2021-2023學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修中冊(cè)《記念劉和珍君》學(xué)案

1、2021-2023學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修中冊(cè)記念劉和珍君學(xué)案 【單元導(dǎo)讀】 “天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”在苦難深重的舊中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，以巨大的奉獻(xiàn)和犧牲換來了國(guó)家的解放、民族的新生。了解這一偉大歷史進(jìn)程，思考中國(guó)革命的意義，理解革命文化的精神內(nèi)涵，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)歷史，把握當(dāng)下，樹立當(dāng)代中國(guó)人的文化自信。 本單元所學(xué)習(xí)的作品，有的寄托對(duì)烈士犧牲的深切哀痛，表達(dá)對(duì)正義力量的信心；有的展現(xiàn)舊中國(guó)勞動(dòng)人民的苦難，揭示中國(guó)革命的意義；有的描繪革命斗爭(zhēng)的場(chǎng)景，反應(yīng)革命志士的高尚品質(zhì)和人民群眾的不懈奮斗。 學(xué)習(xí)本單元，深刻認(rèn)識(shí)革命歷程，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力

2、量；了解紀(jì)實(shí)作品和虛構(gòu)作品各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，欣賞作家塑造藝術(shù)形象的深刻功力和富有個(gè)性的創(chuàng)作風(fēng)格。 【學(xué)習(xí)指引】 記念劉和珍君是部編版高中語文選擇性必修中冊(cè)第二單元第一課的第一篇文章。本文寫于“三一八”慘案之后，“一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的哀痛，表達(dá)了革命者至情的文字”。通過七個(gè)部分，交代了自己創(chuàng)作的緣由，紀(jì)念了以劉和珍君為代表的愛國(guó)青年，表達(dá)了對(duì)青年革命烈士的哀悼和對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的痛恨。 閱讀這篇文章的時(shí)候，我們要注意概括劉和珍的有關(guān)事跡，梳理本文的情感發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)魯迅在字里行間表達(dá)的“至情”，以及對(duì)烈士犧牲意義的理性思考。同時(shí)，對(duì)文中的語句反復(fù)品味，感悟其中的思想和情感。 【素養(yǎng)目標(biāo)

3、】 1.了解魯迅的生平及創(chuàng)作，了解文章的寫作背景及相關(guān)資料。 2.分析文章的語言，體會(huì)其中蘊(yùn)含的深刻的情感，梳理情感脈絡(luò)。 3.概括事件，分析文中幾類人的人物形象,分析作者的態(tài)度及其現(xiàn)實(shí)意義。 4.鑒賞并學(xué)習(xí)敘述、抒情、議論相結(jié)合的手法。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 理解關(guān)鍵語句，體會(huì)思想情感。 【學(xué)習(xí)方法】 合作探究法，點(diǎn)撥法。 【學(xué)習(xí)過程】 一、知人論世 1.了解作者 魯迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名，后改名，字豫山，后改字，浙江紹興人。著名、，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。 魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)

4、介紹和古籍?？迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。 2.了解“散文” 散文是文學(xué)的一大樣式。有廣義和狹義之分。廣義的包括雜文、小品文、隨筆、報(bào)告文學(xué)等;狹義的專指表現(xiàn)作者情思的敘事、抒情散文。散文以表現(xiàn)性情見長(zhǎng),形式自由,結(jié)構(gòu)靈活,手法豐富多樣,抒情、敘事、議論各主其事,也可兼而有之。散文的最主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。 3.相關(guān)背景 1926年初,中國(guó)正處在大革命高潮的前夕。在北方,原屬直系軍閥的馮玉祥受南方革命勢(shì)力的影響,把他所

5、率的軍隊(duì)改稱“國(guó)民軍”。同年3月,馮玉祥國(guó)民軍與奉系軍閥張作霖作戰(zhàn)期間,日本公開出面援助奉系,于3月12日炮擊國(guó)民軍;16日,日本又糾合英、美、法、意等國(guó)公使,以八國(guó)名義發(fā)出最后通牒,并限48小時(shí)以內(nèi)答復(fù)。北京各界人民為反對(duì)日本帝國(guó)主義侵犯中國(guó)主權(quán)的行為,抗議所謂的最后通牒,于3月18日在天安門前集會(huì)抗議,并集體赴段祺瑞執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)?。?dāng)請(qǐng)?jiān)戈?duì)伍走到執(zhí)政府前時(shí),段祺瑞竟命令衛(wèi)隊(duì)開槍,并用大刀鐵棍追打砍殺,打死打傷二百余人,制造了駭人聽聞的“三一八”慘案。劉和珍等在這次慘案中犧牲。劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國(guó)的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人還在一些刊物上發(fā)表文章對(duì)

6、愛國(guó)青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀(jì)念文章。 4.解題 “記念”即“紀(jì)念”，有深切懷念之意。 “劉和珍”，是一名在“三一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。 “君”，是對(duì)人的尊稱。 5.了解“劉和珍” 劉和珍（1904年1926年3月18日），江西南昌人，民國(guó)時(shí)期北京學(xué)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。先后就讀于南昌女子師范學(xué)校、北京女子師范大學(xué)，劉和珍積極參加學(xué)潮運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢(shì)力、北洋軍閥宣戰(zhàn)，1926年在三一八慘案中遇害，年僅22歲。 二、初讀感悟 （一）預(yù)習(xí)檢查 1.明確字音。 寥落（）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（）菲?。ǎ?洗滌（）躊躇（）桀驁（）賃屋（） 喋血（）尸骸

7、（）立仆（）殞身不恤（） 2.解釋詞語。 長(zhǎng)歌當(dāng)哭： 菲薄： 廣有羽翼： 桀驁： 喋血： 殞身不恤： （二）初讀課文。 【思考1】通讀課文，概括每一部分的主要內(nèi)容。 【思考2】試概括本文的線索 三、文本研究 【思考1】研讀內(nèi)容，理解含義 1.作者為什么從追悼會(huì)寫起而不是以時(shí)間為序從慘案寫起？ 2.作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“有寫一點(diǎn)東西的必要”，為什么又說“我實(shí)在無話可說”？ 3.請(qǐng)指出文中“煤”、“木材”、“一小塊”、“其”的含義。 4.引用陶潛詩(shī)句，在文中有何作用？ 5.文中的“中國(guó)人”“茍活者”和“真的猛士”分別指代什么人? 6.“茍活者在淡紅的血色中,會(huì)依稀看見微茫的希望;真的猛士,將更奮然而前行。

8、”如何理解這句話? 7.作者在第六部分第一段寫道:“至于此外的深的意義,我總覺得很寥寥,因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請(qǐng)?jiān)??！睆奈淖稚峡?作者對(duì)學(xué)生徒手請(qǐng)?jiān)高@一斗爭(zhēng)方式并不贊成。你如何看待作者的這一觀點(diǎn)? 【思考2】分析人物 1.文章記念了劉和珍的哪些事跡，寫出了她的哪些品格？ 2.本文除了寫劉和珍之外，還寫了哪些人？表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【思考3】鑒賞藝術(shù)手法 1.作者是如何充分地抒發(fā)悲憤之情，并達(dá)到打動(dòng)讀者的目的的? 2.作者是如何塑造劉和珍的形象的？ 【思考4】鑒賞語句，分析情感 1.“我將深逝者的靈前?！?2.“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀

9、痛者和幸福者？” 3.“慘象，就在沉默中滅亡?！?4.茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 【思考5】對(duì)比閱讀 悼劉和珍楊德群女士 林語堂 今日是星期日，稍得閑暇，很想拿起筆來，寫我這三天內(nèi)心里的沉痛，但只不知從何說起。因?yàn)槿煲詠恚咳湛偸腔桀^昏腦的，表面上奔走辦公，少有靜默之暇，思索一下，但是暗地里已覺得是經(jīng)過我有生以來最哀慟的一種經(jīng)驗(yàn)；或者一部分是因?yàn)槲矣X得劉楊二女士之死，是在我們最痛恨之?dāng)橙耸窒?，是代表我們死的，一部分是因?yàn)槲野抵幸迅杏X亡國(guó)之隱痛，女士為亡國(guó)遭難，自秋瑾以來，這回算是第一次，而一部分是因?yàn)樽晕业脚畮煷蠼虝稗k事以來，劉女士是我最熟識(shí)而最

10、佩服嘉許的學(xué)生之一（楊女士雖比較不深知，也記得見過幾回面），合此種種理由使我覺得二女士之死不盡像單純的本校的損失，而像是個(gè)人的損失。 三月十八日即她死的早晨八時(shí)許，我還得了劉女士的電話，以學(xué)生自治會(huì)名義請(qǐng)我準(zhǔn)停課一天，因?yàn)樗f恐怕開會(huì)須十一時(shí)才能開成，此后又恐怕還有游行，下午一時(shí)大家趕不回來。我知道愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，女子師范大學(xué)的學(xué)生素來是最熱烈參加的，并非一般思想茅塞之女界所可比，而且此回國(guó)民大會(huì)，純?yōu)閷?duì)外，絕無危險(xiǎn)，自應(yīng)照準(zhǔn)，還告訴她以后凡有請(qǐng)停課事件，請(qǐng)從早接洽，以便通知教員，不知道這就是同她說話的末一次了。到下午二時(shí)我因要開會(huì)到校，一聞耗即刻同許季弗即許壽裳（18831948年），字季弗，浙江

11、紹興人，教育家先生到國(guó)務(wù)院，而進(jìn)門開棺頭一個(gè)已是劉女士之尸身，計(jì)前后相距不過三數(shù)小時(shí)。閉目一想，聲影猶存，早晨她熱心國(guó)事的神情猶可涌現(xiàn)吾想象間，但是她已經(jīng)棄我們而長(zhǎng)逝了。 劉女士是全校同學(xué)欽愛的領(lǐng)袖，因?yàn)樗臑槿酥晚槪皩?duì)于校事之熱心，是全校同學(xué)異口同聲所稱贊的。功課上面，是很用功，是很想自求進(jìn)益的一個(gè)人，看見她的筆記的人大都可以贊同，而且關(guān)于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有為，足稱為中國(guó)新女子而無愧。我本知她是很有希望的一個(gè)人才，但是還不十分知道底細(xì)，到許季弟先生對(duì)我詳述，才知道她是十分精干辦事靈敏的女子。上回女師大被章劉毀殘，之所以能堅(jiān)持抵抗，百折不撓而有今日者，實(shí)一大部分是劉女士之功，可

12、稱為全學(xué)革命之領(lǐng)袖。處我們現(xiàn)今昏天黑地，國(guó)亡無日，政治社會(huì)思想都須根本改造的時(shí)期，這種熱心有為，能為女權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的才干，是何等的稀少，何等的寶貴！ 記得有一天很冰冷的晚上，到十時(shí)，劉女士才獨(dú)自一人提了一個(gè)極大的皮箱來我家里。這是兩月前女師大演劇的第二天，是為還借用的衣服來的。因?yàn)榈礁骷胰シ诌€，所以跑到這里來已經(jīng)時(shí)候很晚而十分疲倦了，但是她還是說“不累”，仍舊滿面笑容的談到前夜演劇的情況，個(gè)人的劬勞，好像全不在心上。我方明白女師大之所以能有奮斗到底的成績(jī)，是因?yàn)橛羞@種人才。 在我的書桌上，有一本劉女士的英文作文簿，是她死的前一日交來的，一直到現(xiàn)在總是不忍翻開看。今天毅然打開看，最后一篇的題目是：

13、“SocialLifeintheCollege”，后記Mar，16，1926，就是她死前二天做的。劉女士總是懊惱自己的英文程度太差，以前曠課太多，其實(shí)一看她的英文倒是很流暢通順的。這一篇文中有很多可以引起我們感嘆之語，很可以使我們知道她求學(xué)的心切，及上回因受摧殘而曠學(xué)是如何逼不得已之事。里頭有一段說（盡依原文，未改只字）：篇幅所限，以下三段英文原文刪去，只保留本文作者的漢語譯文編者注 （“人常說，學(xué)生時(shí)期為最快樂之日，但是我不敢贊同。我相信世上永無快樂之日，而學(xué)生時(shí)期，亦多紛擾。”譬如吾校，北京女子師范大學(xué)，自從我進(jìn)校以來即永未見寧日。我不敢回憶我在校過去的生活。“現(xiàn)吾校已比較安靜，我正預(yù)備靜

14、心求學(xué)。但是又風(fēng)聞新教育總長(zhǎng)馬君武氏又正在陰圖擾亂教育界。若今日之安寧，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕！”） 從這一篇中就可知道劉女士求學(xué)的熱心及她受章士釗摧殘的困苦感覺。同時(shí)也可以看見她對(duì)于政治的識(shí)見，遠(yuǎn)在一般喪家狗之文妖與名流之上。本學(xué)期創(chuàng)辦英文自修室，她就很高興的來預(yù)備努力研究，屢次來問我如何可以進(jìn)步英文。我所說應(yīng)買的書如OxfordPocketDictionary，她都很快就買來，果真如她所預(yù)料，自章士釗馬君武再講整頓學(xué)風(fēng)，“若今日之安寧情況，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕”。 楊女士我雖然不深知，不能夠詳細(xì)表述，總也是女師大革命先烈之一。我希望有女師大同學(xué)能把她的生活較詳細(xì)地

15、敘述出來。 劉楊二女士之死，同她們一生一樣，是死于與亡國(guó)官僚瘟國(guó)大夫奮斗之下，為全國(guó)女革命之先烈。所以她們的死，于我們雖然不甘心，總是死的光榮，因此覺得她們雖然死得可惜，卻也死的可愛。我們于傷心淚下之余，應(yīng)以此自慰，并繼續(xù)她們的工作。總不應(yīng)在這亡國(guó)時(shí)期過一種糊涂生活。 一九二六，三，廿一日。（二女士被難后之第三日） （剪拂集大荒集人民文學(xué)出版社1988年版，有刪改） 問題1：本文與記念劉和珍君是同一時(shí)期、針對(duì)同一事件的兩篇紀(jì)念性文章，作者在文中流露出的思想情感與記念劉和珍君有哪些異同？ 問題2：本文與記念劉和珍君從寫法上有哪些相同之處和不同之處？ 四、技法點(diǎn)撥記敘、議論、抒情相結(jié)合的手法 【技

16、法指引】記敘、議論、抒情完美結(jié)合是指在以記敘為主的文章中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┦闱楹妥h論,對(duì)所記敘的人物、事件等加以評(píng)述,表明見解,或是就個(gè)別事物點(diǎn)出它的普遍意義,抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的感情的表達(dá)方式。這種方法能引起讀者聯(lián)想,激起讀者思想上的共鳴;畫龍點(diǎn)睛,表現(xiàn)文章主題;使文章更具有感染力。 【寫法指導(dǎo)】運(yùn)用這種手法應(yīng)做到以下三點(diǎn): （一）抒情和議論要少而精。敘述中的議論與抒情應(yīng)是“點(diǎn)睛之筆”,所以話不在多而在精。它是敘述與描寫的總結(jié)與升華,應(yīng)一語中的,能啟迪讀者,或引起讀者的共鳴,切忌長(zhǎng)篇大論或肆意抒情,以至喧賓奪主,影響了記敘文體。 （二）抒情和議論要貼切、自然。記敘文中的議論與抒情是建立在敘述與描寫的基

17、礎(chǔ)上的,必須使所議之題、所抒之情緊扣敘述與描寫的內(nèi)容,力求做到不突兀,不生硬,不虛假,使讀者有水到渠成之感,有情真意切之感。議論部分還應(yīng)特別注意力求角度新穎,含意深刻。 （三）抒情與議論密不可分。在記敘文中,有時(shí)議論中不僅表明了作者的觀點(diǎn),同時(shí)也表明了作者的好惡喜怒,洋溢著感情色彩,這種和抒情密切結(jié)合的議論,既要“以理服人”,又要“動(dòng)之以情”,這樣才能取得良好的效果。 【遷移運(yùn)用】 請(qǐng)以“忘記”為話題,寫一段文字,綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情的表達(dá)方式,不少于300字。 五、明晰主旨 六、拓展閱讀 魯迅的饋贈(zèng) 孫郁 在現(xiàn)實(shí)生活里，魯迅并不是想象中那樣橫眉冷對(duì)所有的人，而是一個(gè)非常真性情的人。記得魯

18、迅在廈門大學(xué)和中山大學(xué)教書的時(shí)候，很多學(xué)生成為他的粉絲，追隨他一起到上海。魯迅經(jīng)常慷慨地資助困難中的學(xué)生，這種關(guān)懷與愛，顯得非常感人。那時(shí)候，有許多年輕人的作品出版不了，魯迅也常常會(huì)拿自己的錢給他補(bǔ)貼出版。 他寫文章的時(shí)候也愿意開玩笑，他自嘲自己說的玩笑是“貓頭鷹的聲音”。魯迅的好多朋友都是有個(gè)性的，不那么正襟危坐，比如郁達(dá)夫。郁達(dá)夫就很好玩，喜歡寫一些士大夫的詩(shī)畫、舊體詩(shī)，喜歡寫一些舊小說。魯迅覺得這個(gè)人很真，很可愛。蕭軍也是這樣，東北人，有時(shí)候非常粗野，但是魯迅很喜歡他。蕭軍給魯迅寫信，說“自己的性子是否要改一下”，魯迅說不要改。 生活中魯迅很率真，完全是那種性情中人，魯迅早期的朋友和魯迅

19、鬧翻了，為什么鬧翻的？因?yàn)轸斞赣X得“這些人有的時(shí)候在那里莫名其妙裝孫子”。其實(shí)，他從來沒把自己當(dāng)成一個(gè)名人。 在我的了解中，魯迅的愛好很多，他喜歡買畫冊(cè)，看外國(guó)電影，他買了大量的漢磚、拓片，各種各樣的文物。魯迅對(duì)現(xiàn)代畫派也很喜歡。而且魯迅特別注重風(fēng)俗的研究，對(duì)地域文明有特別的感受。由此而來，他翻譯了很多這方面的書。 魯迅穿著很樸素，衣服都是破破爛爛的，襪子補(bǔ)了一層又一層，以至于這種打扮帶來了很多麻煩，經(jīng)常受到羞辱。有一次魯迅去銀行取工資，但銀行里的人不肯把錢給他，因?yàn)樗麄儾幌嘈糯┲茽€的人有能力取這么多錢。還有一次警察看到魯迅提著箱子，就要求開箱檢查，因?yàn)樗臉幼酉袷窃谫u鴉片。而魯迅在進(jìn)出大樓

20、時(shí)被保安轟出去的事情也時(shí)有發(fā)生。 魯迅是一個(gè)非常有操守的人。當(dāng)年魯迅的這種姿態(tài)，我覺得是真正知識(shí)分子的心態(tài)。魯迅一生更多的時(shí)間，是把弊端刺向文人墨客，魯迅從來沒有罵過“被政府通緝過的有文化的人”，他諷刺的都是達(dá)官貴人、社會(huì)閑人，他覺得那些表面上公允、合理的東西，其實(shí)是不合理的，所以他在20世紀(jì)早期就強(qiáng)調(diào)了人的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)社會(huì)變革和人自我價(jià)值潛能的釋放。 專家評(píng)介，魯迅是一條奔流不息的河流，今天我們讀他的作品依然感覺到河的流淌。為什么魯迅還在流動(dòng)？就是因?yàn)樗皇鞘裁?，沒有成為什么。魯迅永遠(yuǎn)是一個(gè)進(jìn)程接一個(gè)進(jìn)程。魯迅思想不斷在發(fā)展。人要不斷選擇，不斷地和“那些使自己成為非我的東西相抗?fàn)帯?。魯迅?jiān)守自

21、己的個(gè)性，他對(duì)自由主義等等都有提防，但最主要的還是提防自己，“提防自己成為社會(huì)的廢物”。 魯迅晚年每年都要翻譯兩三本書，如果把魯迅和同時(shí)代的學(xué)者胡適作比較就可以發(fā)現(xiàn)，胡適的思想和智慧在30歲就已經(jīng)停止前進(jìn)了，而魯迅在50歲的時(shí)候依然在不斷發(fā)展。從成就上看，我認(rèn)為魯迅首先是一個(gè)翻譯家，其次才是作家。因?yàn)轸斞敢g、要輸血、要新鮮的東西，他警惕自己成為過去思想的奴隸。而胡適在大多數(shù)人看來是很有學(xué)問的，但是他到40歲以后就沒有什么作品問世了。 魯迅的思想作為一個(gè)過程，依然可以給今天每一個(gè)人帶來啟發(fā)。因?yàn)槲覀円苍谶@個(gè)過程里面，這就是為什么我們?cè)谧x魯迅作品的時(shí)候，有那么多的享受與趣味，有那么多變與不變的

22、東西。在他的堅(jiān)守里面我們可以感覺到一個(gè)豐富的魯迅，一個(gè)用世俗語言無法描述的魯迅。 問題：作者說魯迅是“一個(gè)非常真性情的人”，從哪些方面可以體現(xiàn)這一點(diǎn)？ 七、素材積累魯迅名句 1.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 2.哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。 3.悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價(jià)值的撕破給人看。 4.偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。 5.不滿足是向上的齒輪。 6.只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 7.

23、中國(guó)雖發(fā)明火藥，卻只會(huì)用來放煙花炮竹；發(fā)明羅盤，也是用來看風(fēng)水。 8.渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 八、作業(yè) 完成配套練習(xí)。 答案 一、1.周樟壽，周樹人，豫才，文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士 二、初讀感悟 （一）預(yù)習(xí)檢查 1.明確字音。 寥落（lio）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dng）菲?。╢ib） 洗滌（d）躊躇（chuch）桀驁（jio）賃屋（ln） 喋血（di）尸?。╤i）立仆（p）殞身不恤（x） 2.解釋詞語。 長(zhǎng)歌當(dāng)哭：用寫文章來當(dāng)作哭泣。 菲薄：微薄。 廣有羽翼：到處都有幫兇。 桀驁：形容性情倔強(qiáng)。 喋血：形容殺人多而血流滿地。 殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。 （二）【思考1】明確第一部分

24、：介紹寫作緣由。 第二部分：交待寫作目的。 第三部分：回憶認(rèn)識(shí)過程。 第四部分：抒寫驚愕、義憤。 第五部分：敘述遇難經(jīng)過。 第六部分：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 第七部分：熱情謳歌贊頌。 【思考2】明確本文以“悲痛憤怒理智”的情感變化為線索。 三、 【思考1】 1.明確交代寫作用意：一是“將此作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”，即為死者；二是提醒人們不要忘卻烈士，即為生者。 2.明確“可是我實(shí)在無話可說”，因?yàn)椤拔乙呀?jīng)出離憤怒了”這是為什么至今還“沒有”寫出文章的原因?！拔蚁騺硎遣粦勔宰顗牡膼阂鈦硗茰y(cè)中國(guó)人的”，而反動(dòng)派的“下劣兇殘”卻完全出乎“我”的意料之外，這怎不令人“出離憤怒”，更何況反動(dòng)文

25、人的論調(diào)？“我只覺得所住的并非人間”。 “四十多個(gè)青年的血”已經(jīng)“使我艱于呼吸視聽”，又怎么能說出話來呢？可見“實(shí)在無話可說”，是憤懣之極的言詞。魯迅說：我們對(duì)這件事不能保持沉默。事實(shí)上，在“三一八”慘案后的八天中，魯迅寫了四篇文章抨擊反動(dòng)當(dāng)局、哀悼烈士，本文是慘案發(fā)生兩星期寫的。 3.明確煤：人類血戰(zhàn)前行的歷史，革命勝利的果實(shí)。木材：革命者的流血犧牲。一小塊：革命勝利成果。其：木材（流血犧牲）。 4.明確魯迅引用此詩(shī)句，魯迅肯定了殉難者精神價(jià)值，烈士精神長(zhǎng)存，會(huì)在親族、師友、愛人的悲哀的心中永存微笑的和藹的舊影，引用挽歌詩(shī)句，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。 5.明確“中

26、國(guó)人”指所有的中國(guó)人。 “茍活者”指有一定的是非觀念但還沒有行動(dòng)起來(覺醒)的人們。 “真的猛士”指敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血的人。 6.明確一般的民眾,會(huì)從中國(guó)女子的英勇斗爭(zhēng)、互相救助、雖殞身不恤的事實(shí)中,多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望;真正的革命者,將因受到激勵(lì)而更加奮勇前進(jìn)。這是從烈士死難對(duì)于將來影響的角度高度評(píng)價(jià)其犧牲的意義的,具有激勵(lì)革命者奮然前行的巨大作用,充滿著感奮之情。 7.明確觀點(diǎn)一:我贊同作者的觀點(diǎn)。因?yàn)橥绞值膶W(xué)生面對(duì)的是一群武裝的反動(dòng)軍警,學(xué)生前往請(qǐng)?jiān)?只能是飛蛾投火。我認(rèn)為學(xué)生愛國(guó)熱情可嘉,但要講究斗爭(zhēng)策略。 觀點(diǎn)二:我不同意作者的觀點(diǎn)。雖然斗爭(zhēng)應(yīng)講究策略,

27、但當(dāng)時(shí)情況非常緊急,如果等策略想好,帝國(guó)主義的大炮早就打過來了。為了顯示中國(guó)人民的反帝決心,使帝國(guó)主義的代理人段祺瑞執(zhí)政府感受到人民的力量,作為進(jìn)步思想代表的大學(xué)生走上街頭,游行請(qǐng)?jiān)?有何不可?我們不能因?yàn)閿橙藘礆埗Ｖ苟窢?zhēng)! 【思考2】 1.明確預(yù)定莽原，體現(xiàn)其追求真理的品格 “風(fēng)潮”領(lǐng)袖，體現(xiàn)其敢于反抗的品格 慮及母校，體現(xiàn)其有遠(yuǎn)見、有革命責(zé)任感 府門喋血，體現(xiàn)其勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敢于抗?fàn)幍钠犯?難中救助，體現(xiàn)其從容善良的品格 劉和珍是一個(gè)渴求真理，富有斗爭(zhēng)精神，而又和藹、善良，有思想，有遠(yuǎn)見，富有責(zé)任感的革命青年。 2.明確一類是愛國(guó)青年，如：沉勇而友愛的楊德群，沉勇而友愛的張靜淑等請(qǐng)?jiān)傅拿褪俊?/p>

28、作者對(duì)其表達(dá)了沉痛地悼念、高度地敬佩。 第二類是反動(dòng)勢(shì)力，包括段祺瑞政府，流言家等，作者對(duì)其表達(dá)了深深地厭惡和痛恨。 第三類是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”，作者對(duì)其表達(dá)了哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。 可見作者除了要悼念在慘案中犧牲的愛國(guó)者劉和珍等人外，更深遠(yuǎn)的意義在于評(píng)述慘案以此來鼓勵(lì)生者，激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人。 【思考3】 1.明確作者巧妙地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法,于細(xì)微處見真情。 反復(fù)細(xì)節(jié)。在第三、四、五部分中,一向惜墨如金的魯迅先生居然四次用幾近雷同的筆法寫道“但她卻常常微笑著,態(tài)度很溫和”“也還是始終微笑著,態(tài)度很溫和”“況且始終微笑著的和藹的劉和珍君”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了

29、”?！拔⑿?、溫和、和藹”的劉和珍君何以是暴徒?更何至于無端在執(zhí)政府門前喋血呢?作者精心設(shè)計(jì)的這個(gè)反復(fù)細(xì)節(jié)如同電影特寫鏡頭在讀者的腦海里緩慢地滾動(dòng)放映,感情密度大,沖擊力強(qiáng),將悲憤之情最大限度地傳遞出來,使反動(dòng)文人的所謂“暴徒”之說不攻自破,使劉和珍的形象更加鮮明感人。 再現(xiàn)細(xì)節(jié)。在第五部分中,作者細(xì)膩刻畫,生動(dòng)而又細(xì)致入微地再現(xiàn)了三位女性的死狀。文章不厭其細(xì)地說“(子彈)從背部入,斜穿心肺,已是致命的創(chuàng)傷”“張靜淑君想扶起她,中了四彈,其一是手槍,立仆”“楊德群君又想去扶起她,也被擊,彈從左肩入,穿胸偏右出,也立仆”“一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍,于是死掉了”,這些語句讀來真如現(xiàn)場(chǎng)的目擊,劊子

30、手殺人的全過程乃至每一個(gè)動(dòng)作,魯迅先生都再現(xiàn)得精確之至。這些“再現(xiàn)細(xì)節(jié)”都是“血淋淋的”,將作者心中的萬丈怒火點(diǎn)燃起來,炙烤著讀者的心靈和情感,令人如鯁在喉,忍不住拍案而起,橫眉冷對(duì)殺人者,直斥殘酷無情的反動(dòng)派。 2.明確選取有意義的小事來表現(xiàn)人物性格。善于抓細(xì)節(jié)來抒發(fā)感慨。如反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉和珍“微笑著”“態(tài)度很溫和”。運(yùn)用人物的肖像描寫。運(yùn)用反襯手法。如用劉和珍的善良可愛反襯反動(dòng)派的兇殘和反動(dòng)文人的下劣。記敘、議論、抒情等表達(dá)方式綜合運(yùn)用，思想深刻，感情強(qiáng)烈。 【思考4】 1.明確“非人間”，指社會(huì)的黑暗；“最大的哀痛”指作者無法壓抑的悲憤之情；“它們”，指反動(dòng)派和那些“學(xué)者文人”；“快意于我的

31、苦痛”實(shí)際是警告反動(dòng)派別高興的太早，總有一天血債必將血償！“后死者”，即作者。全句意為：我要深味這人間地獄的濃黑的悲涼；我要以我的最大的哀痛顯示于這黑暗的社會(huì)中，抒發(fā)自己強(qiáng)烈的悲憤之情，作文紀(jì)念死者。 2.明確“真的猛士”指真正勇敢的革命者?！皯K淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍凑吆托腋Ｕ摺敝缚吹胶诎惮F(xiàn)實(shí)，哀痛于國(guó)家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí)，為國(guó)為民敢于斗爭(zhēng)敢于犧牲的人。他們當(dāng)然承受著超乎尋常地哀痛，但是為改變慘淡的人生、創(chuàng)造幸福的人生，他們本身也是幸福者。這句話贊揚(yáng)猛士勇敢面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，英勇清醒、永不回避的精神。魯迅向來倡導(dǎo)對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人生直面的態(tài)度?！皩?duì)“真的猛士”的贊

32、揚(yáng)與下文對(duì)庸人的批判，形成鮮明的對(duì)比，鮮明地表達(dá)了魯迅對(duì)人生意義的認(rèn)識(shí)。 3.明確“慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無恥誣蔑。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無形的刀槍，這就是中國(guó)式的專制統(tǒng)治，這就是中國(guó)式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致“默無聲息”了。 “沉默”有兩種含義、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過程正是積蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡”，甘受壓迫，國(guó)家、民族更加衰頹下去。作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：對(duì)中外反動(dòng)派說什么也沒用，必須起來斗爭(zhēng)，表明了作者的斗爭(zhēng)意志和殷切期望。 抓關(guān)鍵詞“已”“尤”，足見反動(dòng)派的兇殘；更突出走狗文人“流言”的下劣無恥?！安辉诰驮凇边@一選擇關(guān)系的復(fù)句，既對(duì)反動(dòng)派發(fā)出警告，更有對(duì)“后死者”的呼喚和激勵(lì)。 4.明確這個(gè)并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三一八”死難烈士對(duì)于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”