兒童權(quán)利與保護(hù)

1、兒童權(quán)利與保護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】了解兒童權(quán)利相關(guān)政策與法規(guī)。掌握兒童權(quán)利的要緊內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】兒童的要緊權(quán)利幼兒園對幼兒權(quán)利的尊重及保護(hù)【教學(xué)難點】兒童權(quán)利保護(hù)的法律體系幼兒法律權(quán)利的具體內(nèi)容【教學(xué)時數(shù)】4課時【教學(xué)過程】一、有關(guān)兒童權(quán)利的政策與法規(guī)我國有關(guān)兒童權(quán)利及其保護(hù)的相關(guān)法律要緊有國際條約和國內(nèi)法，政策性文 件要緊是國務(wù)院及教育部在不同時期公布的兒童開展指導(dǎo)性綱要。我國參加的國際條約：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約1959年11月20日，聯(lián)合國大會通過了兒童權(quán)利宣言，提出了各國 兒童應(yīng)當(dāng)享有的各項全然權(quán)利,但該宣言不具有法律約束力。為此，通過近十年 的努力，1989年11月20日第四十四屆聯(lián)合國大會一

2、致通過了具有法律效力的 兒童權(quán)利公約，迄今為止已有190多個國家批準(zhǔn)履行國際兒童權(quán)利公 約。該公約是國際間有關(guān)兒童保護(hù)的根底性文件，對保護(hù)兒童和青青年權(quán)利 產(chǎn)生了深遠(yuǎn)阻礙。我國是兒童權(quán)利公約共同提案國之一。1990年8月29日我國政府正 式簽署了聯(lián)合國兒童權(quán)利公約；1992年3月2日全國人民代表大會批準(zhǔn)該 公約，公約于1992年4月1日正式對中國生效。這就意味著中國政府承擔(dān)并認(rèn) 真履行公約規(guī)定的保障兒童全然人權(quán)的各項義務(wù)。兒童權(quán)利公約共54條，實質(zhì)性條款41條，其中被提到的兒童權(quán)利多 達(dá)幾十種，如姓名權(quán)、國籍權(quán)、受教育權(quán)、健康權(quán)、醫(yī)療保健權(quán)、受父母照料 權(quán)、娛樂權(quán)、閑暇權(quán)、隱私權(quán)、表達(dá)權(quán)等。但

3、其最全然的權(quán)利能夠概括為4 種，即：生存權(quán)一一每個兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán)。開展權(quán)一一充分開展其全部體能和智能的權(quán)利。受保護(hù)權(quán)一一不受危害自身開展阻礙的、被保護(hù)的權(quán)利。參與權(quán)一一參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。在批準(zhǔn)兒童權(quán)利公約的同一年，我國政府公布了中華人民共和國未 成年人保護(hù)法，并制定了國別方案，即90年代中國兒童開展綱要。國內(nèi)相關(guān)法規(guī)從我國現(xiàn)行法律、法規(guī)看，有關(guān)兒童權(quán)利的法律法規(guī)要緊有：1憲法：憲法中有許多涉及到有關(guān)兒童權(quán)利的條款，如第49條規(guī)定，兒童 受國家的保護(hù)，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)等。2法律：要緊有中華人民共和國民法通那么、中華人民共和國教育 法、中華人民共和國教師

4、法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法等。3行政法規(guī)：要緊有幼兒園治理條例4規(guī)章：要緊有幼兒園工作規(guī)程等。要緊政策性文件國務(wù)院于公布的中國兒童開展綱要-及教育部于公布的幼兒園教育指 導(dǎo)綱要試行。二、兒童的要緊權(quán)利及其保護(hù)目前，由于所采納的標(biāo)準(zhǔn)不同，有關(guān)兒童的要緊權(quán)利包括哪些類型尚不統(tǒng) 一，但依據(jù)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約及我國的有關(guān)法律，一般認(rèn)為應(yīng)包括以下 九種：生命健康權(quán)1概念：生命健康權(quán)包括生命權(quán)、身軀權(quán)、健康權(quán)。生命權(quán)是法律給予 自然人的以性命維持和性命平安為內(nèi)容的權(quán)利；身軀權(quán)是指自然人對其肢體、 器官和其他組織的完整依法享有的權(quán)利；健康權(quán)是自然人依法享有的保持其自 身及其器官以至身軀的功能平安為內(nèi)容

5、的權(quán)利。2相關(guān)政策與法規(guī)：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約對兒童的生命權(quán)做了明確 的規(guī)定，第六條規(guī)定：“締約國確定每個兒童均有固定的生命權(quán)。第十九條 規(guī)定：“締約國應(yīng)采取一切適當(dāng)?shù)牧⒎?、行政、社會和教育措施，保護(hù)兒童受 父母、法定監(jiān)護(hù)人或其他任何負(fù)責(zé)照管兒童的人的照料時，不致受任何形式的 身心摧殘、損害或凌辱，無視或照顧不周，虐待或剝削，包括性侵犯。我國對兒童生命健康權(quán)的保護(hù)與兒童權(quán)利公約的精神全然一致。憲法 中規(guī)定的公民全然權(quán)利中包含了生命健康權(quán)的內(nèi)容。民法通那么第98條規(guī) 定：“公民享有生命健康權(quán)。中華人民共和國義務(wù)教育法第29條規(guī)定： “教師不得對學(xué)生實施體罰或變相體罰。中華人民共和國未成年人保護(hù) 法

6、第21條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)， 不得對未成年人學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其其他侮辱人格尊嚴(yán)的行 為。在中國兒童開展綱要-中也有相應(yīng)的規(guī)定。在幼兒園教育指 導(dǎo)綱要試行中更明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒 的健康放在工作的首位。3對幼兒生命健康權(quán)的保護(hù)：兒童的生命健康權(quán)受國際、國內(nèi)法律的保 護(hù)，任何人都不得非法剝奪和侵犯兒童的生命平安。幼兒園及幼兒教師作為義 務(wù)主體，對幼兒的生命健康負(fù)有保障義務(wù)，應(yīng)該采取積極有效方式保護(hù)幼兒的 生命健康權(quán)，否那么應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。生存開展權(quán)1概念：兒童的生存權(quán)是指兒童享有維持其生存所必需的健康和生活保

7、障的權(quán)利，是兒童享受其他人權(quán)的前提，包括生命權(quán)、健康權(quán)、勞動權(quán)、休息 權(quán)等。開展權(quán)是指兒童享有充分開展其全部體能和智能的權(quán)利，包括兒童有權(quán) 同意正規(guī)和非正規(guī)的教育，有權(quán)享有促進(jìn)其身軀、心理、精神道德等全面開展 的生活條件。2相關(guān)政策與法規(guī)：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約第六條規(guī)定：“締約國應(yīng) 最大限度地確保兒童的存活與開展。我國未成年人保護(hù)法第三條規(guī)定： “未成年人享有生存權(quán)、開展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家依據(jù)未成年 人身心開展特點給予專門、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。 在中國兒童開展綱要-中對我國兒童生存、保護(hù)和開展提出了要緊目 標(biāo)、策略及措施。人格尊嚴(yán)權(quán)1概念：人格尊嚴(yán)權(quán)是指一個人

8、在社會中生存和開展的全然資格，其作 為人的身份、地位被他人成認(rèn)、尊重的權(quán)利。人格尊嚴(yán)是一般人格權(quán)法的全然 內(nèi)容之一，是一切全然權(quán)利的來源。2相關(guān)政策與法規(guī)：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約第三十七條規(guī)定：“任何 兒童不受酷刑或其他形式的殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處分。 我國憲法第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯， 禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。民法通那么第一百 零一條規(guī)定：“公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格受到法律保護(hù)，禁止用侮 辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán) 精神損害賠償責(zé)任假設(shè)干問題的解釋第一條規(guī)定，自然人因以下人格權(quán)利遭 受非法

9、損害而起訴請求賠償?shù)?，人民法院?yīng)當(dāng)依法予以受理：生命權(quán)、健康 權(quán)、身軀權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)。未成年 人保護(hù)法第十七條件規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年 人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格 尊嚴(yán)的行為。3對幼兒人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)：在實踐中，受傳統(tǒng)文化及社會輿論等的阻 礙，兒童的人格尊嚴(yán)常常得不到成年人的尊重，相反更容易遭受侵害，在學(xué)校 及幼兒園中類似案例經(jīng)常發(fā)生。受教育權(quán)1概念：受教育權(quán)是指兒童在國家提供的各類學(xué)校和機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)科學(xué)文 化知識的權(quán)利。包括：受教育的時機(jī)權(quán)、受教育條件權(quán)和公正評價權(quán)。受教育 時機(jī)權(quán)是指兒童依照一

10、定的法律擁有同意一定時間、一定質(zhì)量要求的教育的權(quán) 利。受教育條件權(quán)是指兒童有權(quán)要求國家采取積極主動的措施來保障自身受教 育權(quán)的實現(xiàn)。公正評價權(quán)是指在學(xué)習(xí)的過程中，兒童享有其學(xué)習(xí)的智力狀況、 心理狀況、品德狀況獲得公正評價的權(quán)利。2相關(guān)政策與法規(guī)：兒童權(quán)利公約第二十八條明確規(guī)定，兒童有受 教育的權(quán)利。我國憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán) 利和義務(wù)。教育法第九條規(guī)定：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、 財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育時機(jī)。未成年人保護(hù)法 第十三條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利。3對幼兒受教育權(quán)的保護(hù)：保障兒童享有受教育的權(quán)利具

11、有重要意義。 能夠充分開掘兒童的潛能，從全然上提高國民素養(yǎng)，增強(qiáng)綜合國力，保障所有 兒童平等同意教育，也是社會公正正義的要求。姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、著作權(quán)和隱私權(quán)【姓名權(quán)】1概念：是自然人依法享有的決定、使用、改變自己姓名并 排除他人侵害的權(quán)利。2相關(guān)政策與法規(guī)：我國民法通那么第99條規(guī)定，“公民享有姓 名權(quán)，有其權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干預(yù)、盜用、 假冒。這一規(guī)定明確了權(quán)利主體依法享有的權(quán)利，任何不特定的人都負(fù)有不 得到侵害和不得阻礙權(quán)利人行使權(quán)利的義務(wù)。此處姓名包括戶籍上的姓名，以及曾名，藝名，筆名，但乳名原那么上不 屬于姓名。幼兒的姓名由其監(jiān)護(hù)人決定或變更。幼兒園

12、應(yīng)正確使用幼兒的姓 名，不得任意改變其姓名。侵犯他人姓名的情況要緊有以下幾種形式：干預(yù)，如強(qiáng)迫他人改變姓名或 名稱，強(qiáng)迫他人使用或不使用某個姓名、名稱等。盜用，如不經(jīng)他人同意，也 無法律許可，使用他人姓名公布非法言論，盜用他人名稱參加社會活動等。假 冒，如假冒他人姓名發(fā)表作品等。3對幼兒姓名權(quán)的保護(hù)：自然人的姓名權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵 害，恢復(fù)名譽(yù)，消除阻礙，賠禮抱歉，并能夠要求賠償損失。假設(shè)侵害他人的 姓名權(quán)、名稱權(quán)而獲利的，侵權(quán)人除應(yīng)適當(dāng)賠償受害人的損失外，其非法所得 應(yīng)當(dāng)予以收繳?！久u(yù)權(quán)】1概念：公民或法人對自己在社會生活中獲得的社會評價、 人格尊嚴(yán)享有的不可侵犯的權(quán)利。名譽(yù)權(quán)包

13、括公民名譽(yù)權(quán)和法人名譽(yù)權(quán)。2相關(guān)政策與法規(guī)：我國民法通那么第101條規(guī)定：“公民、法人 享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公 民、法人的名譽(yù)。公民的名譽(yù)權(quán)通常表現(xiàn)在如下幾個方面：任何新聞報道、書刊進(jìn)行真人真 事的報道都不得與事實不符，阻礙公民原有的社會評價；公民的個人隱私受法 律保護(hù)，任何人和組織都無權(quán)向社會公開或傳播；任何人都不得以侮辱、誹謗 的方法，損害他人名譽(yù)。任何人不得捏造事實，陷害他人損害其名譽(yù)。3對幼兒名譽(yù)權(quán)的保護(hù)：幼兒具有獨立的人格，依法享有名譽(yù)權(quán)。任何 侮辱、誹謗、捏造事實、散播流言蜚語、損害幼兒名譽(yù)的行為，根本上違法行 為，同時損害幼兒的人格尊嚴(yán)

14、?！拘は駲?quán)】1概念：指公民通過各種形式在客觀上再現(xiàn)自己形象而享有 的專有權(quán)。肖像權(quán)所保護(hù)的客體是肖像上所表達(dá)的人格利益，它直截了當(dāng)關(guān)系到自然人的 人格尊嚴(yán)及其形象的社會評價，是自然人所享有的一項重要人格權(quán)。2相關(guān)政策與法規(guī)：民法通那么第100條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng) 本人同意不得以營利為目的使用公民肖像。據(jù)此，對公民肖像權(quán)的侵犯需具備 兩個構(gòu)成要件：其一，使用公民肖像未經(jīng)其同意。其二，以營利為目的使用。3對幼兒肖像權(quán)的保護(hù)：幼兒的肖像權(quán)由其監(jiān)護(hù)人行使，幼兒園應(yīng)維護(hù) 幼兒的權(quán)益，未經(jīng)其監(jiān)護(hù)人的同意不得將幼兒的肖像提供給企業(yè)或媒體進(jìn)行產(chǎn) 品或廣告宣傳，也不得非法毀損、玷污、丑化幼兒的肖像?！局?/p>

15、作權(quán)】1概念：作者及其他著作權(quán)人對其創(chuàng)作的文字、科學(xué)和藝術(shù)作品依法享 有的權(quán)利。2相關(guān)政策與法規(guī)：著作權(quán)屬于知識產(chǎn)權(quán)，具有人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)雙重屬 性。中華人民共和國著作權(quán)法第十條規(guī)定，著作人身權(quán)包括作者對其 作品的發(fā)言權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)，著作財產(chǎn)權(quán)要緊是指作者 及其他著作權(quán)人對其作品依法所享有的使用和獲得酬勞的權(quán)利。民法通那 么第九十四條規(guī)定：“公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、 獲得酬勞的權(quán)利。3對幼兒著作權(quán)的保護(hù)：幼兒是無民事行為能力人，但創(chuàng)作作品是事實 行為，幼兒只要完成了作品的創(chuàng)作，那么因此具有著作權(quán)。因此幼兒對其完成 的繪畫、書法、攝影等作品，享有著作權(quán)，在

16、使用其作品時應(yīng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人 的同意，否那么不得任意展覽或發(fā)表?！倦[私權(quán)】1概念：自然人就自己個人私事、個人信息等個人一輩子活領(lǐng)域內(nèi)的情 況不為他人知悉、禁止他人干預(yù)的權(quán)利。2相關(guān)政策與法規(guī)：最高人民法院民法通那么意見第一百四十條規(guī) 定：“以書面、口頭等形式宣揚(yáng)他人隱私或者捏造事實公然丑化他人人格，以 及用侮辱、誹謗等方式損害他人名譽(yù)，造成一定阻礙的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為侵害公民 名譽(yù)權(quán)的行為。未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個 人不得的披露未成年人的個人隱私。中國兒童開展綱要-也要求“依 法保護(hù)兒童的隱私權(quán)。3對幼兒隱私權(quán)的保護(hù)：對兒童來說，其不愿讓別人明白或不愿別人公 開的生活隱秘，確實

17、是個人隱私，幼兒園應(yīng)尊重和保護(hù)幼兒的隱私權(quán)，不能認(rèn) 為幼兒沒有隱私，甚至拿幼兒的隱私開玩笑，使幼兒在精神和名譽(yù)上受到損 害，阻礙其健康成長。表達(dá)、思想、信仰和宗教的自由權(quán)1概念：自由和尊嚴(yán)是人類生存的全然要素。而對兒童的表達(dá)、思想自 由確實信，對他們信仰和宗教自由的尊重，確實是對兒童作為人的全然生存權(quán) 確實信和尊重。2相關(guān)政策與法規(guī)：兒童的表達(dá)自由是其參與社會生活的全然方式之 一，表達(dá)自由是指自由地表達(dá)、傳遞信息和思想，以及自由地尋求、獵取有關(guān) 信息和思想。兒童的思想、信仰和宗教自由代表著個人的全然特性，來源于人 的固有尊嚴(yán)和價值。兒童權(quán)利公約第十三條規(guī)定：“兒童有自由發(fā)表言論 的權(quán)利；此項權(quán)

18、利應(yīng)包括通過口頭、書面或印刷、藝術(shù)形式或兒童所選擇的任 何其他媒介，尋求、同意和傳遞各種信息和思想的自由，而不管國界。第十 四條規(guī)定：“締約國應(yīng)尊重兒童享有思想、信仰和宗教自由的權(quán)利。第三十條 對少數(shù)人或土著居民的兒童享有自己的文化、信奉自己的宗教并進(jìn)行宗教儀 式、使用自己的語言的權(quán)利做了規(guī)定。我國憲法在“公民的全然權(quán)利中也規(guī)定了類似的內(nèi)容。因此，關(guān)于這些自由權(quán)利的行使也是有一定限制的。例如兒童權(quán)利公 約對兒童自由發(fā)表言論的權(quán)利提出了限制，即應(yīng)“尊重他人的權(quán)利和名 譽(yù)，“保護(hù)國家平安或公共秩序或公共衛(wèi)生或道德。國家有責(zé)任和義務(wù)保 護(hù)兒童通過多種渠道表達(dá)意見，但同時也要保護(hù)兒童免受對其身心健康和

19、社會 福祉有害的信息和資料的侵害，如暴力、色情及對兒童有害的宣傳等。參與權(quán)1概念：兒童的參與權(quán)是指兒童享有參與家庭、文化和社會生活的權(quán) 利，即兒童在有關(guān)他們的事務(wù)中有權(quán)發(fā)表意見。這種權(quán)利要緊是通過自由表 達(dá)、獲得有益信息及自由參加文化藝術(shù)活動等多種方式實現(xiàn)的。2相關(guān)政策與法規(guī)：兒童權(quán)利公約第十二條第一款規(guī)定：“締約國 應(yīng)確保能夠形成自己看法的兒童有權(quán)對阻礙兒童的一切事項自由發(fā)表自己的意 見，對兒童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)闹匾暋５谌粭l第 二款規(guī)定：“締約國應(yīng)尊重并促進(jìn)兒童充分參加文化和藝術(shù)生活的權(quán)利，并應(yīng) 鼓舞提供從事文化、藝術(shù)、娛樂和休閑活動的適當(dāng)和均等的時機(jī)。中國兒 童開展

20、綱要-提出把“保障兒童參與家庭生活、學(xué)校和社會事務(wù)的權(quán)利 作為兒童開展的要緊目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“將兒童參與納入兒童事務(wù)和兒童效勞決策過 程，決定有關(guān)兒童的重大事項，汲取兒童代表參加，聽取兒童意見。疏通兒童 參與和表達(dá)的渠道，增加兒童的社會實踐時機(jī)，鼓舞兒童參與力所能及的社會 事務(wù)和社會公益活動，提高兒童的社會參與能力。不受卑視和虐待的權(quán)利1概念：不受卑視是指每一位兒童不因本人或其父母或其他監(jiān)護(hù)人 的種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他觀點、民族、族裔或社會出 身、財產(chǎn)、傷殘、出生或其他身份而受到區(qū)分、排除、限制或冷落等不公平的 待遇。不受虐待是指每一傘兒童在受到父母、法定監(jiān)護(hù)人其他照管者照料時，

21、不受任何形式的身心催殘，包括體罰或變相體罰和辱罵，無視和照顧不周 以及其他形式的人格侮辱等。2相關(guān)政策與法規(guī)：兒童權(quán)利公約第二條明確規(guī)定，應(yīng)“采取一切 措施確保兒童得于保護(hù)，不受基于兒童父母、法定監(jiān)護(hù)人或家庭成員的身份、 活動、所表達(dá)的觀點或信仰而加諸的一切形式的卑視或懲辦。第三十七條規(guī) 定：“任何兒童不受酷刑或其他形式的殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處 分。未成年人保護(hù)法第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職職 員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或其他 侮辱人格尊嚴(yán)的行為。中華人民共和國教師法第八條明確規(guī)定教師要尊 重學(xué)生的人格，不得卑視學(xué)生，不得對學(xué)生實施

22、體罰、變相體罰或者其他侮辱 人格尊嚴(yán)的行為。幼兒園治理條例1989第十七條、幼兒園工作規(guī) 程1996第六條、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定，“嚴(yán)禁虐 待、卑視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。法律保護(hù)和申訴權(quán)1概念：兒童依法享有法律保護(hù)的權(quán)利包括兩個方面：其一，國家應(yīng)通 過制定法律保護(hù)兒童各方面權(quán)利和利益；其二，對兒童負(fù)有保護(hù)義務(wù)的個人和 組織，必須嚴(yán)格執(zhí)行和遵守國家制定的法律確保兒童各項權(quán)利的實現(xiàn)。2相關(guān)政策與法規(guī)：兒童權(quán)利公約第二十六條規(guī)定：“締約國應(yīng)確 認(rèn)每個兒童有權(quán)受益于社會保障，包括社會保險，并應(yīng)依據(jù)其國內(nèi)法律采取必 要的措施充分實現(xiàn)這一權(quán)利。第十六條規(guī)定：“兒童

23、有權(quán)享有法律保護(hù)，以 免受這類干預(yù)或攻擊。我國未成年人保護(hù)法是保護(hù)兒童權(quán)利的專門性法 律，該法從家庭、學(xué)校、社會和司法幾方面對兒童權(quán)利做了專門性規(guī)定。此 外，中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國教育法、中華人 民共和國母嬰保健法、中華人民共和國殘疾人保障法等也從不同方面對 兒童權(quán)利的保護(hù)作出了相應(yīng)的規(guī)定。兒童依法享有申訴權(quán)，是指兒童為了保護(hù)自身的權(quán)益向成年人或有關(guān)機(jī)關(guān) 申訴理由并要求處理的權(quán)利。兒童權(quán)利公約第三十七條規(guī)定：“所有被剝奪自由的兒童均有權(quán)迅速獲得 法律及其他適當(dāng)援助，并有權(quán)向法院或其他獨立公正主管當(dāng)局就其被剝奪自由 一事之合法性提出異議，并有權(quán)迅速就任何此類行動得到裁定。3對幼

24、兒法律保護(hù)與申訴權(quán)利的保護(hù)：對兒童權(quán)利的保護(hù)，其監(jiān)護(hù)人負(fù) 有法定的責(zé)任，有義務(wù)最大限度地爭取和保護(hù)兒童的權(quán)利，使兒童免受侵害并 得到及時有效的法律救濟(jì)。三、案例分析與技能訓(xùn)練【案例分析】案例1幼兒打鬧受傷，誰來承擔(dān)責(zé)任？【案情】某幼兒園老師李某在上課期間因園長有事與其商量而臨時離開教 室。幼兒小明見小紅的玩具機(jī)器人好玩，就搶過來自己玩。小紅要搶回自己的 玩具，小明便拿起玩具向門外跑去，小紅在后面緊追。結(jié)果小紅在走廊滑倒， 后腦撞在墻上，當(dāng)即昏迷。經(jīng)醫(yī)院診斷為輕微腦震蕩，共花去醫(yī)藥費(fèi)三千元。 經(jīng)查，小明的父母在國外工作，其父母一直托付朋友林某代為照管小明。事 后，小紅的父母要求林某賠償醫(yī)藥費(fèi)，林

25、某以不是小明的父母為由拒絕。小紅 的父母因此訴至法院?！締栴}】本案責(zé)任如何承擔(dān)？【分析】本案屬于民事侵權(quán)糾紛，涉及的當(dāng)事人有幼兒園、李教師、小 明、小紅，應(yīng)依據(jù)民法的有關(guān)規(guī)定確定責(zé)任的承擔(dān)。其一，小明的父母是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任？小明為無民事行為能力人，監(jiān)護(hù)人為 其父母。民法通那么意見第一百五十九條規(guī)定“被監(jiān)護(hù)人造成他人損害 的，有明確監(jiān)護(hù)人的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。因此，小明的父母應(yīng)承擔(dān)責(zé) 任。其二，林某是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任？該“意見第二十二條規(guī)定：“監(jiān)護(hù)人能夠 將監(jiān)護(hù)職責(zé)的局部或全部托付給他人。因被監(jiān)護(hù)人的侵權(quán)行為需要承擔(dān)民事責(zé) 任的，應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，但另有約定的除外；被托付人確有過錯的，負(fù)連帶 責(zé)任。林某作為小明托付監(jiān)護(hù)人，未盡到教育治理責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任。其三，幼兒園和李老師是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任？民法通那么意見第一百六十 條規(guī)定：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人或在精神病院治療 的精神病人，受到損害或給他人造成損害的，單位有過錯的，可責(zé)令這些單位 適當(dāng)給予賠償。本案中，李老師上課期間離開教室導(dǎo)致?lián)p害事故發(fā)生