高效團隊建設與執(zhí)行力宋聯(lián)可學員講義

1、主講人：宋聯(lián)可 博士高效團隊建設與執(zhí)行力蘇州亞科化學試劑股份有限公司第一頁，共七十七頁。課前作業(yè)請在開課前，填寫完本問卷。每題都有5組描述性的詞語，請從中選出最接近您的答案。如果發(fā)現(xiàn)難以選擇時，只需憑直覺回答即可。 回答完畢后，請統(tǒng)計各選項的數(shù)量。第二頁，共七十七頁。5D性格測試12345A熱情奔放感情豐富關注自我沖動急躁充滿幻想B充滿活力剛毅果斷自信心強勇敢無畏理性分析C溫順和群謙虛靦腆固執(zhí)堅持脾氣隨和實際現(xiàn)實D沉默寡言從容不迫放松穩(wěn)定自我控制善于分析E溫和平靜緩慢謹慎容忍挫折容易緊張不喜改變第三頁，共七十七頁。5D性格測試678910A喜愛藝術善于言辭猜忌心強彬彬有禮粗心健忘B喜歡新奇憤世

2、嫉俗爭強好勝行動力強追求成就C保守順從樂于助人坦誠直接遵守紀律勤奮工作D埋頭實干信任他人精明機智細心睿智有上進心E寬宏大量誠懇謙虛溫厚善良嚴格自律堅定信仰第四頁，共七十七頁。5D測試答案回答完畢后，請統(tǒng)計各選項的數(shù)量到下表選擇項目ABCDE數(shù)量第五頁，共七十七頁。課程內(nèi)容一、組建團隊前，從心了解性格二、團隊成立期，從心定位角色三、團隊動蕩期，從心化解沖突四、團隊穩(wěn)定期，從心溝通說服五、團隊高效期，從心建設團隊六、團隊轉(zhuǎn)變期，從心面對變革七、團隊執(zhí)行力，合作達成目標第六頁，共七十七頁。重新建設團隊從心建設團隊一切工作活動的基礎知人第七頁，共七十七頁。5D模型（Five Disposition M

3、odel）“5D模型”是“五類性格模型”（Five Disposition Model）的簡稱?！?D性格”俗稱“我的性格”、“五行性格”。通過兩個維度劃分出五種性格類型。兩個維度：感性理性； 外傾五類性格：金；木；水；火；土五類性格不同于傳統(tǒng)五行，但又基于五行的核心特性。測試結(jié)果與五行無關，但性格定位與五行的基本屬性密切相關。第八頁，共七十七頁。五行性格 .金水木土外傾內(nèi)傾感性理性第九頁，共七十七頁。前階段階段2 .階段3穩(wěn)定階段4高效5階段轉(zhuǎn)變階段1成立團隊發(fā)展過程第十頁，共七十七頁。成立動蕩穩(wěn)定高效轉(zhuǎn)變順從階段B階段C階段A成功/復雜性時間/努力團隊發(fā)展調(diào)整圖第十一頁，共七十七頁。成立期

4、動蕩期高效期轉(zhuǎn)變期 期第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段團隊發(fā)展的五個階段第十二頁，共七十七頁。課程內(nèi)容一、組建團隊前，從心了解性格二、團隊成立期，從心定位角色三、團隊動蕩期，從心化解沖突四、團隊穩(wěn)定期，從心溝通說服五、團隊高效期，從心建設團隊六、團隊轉(zhuǎn)變期，從心面對變革七、團隊執(zhí)行力，合作達成目標第十三頁，共七十七頁。成立期動蕩期高效期轉(zhuǎn)變期穩(wěn)定期第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段成立期的行為特征對公司未來的發(fā)展具有很高的期望。每一位成員在新的團隊都表現(xiàn)得那么熱切、那么投入。團隊成員之間表現(xiàn)得彼此彬彬有禮、很親切。表現(xiàn)出對管理者權力的依賴。表現(xiàn)出較低的工作能力。團隊剛組建，成員的

5、士氣高昂，對自己、對公司的未來充滿了希望，但由于都是新員工，沒有經(jīng)過培訓，他們的工作能力很低。團隊第一階段：成立期第十四頁，共七十七頁。問題：沒感到有什么問題要解決自己心理沒有很好的目標，標準也不明確，對情況了解了再說吧等有問題時再說順其自然對策：通過召開會議、小組會來創(chuàng)造溝通機會與場合為團隊制定發(fā)展目標；制定培訓計劃提升成員的各方面能力，接受新的挑戰(zhàn)制訂團隊的各項規(guī)則常見問題與對策第十五頁，共七十七頁。從心定位角色第十六頁，共七十七頁。完善者FI凝聚者TW監(jiān)督者ME RI創(chuàng)新者PL推進者SH協(xié)調(diào)者CH實干者CW團隊中的角色第十七頁，共七十七頁。典型特征務實；順從；可靠；保守積極特性有組織能力

6、、實踐經(jīng)驗；工作勤奮；有自我約束力能容忍的弱點缺乏靈活；對沒有把握的主意不感興趣團隊角色：實干者（CW）第十八頁，共七十七頁。典型特征沉著；自信；有抑制力積極特性不帶偏見地兼容各種有價值的意見，甚為客觀能容忍的弱點在智能及創(chuàng)造力方面并非超常團隊角色：協(xié)調(diào)者（CH）第十九頁，共七十七頁。典型特征思維敏捷；開朗；主動探索積極特性有干勁，隨時準備向傳統(tǒng)、向低效率、向自滿自足挑戰(zhàn)能容忍的弱點好激起爭端，愛沖動，易急燥團隊角色：推進者（SH）第二十頁，共七十七頁。典型特征有個性；思想深刻；不拘一格積極特性才華橫溢；富有想象力；智慧；知識淵博能容忍的弱點高高在上；不重細節(jié)，不拘禮儀團隊角色：創(chuàng)新者（PL）

7、第二十一頁，共七十七頁。典型特征性格外傾；熱情；好奇；聯(lián)系廣泛；消息靈通積極特性有廣泛聯(lián)系人的能力，不斷探索新的事物；勇于迎接新的挑戰(zhàn)能容忍的弱點事過境遷，興趣馬上轉(zhuǎn)移團隊角色：信息者（RI）第二十二頁，共七十七頁。典型特征清醒；理智；謹慎積極特性判斷力強；分辨力強；講求實際能容忍的弱點缺乏鼓勵和激發(fā)他人的能力團隊角色：監(jiān)督者（ME）第二十三頁，共七十七頁。典型特征擅長人際交往；溫和；敏感積極特性有適應周圍環(huán)境及人的能力；能促進團隊的合作能容忍的弱點在危急時刻優(yōu)柔寡斷團隊角色：凝聚者（TW）第二十四頁，共七十七頁。典型特征勤奮有序；認真；有緊迫感積極特性持之以恒；理想主義追求完美能容忍的弱點常

8、拘泥于細節(jié)不灑脫團隊角色： 者（FI）第二十五頁，共七十七頁。課程內(nèi)容一、組建團隊前，從心了解性格二、團隊成立期，從心定位角色三、團隊動蕩期，從心化解沖突四、團隊穩(wěn)定期，從心溝通說服五、團隊高效期，從心建設團隊六、團隊轉(zhuǎn)變期，從心面對變革七、團隊執(zhí)行力，合作達成目標第二十六頁，共七十七頁。成立期動蕩期高效期轉(zhuǎn)變期穩(wěn)定期第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段動蕩期的行為特征團隊成員感覺到了自己原有的期望與現(xiàn)實的差距對眼前的現(xiàn)實感到不滿團隊成員之間開始爭奪職位和權力領導者的威信開始下降團隊成員感到自己很迷惑而無法戰(zhàn)勝團隊成員開始流失團隊中有“小團隊”出現(xiàn)團隊成員感覺到原來的期望與現(xiàn)實之間存在的差

9、距，所以他們的士氣低落。這時他們的能力還沒有培養(yǎng)起來，所以能力也很低。團隊第二階段：動蕩期第二十七頁，共七十七頁。問題：對團隊的現(xiàn)狀抱聽之任之、消極的態(tài)度，認為是“大浪淘沙”的過程對策：和團隊成員一起建立共同的目標確立與維護規(guī)則同團隊成員一起進行討論，鼓勵團隊成員就有爭議的問題發(fā)表自己的看法。讓大家懂得“游戲規(guī)則”對積極的現(xiàn)象及時給予表揚和肯定，對團隊中出現(xiàn)的消極的、不利的應給予及時的糾正。是團隊建立起良好的團隊文化氛圍。引導團隊成員正確認識成員之間的性格差異，并在團隊成員中允許這種差異的存在。利用這種差異有意識地表培養(yǎng)團隊各種角色。盡快提高團隊成員的工作能力。常見問題與對策第二十八頁，共七十

10、七頁。從心化解沖突第二十九頁，共七十七頁。沖突處理策略競爭有原則不合作遷就合作 .妥協(xié)肯合作無原則第三十頁，共七十七頁。沖突處理策略競爭策略 犧牲別人利益換取自己的利益，以權力為中心，為實現(xiàn)自己的主張，可以動用一切權力，包括：職權、說服力、威逼利誘，又稱強迫式。缺點：不能觸及沖突的根本原因，不能令對方心服口服。例：試圖向別人證實自己的結(jié)論是正確的，而他人是錯誤的；或出現(xiàn)問題時試圖讓別人承擔責任行為特點：對抗的、武斷的和挑釁的，為了取勝不惜任何代價采用理由：適者生存/優(yōu)越性必須得到證明/于情于理多數(shù)是我對何時使用競爭（強制）方法當快速決策非常重要時，如緊急情況執(zhí)行重要的且又不受歡迎的行動計劃時，

11、如縮減預算、執(zhí)行紀律對公司是重要的事情，你深知這樣做是對的 對待企圖利用你的非競爭行為的人第三十一頁，共七十七頁。沖突處理策略遷就策略 一方為了撫慰另一方，則可能愿意把對方的利益放在自己的位置之上；遷就是為了維持相互關系，一方愿意自我犧牲，屈從于他人觀點。缺點：遷就他人自然會受到歡迎，但也被認為是軟弱的表現(xiàn)。 例：盡管自己不同意，還是支持他人的意見；或原諒某人的違規(guī)行為并允許他繼續(xù)這樣做。行為特點：寬容，為了合作，不惜犧牲個人目標采用理由：不值得冒險去破壞關系或造成普遍的不和諧何時使用遷就方法當你認為自己錯了當事情對他人更具有重要性為將來重要的事情建立信用基礎當競爭只會損壞你要達成的目標當和諧

12、比分裂更重要幫助員工發(fā)展，允許他們從錯誤中吸取教訓第三十二頁，共七十七頁。沖突處理策略 策略 一個人意識到了沖突的存在，但希望逃避它或抑制它；既不合作，也不維護自身的利益，采取一躲了之。缺點：可以維持暫時的平衡，不能最終解決問題。例：試圖忽略沖突，回避其他人與自己不同的意見行為特點：不合作的、不武斷的，忽視或放過問題，否認這是個問題采用理由：分歧太小或太大，難以解決；解決分歧的意圖也許會破壞關系或產(chǎn)生更嚴重的問題何時使用回避方法當事情不是很重要當自己的利益無法滿足時面對沖突帶來的損失會大于解決問題帶來的利益讓人冷靜下來獲取更多信息比立刻決定更有優(yōu)勢當他人能更有效地解決沖突 第三十三頁，共七十七

13、頁。沖突處理策略合作策略 主動與對方一起尋求解決問題的辦法，互惠互利，雙方的意圖是坦率澄清差異并找到解決問題的辦法，而不是遷就不同的觀點；是一種雙贏策略，通常受歡迎。 缺點：費時長，解決思想沖突也不合適。例：尋求綜合雙方見解的最終結(jié)論 行為特點：雙方的需要都是合理的和重要的，對相互支持高度尊重，合作解決問題采用理由：當雙方公開坦誠地討論問題時，就能找到互惠的解決方案，無需任何人做出讓步何時使用合作方法雙方利益都很重要而不能折中，力求一致的解決方案當你的目標是學習，測試你的假想，了解他人的觀點需要解決問題的不同角度獲得他人的承諾，決策中蘊涵著他人的主張 第三十四頁，共七十七頁。沖突處理策略妥協(xié)策

14、略 當雙方都愿意放棄某些東西，而共同分享利益時，則會帶來折衷的結(jié)果。目的在于得到一個快速的雙方可以接受的方案。沒有明顯的輸家和贏家，對非原則性的問題較為適合。例：愿意接受每小時1元的加薪，而不是自己提出的2元的要求行為特點：中等程度的合作和武斷，半塊面包總比沒有面包好，雙方都應該達到基本目標采用理由：沒有一件事可以十全十美，既然客觀上難以盡善盡美，有時候不妨退一步求其次何時使用妥協(xié)方法當目標的重要性處于中等程度雙方勢均力敵尋找復雜問題的暫時性解決方法面對時間壓力協(xié)作與競爭方法失敗后的預備措施第三十五頁，共七十七頁。課程內(nèi)容一、組建團隊前，從心了解性格二、團隊成立期，從心定位角色三、團隊動蕩期，

15、從心化解沖突四、團隊穩(wěn)定期，從心溝通說服五、團隊高效期，從心建設團隊六、團隊轉(zhuǎn)變期，從心面對變革七、團隊執(zhí)行力，合作達成目標第三十六頁，共七十七頁。成立期動蕩期高效期轉(zhuǎn)變期穩(wěn)定期第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段穩(wěn)定期的行為特征團隊成員基本穩(wěn)定團隊的沖突和派系開始出現(xiàn)團隊領導對團隊中的派系表現(xiàn)出傾向性團隊成員的工作能力開始顯現(xiàn)出來了團隊領導把主要精力從關注團隊成員轉(zhuǎn)移到督促團隊成員創(chuàng)造工作業(yè)績上來了團隊領導自身的缺點開始暴露出來了人員基本上穩(wěn)定了，成員也具備了一定的工作能力，開始為公司創(chuàng)造效益了。團隊第三階段：穩(wěn)定期第三十七頁，共七十七頁。問題：認為都步入正軌，只抓業(yè)務了停留在“穩(wěn)定期”

16、了對策：樹立良好的個人形象讓團隊成員學習良好的溝通方式消除團隊中的“不諧之音”盡可能多地授權給團隊成員激勵團隊成員常見問題與對策第三十八頁，共七十七頁。從心溝通說服第三十九頁，共七十七頁。說服的途徑中心途徑當人們在某種動機的引導下，并且有能力全面系統(tǒng)地對某個問題進行思考時，更多地使用說服的中心途徑（central route to persuasion），也就是關注論據(jù)。 途徑有時不可能在某種動機下去思考，忙于其他的事情而沒有專注于信息，不會花時間去推敲信息的內(nèi)容，此時會更多的使用外周途徑（peripheral route to persuasion），也就是關注令人不假思索就接受的外部線索，

17、而不考慮論據(jù)。第四十頁，共七十七頁。說服的要素傳達者 內(nèi)容溝通渠道聽眾 第四十一頁，共七十七頁。CO說服心理術主場優(yōu)勢修飾儀表“是”的氛圍 思維有力證據(jù)具體事例 求同存異剛?cè)嵯酀掠?.第四十二頁，共七十七頁。CO說服句型說服句型用 代替直言提 代替批評第四十三頁，共七十七頁。課程內(nèi)容一、組建團隊前，從心了解性格二、團隊成立期，從心定位角色三、團隊動蕩期，從心化解沖突四、團隊穩(wěn)定期，從心溝通說服五、團隊高效期，從心建設團隊六、團隊轉(zhuǎn)變期，從心面對變革七、團隊執(zhí)行力，合作達成目標第四十四頁，共七十七頁。成立期動蕩期高效期轉(zhuǎn)變期穩(wěn)定期第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段高效期的行為特征團隊成員

18、能夠勝任自己的工作團隊中的派系觀念淡化甚至基本消除，團隊成員之間開始合作團隊成員對團隊的未來充滿了信心團隊出現(xiàn)顛峰的表現(xiàn)團隊成員能為領導分擔工作團隊的士氣空前高昂，團隊成員關系和諧，團隊成員的能力也達到期望。團隊第四階段：高效期第四十五頁，共七十七頁。問題：認為已經(jīng)很好了，看不見問題了對策：團隊領導與團隊成員共同研究制定更高、更具挑戰(zhàn)性的目標。使團隊成員能夠看到新的希望，感覺有奔頭。設法留住優(yōu)秀的員工。幫助制定個人發(fā)展計劃，鼓勵員工發(fā)展。對成員工作成績給予積極肯定。兌現(xiàn)承諾。及時發(fā)現(xiàn)“高產(chǎn)期”表面下的矛盾與問題常見問題與對策第四十六頁，共七十七頁。從心建設團隊第四十七頁，共七十七頁。工作 .工

19、作團隊管理者執(zhí)行者領導者團隊成員工作群體與工作團隊比較第四十八頁，共七十七頁。信息共享中性（有時消極）個體化隨機的或不同的集體績效積極個體的或共同的相互補充的目標協(xié)同配合責任技能群體團隊群體（GROUP）與團隊（TEAM）區(qū)別第四十九頁，共七十七頁。好團隊的七個特征特征一：明確的團隊目標特征二：共享特征三：不同的團隊角色特征四：良好的溝通特征五：共同的價值觀和行為規(guī)范特征六：歸屬感特征七：有效 .第五十頁，共七十七頁。好團隊的特征壞團隊的特征特征之一：明確的團隊目標特征之一：沒有共同的目標 團隊中的每個成員都能夠描述出團隊的共同工作目標，并且自覺地獻身于這個目標。成員對團隊的目標十分明確，并且

20、這個目標具有挑戰(zhàn)性。 團隊中各有各的目標，這個部門想這樣，那個部門想那樣。 市場部負責人想通過廣告投入擴大公司的知名度，部門老員工認為市場主要的工作應該是增加業(yè)務人員擴大銷售數(shù)量，部門內(nèi)的銷售人員認為應該重新建立業(yè)績考核制度，還有的人認為市場部的人員職責很混亂，應該首先把工作職責整理清楚作為重點。他們各人有各人自己的想法。 特征之一：明確的團隊目標第五十一頁，共七十七頁。好團隊的特征壞團隊的特征特征之二：共享 特征之二：團隊成員之間不能共享 團隊成員能夠共享團隊中其他人具有的智慧；能夠共享團隊的各種資源；能夠共享團隊成員帶來的各種信息；團隊成員共享團隊的工作責任。 在部門中成員之間很少談與自己

21、工作有關的話題，生怕與別人交流多了，言多語失，說出自己的經(jīng)驗被別人學去。在團隊中成員之間總是你防著我，我防著你。 特征之二：共享第五十二頁，共七十七頁。好團隊的特征壞團隊的特征特征之三：團隊中具有不同的團隊角色 特征之三：團隊中角色單一 一個團隊中能具備不同的團隊角色。有：實干者、協(xié)調(diào)者、推進者、創(chuàng)新者、信息者、監(jiān)督者、凝聚者、完善者。 “咱們都是螺絲釘，組織讓干啥，咱們就干啥?！痹谠S多人的頭腦中，特別是在管理者的頭腦中這種想法根深蒂固。它強調(diào)的是團隊成員雖然具有不同的分工，但充當?shù)膮s是相同的角色。這種團隊中只有兩個角色：領導與群眾、管理者與被管理者、老板與打工仔。 特征之三：不同的團隊角色第

22、五十三頁，共七十七頁。好團隊的特征壞團隊的特征特征之四：良好的溝通 特征之四：溝通不暢 團隊成員之間肯于公開并且誠實地表達自己的想法。團隊成員之間互相主動溝通，并且盡量了解和接受別人，團隊成員積極主動地聆聽別人的意見。團隊成員中間不同的意見和觀點能夠受到重視。 部門與部門之間很少往來，甚至不是一個部門的員工見面連招呼不打。有些人在同一個部門內(nèi)工作一天下來也說不上一句話。有問題出現(xiàn)時互相推諉，相互埋怨；有人就喜觀背后議論別人，說別人的閑話。 特征之四：良好的溝通第五十四頁，共七十七頁。好團隊的特征壞團隊的特征特征之五：共同的價值觀和團隊規(guī)范 特征之五：沒有共同的價值觀 團隊成員擁有共同的價值觀，

23、共同的價值觀像電腦的操作系統(tǒng)一樣，為不同的團隊成員提供共同的、可兼容的統(tǒng)一的平臺，否則，就象電腦無法操作一樣，團隊與員之間根本無法合作與溝通。 有人認為企業(yè)就是掙錢的，掙錢是企業(yè)的唯一目標，不需要考慮什么社會責任感，有了錢什么都好，沒有錢什么都不好；有人則認為企業(yè)掙錢的同時還要有社會責任感；有的人則認為技術第一，在團隊成員之間沒有共同的價值觀。 特征之五：共同的價值觀與行為規(guī)范第五十五頁，共七十七頁。好團隊的特征壞團隊的特征特征之六：歸屬感 特征之六：一盤散沙 歸屬感也就是凝聚力。成員喜歡他們的團隊，愿意屬于這個團隊，具有一種自豪感。他們非常愿意留在自己的團隊中，并且在必須離開這個團隊時依依不

24、舍。在具有歸屬感的團隊中，成員之間可以分享成就，分擔失敗帶來的憂慮和不能按時完成工作的焦急。團隊成員之間愿意幫助別人克服困難，或是自學自愿地多做工作。 成員之間互相勾心斗角，你爭我斗。各人只顧各人的事情，對其他成員漠不關心，即使能夠相互幫助的也不幫助，而是看別人的笑話，企業(yè)中如同一盤散沙。團隊成員把在團隊中 作為謀生的手段，成員與團隊之間完全是一種雇傭關系，他們與團隊之間并不存在什么感情，如果有人出高薪聘用他們，他們會義無返顧的離開。 特征之六：歸屬感第五十六頁，共七十七頁。好團隊的特征壞團隊的特征特征之七：有效授權 特征之七：不授權 團隊領導使成員有渠道獲得必要的技能和資源，團隊政策和做法能

25、夠支持團隊的工作目標。在團隊中能夠做到人人有職有權。 企業(yè)中層經(jīng)理常常感到工作越來越忙，每天總加班留在辦公室里處理白天沒有來得及處理的工作。而下屬們卻成天優(yōu)哉游哉無事可做，他們看著你這位忙碌的經(jīng)理卻幫不上忙。 特征之七：有效 .第五十七頁，共七十七頁。課程內(nèi)容一、組建團隊前，從心了解性格二、團隊成立期，從心定位角色三、團隊動蕩期，從心化解沖突四、團隊穩(wěn)定期，從心溝通說服五、團隊高效期，從心建設團隊六、團隊轉(zhuǎn)變期，從心面對變革七、團隊執(zhí)行力，合作達成目標第五十八頁，共七十七頁。成立期動蕩期高效期轉(zhuǎn)變期穩(wěn)定期第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段轉(zhuǎn)變期的行為特征團對成員認為自己的工作業(yè)績得不到及

26、時的肯定。團隊的發(fā)展空間不大了。團隊領導不再關心團隊成員有些團隊成員個人的發(fā)展速度遠遠超過團隊的發(fā)展速度人心散亂業(yè)績下滑團隊再往前沒有多少發(fā)展空間。成員不滿足目前的處境，想得到更高的回報。團隊不再有共同目標，成員之間在利益層次上矛盾多起來。團隊第五階段：轉(zhuǎn)變期第五十九頁，共七十七頁。問題：團隊領導不能正確看待現(xiàn)實，客觀分析問題，怨天尤人團隊領導不能從自身找出問題對策：重新界定或制定新的團隊目標重新調(diào)整團隊的結(jié)構和工作程序消除積弊常見問題與對策第六十頁，共七十七頁。從心面對變革第六十一頁，共七十七頁。5D變革角色火金水木土外傾內(nèi)傾感性理性變革提出者變革旁觀者變革抵制者第六十二頁，共七十七頁。變革思維障礙心理圖式拒絕變化線性思維 思維經(jīng)驗偏見以偏概全 印象封閉思想第六十三頁，共七十七頁。5D變革思維障礙火金水木土關注外部關注內(nèi)部感性理性變革提出者變革旁觀者變革抵制者線性思維以偏概全拒絕變化封閉思想第六十四頁，共七十七頁。課程內(nèi)容一、組建團隊前，從心了解性格二、團隊成立期，從心定位角色三、團隊動蕩期，從心化解沖突四、團隊穩(wěn)定期，從心溝通說服五、團隊高效期，從心建設團隊六、團隊轉(zhuǎn)變期，從心面對變革七、團隊執(zhí)行力，合作達成目標第六十五頁，共七十七頁。執(zhí)行力不足的現(xiàn)象我們存在這些問題嗎？計劃多、完成少！指標多、實現(xiàn)難！人才多、提拔慢！任務多、效益差