2020年部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)題21《己亥雜詩(shī)(其五)》詩(shī)文鑒賞及考點(diǎn)揭秘(含答案解析)

1、專(zhuān)題20己亥雜詩(shī)（其五）詩(shī)文鑒賞及考點(diǎn)揭秘市詞就寫(xiě)、 注內(nèi)奇看注我、崖外詩(shī)歌誓京上 詩(shī)歌對(duì)比#IF J遷移擴(kuò)展r新黑導(dǎo)人 卜敕學(xué)目標(biāo) 急蹴旗文 廣講歌注年-恃，欣常 知識(shí)儲(chǔ)售一古聲JT折 J文學(xué)常識(shí)1目H法先 I酈主U I機(jī)書(shū)設(shè)計(jì)【知識(shí)儲(chǔ)備】一、導(dǎo)入唐宋時(shí)期的詩(shī)歌在咱們學(xué)過(guò)很多了，今天我們將學(xué)習(xí)一首距今僅一百多年的詩(shī)歌，那就是清代龔自珍 的己亥雜詩(shī)（其五）。二、目標(biāo)1、了解詩(shī)歌的作者及創(chuàng)作背景；2、品味名句，增加語(yǔ)言積累，豐富文化積淀；3、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。三、原文己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍（清）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。四、注釋己亥雜詩(shī)

2、：選自龔自珍全集第十輯。浩蕩：無(wú)限。吟鞭：詩(shī)人的馬鞭。吟，指吟詩(shī)。落紅：落花?；鞔耗啵鹤兂纱禾斓哪嗤?。五、詩(shī)意離愁無(wú)限，白日西斜，一邊吟詩(shī)，一邊揚(yáng)鞭東指，眼前是天涯路漫漫。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥，更護(hù)新花。六、賞析浩蕩離愁白日斜 , 吟鞭東指即天涯。此詩(shī)前兩句寫(xiě)景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。落紅不是無(wú)情物, 化作春泥更護(hù)花。后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃， 也要化作春泥， 護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以

3、落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。r、. .、/.、Ir七、文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介龔自珍（ 1792-1841 ），字瑁（s6）人，號(hào)定盒（an）,浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文學(xué)家。講究“經(jīng)世致用” ，主張改良內(nèi)政，抵御外辱。其詩(shī)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情，兼具思想的深刻性和藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。著有定庵文集 ，今人輯為龔自珍全集 。2、作者生平龔自珍，曾任內(nèi)閣中書(shū)、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠， 48 歲那年憤然辭官南歸。他的詩(shī)文主張“更法”

4、、 “改圖” ，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流” 。 有龔定庵全集 。3、寫(xiě)作背景己亥雜詩(shī)選自龔自珍全集 。清道光十九年（ 1839 ）是己亥年，這一年詩(shī)人辭官離京，返回杭州，后又北上接迎家眷，在南北往返的途中，他看著祖國(guó)的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬(wàn)千，即興寫(xiě)下了一首又一首詩(shī)，共寫(xiě)成七絕350 首，總題為己亥雜詩(shī) ，這是第五首。八、問(wèn)題探究（1）這兩句詩(shī)中的“浩蕩”白日斜”怎么理解？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容賞析這兩句詩(shī)。參考：“浩蕩”本指水勢(shì)浩大，這里形容離愁，以“浩蕩”二字，寫(xiě)出離愁的無(wú)窮無(wú)盡，用夸張的手法表現(xiàn) 離愁?！鞍兹招薄比忠还P勾勒

5、景物，以夕陽(yáng)西沉、暮色蒼茫的氣氛襯托離愁。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。（2）從“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”中你聯(lián)想到了什么？參考：本詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法。 落紅并不是無(wú)情的東西， 它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥, 護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情 中有景，情景交融。九、詩(shī)歌主旨這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人辭官南歸的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪，仍要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性 格和奉獻(xiàn)精神。十、板書(shū)設(shè)計(jì)己玄雜詩(shī)（其五）奏自

6、珍（清）滿(mǎn)載離愁，遠(yuǎn)獨(dú)故里董辭官好家述愁自比落紅，仍可護(hù)花TM仍心系報(bào)國(guó)J抒懷【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1.龔自珍（ 1792-1841）,字,號(hào)定曲（an）,浙江仁和（今杭州）人， （朝代）思想家、 文學(xué)家。【答案】瑁人清代【解析】考查基本的文學(xué)常識(shí)。同學(xué)們平時(shí)要注意積累。2.寫(xiě)出加粗字的正確讀音。己亥白日斜【答案】j i h a i Xi a【解析】 考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況。平時(shí)注意拼音的正確書(shū)寫(xiě)，注意積累。3.借助課下注釋或工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)浩蕩：(2)吟鞭：(3)吟：(4)落紅：【答案】(1)無(wú)限。(2)詩(shī)人的馬鞭。(3)指吟詩(shī)。(4)落花?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生對(duì)古詩(shī)文實(shí)詞的理解。平時(shí)學(xué)

7、習(xí)時(shí)注意背記課下注釋?！緦?shí)戰(zhàn)過(guò)關(guān)】一、默寫(xiě)記憶型默寫(xiě)：1、浩蕩離愁白日斜,。2、, 化作春泥更護(hù)花?！敬鸢浮?、吟鞭東指即天涯2、落紅不是無(wú)情物【解析】考查古詩(shī)詞默寫(xiě)能力。背記并能默寫(xiě)古詩(shī)詞。注意“鞭” “即” “涯”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。理解型默寫(xiě)：1、己亥雜詩(shī)(其五)詩(shī)中運(yùn)用形象的比喻，寄托要為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力的感情詩(shī)句2、詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人辭官離京時(shí)復(fù)雜心情的詩(shī)句是:3、表現(xiàn)詩(shī)人以落紅自比，寄托要為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力之情的詩(shī)句【答案】化作春泥更護(hù)花吟鞭東指即天涯化作春泥更護(hù)花1、落紅不是無(wú)情物2、浩蕩離愁白日斜3、落紅不是無(wú)情物考查古詩(shī)詞默寫(xiě)能力。同學(xué)們平時(shí)除了要背記默寫(xiě)古詩(shī)詞，還要能理解古詩(shī)詞

8、的內(nèi)容。注意“鞭” “即”“涯”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。二、課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞（一）（2019 北京初三）閱讀己亥雜詩(shī)其五，完成下列小題。己亥雜詩(shī)其五龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。.首句“浩蕩離愁白日斜”是如何將“離愁”形象生動(dòng)地描述出來(lái)的？【答案】“浩蕩”指水勢(shì)洶涌壯闊。以“浩蕩”修飾“離愁”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了離愁的深廣?！窘馕觥恳髮W(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。“浩蕩離愁白日斜”的意思是“離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸”。一方面，離別是憂(yōu)傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回

9、到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起。所以說(shuō)“浩蕩”?！昂剖帯敝杆畡?shì)洶涌壯闊?！昂剖帯毙揎棥半x愁”，把無(wú)形之物，化為有形之物，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了離愁的深廣。. “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了作者是 的志向?！敬鸢浮繄?bào)效國(guó)家【解析】 要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情 的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依 然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷。.古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)“白日”（斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日）的詩(shī)句，除了

10、已亥雜詩(shī)其五以外，你讀過(guò)的詩(shī)句還有“ ”“ ”（每句可以有一個(gè)字用拼音代替） ?！敬鸢浮?山氣日夕佳 長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】 答案不唯一，寫(xiě)出“白日” （斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日）的詩(shī)句即可。如：夕陽(yáng)西下；山氣日夕佳；落日故人情。（二）（2019 山東初一期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（ 1）你怎樣理解第一句中的“離愁”？【答案】 詩(shī)中的離別是指當(dāng)時(shí)作者離別親朋好友， 憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親朋好友的依依不舍之情?！窘馕觥拷庾x詩(shī)作中的詞語(yǔ)，一要結(jié)合背景，己亥雜詩(shī)浩蕩離愁白日斜是清代詩(shī)人龔自珍寫(xiě)的組詩(shī)己亥雜詩(shī)中的第五首，道

11、光十九年（ 1839 ） ，也就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，龔自珍已 48 歲，對(duì)清朝統(tǒng)治者大失所望，毅然決然辭官南歸，回歸故里，后又北上迎取眷屬，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用雞毛寫(xiě)在賬簿紙上，投入一個(gè)竹筐里。后來(lái)共“得紙團(tuán)三百十五枚，蓋作詩(shī)三百十五首也” ，寫(xiě)就巨型組詩(shī)。這就是著名的己亥雜詩(shī)那一年是己亥年。二要結(jié)合詩(shī)作其他句子或主題?！半x愁”從字面上看是離別的愁緒， “吟鞭東指”寫(xiě)出了詩(shī)人此時(shí)是離開(kāi)京都回歸故里。故“離愁”寫(xiě)出的是作者辭官離開(kāi)京城，離開(kāi)這里的親朋的不舍之情。（ 2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】本首詩(shī)寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)的情懷，表

12、達(dá)了作者自我犧牲的愛(ài)國(guó)熱忱和奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥渴拙渲小鞍兹招薄奔仁茄矍皩?shí)寫(xiě)，也喻指當(dāng)時(shí)清王朝國(guó)勢(shì)日頹，離愁之中隱藏著對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。 2 ）第三四句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥碾作塵。 ”運(yùn)用比喻修辭，把自己比成落紅，落紅即使凋零飄落，仍然回歸土地，化為肥料，滋潤(rùn)新生命的成長(zhǎng)。作者自己也是這樣，即使已經(jīng)辭官，但是任然要為國(guó)家、民族盡心盡力，仍然要報(bào)效家國(guó)，表現(xiàn)了一種報(bào)國(guó)情懷，犧牲精神，奉獻(xiàn)精神。（三）（2018 西安愛(ài)知初級(jí)中學(xué)初一月考）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。己亥雜詩(shī)其五龔自珍（清）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。5請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“浩蕩離愁白日斜”中的“浩蕩

13、”的含義?！敬鸢浮?“浩蕩”是“無(wú)邊無(wú)際”的意思，這里形象地寫(xiě)出作者無(wú)窮無(wú)盡愁思?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和把握。 “浩蕩”是“無(wú)邊無(wú)際”的意思。在這里修飾“離愁”寫(xiě)出了作者無(wú)窮無(wú)盡愁思。離別京城、離別自己的事業(yè)、離別自己賴(lài)以報(bào)國(guó)的崗位的那種悲苦心緒是一種極其復(fù)雜的心情。6詩(shī)中的最后兩句表明詩(shī)人怎樣的人生追求？【答案】形象、貼切地表達(dá)了作者為國(guó)效力的奉獻(xiàn)（獻(xiàn)身）精神?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握。詩(shī)句的賞析，要從修辭、內(nèi)容及表達(dá)作用分析。詩(shī)人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的

14、春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，成為傳世名句。寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)的情懷。（四）（2018 全國(guó)初一單元測(cè)試）閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題。己亥雜詩(shī) （ 其五 ）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。7詩(shī)中“離愁”是什么愁？“吟鞭”又指的是什么？【答案】 “離愁”指當(dāng)時(shí)作者憤然辭官回家，離別親朋好友的愁緒； “吟鞭”指甩響馬鞭，開(kāi)始漂泊遠(yuǎn)方?！窘馕觥?本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性

15、詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合詩(shī)歌中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。離愁”指當(dāng)時(shí)作者離別親朋好友的愁緒， “吟鞭”指甩響馬鞭，開(kāi)始漂泊遠(yuǎn)方。8本詩(shī)的最后兩句，詩(shī)人在花開(kāi)花落的變化中寄寓了怎樣的深意？【答案】詩(shī)人以“落紅”暗喻自己是具有愛(ài)國(guó)情懷的志士，“化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了詩(shī)人想繼續(xù)為國(guó)效力的思想感情。【解析】本題考查賞析名句。此題的答題步驟為：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。這兩句話(huà)以“落紅”和“春泥”為喻，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情或充滿(mǎn)了奉獻(xiàn)精神。（五）（2018 建甌市第二中學(xué)中考模擬）閱讀

16、己亥雜詩(shī)其五 ，完成后面小題。己亥雜詩(shī)其五龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。9 下列各項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)賞析不正確 的一項(xiàng)是（ ）A.詩(shī)的第一，二句真實(shí)的反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。B.詩(shī)的第三，四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為高尚的 獻(xiàn)身精神。C.詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅” 一句作為感情的轉(zhuǎn)折，使整首詩(shī)從離愁中解脫出 來(lái)。D.這首詩(shī)寫(xiě)作者辭官離京，壯志未酬卻無(wú)比豁達(dá)的胸襟，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)思想?！敬鸢浮緿【解析】本題考查的是對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情

17、的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)，逐句進(jìn)行分析。D項(xiàng)理解不正確，這首詩(shī)表達(dá)了作者即使落魄不得重用，也愿為國(guó)效力的心情。故選D。10“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？【答案】示例：表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。或：表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)?！窘馕觥勘绢}主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。這兩句是抒情類(lèi)名句。這兩句 用了比喻的修辭手法移情于物，借花落歸根，化為春泥，隱喻了詩(shī)人雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)。從而 形象、貼切地展示了作者為國(guó)

18、效力的獻(xiàn)身精神，表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。（六）（2019 河南初一期末）詩(shī)歌賞析，完成后面小題。己亥雜詩(shī)其五龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。11試分析首句寫(xiě)“白日斜”的作用。【答案】運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)（點(diǎn)明時(shí)間），寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中的無(wú)限離愁?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，解答此題時(shí)要在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上作答。找出描寫(xiě)的景物并分析起作用。 “浩蕩離愁白日斜” 的意思是： 浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。 詩(shī)人被迫辭官離京，離開(kāi)自己生活多年的京城，心中愁緒萬(wàn)千。滿(mǎn)懷的憂(yōu)郁、怨恨、失落。渲染出日暮窮途、悲

19、涼傷感的氛圍。運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)（點(diǎn)明時(shí)間） ，寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。12請(qǐng)從修辭手法的角度賞析詩(shī)歌三、四兩句。【答案】例：這兩句詩(shī)采用比喻、借代的修辭，詩(shī)人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。抒發(fā)了詩(shī)人繼續(xù)為國(guó)家效力的思想感情，體現(xiàn)了他積極向上的人生態(tài)度?！窘馕觥勘绢}考查修辭手法的賞析。 “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”意思是：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。本句把自己比作落花，運(yùn)用比喻和擬人的修辭，表達(dá)了自己雖然不在朝廷，但仍然關(guān)心國(guó)家的前途和命

20、運(yùn)。（七）（2018 全國(guó)初一課時(shí)練習(xí)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。14這首詩(shī)的第一句是怎樣寫(xiě)“離愁”的？【答案】 用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁” 。 （意思對(duì)即可）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?？疾閷?duì)重要詩(shī)句的理解。 “落紅不是無(wú)情物， 化作春泥更護(hù)花”花雖然敗落了， 化作春泥了，【解析】 這是一道詩(shī)歌詞語(yǔ)賞析題，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。 “浩蕩離愁白日斜” ，意為浩浩蕩蕩的離別愁緒

21、向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。 “浩蕩”是離愁的定語(yǔ)，意指離愁多而廣， “白日斜”是對(duì)離愁的烘托。15請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志。【答案】 表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。 （或：表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。 ）【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。這兩句是抒情類(lèi)名句，用了比喻的修辭手法移情于物，借花落歸根，化為春泥，隱喻了詩(shī)人雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)的心志，從而形象、貼切地展示了作者為國(guó)效力的獻(xiàn)身精神，表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度?！军c(diǎn)睛】體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；解

22、讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。（八）（2018 福建初一期末）詩(shī)歌鑒賞。己亥雜詩(shī)（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。16以下對(duì)這首詩(shī)前兩句的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（ ） 。A.第一句中的“離愁” 一詞直接表現(xiàn)了詩(shī)人的心境。B.第二句中“即天涯”化用劉禹錫詩(shī)“春明門(mén)外即天涯”之意，謂一出京城，即同天涯。C.詩(shī)人以“浩蕩”修飾“離愁”，以“白日斜”烘托“離愁”，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫(xiě) 方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。D.詩(shī)的前兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了哀怨的愁緒。詩(shī)人歸隱，是為了給年輕的

23、更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)?！敬鸢浮緿【解析】D 項(xiàng)“表現(xiàn)了哀怨的愁緒”對(duì)這首詩(shī)前兩句的理解和分析有誤。頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。17在詩(shī)的后兩句中，詩(shī)人以落紅自喻，表明心志。這兩句的言外之意是什么？【答案】 自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。 （意思對(duì)即可）還要為后來(lái)的花提供養(yǎng)料。言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。從中可以感受到詩(shī)人為國(guó)家、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（九）（2019 福建省永春第一中學(xué)初一期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。18下列對(duì)

24、詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“浩蕩” 一詞將無(wú)形的離愁有形化，營(yíng)造出一幅廣闊無(wú)邊的畫(huà)面。B.第二句講詩(shī)人一離開(kāi)京師，從此便遠(yuǎn)隔天涯，表現(xiàn)出詩(shī)人的離愁別緒。C.詩(shī)人在第三句中移情于物，借“落花”自喻，用了托物言志的手法。D.全詩(shī)集中反映了詩(shī)人離京時(shí)的復(fù)雜情感和甘為國(guó)家效力的奉獻(xiàn)精神。【答案】 B【解析】 賞析古詩(shī)詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫(xiě)作背景，理解詩(shī)人寫(xiě)作意圖。 B 項(xiàng)有誤，揮響馬鞭表現(xiàn)了詩(shī)人豪放灑脫的氣概，而非“離愁別緒” 。19本詩(shī)前兩句表達(dá)的情感是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】不矛盾。此詩(shī)前兩句既有舍也有不舍，詩(shī)人想“舍”

25、的是當(dāng)朝者的黑暗與腐朽， “不舍”的是親朋好友和國(guó)家的前途命運(yùn)，兩種情感相互交織起來(lái)，是詩(shī)人當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫(xiě)照?！窘馕觥看祟}考查的是對(duì)作者情感的把握，需要結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)分析。前兩句表達(dá)的情感并不矛盾。一方面，離別是憂(yōu)傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起。（十）（2018 湖南初一期末）詩(shī)歌鑒賞。己亥雜詩(shī)（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。25.請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心態(tài)？20.對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的

26、一項(xiàng)是（）A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。C.詩(shī)人說(shuō)“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷 機(jī)會(huì)。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度?！敬鸢浮緾【解析】考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。己亥雜詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍因厭惡仕途，辭官離開(kāi)京城，回家 鄉(xiāng)杭州時(shí)所創(chuàng)作的一組詩(shī)。故C項(xiàng)“詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)”的表述是不正確的。據(jù)此，答案為Co21.這首詩(shī)形象地表達(dá)了作者復(fù)雜的情感，具體如何寫(xiě)離愁？你認(rèn)為

27、后兩句廣為傳誦的原因是什么？【答案】 用“浩蕩”表現(xiàn)離愁的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托.示例：這兩句話(huà)以落紅和春泥為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容 蘊(yùn)涵哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。（言之成理即可）【解析】（1）考查對(duì)表現(xiàn)手法的理解?？蓪?duì)詩(shī)句“浩蕩離愁白日斜”分析作答。作者用“浩蕩”直接寫(xiě)離愁的廣闊無(wú)邊，又用“白日斜”的特定情境烘托愁緒之濃。（2）考查對(duì)詩(shī)句的賞析。詩(shī)人借花落歸根，化為春泥，運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之 志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情，充分表達(dá)詩(shī)人的壯志情懷，故

28、成為傳世名句。據(jù)此理解作答。（H）（2015 湖北初二月考）閱讀古詩(shī)己亥雜詩(shī)，完成下列各題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。24.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受，將 和 融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的感情?！敬鸢浮?政治抱負(fù) 個(gè)人志向（2分，每空1分）表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。或：表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)?；颍罕憩F(xiàn)了他一貫的關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的一片癡情。 （2 分 ）【解析】 詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。（十二）（2011 云南中考）閱讀古

29、詩(shī)，完成 （1）（2）題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（ 1）詩(shī)歌第二句中的“吟鞭”指的是什么。【答案】詩(shī)人的馬鞭【解析】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。具體考查詩(shī)歌第二句中的“吟鞭”的所指。吟鞭：詩(shī)人的馬鞭。意思是：馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。（ 2）全詩(shī)最后兩句，寄托了詩(shī)人怎樣的情懷？【答案】寄托了詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)不忘報(bào)國(guó)的情懷?！窘馕觥靠疾樵?shī)句所抒發(fā)的思想感情。 “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花” ：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。花：比喻國(guó)家。所

30、以此句寄托了詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)不忘報(bào)國(guó)的情懷。（十三）（2019 湖北初一期末）詩(shī)歌賞析己亥雜詩(shī)（龔自珍）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。35詩(shī)中“愁”具體指什么?【答案】詩(shī)人辭官離京與朋友分別的依依不舍之情。【解析】詩(shī)中“愁”具體指詩(shī)人辭官離京與朋友分別的依依不舍之情。“浩蕩離愁白日斜”中“離愁”是關(guān)鍵性的字眼，也是“詩(shī)眼” ?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的“詩(shī)眼”即為詩(shī)歌的關(guān)鍵所在，所謂“關(guān)鍵”無(wú)外乎兩個(gè)方面，第一，詩(shī)歌的情感中心，或開(kāi)頭點(diǎn)明詩(shī)歌的主旨，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，或中間點(diǎn)明詩(shī)歌的主要情感，第二是詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，或使詩(shī) 意自然轉(zhuǎn)折，或讓詩(shī)歌的情節(jié)發(fā)生變

31、化等。36. “落紅”指什么？后兩句詩(shī)的言外之意是什么？【答案】“落紅”指落花。后兩句詩(shī)言外之意是說(shuō)，自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)?！窘馕觥俊奥浼t”指落花。要分析出后兩句詩(shī)的言外之意：“落紅”是說(shuō)自己辭官，“化作春泥更護(hù)花”是說(shuō)仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。（十四）（2018 廣西中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1）詩(shī)歌的一、二兩句中以“ ”和“ 來(lái)烘托離愁?？梢?jiàn)詩(shī)人辭官后心情的 C 【答案】 白日斜天涯痛苦或愁苦【解析】 考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析能力。閱讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容，從“白日斜”和“天涯”兩

32、詞語(yǔ)可以看出是詩(shī)人用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托離愁，由此可見(jiàn)詩(shī)人辭官后心情的愁苦。“浩蕩離愁白日斜”。別離愁緒已經(jīng)充塞天地、浩浩難禁，何況正值夕陽(yáng)西墜，日暮搖落之際，詩(shī)人此時(shí)的心緒，便可想而知。如果借用詞組結(jié)構(gòu)方式分析其中的意蘊(yùn)，以“離愁”為中心詞的話(huà)，那么，“浩蕩”是“離愁”的定語(yǔ)，而“白日斜”則是“離愁”的補(bǔ)語(yǔ)?！鞍兹招薄笔钦f(shuō)作者帶著離愁南歸，因?yàn)槌罹w郁積在胸中，所以感覺(jué)上時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)已日薄西山。這里不說(shuō)“夕陽(yáng)”而取“白日” ，正好與作者當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí) 國(guó)勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！耙鞅迻|指即天涯”?！耙鞅蕖笔侵冈?shī)人的馬鞭，“東指”點(diǎn)明了此行的目的地一一故 鄉(xiāng)（浙江）。“即天涯”是說(shuō)距

33、離故鄉(xiāng)還很遠(yuǎn)。龔自珍以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天 涯”映襯離愁，這種多層次的描寫(xiě)方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。只不過(guò) 龔自珍的“吟鞭東指即天涯”沒(méi)有直接說(shuō)自己是“斷腸人”而已。由此可斷定一空與二空為“白日斜”和“天涯”，第三個(gè)空為“痛苦或愁苦”。（2）第三、四句是這首詩(shī)的精華，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。【答案】 示例一：這首詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。示例二：詩(shī)歌移情于物，是新生命的贊歌，“落紅”和“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì) 理想和信念的執(zhí)著追求。此題考查千古名句所運(yùn)用的藝術(shù)手法和蘊(yùn)含的思想感情?！奥浼t不是無(wú)情物

34、”,這里的“落紅”兩字。在全詩(shī)中地位十分重要。它上承“浩蕩離愁” ，詩(shī)人的離愁不僅有“浩蕩”修飾， “白日斜”烘托， “天涯”映襯，還被動(dòng)態(tài)的，由時(shí)時(shí)拂面而過(guò)的“落紅”撩起。這一筆是隱藏在詩(shī)內(nèi)的，因此， “落紅”既是對(duì)前面離愁內(nèi)涵的補(bǔ)充，而作為轉(zhuǎn)折，它又使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)入下層，為全詩(shī)主題升華作了鋪墊。此時(shí)詩(shī)人在想落紅護(hù)花。 “落紅”即落花，全句的本義是說(shuō)從樹(shù)上飄落的花瓣并不是無(wú)情之物，而是依附地表，腐爛成泥，化作精魂，養(yǎng)育來(lái)年的春花。作者借自然的循環(huán)法則來(lái)自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。這富有哲理的一句話(huà)，傳達(dá)出詩(shī)人“不在其位，亦謀其政”的難能可貴的精神，表明了詩(shī)

35、人無(wú)比堅(jiān)定的決心，成為千古名句，激勵(lì)著許多人“老驥伏櫪，志在千里” 。答此題，既要答出手法，還要答出情感。三、課外詩(shī)歌鑒賞（一）（2016 浙江初三月考）細(xì)讀王維的這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人向往怎樣的生活。輞川六言（其五）山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹(shù)高原。一瓢顏回陋巷，五柳先生對(duì)門(mén)。【注釋】輛川：地名。【答案】詩(shī)人向往恬靜安閑的田園生活也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧?kù)o生話(huà)。【解析】閱讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，通過(guò)詩(shī)歌描繪的場(chǎng)景，結(jié)合作者的人生經(jīng)歷進(jìn)行分析作答。詩(shī)人向往恬靜安閑的田園生活也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧?kù)o生話(huà)。（二）（2017 全國(guó)初二課時(shí)練習(xí)）閱讀陶淵明的飲酒 （其五），完成下面的題

36、目。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言27下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（ ）“而無(wú)車(chē)馬喧”的意思是沒(méi)有那些人來(lái)人往的喧囂，沒(méi)有世俗的困擾。“心遠(yuǎn)地自偏”的意思是只要居所偏僻安靜，心就會(huì)遠(yuǎn)離喧鬧的塵世?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”寫(xiě)出了心與自然的會(huì)意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。“此中有真意，欲辨已忘言”寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形?！敬鸢浮?B【解析】 本小題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。 “心遠(yuǎn)地

37、自偏”的意思是只要心存高遠(yuǎn)，哪怕是居所處于鬧市也像是在偏僻之地一樣。故B 項(xiàng)分析有誤。28“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得好，為什么？【答案】 “見(jiàn)”字寫(xiě)出了詩(shī)人采摘菊花無(wú)意中看到南山時(shí)的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。【解析】本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字， 煉字一般為動(dòng)詞、 形容詞或特殊詞 （如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是，作用是，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。 “見(jiàn)”字表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無(wú)意間，山入眼簾。因?yàn)椤耙?jiàn)”字生動(dòng)地描繪出了作者在

38、東籬下采菊時(shí)的悠閑，不是有意去“望” ，而是無(wú)意中所“見(jiàn)” ，把人與南山融為一體，從而很好地表現(xiàn)出了詩(shī)人悠然恬靜的心境。（三）（2019 全國(guó)初一專(zhuān)題練習(xí)）閱讀下面古詩(shī)，完成后面的題目。輞川 六言（其五）王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹(shù)高原。一瓢顏回陋巷 ，五柳先生對(duì)門(mén)。（注釋?zhuān)┹v川：地名。一瓢顏回陋巷：孔子在論語(yǔ)中贊美弟子顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)。38一、二兩句詩(shī)中的“孤煙”“獨(dú)樹(shù)”，表現(xiàn)了景物什么樣的特點(diǎn)？【答案】蒼涼孤寂【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌前兩句，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“孤煙”“獨(dú)樹(shù)”理解畫(huà)面的特點(diǎn)。第一句描繪了遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個(gè)寂靜的小村莊，綠樹(shù)掩映中零星的檐角翹起，其間

39、正升起一縷裊裊的炊煙。第二句描繪了遠(yuǎn)處的高山云霧繚繞，與天相接的地方正靜靜地挺立著一株枝繁葉茂的青松。 “孤煙” “獨(dú)樹(shù)”體現(xiàn)出蒼涼孤寂的景物特點(diǎn)。39細(xì)讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人向往怎樣的生活?！敬鸢浮吭?shī)人向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧?kù)o生活。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主旨的理解能力。了解全詩(shī)內(nèi)容，從前兩句詩(shī)中可以看出作者追求的是安靜閑適的田園生活。后兩句“一瓢顏回陋巷，五柳先生對(duì)門(mén)”的意思是：生活在顏回那樣簡(jiǎn)陋、艱苦的環(huán)境中，與陶潛那樣與世無(wú)爭(zhēng)的高士為鄰。從中可以看出作者安于清貧?？梢?jiàn)詩(shī)人向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧、悠然自適的寧?kù)o生話(huà)。（四

40、）（2016 江蘇中考模擬）閱讀下面的一首詩(shī)，回答小題。江畔獨(dú)步尋花七絕句（其五）杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？（ 1）試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析第二句中“倚”字的妙用。【答案】一個(gè)“倚”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人與微風(fēng)相伴相親，和春光融為一體的姿態(tài)，表現(xiàn)出作者對(duì)大好春光的陶醉、喜愛(ài)之情。【解析】品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫(xiě)作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”眼”之說(shuō)。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。這里用“倚”字動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人與微風(fēng)相伴相親，和春光融為一

41、體的姿態(tài)，表現(xiàn)出作者對(duì)大好春光的陶醉、喜愛(ài)之情。（ 2） 三四句表達(dá)出作者的哪些情感?【答案】 問(wèn)句作結(jié)，表現(xiàn)出作者對(duì)桃花之美的欣悅之情。江水東流，花開(kāi)無(wú)主，又流露出詩(shī)人一絲無(wú)奈、寂寞、哀愁的心緒?！窘馕觥?情感抒發(fā)是詩(shī)歌最主要的美學(xué)特征。學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，閱讀三、四句，用問(wèn)句作結(jié)，抓住“開(kāi)無(wú)主”來(lái)賞析。（五）（2017 山東曹縣一中初二月考）古詩(shī)文閱讀。飲 酒（其五 ）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾? 心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。32第一句中虛

42、詞“而”表 關(guān)系 ?！敬鸢浮哭D(zhuǎn)折33“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”這句話(huà)富有怎樣的哲理？【答案】心既然遠(yuǎn)離塵囂，那么處于眾人集聚之境，也就如同偏僻、清凈之地了。四、詩(shī)歌對(duì)比鑒賞（一）（2019 陜西初三）閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成后面小題。（甲）己亥雜詩(shī)龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（乙）己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。29甲詩(shī)中，“ ”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺的現(xiàn)實(shí)狀況；“ ”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。【答案】 萬(wàn)馬齊喑風(fēng)雷【解析】 要求學(xué)生在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上分析。 “

43、九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。 ”的意思是“只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。 ”用了兩個(gè)比喻， 寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。 “萬(wàn)馬齊喑” 比喻在腐朽、 殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下， 思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。 “風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界。30請(qǐng)對(duì)比這兩首詩(shī)在思想內(nèi)容上的不同點(diǎn)?！敬鸢浮?甲詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人希望政府打破一切陳規(guī)舊制，讓各種各樣的人才充分發(fā)揮作用，使國(guó)家振興。乙詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人勇于奉獻(xiàn)自己的崇高獻(xiàn)身精神。【解析】 要

44、求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分析詩(shī)歌情感。甲詩(shī)結(jié)合“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷” 、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿(mǎn)理想。它獨(dú)辟奇境，別開(kāi)生面，呼喚著變革，呼喚未來(lái)。乙詩(shī)結(jié)合“落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花”分析；詩(shī)人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。這兩句詩(shī)也包含了這樣的哲理： “落紅”似乎成了無(wú)用之物，但從另一角度看，它能化泥護(hù)花，仍有價(jià)值和作用，它包含著世上的萬(wàn)事萬(wàn)物均具有兩面。 “有用” 和“無(wú)用” 不是絕對(duì)的， 而是相對(duì)的， 關(guān)鍵在于觀(guān)察者的視角， 在于自身的價(jià)值和功用。隱喻了詩(shī)人雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)。從而形象、貼切地展示了作者為國(guó)效力的獻(xiàn)身精神。（二）（2018 鹽城市明達(dá)高級(jí)中學(xué)初二期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)