀”的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們跟隨作者耳聞目睹了錢塘江大潮“潮來前”“潮來時”“潮退后”的景象，感受到了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。課堂小結(jié) 1.

5、看拼音寫詞語。 cho shu （ ）奔騰上涌的時候，像一條hng gun( )江面的bi xin( )，整個錢tng( )江像lng zho( )著一層b w( )。2.課文內(nèi)容填一填。 (1)本文課題“觀潮”中的“潮”指的是( )， 觀潮日是( )。 (2)本文作者是按照( )、( )、( )的順序?qū)懙?，寫出了大潮? )。 (3)寬闊的錢塘江( )在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，( )著一層蒙蒙的薄霧。課時作業(yè)3.我愛閱讀。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗， 。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的 。浪潮 ，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。(1)按原文填空。(2)本段中的“白線”指( ) 白色的線條 寬闊的潮頭激