中班社會開學的教案

1、中班社會開學的教案中班社會開學的教案 1 活動目標：了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。活動準備：交通安全標志的課件、自制方向盤、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志、音樂磁帶、多媒體設備 （ 搜索 flash 動畫 ）活動重難點：重點：了解基本的交通規(guī)則。難點：學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思?；顒舆^程：一、導入創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里像什么地方 ?（ 馬路 ） 我們

2、就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細。二、活動展開（ 一 ） 觀看情景表演，引起幼兒思考（ 注意提醒：又發(fā)生了一件事情 ）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;b 、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。 ）問：”剛才你看到了什么 ?”“是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?”“你想對他們說什么? ”小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。（ 二 ） 認識信號燈標識及幾種常見交通標志1、認識信號燈，說說信號燈的作用。師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色 ?它告訴我們什么 ?（ 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）2、模擬游戲，

3、體驗信號燈在交通中的作用。師：我們來個做游戲， 遵守規(guī)則的小司機 。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。三、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系師： 在車輛穿梭的馬路上， 除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。 今天劉老師就帶來了幾種， 你們想看嗎?根據(jù)不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?歸納：指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面

4、或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險！中班社會開學的教案 2 活動準備：活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：材料準備：安全教育情景錄像、安全標志圖片水彩筆、記號筆、白紙等。經(jīng)驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。教學重、難點 :培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做

5、是危險的。設計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。教法、學法:整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法:1 、演示法 2、交流討論法3、自主探索法4、觀察法學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂?；顒舆^程：利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。設計標志。（ 一 ） 利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發(fā)展幼兒

6、的想象能力和表達能力。 （ 肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。 ）把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。 （ 提高幼兒利用身體語言來表達的能力。 ）這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢 ?（ 二 ） 關于幼兒園生活安全的情景錄像。進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：小朋友們上下樓梯時

7、你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。在玩游戲時（ 如滑滑梯 ） ，不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。將如珠子、 筆帽等小東西， 放入嘴巴、 耳朵或鼻孔里。拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。在教室里到處跑、追追打打。在幼兒園迷路了怎么辦。組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法中班社會開學的教案 3 目標：1、理解故事內容，學習故事中的對話。2、體驗開開心心上幼兒園的情感。準備：故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書開開心心上幼兒園教學重點學習故事中的對話

8、教學難點：故事表演過程：1 、傾聽錄音，了解故事內容。幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？2、學說對話，進一步理解故事中的內容：出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：為什么要開開心心上幼兒園？3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。4、經(jīng)驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演， 教師觀察、 鼓勵幼兒。5、小結講述幼兒表演情況。中班社會開學的教

9、案 4 活動目標：1 、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“ 110”、有人生病打電話“ 120”2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。3、讓幼兒知道如發(fā)生火災等事件該如何逃離?；顒訙蕚洌耗g箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“ 119” ，記住

10、要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾弄幾號。 （ 110 、 120 同上）3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。（ 1）家中著火a 棉被b 繩子c 打結的繩子d 跳窗（ 2）公共場所著火a 爬出去b 毛巾和水c 沖出去d 跳窗（ 3）高層住宅著火a 沖上頂樓b 棉被c 繩子d 跳窗（ 4）辦公室著火a 做電梯b 走樓梯c 跳窗d 打電話4、教師小結評價。教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。中班社會開學的教案 5 一活動來源國慶假期前，我們初步了

11、解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產生了談話活動在祖國各地旅游這一活動。二活動目標1 、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經(jīng)驗。3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情三活動準備讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀念品和土特產等。準備一些著名地區(qū)的旅游景點圖片播

12、放給幼兒觀看。布置一個旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。四活動重難點重點積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內容，就要努力把意思說清楚、明確難點幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有一定的難度。五活動過程1、創(chuàng)設情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣?！敖裉?，我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”“在國慶假期小朋友與父母外出旅游， 帶回許多的照片、土特產，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國

13、各地旅游的事情。 ”在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極 性，啟發(fā)幼兒對話題有關經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話的準備。2、幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流。在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想。這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，因為全班 30 人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗。3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。提問：(1)、旅游時你