《同步測控優(yōu)化設(shè)計》20212021學(xué)年人教版七年級語文下單元檢測：第一單元（附答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 同步測控優(yōu)化設(shè)計20212021學(xué)年人教版七年級語文下單元檢測：第一單元（附答案）語文人教版七年級下 第一單元 單元檢測（時間：90分鐘 滿分：100分）一、積累與運用（22分）1下列加點字注音有誤的一項是（ ）。（2分）A蟬蛻（tu） 尷尬（gn g） 木屐（j） 玉簪花（zn）B系上（j） 咻咻（xi） 纏絡(luò)（lu） 攢成（zn）C驪歌（l） 臃腫（yng） 花圃（p） 撣子（dn）D菜畦（q） 倜儻（tng） 拗過去（o） 彌漫（m）2下列詞語中字形有誤的一項是（ ）。（2分）A相宜丑陋 瞬息 人跡罕至 B確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋C書塾 幽寂 博學(xué) 來勢

2、兇兇 D泯然 嫉妒 叮囑 駭人聽聞3下列句子中沒有語病的一項是（ ）。（3分）A溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機制B就近期一些地方因征地拆遷引發(fā)惡性事件 ( http: / / . )，國土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴(yán)格規(guī)范征地拆遷管理，堅決防范強征強拆行為不再發(fā)生C制度的優(yōu)越、國力的強大是中國撤離在利比亞人員行動能否取得成功的堅實基礎(chǔ)D學(xué)校開展的“感恩奮進”活動，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進，增進了彼此的友誼4下列關(guān)于文學(xué)常識表述有誤的一項是（ ）。（3分）A從百草園到三味書屋是一篇回憶性散文 ( http: / / . )，通過對百草園和

3、三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理B爸爸的花兒落了通過記敘“我”的成長體驗，給我們塑造了一位可親可敬的父親形象C丑小鴨是一篇童話，是英國的安徒生D傷仲永的是宋朝著名文學(xué)家王安石，方仲永的人生悲劇令人嘆息5根據(jù)提示填空。（5分）（1）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：_，_。（普希金假如生活欺騙了你）（2）文房四寶是指_、_、_、_四種文具。唐代著名的四大書法家是_、歐陽詢、禇遂良和柳公權(quán)。（3）山際見來煙，_。（吳均山中雜詩）（4）王維的竹里館中“_，_”，描寫了夜靜人寂、明月相伴的優(yōu)美高雅的意境。6綜合性學(xué)習(xí)。（7分

4、）五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的 ( http: / / . )青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章?；居昙镜奈覀儯瑧?yīng)該珍愛青春，健康成長?，F(xiàn)在，讓我們一起走進“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動。為擴大本次活動的宣傳影響，班長負(fù)責(zé)設(shè)計一張海報。他根據(jù)下面語段中的內(nèi)容擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）（1分）曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的， ( http: / / . )花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓年華付諸東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。宣傳語：擁有

5、青春五彩夢，_。活動期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再設(shè)計兩個板塊。（2分）示例：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘板塊三：_ 板塊四：_在本次活動中，同學(xué)們針 ( http: / / . )對評選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請你結(jié)合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）材料一：國家女籃隊長隋菲菲在北京交 ( http: / / . )通大學(xué)正式簽約中國青年報，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓(xùn)練精神，比賽時聰明靈活的個性與中國青年報理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來5年內(nèi)，

6、隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)中國青年報針對青年市場的品牌代言活動。材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評選活動初賽現(xiàn)場，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經(jīng)驗的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，校園青春形象大使良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)也是非常重要的?！薄扒啻盒蜗蟠笫埂北仨毦邆涞臈l件：_在活動結(jié)束的晚會上，肖雅同學(xué)深情 ( http: / / . )地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻；_，_。啊，青年朋友！我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？”仿照“

7、歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻”的句式，在橫線上續(xù)寫語意相關(guān)的語句，同樣表達心中的感慨。（2分）二、閱讀理解（38分）（一）閱讀下面的文段，完成第710題。（11分）出門向東，不上半里，走過一 ( http: / / . )道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹 ( http: / / . )地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很

8、恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn) ( http: / / . )識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生?！跋壬?，怪哉這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢溃　彼坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要 ( http: / / . )讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先

9、 ( http: / / . )生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里 ( http: / / . )也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至

10、矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢 HYPERLINK http:/. ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬 HYPERLINK http:/. ”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。7“但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花”，句中加點的“折”在魯迅的初稿中是“采”，后來在定稿時換用了“折”。請你說說魯迅作此修改的妙處。（2分）8選文回憶了在“三味書屋”的讀書生活，主要寫了哪三個片段？

11、（3分）9魯迅在描寫師生讀書的情景時，學(xué)生所讀的語句無標(biāo)點，而老師所讀的語句有標(biāo)點，對此你是如何理解的？（3分）10細(xì)讀揣摩。魯迅先生在回憶這段私塾生活時流露出怎樣的情感？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要地加以分析。（3分）（二）閱讀下面的文段，完成第1114題。（15分）高貴的生命不卑微朱國勇他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。十三歲的那一年，有一天，父親突然遞 ( http: / / . )給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！彼卮?。“你能將它賣到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他。“傻子才會買！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么

12、不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！彼苄⌒牡匕岩路磧?，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”“怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，它最多只值兩美元。”“你為什么不試一試呢？”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好辦法。他請自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學(xué)校的

13、門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“ ( http: / / . )你能把它賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。兩個月后，機會終于來了。當(dāng)紅 ( http: / / . )電影霹靂嬌娃的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了（1）。沒有人會拒絕一個純真的孩子

14、。拉佛西流暢地簽完名。他笑了（2），黝黑的面龐，潔白的牙齒 ( http: / / . )：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”通過現(xiàn)場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫?；氐郊依?，他和父親，還有一大家人陷入了狂 ( http: / / . )歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起

15、來，何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫邁克爾喬丹！11根據(jù)要求，回答下列問題。（4分）（1）文中有兩處“笑了”，其內(nèi)涵不同，請加以分析。（2分）（2）理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含義。（2分）12父親三次讓兒子去賣衣服，其目的是什么

16、？父親的用意有何變化？（4分）13綜觀全文，為什么說“高貴的生命不卑微”？（3分）14人物形象探究：有人認(rèn)為本文主人公是兒子，有人認(rèn)為是父親，還有人認(rèn)為是父親和兒子。你是怎么看的？請結(jié)合文本說明理由。（4分）（三）閱讀下面的文段，完成第1518題。（12分）傷仲永宋王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生 ( http: / / . )五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之

17、，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”李賀作詩（李賀）七歲能辭章，韓愈、皇甫湜（當(dāng)時 ( http: / / . )著名文人）始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如素構(gòu)（早就構(gòu)思好的），自目曰高軒過，二人大驚，自是有名。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴（帶著小童仆 ( http: / / . )）背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合（牽強符合）程課（固定的格式）者。及暮歸，足成之（母）見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳！”15解釋下列句子中加點的詞。（4分）（1）傳一鄉(xiāng)秀才觀之（ ） （2）父利其然也（ ）（3）日扳仲永環(huán)謁于

18、邑人（ ） （4）自目曰高軒過（ ）16從這兩則文言文中可以看出仲永與李賀的共同點是什么？（2分）17找出李賀作詩選段中與傷仲永一文中“指物作詩立就”一句意思相近的句子。（2分）18仲永的最后結(jié)局是“泯然眾人矣”，而李賀則成了我國唐代著名的詩人。他們童年時的相同點和成年后的不同結(jié)果，給你的啟發(fā)有哪些？（4分）三、寫作（40分）19題目：我的_要求：先把題目補充完整，然后作文；要求突出“我”的特征；不少于600字。參考答案1答案:B 解析：B項中的“攢”讀音應(yīng)為“cun”。2答案:C 解析：C項中的“來勢兇兇”應(yīng)為“來勢洶洶”。3答案:A 解析：B項應(yīng)刪去“不再”；C項應(yīng)刪去“能否”；D項在“互

19、進”后添加“的熱潮”。4答案:C 解析：丑小鴨的安徒生是丹麥人。5答案: （1）相信吧 快樂的日子將會來臨（2）筆 墨 紙 硯 顏真卿（3）竹中窺落日（4）深林人不知 明月來相照6答案:莫讓年華付水流示例：青春期知識 青春的心愿一是形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)。示例：風(fēng)從水上走過，留下粼粼的波紋。駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印。流星從天空劃過，留下閃閃的軌跡。答案:7蠟梅花的花型很小，又是緊貼枝干 ( http: / / . )長的，因而蠟梅花不是一朵一朵“采”下來的，而是一枝一枝“折”下來的?！罢邸睖?zhǔn)確地反映了生活中的實際情況。8（1）我問“怪哉”蟲是怎么回事；（2

20、）同窗們到三味書屋后面的園里自尋樂趣；（3）師生的讀書場面。9學(xué)生因為所讀的內(nèi)容艱深難懂，不能理解，故 ( http: / / . )沒有停頓，讀得有口無心；老師因為理解其中意思，因而能吟誦得抑揚頓挫、聲情并茂、漸入佳境。（意思對即可）10（1）魯迅在回憶中，對束縛兒童身心發(fā)展的私塾教育表示不滿。依據(jù)：“最嚴(yán)厲的書塾”，所教的內(nèi)容陳腐、艱深，脫離學(xué)生實際。（2）魯迅在回憶中，流露出對三味書屋生活的留戀之情。依據(jù)：花園中玩耍、師生讀書場面的描寫，都充滿著歡樂與情趣。答案:11（1）第（1）處“笑了” ( http: / / . )：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿足男孩的愿望

21、，為他簽名。第（2）處“笑了”：男孩為實現(xiàn)了自己的“計謀”而感到高興。（2）太陽就是信心和希望。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來的事實，使得男孩從自卑的陰影中走了出來，增強了自信，對生活、對未來充滿了希望。12父親通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自卑，并明白每個人都是高貴的，從而對生活充滿希望。第一次用親情打動兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步（走出自我）；第二次鼓勵兒子思考探索，想辦法提高衣服的價值，進一步增強兒子的自信心（挑戰(zhàn)自我）；第三次進一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對自我能力和自我價值的認(rèn)識（超越自我）。13解析：一方面要結(jié)合文中兒子的語言、動作和神態(tài)等描寫來思考，另一方面結(jié)合第

22、7段中父親的話語來思考。參考答案：生命不因種族、膚色、貧富而有 ( http: / / . )貴賤之分，每個人（每個生命）都是高貴的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實現(xiàn)自我價值，甚至超越自我，終而獲得成功，實現(xiàn)理想。14解析：此題為開放題，可從主題、情節(jié)、人物與主題的關(guān)系、所用筆墨等方面分析。參考答案：示例一：主人公是兒子。通過三次 ( http: / / . )賣衣服，走出了自卑，增強了自信，對自我、對生活、對未來充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。從開篇和結(jié)尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。對兒子的描寫所用筆墨較多。示例二：主人公是父親

23、。父親是兒子的精神導(dǎo)師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因為父親的精心引導(dǎo)，才使得兒子克服了自卑心理。沒有這樣的父親，就不會有充滿自信的兒子，更不會有后來名滿世界的兒子，兒子的成功實際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程中。對父親的描寫所用筆墨也較多。示例三：主人公是父親和兒子。在主題的表現(xiàn)上都是為了體現(xiàn)高貴的生命不卑微，父親是精神引領(lǐng)，兒子是實踐驗證，互為補充，相得益彰。在情節(jié)的展開上，父子兩人共同推動情節(jié)發(fā)展。在所用筆墨上，基本均等。答案:15（1）全，滿（2）這樣，如此（3）天天，每天（4）起題目，命題目16解析：從“仲永生五年自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”

24、和“（李賀）七歲能辭章”可知其共同點。參考答案：他們小時候都很聰明。（意思相近即可）17援筆輒就如素構(gòu)。18（1）在先天條件一定的情況下，后天努力對成才起著重要作用。（2）家庭環(huán)境特別是父母的言行對孩子的成長影響極大。（3）驕傲自滿，浮躁不前只能自食苦果；注重積累，踏實求學(xué)必有成就。（答出2條即可）19答案:寫作指導(dǎo)：這是一道半命 ( http: / / . )題作文題。寫好這個作文，首先要注意題目限制，補充好題目。如：這道題的要求是突出“我”的特征，就不能填老師、朋友、書等。其次，要圍繞所填內(nèi)容突出中心。如：寫“我”的歡樂，就要把歡樂寫具體。再次，要通過對“我”的個性特點的描寫把“我”的形象

25、凸顯出來。參考例文：我的歡樂人，昏沉沉，我的心也被感染。過慣了學(xué)校生活，想從這緊張中掙扎出來，于是便出來走走，想找回失去的歡樂。整日埋在書中，兩耳不聞窗外事，竟不知如何找回歡樂。此時，我的腳卻不由自主地挪向我的家。我走在坑坑洼洼的小路上，踩著辛酸，踩 ( http: / / . )著希望，踩著千百年來祖輩們的足跡，慢慢走向村子，仿佛那塵封已久的快樂就在那兒，就在生我養(yǎng)我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是這種天色，也是 ( http: / / . )這條小路，一個背著書包的小男孩，用小小的手抓著大大的刀在土疙瘩上畫著、刻著，那專注的神情仿佛是在刻一件藝術(shù)品，在刻一件美好的事物?！巴粮泶窨棠嗳?，刻個泥人像瘟神?！奔亦l(xiāng)的童謠此時在我腦海中依