怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通

1、怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通無論是家長還是班主任、授課老師，只有及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的本文檔由【 HYPERLINK 中文word文檔庫】 HYPERLINK 提供，轉(zhuǎn)載分發(fā)敬請保留此信息； HYPERLINK 中文word文檔庫免費(fèi)提供海量教育、范文、學(xué)習(xí)、政策、報(bào)告和經(jīng)濟(jì)類word文檔。word文檔真實(shí)情況，才能因材施教，收到良好的教育教學(xué)效果。通過什么方法，什么途徑了解學(xué)生呢？對于施教者來說，非常重要。途徑與方法不當(dāng)，往往會使自己得不到信息或得到?jīng)]有價(jià)值的信息。問題學(xué)生的產(chǎn)生，絕大多數(shù)都與課堂之外的不當(dāng)接觸有關(guān)。課堂之外，尤其是節(jié)假日，學(xué)生極易產(chǎn)生不良的品行，而這些時(shí)段也正是教師施教的盲區(qū)。學(xué)生在這

2、段時(shí)間，除了完成家庭作業(yè)外，在想什么、干什么，教師必須在充分了解的基礎(chǔ)上作相應(yīng)的指導(dǎo)，否則學(xué)生就會處于放任自流狀態(tài)。若等到學(xué)生形成不良品行，然后再去矯治，就沒那么容易了。我班有一位女同學(xué)，名叫王微微，因其本身身體貧血，體質(zhì)虛弱加上家庭貧困，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理，我了解到這種情況，及時(shí)與其家長溝通并對該生作心理上的輔導(dǎo)， 我要求學(xué)生寫周記重要的是從中獲取學(xué)生的相關(guān)動(dòng)態(tài)信息，為此我要求學(xué)生所寫的周記必須是自己、同學(xué)生活的真實(shí)反映，所記的內(nèi)容沒有限制，可寫生活中的方方面面；老師對學(xué)生所記內(nèi)容保密，若要利用學(xué)生所記內(nèi)容解決問題也不公開提供信息的學(xué)生姓名。作為一名教育工作者，倘若不能及時(shí)了解學(xué)生中的情況，

3、就難深入到學(xué)生中間，及時(shí)對其進(jìn)行引導(dǎo)。而隨意周記，就是我了解學(xué)生進(jìn)行科學(xué)施教的一種重要途徑和方法。 2010年3月6日讀班主任后感班主任，翻閱此書，仔細(xì)閱讀，一篇篇生動(dòng)的教育故事，深遽的教育反思、真誠的教育隨筆，深深地吸引了我。書里是由一個(gè)個(gè)教育故事，字里行間包含著老師對孩子，對教育事業(yè)的無比的熱愛。教師的智慧、寬容、愛心值得我學(xué)習(xí)。身為老師的我，反思自己的行為，已向這個(gè)目標(biāo)努力，但對學(xué)生的關(guān)懷與愛護(hù)需要加倍。我知道真誠地與每一位學(xué)生交往，才能真正地了解孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的心靈。讀一本書，都會給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛去化解許多矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種

4、子，讓他們也懂得去愛護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們。面對是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的；總相信你付出的愛越多，你也會獲得越多的愛。”從這本書中，同樣讓我感受到了懂得珍愛生活中的一點(diǎn)一滴，做一個(gè)教育的有心人，把觀察到的真實(shí)地記錄下來，要研究教育教學(xué)理論，研究教材，研究學(xué)生，這是一個(gè)教師自身不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的過程。我也真實(shí)地感受到寫教育日記是一名教師成長的最好平臺，我要朝著這一即定的教學(xué)目標(biāo)去努力，做一合格的人

5、名教師。2010年3月13日可愛的學(xué)生昨天上午第二節(jié)課，我走上講臺,準(zhǔn)備上課,看見王永森趴在桌子上，我說：“永森，不舒服嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“有一點(diǎn)?！蹦軋?jiān)持上課嗎？可以。如果再不舒服，可以隨時(shí)給我說。我開始講課了，突然有學(xué)生告訴我，老師，永森發(fā)燒很厲害，我馬上讓永森去看校醫(yī)，沒等我安排，其他的同學(xué)都主動(dòng)請命去陪永森看病，幫他收拾書，借衣服給他穿等等。我親眼目睹了這一切，孩子們沒有嫌棄，沒有躲避，而是積極主動(dòng)的去幫助需要幫助的同學(xué)，這一偶然事件的出現(xiàn)，孩子們有序的援助，讓我感動(dòng)了。我告訴同學(xué)們，你們剛才所做的一切讓老師真的好感動(dòng)，我沒有給任何同學(xué)進(jìn)行安排，你們做的又是那樣有序，我感動(dòng)于你們的積極

6、主動(dòng)。你們沒有嫌棄，沒有躲避，而是伸出援助之手，我感動(dòng)于你們有一顆助人之心。在這里，老師再一次的謝謝你們，這就是我們身邊的助人小明星，大家學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)，我也看到了每一位孩子急切要幫助永森的眼神。這一切，我都看到了，我為擁有你們這群可愛又有愛心的孩子們而感動(dòng)，我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們大家還會齊心協(xié)力，互幫互助，共同進(jìn)步。2010年3月21日寬容班主任工作使我已經(jīng)習(xí)慣于采用說服教育的方式去糾正學(xué)生出現(xiàn)的不良習(xí)慣，直到有一天，當(dāng)我用另一種教育方式處理了班里的一件小事時(shí)，使我對教育的方式有了更深刻的感悟。一天午飯過后，我照例走向班級，學(xué)生們自覺地坐在教室里，有的看書，有的寫作業(yè)，教室里格外

7、安靜。剛到教室門口，一名學(xué)生跑來告訴我：“今天，我把班上的掃把弄壞了，周末，我買一個(gè)新的回來”。他很害怕，低著頭站在我面前，等待著我對他的嚴(yán)厲批評。他的舉止讓我心理頓時(shí)涌上一陣說不出的酸楚，我不忍心再去批評他了，于是說：“好的，記得今天的教訓(xùn)，以后要加倍愛護(hù)公共財(cái)物?！蔽业脑捯魟偮?，他就高興地抬起了頭，沖我笑著說：“謝謝老師，我以后會小心的。”事后我想，如果我當(dāng)時(shí)批評他，他下次還會和我講清原因嗎？還會沖我笑嗎？還會向我下保證嗎？這件事給我很大的觸動(dòng)，對于一些學(xué)生來說，批評壓制也許能約束他們的行為，但未必使學(xué)生在心靈上受到好的教育，嚴(yán)格要求孩子本來沒有錯(cuò)，但對孩子過分嚴(yán)格，反而會效果相反。有些時(shí)

8、候，有些事情，老師無須多言，而學(xué)生自然就心領(lǐng)神會了，我終于明白：對孩子適度的寬容永遠(yuǎn)是孩子健康成長的細(xì)雨和風(fēng)。 2010年3月27日只要兩小時(shí)美國一位心理學(xué)家說：“一個(gè)人的命運(yùn)，決定于晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)之間?！彼囊馑际钦f，如果一個(gè)人每晚都能抽出兩小時(shí)，或讀書或進(jìn)修或聽名人演說，必有非凡的成就。臺灣的商界奇才陳茂榜就是這句話的真實(shí)實(shí)踐者。 陳茂榜15歲輟學(xué)到一家書店當(dāng)?shù)陠T，從早到晚，一天工作12小時(shí)。下班以后，陳茂榜不會去干別的，讀書卻成了他的享受，書店成了他的書房。漸漸地，他養(yǎng)成了每晚至少讀兩小時(shí)書的習(xí)慣。在書店工作的八年，他也讀了八年書。因?yàn)檫@段經(jīng)歷，讓他后來成了世界名人、著名企業(yè)家。每每在世

9、界各地演講時(shí)，陳茂榜總會對他的聽眾說：“記住這樣一句話：一個(gè)人的命運(yùn)，決定于晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)之間?！?晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)之間，其實(shí)是人最休閑的時(shí)間段了。白天工作的繁忙過去了，疲憊的身心也得到了恢復(fù)，而此時(shí)離上床休息卻又為時(shí)尚早，所以，晚上的這兩個(gè)鐘頭才是真正屬于每個(gè)人自己的時(shí)間，才是每個(gè)人再學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。多讀書，多涉獵各方面的知識，提高自己的知識水平和專業(yè)深度。長此堅(jiān)持，個(gè)人的素質(zhì)一定能得到極大的提升，也能擁有別人無法比擬的智力資本。 2010年4月3日 教學(xué)有感教師不在僅僅去教而且也通過對話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。他們共同對整個(gè)成長負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中，“特權(quán)式”討論已不在湊效，這里沒

10、有誰教誰，也沒有自己教自己，只有從頭至尾在相互地教”。我們不難看出，在對話中，師生雙方都沒有自己追求的現(xiàn)實(shí)利益，雙方都不把對方作為實(shí)現(xiàn)自己目的的手段，而是真誠地賞識對方，歡迎對方，肯定對方，同時(shí)也受到對方的賞識、歡迎和肯定。如果教師不認(rèn)識到學(xué)生的需要和他們一樣重要，就不可能有真誠的對話。師生相互請教，雙方互為教師和學(xué)生。作為教師的我們能夠從學(xué)生那里學(xué)到與學(xué)生從我們這里學(xué)到的同樣多的知識。我們必須認(rèn)識到，在對話過程中，盡管我們和學(xué)生年齡不同，地位不同，成熟程度不同，但要平等相待。絕對不能在對話中說服對方，而必須從心底里樂于接受學(xué)生提出的不同意見，樂于對自己的意見表示懷疑。提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)觀

11、念，在課堂教學(xué)中才能有高質(zhì)量的對話。上課是對話，是探索真理的過程，而不是簡單的展示結(jié)論。這無疑給我們提出了更高的要求，在學(xué)生擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會和空間的同時(shí)，對話會促使學(xué)生主動(dòng)的獲取知識，獨(dú)立地思考問題和尋求解決問題的辦法。新的課程呼喚新思路，只有充滿人文關(guān)懷，充滿激勵(lì)、賞識、寬容、尊重的課堂，才是新課程所需要的新課堂。 2010年4月10日 班會后記為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，推動(dòng)“學(xué)雷鋒活動(dòng)”的廣泛開展，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投身于校園的精神文明建設(shè)，我班于3月7日開展了以“我與雷鋒精神同行”為主題的班會活動(dòng)。在45分鐘的班會活動(dòng)中，我通過介紹雷鋒生平、雷鋒日記、雷鋒事跡、雷鋒名言等，使學(xué)生們深刻理

12、解了雷鋒精神的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)了雷鋒的奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神。同學(xué)們通過“講述身邊的好人好事”、 “爭做四好少年”、“組建學(xué)雷鋒小隊(duì)，做校園志愿者”等不同方式將雷鋒精神融入自己心中。他們決心與時(shí)代同行，與雷鋒同步，立足校園，服務(wù)社會，將今后的行動(dòng)與雷鋒精神結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)真正落到實(shí)處。最后，合唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣將此次班會活動(dòng)推向了高潮。此次班會活動(dòng)拉開了我班“學(xué)習(xí)雷鋒精神”活動(dòng)月主題活動(dòng)的序幕。它對于培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，建設(shè)和諧校園具有深遠(yuǎn)意義。 2010年4月17日老師，我想對你說班會后記為了讓同學(xué)了解老師上課工作的辛苦，體會老師在課上的難處，珍惜和老師在一起的時(shí)間，為了讓同學(xué)學(xué)會把

13、每天都當(dāng)作教師節(jié)，把感恩長存于心里，而不是開了班會或者過教師節(jié)才記得要感謝老師，召開了本次班會。在這次班會中，班長負(fù)責(zé)總結(jié)和總指導(dǎo)，驗(yàn)收的工作；副班長負(fù)責(zé)總指導(dǎo)，驗(yàn)收的工作；文藝委員安排節(jié)目，主持人的培訓(xùn)以及演員的指導(dǎo)和監(jiān)督；其它委員在板報(bào)上展出教師節(jié)主題小報(bào)，其它一些同學(xué)負(fù)責(zé)收集一些相關(guān)資料，并由學(xué)習(xí)委員做資料整理。此次班會的組織中，班委會起到了很大的作用，所有的班干部都為班會付出了自己的一份力；班會過程中準(zhǔn)備的都很充分，主持人發(fā)揮的很好；傾注了所有同學(xué)的力量和心意。同時(shí)也有很多熱心的同學(xué)為這次班會默默的付出了很多。這在無形中培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，同時(shí)也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 這次班會，達(dá)

14、到了預(yù)期的目的，起到了激醒學(xué)生尊師的思想，拉近了師生的距離，會成為師生感情更進(jìn)一步的起點(diǎn)。 2010年4月24日安全教育主題班會活動(dòng)心得通過本次主題班會活動(dòng)我深深懂得：“安全”一個(gè)人人都想擁有的東西，它關(guān)系到人的生死生命，關(guān)系到一個(gè)的生死存亡，關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福，甚至關(guān)系到一個(gè)國家的一個(gè)社會的穩(wěn)定。在我們周圍，到處都是人，車，也就意味著我們周圍處處存在著安全隱患，也就是說存在著危險(xiǎn)。我們生活周圍的危險(xiǎn)有很多很多，如電，火，水等等。我們在世界上生活每天都會和這些東西打交道，然而安全隱患也就會發(fā)生。如果發(fā)生了這樣的事，我們首先必須要冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去面對，要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識去克服

15、，使自己能夠逃脫?，F(xiàn)在一些學(xué)校都在宣傳安全教育，大人們有時(shí)也會教育我們要注意安全，我們在電視上也會看到一些有關(guān)的人員進(jìn)行的講座，我們多看看這樣的電視是很重要的學(xué)生是青少年，是祖國的未來，是祖國的希望，祖國的未來以及輝煌就掌握在他們的手中，讓我們和學(xué)生們從小事做起，保護(hù)好自己，讓自己安全的生活，安全的學(xué)習(xí)。 2010年5月1日“做一名合格中學(xué)生”主題班會教學(xué)隨筆 本次的主題班會定為“做一名合格中學(xué)生”，或許是因?yàn)閷W(xué)生五一放假回家，心被放任了，學(xué)生無心學(xué)習(xí)，更為了為激勵(lì)先進(jìn)，為在同學(xué)中間樹立可見、可親、可學(xué)的典范，為利用先進(jìn)同學(xué)優(yōu)良品質(zhì)，優(yōu)秀成績，感染、教化、引導(dǎo)落后同學(xué)，我班舉行了“向身邊榜樣學(xué)

16、習(xí)，做一名合格中學(xué)生”主題班會。主題班會的形式是班里推選出優(yōu)秀同學(xué)代表，這些代表同學(xué)結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，向全班同學(xué)做報(bào)告。報(bào)告著重談如何樹立理想，明確目標(biāo)，又是如何嚴(yán)于律己，把握光陰，珍愛親情，克服困難，向目標(biāo)沖擊，也及取得進(jìn)步和進(jìn)步后歡愉。其他同學(xué)聽過報(bào)告后談感悟，談反省，談下一步打算。這個(gè)活動(dòng)可以讓部分優(yōu)秀同學(xué)一下成為全校注目的明星，也讓大家認(rèn)識到在班級里，只有勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律，品行高尚的人才是最受歡迎的人，這對改善學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，幫助同學(xué)樹立正確的學(xué)生觀、價(jià)值觀、人生觀意義重大。 2010年5月8日中學(xué)生不能早戀社會在不斷地進(jìn)步發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生的思想也越來越進(jìn)步，成熟地也早了，于是在中學(xué)

17、生中戀愛的現(xiàn)象也屢見不鮮了。但是必須指出的是，不同的時(shí)候人們有著不同的任務(wù)，作為學(xué)生，任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不該早戀。 中學(xué)生階段，正處于生長發(fā)育時(shí)期，生理、心理都開始走向成熟，慢慢地我們便開始對異性產(chǎn)生了好感，渴望能與他（她）們在一起，那樣可以得到與同性伙伴在一起得不到的快樂感覺。這是個(gè)正常的生理現(xiàn)象，可是在我們身邊卻充斥言情小說、電視劇，我們中學(xué)生很容易受到影響，于是有的人便會對愛情產(chǎn)生憧憬，對愛情產(chǎn)生渴望，也就是思春了。只要男女雙方都對對方有了好感，便會脫離集體生活，覺得只有兩人的世界最快樂，便會有意無意的去模仿小說，電視劇中的情節(jié)。即使學(xué)校大力宣傳不得早戀，可是他們依然我行我素，也許是因?yàn)槟娣?/p>

18、心理太強(qiáng)，也許是因?yàn)樗麄冇X得那樣并沒什么大不了的，沒有意識到可能發(fā)生的后果，然而，這后果卻是不能忽略的。 兩個(gè)人相愛，必然的，都會為對方著想，心里面不僅是自己，更要想怎樣才能使他（她）開心。但由于又處于中學(xué)階段，學(xué)習(xí)量大，任務(wù)很重，在家中一般都是獨(dú)生子女，父母這一輩沒能好好學(xué)習(xí)，把希望都寄托在我們的身上，這無疑會給早戀的雙方造成很大的壓力，他們既想學(xué)習(xí)好，又希望能保持著這份感情，不是左右為難嗎？這樣不是太累了嗎？保住了感情，學(xué)業(yè)必然會有所影響，這是對自己前途的一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；但如果放棄了感情，那對雙方的心靈上都會蒙上一層陰影，也許會影響他們的一生，使他們對愛情產(chǎn)生迷茫，對愛情感到失望，對現(xiàn)

19、實(shí)生活感到懷疑與不滿，更嚴(yán)重一點(diǎn)，還會做出些越軌的事（要知道這在小說，電視劇中是常有的，比如為情自殺等），這又何苦呢？現(xiàn)在，必須搞清楚一點(diǎn)，我們只不過是中學(xué)生，剛剛開始與社會接觸，社會的復(fù)雜性是我們難以想象的，就好像人類要探究宇宙究竟有多大一樣，深不可測。我們現(xiàn)在接觸的人還太少，談戀愛還不適合于我們這一年齡段，它需要一定的經(jīng)濟(jì)支柱，而我們現(xiàn)在根本沒可能有這個(gè)基礎(chǔ)，愛情對于我們來說只應(yīng)該是一種美好的信念，即使對愛情渴望，也應(yīng)把它藏在內(nèi)心深處，無須表露出來。假如兩個(gè)人真心相愛，那就應(yīng)該珍藏著這份感情，努力讀書，這對雙方都是雙贏。畢竟我們現(xiàn)在最需要的是獲取知識，為了將來的生活，而不是得到感情上的成功

20、。如果中學(xué)時(shí)代就開始談戀愛的話，那只是害了雙方，并不是愛雙方。雖說中學(xué)生早戀也有成功的，但是這畢竟是少數(shù)，他們的自控能力很強(qiáng)，調(diào)節(jié)能力也很強(qiáng)，沒把該做的事落下。而我們大多數(shù)的學(xué)生沒有像他們那樣的能力，絕對不能抱有僥幸心理，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，將來滑到黃河邊回頭已為時(shí)太晚了。所以說對于我們中學(xué)生來說不該早戀，不要少壯談戀愛，誤了前程徒傷悲。記住這一點(diǎn)，時(shí)間流逝是補(bǔ)不回來的，該什么時(shí)候做什么事就該那時(shí)完成，不必提早完成或拖延時(shí)間。作為中學(xué)生，就該努力學(xué)習(xí)，不該早戀。 2010年5月15日英語作文 仔細(xì)看看學(xué)生的作文，內(nèi)容千篇一律，作文隨意編造，交差了事。正如冰心總結(jié)的：他們無話可說或有話說

21、不出。對此，我有以下點(diǎn)滴體會： 一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)功能，盡力豐富學(xué)生的生活。 學(xué)生在寫自己親身經(jīng)歷過的事情，抒發(fā)發(fā)自內(nèi)心的感情的時(shí)候，往往能寫出感人的文章來，以往我們進(jìn)行過多次作文教學(xué)實(shí)踐，都取得了叫好的效果。所以，讓學(xué)生走出課堂，投身于社會生活和自然之中，是十分必要的。但它就是治療學(xué)生作文無話可說的靈丹妙藥嗎？答案是否定的。用此“藥方”需要“藥引子”。首先，有必要扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，如果學(xué)生“只看熱鬧不看門道”，則無力避免“往事成過眼煙云”。其次，作文是學(xué)生多種素質(zhì)的集中體現(xiàn)，這就要求平時(shí)的課堂內(nèi)外，提高認(rèn)知能力、閱讀分析能力，培養(yǎng)他們高尚的道德情操和健康的審美情趣，充

22、分發(fā)揮出閱讀對寫作的促進(jìn)功能，促使學(xué)生既有話可說，又有話能說出。再者，首先能感動(dòng)自己的作文才能打動(dòng)別人，所以學(xué)生在課堂外隨便走走是不行的，教師應(yīng)該善于引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大千世界的未來，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生美好情感的事情讓他們來實(shí)踐。試想，學(xué)生若激情噴涌而出，還會在寫作時(shí)抓耳撓腮嗎？ 二、既鼓勵(lì)學(xué)生說真話，又讓其明確文章高于生活并非編造。學(xué)生僅僅把自我實(shí)踐作為寫作素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們可以將自己的見聞存入作文材料庫，在寫作時(shí)將材料加工、提煉、升華，是可以而且必要的。事實(shí)上，如果學(xué)生寫出人人讀后都不覺“對號入座”的文章來，這本身就體現(xiàn)了真實(shí)性。應(yīng)該為情而造文而非為文造情，所以，一位好的語文老師應(yīng)該引

23、導(dǎo)學(xué)生在作文時(shí)選真材、說真話、抒真情的老師。惟有如此，學(xué)生才會對作文由害怕到喜愛，才會不至于在作文時(shí)捉襟見肘到只能胡編亂造的地步。 反省之余，我責(zé)怪自己的疏忽和膚淺，教學(xué)和指導(dǎo)作文一樣，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，常做常新。今天的事情，也更加讓我感受到“孩子是我的老師”的道理。 2010年5月22日 教學(xué)隨筆隨著每天的教學(xué)，我似乎沒有很多的時(shí)間給自己，晚上看會兒書總會不經(jīng)意見就把眼睛給瞇起來了也許是太困了，睡吧！那些雜志留到明天去吧！就這樣拖拖拉拉的今天上午只有兩節(jié)課，于是拿起我最喜歡的“班主任”，它總能帶我走入例外一個(gè)世界，一種精神享受的境界?？粗淖郑分渌麕熃o霍老師的評語，我被霍老師那份愛給深深

24、打動(dòng)，這才讓我意識到，原來我對學(xué)生的愛是如此的小與不足。今天讓我感動(dòng)同時(shí)也讓我氣憤，班上陳娟過生日，他們在沒有任何人煽動(dòng)的情況下，既然唱歌祝福，并在黑板上畫上了生日蛋糕，課后還給她買了生日禮物。讓我很感動(dòng)，在大家洋溢這幸福笑臉的同時(shí)，班上的極為學(xué)生卻置身事外，使他們和這位過生日的學(xué)生有過節(jié)嗎？還是他們有其他想法，每個(gè)學(xué)生都不可能按照自己設(shè)想的情況發(fā)展，學(xué)生是需要用心去溝通的，我在往后的工作中要注意。 2010年5月29日教學(xué)隨筆今天講的是unit 8，section A 簡單又實(shí)用，先是在八(7)班上的，不知道是為何？心中總有點(diǎn)不爽，課堂進(jìn)行的很不順利，根據(jù)自己的反思，自己的思緒存在部分問題，

25、學(xué)生積極性又不高，從而影響了我的情緒，進(jìn)入他們教室之前我滿懷信心，可是往講臺上一站就情不自禁地焉了特別是上的前10分鐘時(shí)，他們的回答不是我要的答案，我怎引也引不過來，于是我開始沉默，在課堂上我不說話的望著他們，眼里露出“無語”希望得到求助的表情。一次次的給我失望，學(xué)生不主動(dòng)學(xué)，布置的作業(yè)不完成？試問成績從何而來中學(xué)生，也許缺的就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，如何提高學(xué)生的欲望？第二節(jié)課上我自己班，發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的詞匯量特別少？積極回答問題的同學(xué)特別少，當(dāng)然善于思考的同學(xué)也特別少。除了把其他功課學(xué)好的話，怎樣養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 2010年6月5日教學(xué)隨筆興奮加激動(dòng)，因?yàn)閮蓚€(gè)班的孩子們開始認(rèn)真主動(dòng)的去

26、學(xué)習(xí)了，這是每個(gè)老師所希望看的一個(gè)狀態(tài)，他們肯為某些東西去拼了。而我，會更加努力的去做好我的本分，孩子們，謝謝你們給我希望，給我勇氣。今天晚上我安排好了兩個(gè)班考試，現(xiàn)在離考試時(shí)間還有一段時(shí)間，他們都拿著書在看，所以我特興奮，雖然今天家里有點(diǎn)事，餓哦心情挺低落的，可是這些并不能影響我的心情，如果別人不肯就靠自己努力，求人不如求己 ！無論結(jié)果如何，我都會一如既往的努力。向往著優(yōu)秀我還在路上，讓優(yōu)秀成為我的座右銘，伴隨著我前行。 都說老師工資低，可是我們是精神富有者！站在精神領(lǐng)域的高度，我敢大聲的說，天下之大，老師最富有！三十幾個(gè)學(xué)生三十幾條心連在一起。每個(gè)心有了進(jìn)步都會讓我開心好幾天。我要在這塊教育的土地上探究，耕耘，讓學(xué)生也成為精神的富有者。 2010年6月12日教學(xué)隨筆每周第一天的到來，總會有意想不到的事情發(fā)生。這個(gè)星期日王燕芳終于來了，來的是那樣的勉強(qiáng)和不情愿。因?yàn)榫唧w情況沒來得及掌握，不僅不能用班規(guī)來壓住她，還只能鼓勵(lì)她的到來。通過具體的觀察和對她家人的了解才發(fā)現(xiàn)：她似乎像變了個(gè)人一樣，容易發(fā)脾氣和暴躁，甚至是什么話都能夠說出口的，理由很簡單，看問題很片面，不聽別人勸告的。在她的眼里似乎他說了算，只要媽媽罵了她或者怎么了，她就不讀書?，F(xiàn)在的孩子似乎少了起碼的規(guī)矩，一個(gè)孩子整天拿著不讀書來壓制父母，似乎逃學(xué)是一件很無所味的態(tài)度。隔壁班的三個(gè)人也是這樣，前短時(shí)間三個(gè)人擅自