作物生產(chǎn)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案

1、中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案申報專業(yè)：作物生產(chǎn)技術(shù)成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院二零年十月一十二日作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案項目負責(zé)人：葉少平（農(nóng)學(xué)園藝分院副院長、教授）項目組成員：韓春梅、謝尚春、李春龍、彭素瓊、歐陽麗瑩、張彭良、吳慶麗、郝艷玲、林依倔、陳華、王慧、羅澤林 劉光基（四川種都種業(yè)有限公司總經(jīng)理）付從貴（成都邑邦農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司副總經(jīng)理） 趙世偉（雙流發(fā)興作物研究所所長）建設(shè)周期：二年一、行業(yè)背景與建設(shè)基礎(chǔ)（一）行業(yè)背景農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，“糧食安全”是國家安全的重要組成部分， 黨和政府歷來把解決好“三農(nóng)”問題作為工作的重中之重。我國農(nóng)業(yè)正處 在從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期，發(fā)展現(xiàn)代

2、農(nóng)業(yè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重 大任務(wù)。隨著世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，特別是生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的 應(yīng)用，我國農(nóng)業(yè)正在發(fā)生著深刻的變化。四川省十二.五規(guī)劃明確提出“大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變；計劃建設(shè)1000萬畝高標準農(nóng)田，積極推進新增100億斤 糧食生產(chǎn)能力工程，穩(wěn)步提升糧食生產(chǎn)能力；積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)， 實施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范工程，培育一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地強縣，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 的專業(yè)化、標準化、規(guī)?；图s化水平；并把“米袋子”工程作為14 個農(nóng)業(yè)重點工程之首。成都市十二.五規(guī)劃綱要明確提出“加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，“大力發(fā)展 都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，把成都建成“西部第一，全國領(lǐng)先”的現(xiàn)

3、代農(nóng)業(yè)基地 和國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，到2015年，建成標準化、規(guī)模化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園 區(qū)50個以上；建設(shè)14個工廠化制種育苗和良種繁育中心，建設(shè)8萬畝水 稻制種基地、3萬畝脫毒馬鈴薯種薯生產(chǎn)基地、2萬畝“雙低”油菜制種 基地、1萬畝玉米機械化制種基地，建成年出口 1000萬公斤的雜交水稻 種子生產(chǎn)基地；全市有機農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地發(fā)展到20萬畝以上；建設(shè)100 萬畝糧經(jīng)復(fù)合高產(chǎn)高效示范基地、200萬畝糧食作物高產(chǎn)示范基地。四川省和成都市十二.五規(guī)劃都把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)放在首位，這就需要 一大批掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識和技能的高端技能型人才做支撐，這既是涉農(nóng)專 業(yè)，尤其是作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)發(fā)展的良好機遇，同時也給這一傳統(tǒng)

4、的專業(yè) 提出了新的挑戰(zhàn)，唯有加強專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才 能不辱時代使命。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向作物生產(chǎn)技術(shù)管理、種子繁 育、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)資營銷與產(chǎn)品服務(wù)等核心崗位，以及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢 測、種子質(zhì)量檢測、農(nóng)產(chǎn)品貯藏運輸、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的經(jīng)營管理等崗位 （群），符合相關(guān)行業(yè)的社會需求。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院是四川省唯一的一所農(nóng)業(yè)職業(yè)院校，也是西南 地區(qū)設(shè)置有作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的唯一的一所職業(yè)院校。我分院對各地農(nóng)業(yè) 人才需求情況、畢業(yè)生去向的調(diào)查結(jié)果表明，作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)自開辦以 來，就業(yè)率平均在98%以上，就業(yè)形勢良好，社會滿意度高。將作物生產(chǎn) 技術(shù)專業(yè)列為中央財政支持的

5、專業(yè)建設(shè)項目，對輻射帶動學(xué)校相關(guān)專業(yè)的 發(fā)展以及西南地區(qū)涉農(nóng)專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多高端技能型農(nóng)業(yè)人才，為現(xiàn) 代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供智力支撐，具有顯著的現(xiàn)實意義。（二）建設(shè)基礎(chǔ)1、師資力量較強作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是我院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，已有50多年的辦學(xué)歷史。 本專業(yè)共有專業(yè)教師18人，教師的學(xué)歷、職稱、年齡層次結(jié)構(gòu)較為合理。 其中：具有正高級職稱的教師2人，具有副高級職稱的教師5人，具有中 級職稱的教師11人，“雙師型”教師12人，具有博士學(xué)位的教師5人， 具有碩士學(xué)位的教師9人。有3名教師分別在日本、加拿大等國研修過作 物生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)產(chǎn)品分析技術(shù)等。目前，項目組教師主持（參 與）973項目、部（

6、省）級等各級、各類科研課題共計10余項，發(fā)表科 研論文200余篇，具有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力。2、實訓(xùn)實習(xí)條件較好目前，作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建有作物栽培、遺傳育種、植物病理、農(nóng)業(yè) 昆蟲、土壤肥料、植物與植物生理、農(nóng)業(yè)氣象、農(nóng)產(chǎn)品檢測與加工等專業(yè) 實訓(xùn)室，基本能滿足本專業(yè)學(xué)生教學(xué)實訓(xùn)的需要；本專業(yè)在校內(nèi)實訓(xùn)中心 建有三個大型現(xiàn)代化溫室，三個塑料大棚，一個食用菌生產(chǎn)基地，一個組 織培養(yǎng)實訓(xùn)室，一個無土栽培實訓(xùn)場，15畝大田作物生產(chǎn)實訓(xùn)場；通過 “校企合作”、“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，建立了成都邑邦水稻制種基地，和種都種 業(yè)、上海大地、海南正業(yè)、利爾化學(xué)、國光農(nóng)化、孫橋農(nóng)業(yè)、成都皇牌、 四川省種子管理站、雙

7、流發(fā)興作物研究所等10余家校外實訓(xùn)基地，滿足 學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、教師技術(shù)服務(wù)的需要。3、教學(xué)改革初見成效（1）課程改革以崗位及崗位群職業(yè)能力需求為依據(jù)，結(jié)合行業(yè)和職業(yè)標準，加強實 踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷深化課程改革。主要改革方面如下：不斷修訂完善人才培養(yǎng)方案：按照職業(yè)崗位（群）分析一就業(yè)能力與 素質(zhì)分析一知識能力要素點分解一培養(yǎng)目標確定一教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一課程 體系構(gòu)建一課程形成一培養(yǎng)方案形成的流程設(shè)置課程與教學(xué)方案，突出實 踐應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重產(chǎn)學(xué)合作的企業(yè)課程開發(fā)。為適應(yīng)學(xué)生 工學(xué)交替、工學(xué)融合等學(xué)習(xí)形式的需要，改革選課、考試、學(xué)籍、學(xué)分管 理等制度。完善課程體系：

8、在學(xué)分制的框架下，設(shè)置“公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、 專業(yè)支持課、專題講座”四層課程體系。即：首先依據(jù)對學(xué)生綜合素質(zhì)的 需求，以職業(yè)道德為核心設(shè)置公共基礎(chǔ)課，包括政治道德素質(zhì)、身心健康 素質(zhì)、人文藝術(shù)素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)等課程；然后設(shè)置5-8門緊貼職業(yè)崗 位需求的體現(xiàn)職業(yè)能力的核心課程；再圍繞這些核心課程設(shè)置專業(yè)支持 課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和職業(yè)拓展課。在此基礎(chǔ)上設(shè)置專題講 座，加強學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。四層課程體系基本保證了“崗 位就業(yè)能力、綜合應(yīng)用能力、技術(shù)應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力”培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。改革課程內(nèi)容：依據(jù)適應(yīng)崗位綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的需求，不斷對教 學(xué)內(nèi)容進行動態(tài)優(yōu)化，及時將

9、新知識、新技術(shù)、新成果、新標準、新工藝 融入到課程內(nèi)容中。通過校企合作共同開發(fā)企業(yè)課程（即根據(jù)企業(yè)要求或 崗位技能設(shè)置的課程，由企業(yè)技術(shù)人員授課，學(xué)生在企業(yè)邊頂崗工作邊學(xué) 習(xí))，使課程改革與崗位需求直接對接。創(chuàng)新教學(xué)方法：大力推行項目教學(xué)法、實例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、任 務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。加強項目課程、企業(yè)課程、工學(xué)結(jié)合課程等特色課 程的研究與實踐，通過設(shè)置特色課程，引導(dǎo)教師開展教學(xué)方法的改革，因 材施教，“教、學(xué)、做”相結(jié)合。強化職業(yè)能力培養(yǎng)以培養(yǎng)職業(yè)綜合能力為核心，發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)仿真環(huán)境、企業(yè)工作真實 環(huán)境、社會綜合實踐環(huán)境的培養(yǎng)作用，生產(chǎn)性實踐教學(xué)占45%55%的比 例，企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)與崗位

10、實習(xí)達半年以上。實踐教學(xué)過程強調(diào)理論與實踐 結(jié)合、課內(nèi)實訓(xùn)與課外訓(xùn)練相結(jié)合、崗位實習(xí)與企業(yè)課程相結(jié)合、職業(yè)學(xué) 習(xí)與職業(yè)考證相結(jié)合。80%以上的專業(yè)實踐教學(xué)與國家職業(yè)技能鑒定標準 全面接軌，畢業(yè)生職業(yè)資格或技能等級考證通過率超過95%，其中獲得中 級及以上職業(yè)資格證書的比例有較大幅度提高。(3)著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)堅持育人為本，德育為先。加強素質(zhì)教育創(chuàng)新，以服務(wù)學(xué)生成長、成 才為根本目的，強化學(xué)生職業(yè)道德教育和法制教育，把政治思想教育和職 業(yè)道德教育融入到人才培養(yǎng)的全過程。重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、責(zé)任意 識、遵紀守法意識。針對高職學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué) 生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提

11、高學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生交流溝通能力、團隊協(xié) 作精神，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。構(gòu)建校 內(nèi)外學(xué)生素質(zhì)教育平臺，開展形式多樣的綜合素質(zhì)拓展活動，達到提高學(xué) 生內(nèi)在素質(zhì)、增強學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的目的。4、不斷加強教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)教風(fēng)方面，大力提倡教師為人師表、教書育人的良好風(fēng)尚。特別重視 學(xué)生對教師教學(xué)的反饋意見，定期召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意 見和建議，加強教學(xué)監(jiān)督。建立了教師相互聽課制，特別是教研室主任每 學(xué)期都要聽一定數(shù)量的課，并把情況及時反饋給教師，促進其改進提高。 學(xué)風(fēng)方面，從學(xué)院到專業(yè)教研室都特別重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，如嚴格早讀制、晚自習(xí)制、點名制，嚴格課堂紀律等。5

12、、社會服務(wù)成效顯著（1）開展形式多樣的技術(shù)培訓(xùn)。近兩年承擔(dān)（參與）成都市及周邊市 縣農(nóng)藝工、農(nóng)技師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農(nóng)村技術(shù)員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等2 萬余人次。（2）技術(shù)服務(wù)成效顯著。通過校地合作、建立專家大院、科技項目推 廣等形式，開展技術(shù)服務(wù)。已在雙流、蒲江、金堂、邛峽等區(qū)縣建立了專 家大院，推廣新技術(shù)、新品種，開展技術(shù)服務(wù)，舉辦專家講座，深入田間 地頭指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)民增產(chǎn)、增收效果明顯。學(xué)院在災(zāi)后重建，服務(wù)地 方經(jīng)濟建設(shè)中成績顯著，多次受到省市有關(guān)部門的表彰獎勵。（三）存在不足1、教學(xué)實訓(xùn)條件尚不能充分滿足學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)的需求，尤其是學(xué) 生生產(chǎn)實踐農(nóng)場、種子繁育實訓(xùn)場亟待擴建。2、“雙師型

13、”教師隊伍有待進一步優(yōu)化，教學(xué)團隊建設(shè)也有待加強。3、課程體系的開發(fā)還沒有完全基于生產(chǎn)過程來設(shè)置，因此教學(xué)改革 力度還需加大，人才培養(yǎng)模式還需提煉。二、建設(shè)目標與重點（一）建設(shè)目標立足成都及周邊地區(qū)，輻射四川省，放眼全國，緊密結(jié)合作物產(chǎn)業(yè)發(fā) 展實際，構(gòu)建專業(yè)能力模塊課程體系。以學(xué)校和企業(yè)“合作辦學(xué)、合作育 人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，完善基于生產(chǎn)過程的“學(xué)做一體，三 轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式，不斷探索最適于學(xué)生參與生產(chǎn)并提高生產(chǎn)技能的培 養(yǎng)形式。建立適應(yīng)功能教學(xué)和科研、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)一體化的實驗實訓(xùn)基 地。通過外引內(nèi)培、聘請企業(yè)專家等形式，建設(shè)一支具有“雙師型”素質(zhì)， 專兼結(jié)合的高水平專業(yè)教學(xué)隊

14、伍。把作物專業(yè)建成省內(nèi)領(lǐng)先，西南地區(qū)具 有較大影響力的特色專業(yè)。（二）建設(shè)重點1、不斷完善基于生產(chǎn)過程的“學(xué)做一體，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式，不斷探索最適于學(xué)生參與生產(chǎn)過程并提高生產(chǎn)技能的培養(yǎng)形式。2、核心課程體系及教學(xué)資源庫建設(shè)。在全程參與式實踐教學(xué)新模式 下，重構(gòu)課程體系，打造一批教學(xué)資源庫和特色課程。編寫一批高質(zhì)量的 適合西南地區(qū)生產(chǎn)的校本教材、校企合作教材。3、加強師資隊伍建設(shè)。通過內(nèi)培外引，改善教師隊伍學(xué)歷、職稱結(jié) 構(gòu)；通過院校合作、校企合作、教師工作鍛煉、國內(nèi)外交流、進修、培訓(xùn) 等形式，提高專業(yè)教師教學(xué)科研能力。4、完善實訓(xùn)、實習(xí)條件。以功能教學(xué)的理念，對現(xiàn)有實訓(xùn)室進行功 能集成，添置

15、、完善必要的儀器設(shè)備；新建農(nóng)業(yè)綜合實訓(xùn)室、測土配方實 訓(xùn)室和種子檢測實訓(xùn)室，滿足學(xué)生實訓(xùn)、社會服務(wù)的需要；進一步完善校 內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)場、無土栽培實訓(xùn)場和食用菌栽培實訓(xùn)場建設(shè);加強校企合作， 滿足學(xué)生綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的需要，提高實習(xí)效果。5、提高社會服務(wù)能力。通過組建教師科技服務(wù)團隊，研發(fā)、引進新 品種、新技術(shù)，建立對外服務(wù)農(nóng)技檢測中心，編寫出版農(nóng)業(yè)技術(shù)手冊等形 式，提高服務(wù)地方經(jīng)濟的影響力。三、建設(shè)內(nèi)容（）就業(yè)崗位和專業(yè)調(diào)研表1作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位主要工作任務(wù)就業(yè)崗位就業(yè)比例 （%）主要（典型）工作任務(wù)及流程（綜合分析包括：專業(yè)技術(shù)及組 織管理、社會工作協(xié)調(diào)等工作內(nèi)容）1.農(nóng)資營銷及產(chǎn)品服

16、務(wù)崗 位43.22店面銷售：學(xué)習(xí)掌握農(nóng)藥實用技術(shù)-熱情接待客戶-常見病蟲害 識別-產(chǎn)品介紹-推薦-使用注意事項-與其它農(nóng)事操作的配合要 點-銷售產(chǎn)品-建立客戶檔案-售后跟蹤回訪-對賬、盤點-總結(jié)。農(nóng)資銷售業(yè)務(wù)員：洽談-調(diào)研種植結(jié)構(gòu)、市場需求分析-規(guī)劃市 場-選擇農(nóng)資產(chǎn)品（制定產(chǎn)品）-制定銷售等方案-營銷渠道建設(shè) -確定銷售商-建立客戶檔案-鋪貨（分配客戶）-產(chǎn)品廣告宣傳 -設(shè)置示范點（本人或委托他人、機構(gòu)）-田間調(diào)查-組織農(nóng)藥藥 效試驗、化肥肥效試驗一現(xiàn)場會推介中后期售后服務(wù)-結(jié)賬-總 結(jié)-提出下年銷售計劃。種子營銷業(yè)務(wù)員：學(xué)習(xí)掌握品種特性-調(diào)查、確定種子銷售客戶 -種子發(fā)貨-播種指導(dǎo)-田間管

17、理指導(dǎo)等售后服務(wù)-資金回收。2.種子企業(yè)種子繁育技術(shù) 與管理崗位17.93大田作物、蔬菜等作物制種任務(wù)。落實制種面積-簽訂合同-發(fā) 放種子、登記農(nóng)戶姓名-播種-檢查出苗情況-田間管理技術(shù)指導(dǎo) （施肥、病蟲害防治）-田間檢驗-父母本生育期調(diào)查、調(diào)整填 寫田間檔案-去雄、授粉-收獲晾曬與清選-種子收購-精選-種子 檢驗-入庫-年度工作總結(jié)、技術(shù)總結(jié)。期間能夠與村組負責(zé)人、 制種戶有效溝通、及時組織作業(yè)、保證制種質(zhì)量。負責(zé)組織新品種（組合）觀察試驗、品比試驗和區(qū)試，撰寫試 驗報告。3.作物生產(chǎn)（加工）企業(yè)、 國營農(nóng)場技術(shù)與管理崗 位10.23接受上級部門指令（或負責(zé)制定）生產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)濟目標制定生 產(chǎn)

18、計劃-備耕（作物布局、選擇品種、化肥、農(nóng)機具準備、灌溉 準備）-作物生產(chǎn)管理作業(yè)（播種、中耕、追肥、病蟲害防治） -作物生長情況及作業(yè)質(zhì)量檢查、填寫田間檔案-生產(chǎn)技術(shù)問題 處理記錄-作物收獲入庫-年度工作總結(jié)與技術(shù)總結(jié)。生產(chǎn)經(jīng)理 需負責(zé)勞力等生產(chǎn)資料協(xié)調(diào)與調(diào)配。新技術(shù)（作物、品種、肥料、農(nóng)藥）試驗管理及試驗總結(jié)。4.各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門 技術(shù)員5.30總體：接受縣鄉(xiāng)技術(shù)推廣任務(wù)-農(nóng)技推廣站分解任務(wù)-落實、檢 查任務(wù)-年終總結(jié)-科技之冬培訓(xùn)。具體1：春播檢查-問題反饋-苗情調(diào)查-田間管理技術(shù)指導(dǎo)、檢 查-召開現(xiàn)場會-測產(chǎn)-生產(chǎn)情況總結(jié)-上報一年終技術(shù)工作總 結(jié)；具體2：設(shè)施（日光溫室）栽培、果樹

19、蔬菜等種植業(yè)新技術(shù)、種 植業(yè)新項目引進-確定示范點-實驗設(shè)計、落實-田間管理-田間 觀察記載-現(xiàn)場會推介-技術(shù)總結(jié)。表2用人單位對職業(yè)崗位人才培養(yǎng)規(guī)格要求就業(yè)崗位 （按順序）用人單位人才規(guī)格具體要求職業(yè)道德、態(tài)度具體專業(yè)技術(shù)能力社會工作能力、學(xué)習(xí)能力 持續(xù)發(fā)展能力其他1.農(nóng)資營銷 及產(chǎn)品服務(wù) M-J 崗位熱愛本職工作，對 “三農(nóng)”有感情， 吃苦耐勞、誠實守 信、精打細算、責(zé) 任心強、遵紀守 法、不銷售偽劣產(chǎn) 品。具有較高的團隊 協(xié)作精神，熟知企 業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè) 管理。執(zhí)行力、溝 通能力和判斷能 力強。作物栽培、病蟲害防治、農(nóng)資 營銷基本知識和能力。識別病蟲害及熟悉其發(fā)生規(guī) 律及防治關(guān)鍵措施；

20、鑒別農(nóng)藥、 化肥成分和真?zhèn)危煜ぎa(chǎn)品各項 指標，能夠根據(jù)農(nóng)戶需要推薦購 買農(nóng)資產(chǎn)品，并指導(dǎo)用戶安全、 科學(xué)使用。熟悉當(dāng)?shù)赝茝V的農(nóng)作物品種 特性、栽培技術(shù)，品種包裝及標 簽，種子質(zhì)量標準，能識別種子 真?zhèn)?，根?jù)農(nóng)戶需要推薦合適品 種。了解農(nóng)資市場營銷、有關(guān)行政 法規(guī)、工商管理、企業(yè)管理、財 務(wù)記賬等相關(guān)知識和能力。注重禮儀，具有一定的農(nóng)資產(chǎn) 品門店營銷技巧；具有一定的區(qū) 域農(nóng)資銷售策劃能力、商務(wù)談判 能力、出貨回款能力和工作經(jīng) 歷。熟悉農(nóng)村社會工作方法，有較 強的溝通和組織能力。能開展農(nóng)資產(chǎn)品售后服務(wù)、客 戶回訪工作。協(xié)助組織農(nóng)資新產(chǎn) 品示范試驗，召開現(xiàn)場會。語言表達能力強，善于交 往，能夠不斷

21、學(xué)習(xí)，善于收 集市場信息，進行市場分析。良好的社交與溝通能力。 有效與客戶溝通的能力；性 格外向，活潑開朗。較強的法紀法規(guī)意識。團隊協(xié)作能力強，集體榮 譽感強。業(yè)務(wù)員有 自駕車能 力。2.種子企業(yè) 種子繁育技 術(shù)與管理崗 位責(zé)任心強，吃苦耐 勞，艱苦奮斗，工 作認真，責(zé)任心 強，對公司忠誠，1.具有一定的農(nóng)村工作經(jīng)驗（經(jīng) 歷），掌握農(nóng)村工作方法。落實 制種基地，制定技術(shù)規(guī)程和工作 計劃。具有較強的農(nóng)村工作能 力，同時能有效指導(dǎo)和組織 農(nóng)民開展制種工作。善于學(xué)習(xí)和積累種子繁育保守公司機密。了解農(nóng)村社會，對 農(nóng)民具有同情心。2.具有一定的作物栽培、土壤耕 作、農(nóng)業(yè)氣象、植保、作物遺傳 育種、品種審

22、定等專業(yè)知識。種 子質(zhì)量標準及采收、加工、包裝、 貯藏技術(shù)。3.熟悉繁育的作物品 種特征、繁育技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)環(huán) 節(jié)和質(zhì)量要求。4.具備種子生產(chǎn)組織管理能力。 能夠有效組織和指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)， 落實各項技術(shù)措施，并能及時預(yù) 測、發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決種子繁育生 產(chǎn)過程中的技術(shù)及管理問題，做 好田間質(zhì)量檔案記錄，保證制種 質(zhì)量。工作經(jīng)驗和農(nóng)村工作經(jīng)驗。3.善于向行業(yè)前輩請教學(xué) 習(xí)。經(jīng)常學(xué)習(xí)了解行業(yè)技術(shù) 發(fā)展動態(tài)和新知識、新技術(shù)。3.作物生 產(chǎn)（加工） 企業(yè)、國 營農(nóng)場技 術(shù)與管理 M-J 岡位熱愛農(nóng)業(yè)，思想品 德好、素質(zhì)高；誠 實守信、能吃苦， 工作勤奮，有責(zé)任 心。具有作物栽培、土壤改良、農(nóng) 藥肥料、測土配

23、方、植物保護、 農(nóng)業(yè)機械作業(yè)、節(jié)水灌溉、良種 良法、良種繁育、無公害、綠色、 有機食品生產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)知識。制定生產(chǎn)方案，組織備耕、機 械檢修，對主要作物栽培生產(chǎn)進 行管理與組織。能組織播種、雜 草防除、灌溉、施肥、病蟲害防 治、農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)控、 測產(chǎn)收獲及其他田間作業(yè)，并對 作業(yè)質(zhì)量進行檢查記錄。統(tǒng)計上 報生產(chǎn)數(shù)據(jù)。承擔(dān)新技術(shù)試驗，撰寫工作總 結(jié)和技術(shù)總結(jié)報告。服從管理。具備一定的獨立 工作能力與較強的組織能 力，善于與同行、同事溝通， 承上啟下，并具有一定的工 作應(yīng)變能力。善于學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新知識，掌握 新技術(shù)發(fā)展動態(tài)和市場行 情。4.各級農(nóng) 業(yè)技術(shù)推 廣部門技 術(shù)員肯吃苦，能干，人 品好

24、，誠實守信、工作負 責(zé)，善于與農(nóng)民溝 通，工作態(tài)度好、 認真，能與農(nóng)民打 成一片。具有作物栽培、土壤改良、農(nóng) 藥肥料、測土配方、植物保護、 農(nóng)業(yè)機械作業(yè)、節(jié)水灌溉、良種 良法、良種繁育、無公害、綠色、 有機食品生產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)知識。具有農(nóng)村方面知識和工作能 力，具有一定的推廣技能和推廣 實踐經(jīng)驗。了解當(dāng)?shù)刂饕魑锲贩N特性， 栽培技術(shù)規(guī)程和各生育期生長 特點，關(guān)鍵技術(shù)措施。生產(chǎn)經(jīng)驗 豐富，能及時解決生產(chǎn)問題。重 點生產(chǎn)問題及時通報上級技術(shù) 部門。承擔(dān)農(nóng)業(yè)行業(yè)各類試驗，撰寫 試驗報告和工作計劃和總結(jié)。專業(yè)知識面寬，能繼續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng) 地推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)，如設(shè)施栽 培、果樹、蔬菜新品種推廣、農(nóng) 產(chǎn)品初級加工等

25、。服從管理。具有較強的農(nóng)村 工作能力，具備良好的溝通 和社會適應(yīng)能力。注重自主 學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力 的提高。表3畢業(yè)生及用人單位對課程設(shè)置的要求就業(yè)崗位用人單位認為主要的 專業(yè)知識和技術(shù)對學(xué)生幫助最大 的課程對本專業(yè)學(xué)生的評價和建議1.各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門技 術(shù)員植物及植物生理、作 栽、植保、土肥、蔬菜 栽培、果樹栽培、設(shè)施 農(nóng)業(yè)。植物及植物生理、 作栽、植保、土肥、 蔬菜栽培、果樹栽 培。加強理論與實踐結(jié)合。2.作物生產(chǎn)（加 工）企業(yè)技術(shù)與 管理崗位栽培、植保、田間試驗 與統(tǒng)計。栽培、植保、田間 試驗與統(tǒng)計。增加管理方面的內(nèi)容。3.種子企業(yè)種子繁育技術(shù)與管理崗位制種技術(shù)、病蟲害防 治、

26、田間試驗與統(tǒng)計。制種技術(shù)、病蟲害 防治、田間試驗與 統(tǒng)計。強化健康心態(tài)培養(yǎng)；強化專業(yè)知識，提 高實踐能力。4.農(nóng)產(chǎn)品企業(yè) 檢驗崗位檢測、微生物、分析化 學(xué)、包裝檢測；栽培、 植保。檢測、農(nóng)業(yè)微生 物、栽培、植保、 加工、分析化學(xué)、 農(nóng)業(yè)化學(xué)。注重學(xué)生能力培養(yǎng)；加強實踐，加強社 會調(diào)查項目；ISO9000質(zhì)量認證應(yīng)強制性 學(xué)習(xí)；使學(xué)生能夠自己操作儀器設(shè)備。5.農(nóng)資營銷服 務(wù)崗位栽培、植保、營銷、植 物生理、心理學(xué)。栽培、植保、營銷； 作物生長規(guī)律、土 壤肥料。知識強化，特別是植保；強化學(xué)生實踐 能力；加強栽培與植保知識。6.本行業(yè)自主 創(chuàng)業(yè)營銷、寫作、栽培。營銷、栽培。加強學(xué)生協(xié)作、人際溝通、吃

27、苦等精神培養(yǎng)。7.公務(wù)員寫作、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識、 作物栽培、植保、統(tǒng)計。寫作、作物栽培、 植物保護。強化學(xué)生的自我管理、與實踐再緊密些、 加強社會知識訓(xùn)練；結(jié)合國家政策進行 學(xué)習(xí)，權(quán)威性的會議內(nèi)容需要學(xué)習(xí)。（二）專業(yè)建設(shè)總體設(shè)計專業(yè)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，具體內(nèi)容如圖所示:圖1作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)總體設(shè)計圖（三）創(chuàng)新完善人才培養(yǎng)模式作物專業(yè)高職學(xué)生要能適應(yīng)社會和職業(yè)崗位技能的需要，并具 有可持續(xù)發(fā)展的能力。必須加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)親農(nóng)、事農(nóng)的 職業(yè)精神，堅定專業(yè)信心。在此基礎(chǔ)上，強化核心技能的訓(xùn)練，培 養(yǎng)學(xué)生實際動手能力、主動學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。近年 來，對人才培養(yǎng)模式進行了探索，初步形成

28、了基于生產(chǎn)過程的“學(xué) 做一體，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式。“學(xué)做一體，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式的解釋：學(xué)中做，做中學(xué)， 邊學(xué)邊做，學(xué)做交替進行；教學(xué)進程圍繞農(nóng)時（季節(jié)）安排，教學(xué) 內(nèi)容圍繞農(nóng)事設(shè)計，教學(xué)場地圍繞農(nóng)田布置?；谧魑锷芷冢谂囵B(yǎng)過程中讓學(xué)生全程參與兩年四季（兩個生產(chǎn)循環(huán)）的生產(chǎn)實 踐，從而提高基本技能、專業(yè)核心技能和綜合技能的培養(yǎng)目標。該模式打破了學(xué)期的概念，圍繞農(nóng)事活動安排教學(xué)計劃，構(gòu)建課程體 系，改革課程內(nèi)容，改革教學(xué)方式，運行一年以來，取得了明顯的效果。 但是，還有許多環(huán)節(jié)有待完善和深入研究，如：傳統(tǒng)學(xué)期制和按生產(chǎn)季節(jié) 安排教學(xué)的矛盾；基于生產(chǎn)過程的實踐教學(xué)與課程實驗、實訓(xùn)的有機聯(lián)

29、系; 實踐教學(xué)體系和理論教學(xué)體系的協(xié)調(diào)；實踐教學(xué)效果的評價等。三個層次的培養(yǎng)目標：基本技能、專業(yè)核心技能、綜合技能圖2 “學(xué)做一體，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式示意圖表4創(chuàng)新完善人才培養(yǎng)模式工作進展項目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)時間預(yù)算經(jīng)費（萬兀）2012 年2013 年構(gòu)建“學(xué)做一體， 三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng) 模式行業(yè)、企業(yè)調(diào)研、培訓(xùn)2012-2013年1515教學(xué)模式改革研究2012-2013年1010小計2525合 計50（四）課程體系及教學(xué)內(nèi)容建設(shè)1、課程體系建設(shè)思想以適應(yīng)社會需要和崗位職業(yè)技能為目標，構(gòu)建課程體系。工作流程為: 產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、社會需求調(diào)研一一確定典型工作崗位一一分析典型工作崗位 所需要完成的主要工

30、作任務(wù)一一確定完成對應(yīng)工作任務(wù)所需要的職業(yè)能 力一一分析獲得這些能力所需要的相應(yīng)課程一一形成課程體系一一完成 課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)等一一培養(yǎng)合格的人才。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系魅物生欄K：m戎業(yè)登生能I I |r-EX|圖3作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系2、課程改革的主要內(nèi)容 按照作物生產(chǎn)周期組裝課程內(nèi)容，安排教學(xué)時間，加大核心技能操作在課程中所占比例，增加實訓(xùn)時間；以“夯實基礎(chǔ)、扎實專業(yè)、強化技能” 為課程建設(shè)思路，突出技能訓(xùn)練的實效性、評分體系的科學(xué)性，課程改革 主要體現(xiàn)在：（1）基礎(chǔ)課程的整合將原有的無機分析化學(xué)、有機化學(xué)、生物化學(xué)整合為農(nóng)業(yè) 基礎(chǔ)化學(xué)；將農(nóng)業(yè)氣象、土壤肥料

31、、農(nóng)業(yè)生態(tài)整合為植物生長環(huán)境。（2）項目課程建設(shè)將以往的作物栽培和植物保護課程分解到各項目課程中，各 作物按照生產(chǎn)過程，在其生長周期內(nèi)分別講授大田種植技術(shù)和病蟲害防治 技術(shù)，形成大春作物生產(chǎn)技術(shù)（主要是水稻和玉米生產(chǎn)技術(shù)）和小 春作物生產(chǎn)技術(shù)（主要是油菜和小麥生產(chǎn)技術(shù)）項目教學(xué)課程。3、課程資源庫建設(shè)力爭在二年時間內(nèi)建成5門課程的教學(xué)資源庫，其中市級教學(xué)資源庫 1門，院級教學(xué)資源庫4門。表5教學(xué)資源庫建設(shè)一覽表課程建設(shè)目標建設(shè)時間負責(zé)人經(jīng)費（萬元）植物組織培養(yǎng)院級教學(xué)資源 庫2012 年唐敏、韓春梅、李春龍6植物生長環(huán)境院級教學(xué)資源 庫2012 年謝尚春、羅郎 奎6植物及植物生 理院級教學(xué)資源

32、 庫2013 年韓春梅、林依 倔、李龍秀6作物種子生產(chǎn) 技術(shù)院級教學(xué)資源 庫2013 年郝艷玲、張彭 良6油菜生產(chǎn)技術(shù)市級教學(xué)資源 庫2013 年王竹、王媛11合計354、改革教育教學(xué)方法加強適應(yīng)專業(yè)特點的教學(xué)方法研究，將現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項目教 學(xué)、討論式教學(xué)等教學(xué)方法有計劃地、系統(tǒng)地應(yīng)用到教學(xué)中。加強對學(xué)生 的課外指導(dǎo)，增強學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力，不搞滿堂灌，不搞黑板上種田。 強化學(xué)生的生產(chǎn)技能訓(xùn)練，依托實訓(xùn)室、實訓(xùn)中心和校企合作企業(yè)，帶領(lǐng) 學(xué)生參與各項生產(chǎn)活動，如：作物豐產(chǎn)技術(shù)、制種技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、 農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工技術(shù)等，讓學(xué)生更多地接觸生產(chǎn)實際，樹立市場意識。（三）教材建設(shè)以現(xiàn)代

33、教育理念為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，以傳統(tǒng) 紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，形成多形態(tài)、多層次的教學(xué)資源，建設(shè)一批由主教材、 教參、指導(dǎo)書、教學(xué)素材等組成的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。尤其注重開發(fā)與實踐教 學(xué)相配套的、能反映生產(chǎn)實際的實踐教材。形成各類印刷教材、電子教案、 教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、工具軟件、素材庫等。重點圍繞優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)配套 教材，形成共享的課程資源平臺。同時，建立教材評價選用機制，嚴格執(zhí) 行教材選用辦法，優(yōu)先選用國家級、省級規(guī)劃教材，優(yōu)先選用與職業(yè)崗位 知識緊密結(jié)合的教材，確保高質(zhì)量教材進入課堂。表6教材建設(shè)一覽表名稱建設(shè)時間負責(zé)人預(yù)算經(jīng)費（萬元）遺傳與作物育種 （校本教材）2012 年張彭良、歐陽

34、 麗瑩2種子檢驗技術(shù)（國家十二五規(guī)劃教材）2012 年土竹（副主編及 以上）5特種經(jīng)濟作物栽 培（校本教材）2012 年李春龍，韓春 梅 （主編）2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣（1國家十二.五規(guī)劃教材）2013 年張彭良（副主編及 以上）4油菜生產(chǎn)技術(shù)（校本教材）2013 年土竹 （主編）2合計15（四）實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)1、實訓(xùn)室建設(shè)對現(xiàn)有的作物栽培實驗室、遺傳育種實驗室、植物生理實驗室、農(nóng)業(yè) 氣象實驗室、農(nóng)產(chǎn)品加工與檢測實驗室按功能進行整合，清理破舊儀器設(shè) 備、增添必需實用的新儀器、重建規(guī)范的操作臺，新建（整合）農(nóng)業(yè)綜合 實訓(xùn)室、種子檢測實訓(xùn)室、測土配方實訓(xùn)室三個實訓(xùn)室：預(yù)算經(jīng)費76萬元，其中項目建設(shè)資金3

35、0萬元，學(xué)院自籌46萬元。農(nóng)業(yè)綜合實訓(xùn)室：建成后，能同時滿足教學(xué)、科研、學(xué)生實訓(xùn)和對 外服務(wù)的需要。主要用于植物養(yǎng)分和物質(zhì)成分的測定、現(xiàn)代生物技術(shù)研究測土配方實訓(xùn)室：在現(xiàn)有土壤肥料實驗室的基礎(chǔ)上改建。除滿足學(xué) 生實訓(xùn)外，也用于開展測土配方的技術(shù)服務(wù)。種子檢測實訓(xùn)室：由現(xiàn)有的遺傳育種實驗室改建，主要用于滿足學(xué)生完成種子檢測的各個實訓(xùn)項目，以及教師科研和對外檢測服務(wù)。表7實訓(xùn)室建設(shè)一覽表實訓(xùn)室 名稱功能現(xiàn)有基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容建設(shè) 時間經(jīng)費（萬元）作物栽培實驗室改建后，能同時滿 足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技 術(shù)課程教學(xué)、學(xué)生 實訓(xùn)及教師科研 的需要，同時進行 農(nóng)作物的品質(zhì)分 析，農(nóng)作物各種營 養(yǎng)成分含量測定、 食味品質(zhì)

36、和外觀 品質(zhì)分析。農(nóng)機具包括微型翻耕 機、小型聯(lián)合收割機、 光合作用測定系統(tǒng)、 田間小氣候測定系 統(tǒng)、紫外分光光度計、 搖床、超低溫冰箱、 智能人工氣候光照培 養(yǎng)箱、凱式定氮儀、 人工小氣候系統(tǒng)，二 氧化碳測定儀。更新、添置部分實 驗儀器，如纖維素 測定儀、電泳系統(tǒng) （包括用于核酸、 蛋白、雙向電泳）、 安裝標本架（合金+ 有機玻璃）、 超凈工作臺等。2012 年6種子檢測實訓(xùn)室滿足學(xué)生完成種 子檢測的各個實 訓(xùn)項目，以及教師 科研和對外檢測 服務(wù)。水分測定儀、離心機、 數(shù)粒儀、種子風(fēng)選儀、 種子發(fā)芽箱等。增添種子檢測相關(guān) 儀器、設(shè)備。2013 年10植物生長環(huán)境實驗室改建后，能同時滿 足植物

37、生長環(huán)境 等課程教學(xué)、學(xué)生 實訓(xùn)及教師科研 的需要。人工小氣候系統(tǒng)，二 氧化碳測定儀、各種 氣象設(shè)備。更新、添置部分實 驗儀器，完善田間 小氣候測定系統(tǒng)。2012 年3植物及植物生理實訓(xùn)室改建后，能同時滿 足植物及植物生 理等課程教學(xué)、學(xué) 生實訓(xùn)及教師科 研的需要。顯微鏡、水浴鍋、各 種標本。更換老舊培養(yǎng)箱、 顯微鏡和烘箱；新 添滴定管、恒溫培 養(yǎng)搖床等儀器。2012 年30測土配方實訓(xùn)室能同時滿足植物 生長環(huán)境、無土栽 培等課程教學(xué)、學(xué) 生實訓(xùn)及教師科 研的需要，同時滿 足測土配方的技 術(shù)服務(wù)。土壤養(yǎng)分測定的基本 儀器。樣品處理室、 樣品保存室、藥品 貯藏室、制劑室、 恒溫浸提室（有空 調(diào)設(shè)

38、備）、分析室、 儀器室以及植物樣 品消化一蒸餾室 等。增添測土配 方綜合儀、消化爐、 自動電位滴定計和2013 年15其它小件儀器。實 驗臺和實驗?zāi)＃?壤養(yǎng)分速測設(shè)備、 植物養(yǎng)分分析測 定、安裝標本架（合 金+有機玻璃）、中 微量元素測定儀、 肥料速測儀、測土 配方綜合儀。農(nóng)產(chǎn)品 加工與 檢測實 訓(xùn)室改建后，能同時滿 足農(nóng)產(chǎn)品加工等 課程教學(xué)、學(xué)生實 訓(xùn)及教師科研的 需要。酸奶生產(chǎn)線、飲料灌 裝機、遠紅外烘烤箱、 和面機、黃曲霉毒素 測定儀、水份測試儀、 面筋指數(shù)測定儀、纖 維測定儀。新添農(nóng)藥殘留快速 測試儀、脂肪測定 儀。2013 年8農(nóng)業(yè)綜合實訓(xùn)室建成后，能同時滿 足教學(xué)、科研、學(xué) 生實

39、訓(xùn)和對外服 務(wù)的需要。主要用 于植物養(yǎng)分和物 質(zhì)成分的測定、現(xiàn) 代生物技術(shù)研究 等。高速冷凍離心機、超 純水機、光照培養(yǎng)箱、 冰箱、低速離心機、 葉面積測定儀、光合 速率測定 儀。水分測定儀、離心 機、數(shù)粒儀等。2013 年4合計76注；預(yù)算經(jīng)費76萬元，學(xué)院自籌。2、無土栽培實訓(xùn)場建設(shè)（與園藝技術(shù)專業(yè)共建）建設(shè)目標：建設(shè)成為設(shè)施比較齊全、西南地區(qū)技術(shù)領(lǐng)先、能同時滿足 150名學(xué)生開展無土栽培的教學(xué)實訓(xùn)場；服務(wù)地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并成為區(qū)域 和行業(yè)的共享平臺。建設(shè)內(nèi)容：擴建學(xué)院實訓(xùn)中心現(xiàn)有的無土栽培實訓(xùn)場，增加無土栽培 機械化生產(chǎn)所需的設(shè)施設(shè)備。主要功能：滿足作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林技術(shù)學(xué)生無土

40、育苗技 術(shù)及無土栽培技術(shù)示范等實驗實訓(xùn)的需要。3、食用菌栽培實訓(xùn)場建設(shè)（與園藝技術(shù)專業(yè)共建）建設(shè)目標：建設(shè)成為設(shè)施比較齊全、西南地區(qū)技術(shù)領(lǐng)先、能同時滿足 150名學(xué)生開展食用菌栽培、食用菌病蟲害防治、食用菌產(chǎn)品加工與質(zhì)量 檢測的教學(xué)實訓(xùn)場;服務(wù)地方食用菌生產(chǎn)，并成為區(qū)域和行業(yè)的共享平臺。建設(shè)內(nèi)容：擴建食用菌栽培實訓(xùn)場，新建食用菌產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測 所需儀器、設(shè)備，增加食用菌生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備。主要功能：滿足作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、植物保護技術(shù)等專業(yè)的食 用菌栽培實踐教學(xué)和教師科研的需要。4、學(xué)生全程參與式生產(chǎn)基地建設(shè)建設(shè)目標：在現(xiàn)有租地面積的基礎(chǔ)上，新增租地面積，用于滿足本專 業(yè)學(xué)生全程參與生產(chǎn)實踐

41、的需要。建設(shè)內(nèi)容：在現(xiàn)有13畝租用土地面積的基礎(chǔ)上，新增租地面積17 畝，完善基礎(chǔ)設(shè)施，改造灌溉排水條件。主要功能：用于本專業(yè)學(xué)生完整地從事一年作物生產(chǎn)。學(xué)生從種子購 買、整地播種到田間管理和產(chǎn)品的收獲銷售都全程參與，全面掌握大春、 小春作物的各生產(chǎn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生成本效益意識，更鍛煉學(xué)生的農(nóng)產(chǎn)品銷 售能力。表8校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)一覽表建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)時間經(jīng)費（萬兀）無土栽培實訓(xùn)場擴建場地、 購買設(shè)備、材料2012 年5食用菌栽培實訓(xùn)場擴建場地、修菇房、 購買設(shè)備材料2012 年5學(xué)生全程參與式生 產(chǎn)基地建設(shè)農(nóng)田改造、購買農(nóng)機具2013 年10合 計205、校外實訓(xùn)基地建設(shè)目前，我分院和省種子

42、管理站、邑邦農(nóng)業(yè)、種都種業(yè)、孫橋農(nóng)業(yè)、上 海大地、利爾化學(xué)、國光農(nóng)化、海南正業(yè)、成都皇牌等公司都有著良好的 合作，在未來二年里，要繼續(xù)保持和加強與以上企業(yè)的合作，并重新建立 滿足本專業(yè)學(xué)生分別用于水稻生產(chǎn)、玉米生產(chǎn)、油菜生產(chǎn)和小麥生產(chǎn)的綜 合實訓(xùn)基地，確保學(xué)生全面掌握四大主要作物的生產(chǎn)和良種繁育流程。學(xué)院現(xiàn)建有3個專家大院，主要是專業(yè)教師參與指導(dǎo)工作，學(xué)生的參 與程度很低。在未來二年里，在推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、指導(dǎo)農(nóng)民進行 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時，加大相關(guān)專業(yè)學(xué)生的參與度，讓學(xué)生真實接觸基層農(nóng)戶的生產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。6、完善實訓(xùn)實習(xí)基地管理制度不斷完善合作培養(yǎng)機制，建立

43、校企雙重管理制度。企業(yè)按照員工管理 制度管理考核學(xué)生，學(xué)生以員工身份承擔(dān)具體崗位工作，學(xué)校安派專職教 師參加學(xué)生管理，充分利用行業(yè)專家和技術(shù)能手，建立技術(shù)專家?guī)W(xué)生的 學(xué)徒制，提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)。會同企業(yè)合作編寫頂崗實習(xí)指導(dǎo)手冊、 實習(xí)考核方法，對學(xué)生的工作態(tài)度、工作業(yè)績、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面實行目標 考核。使校外實訓(xùn)實習(xí)基地管理規(guī)范、運作良好，提高實訓(xùn)資源利用率， 最大程度地發(fā)揮其教學(xué)實踐、職業(yè)技能培訓(xùn)及技能鑒定、社會服務(wù)等功能。表9校外實訓(xùn)基地建設(shè)一覽表項目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)時間預(yù)算經(jīng)費（萬兀）2012 年2013 年校外生產(chǎn)實訓(xùn)、頂 崗實習(xí)基地建立滿足學(xué)生水稻生產(chǎn)、制 種的實習(xí)實訓(xùn)基地1-2個。2

44、012-2013年3010建立滿足學(xué)生玉米生產(chǎn)、制 種的實習(xí)實訓(xùn)基地1-2個。2012-2013年1020建立滿足學(xué)生油菜、小麥生 產(chǎn)、制種的實習(xí)實訓(xùn)基地1-2 個。2012-2013年2010校企合作機制體制 創(chuàng)新行業(yè)、企業(yè)調(diào)研；校企合作 機制體制研究2012-2013年1010小計4040合 計100（五）師資隊伍建設(shè)在現(xiàn)有師資隊伍的基礎(chǔ)上，通過培養(yǎng)和引進，建設(shè)一支教學(xué)水平高、 整體實力強的“雙師型”教師隊伍。爭取在二年時間內(nèi)完成2名以上教師 學(xué)歷的提高，3名以上教師職稱的晉升。1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。在現(xiàn)有骨干教師中選拔12名專業(yè)帶頭人，通過派遣到國內(nèi)外農(nóng)業(yè) 大學(xué)進修等途徑，使其成為省內(nèi)作物

45、生產(chǎn)行業(yè)的專家，能夠解決生產(chǎn)中的 關(guān)鍵技術(shù)問題，并推廣新技術(shù)、新成果，主持12項作物生產(chǎn)方面的研 究課題或本專業(yè)建設(shè)的研究課題。2、培養(yǎng)青年骨干教師通過參與農(nóng)業(yè)科技示范園的工作，到企業(yè)實踐鍛煉，到大學(xué)、科研院 所進修等多種方式，培養(yǎng)2-5名骨干教師，使他們在教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、 課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。3、聘請專家、行業(yè)能人做兼職教師聘請2名理論水平高、專業(yè)技術(shù)能力強、實踐經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家， 提升本專業(yè)的教學(xué)、科研、推廣能力。聘請16名以上具有較強實踐動手 能力，能解決生產(chǎn)實際問題的技師、能手，提高學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的質(zhì)量， 使兼職教師占教師總?cè)藬?shù)的50%以上。4、加大培養(yǎng)“雙師”素

46、質(zhì)教師的力度每年選派青年教師到企業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)點鍛煉6個月以上，或通過專 項技術(shù)培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平和實踐能力，新增4名“雙師型”教師，使 “雙師型”素質(zhì)教師占教師總?cè)藬?shù)的90%以上。5、建設(shè)教學(xué)團隊采取校內(nèi)外相結(jié)合，專兼職相結(jié)合，人才培養(yǎng)與服務(wù)相結(jié)合的原則， 在現(xiàn)有專業(yè)團隊基礎(chǔ)上，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)性強、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合性好、 社會服務(wù)工作能力強的涵蓋本專業(yè)多學(xué)科多技術(shù)領(lǐng)域的省級水平教學(xué)團 隊。表10師資隊伍建設(shè)計劃表項目培養(yǎng)方式2012 年2013 年合計人數(shù)金額 （萬元）人數(shù)金額 （萬元）專業(yè)帶頭人國內(nèi)外進 修、培訓(xùn)14148骨干教師國內(nèi)外進 修、培訓(xùn)464612兼職教師聘請、授 課費91

47、591530合計2525506、積極開展科研工作鼓勵以教學(xué)團隊的形式，積極爭取各級各類科研項目，開展應(yīng)用性科 研和教學(xué)改革研究；力爭在新品種選育、新技術(shù)研究方面等取得突破；每 年在核心期刊和省級以上期刊發(fā)表論文10篇以上，二年內(nèi)發(fā)表論文總數(shù)達到30篇以上。預(yù)算資金30萬。（六）輻射帶動專業(yè)群建設(shè)1、構(gòu)建專業(yè)群人才培養(yǎng)模式作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)和植物保護專業(yè)以作物為共同的工作對象，且技術(shù) 領(lǐng)域相互滲透，反映在課程內(nèi)容上有相當(dāng)一部分共同的理論、技術(shù)和技能 基礎(chǔ)。因此，基于專業(yè)群建設(shè)的課程體系，適合采用“平臺+模塊”的模 式構(gòu)建。“平臺”是根據(jù)專業(yè)群對高等技術(shù)應(yīng)用性人才所必備的共同基礎(chǔ)知識 和基本技能，以

48、及各專業(yè)技術(shù)的共性發(fā)展和特征要求而設(shè)置的，由公共課 和職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課組成。公共課針對所有專業(yè)，按照培養(yǎng)社會人的要求， 突出培養(yǎng)現(xiàn)代社會對人所要求的最基本素質(zhì)。職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課為專業(yè)群內(nèi) 各專業(yè)共同必須的生產(chǎn)技術(shù)知識和職業(yè)基本技能，是按行業(yè)內(nèi)職業(yè)人的可 持續(xù)發(fā)展的要求開設(shè)課程，是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)保證?！澳K”則根據(jù)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)和植物保護專業(yè)分別設(shè)置，由體現(xiàn) 專業(yè)特色的課程組成。每一個模塊以工作任務(wù)或工作過程為依據(jù)，圍繞某 一工作過程必須、夠用的專業(yè)理論與專業(yè)技能的綜合。在修完“平臺”課 程后，獲得專業(yè)群共同的職業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能訓(xùn)練，具備在行業(yè)內(nèi)從 事專業(yè)群所包含崗位的基本職業(yè)能力和適

49、應(yīng)職業(yè)變化的能力后，作物生產(chǎn) 技術(shù)專業(yè)的學(xué)生還可以通過課程選修的方式更加細化深入的掌握種植技 術(shù)、種子生產(chǎn)與營銷、農(nóng)產(chǎn)品加工三個職業(yè)方向的知識和技能，而植物保 護專業(yè)的學(xué)生則可以選擇農(nóng)業(yè)無公害生產(chǎn)與管理、農(nóng)藥兩個職業(yè)方向的課 程進行學(xué)習(xí)與實踐。借鑒作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案，構(gòu)建植物 保護專業(yè)的課程體系和專業(yè)核心課程，開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程標準、教學(xué)課 件、試題庫，建設(shè)共享教學(xué)資源庫等。表11作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群設(shè)計劃表序號建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容預(yù)算經(jīng)費（萬元）2012 年2013 年1師資隊伍建 設(shè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、 骨干教師552植物保護課程體系建設(shè)現(xiàn)場調(diào)研聯(lián)合制訂課程標準職業(yè)技能訓(xùn)

50、練題庫職業(yè)技能訓(xùn)練題庫1515合計20202、建設(shè)開放、共享的實訓(xùn)基地實訓(xùn)基地建設(shè)圍繞作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)和植物保護專業(yè)的核心技能訓(xùn) 練為中心，按專業(yè)群分類定位實訓(xùn)基地，實現(xiàn)資源共享。實訓(xùn)基地按功能 定位為四類：（1）專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)學(xué)生共同的實踐教學(xué)基地；（2）各項專門 技能訓(xùn)練基地；（3）本地區(qū)職業(yè)技能訓(xùn)練考核鑒定基地；（4）技術(shù)開發(fā)應(yīng)用 與推廣基地。把“學(xué)生全程參與式生產(chǎn)基地”建成專業(yè)群實踐基地，除滿足作物生 產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握從整地播種到田間管理和產(chǎn)品收獲銷售的技能外，也 能同時讓植物保護專業(yè)學(xué)生全面參與掌握大春、小春作物的各種病蟲害的 發(fā)生、發(fā)展、預(yù)測、預(yù)報與綜合防治技術(shù)。對現(xiàn)有的校外實訓(xùn)

51、基地，如省種子管理站、邑邦農(nóng)業(yè)、種都種業(yè)、上 海大地、利爾化學(xué)、國光農(nóng)化等進行分類建設(shè)，以分別滿足作物專業(yè)、植 保專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實習(xí)、共同實踐項目和專門技能項目實習(xí)的需要。專業(yè)群實訓(xùn)基地建設(shè)按照資源共享的原則，在共享作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè) 實訓(xùn)室和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，完善植物病蟲害標本室，完善植物 病理實驗室和微生物實驗室。預(yù)算經(jīng)費41萬元，其中項目建設(shè)資金10萬元，學(xué)院自籌31萬元。表12年作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群實驗實訓(xùn)設(shè)備明細表序號實驗實訓(xùn) 基地名稱實訓(xùn)項目設(shè)備名稱數(shù)量單價金額資金投入（萬 元）20122013合計1病蟲害標 本室植物病害標本貯藏和展示、植物病害標本5000.0157.57.5

52、32.7生物顯微鏡300.288.48.4體視顯微鏡300.4513.513.5制作標本標本柜27個3.33.3小計25.27.52有害生物實訓(xùn)室改建原有的實 驗臺進行 改造，增 加部分實驗設(shè)備實驗臺1套4448.3細菌過濾器1臺0.50.50.5電子父互式白板1套3.23.23.2電子天平4臺0.62.42.4超級工作臺1臺1.21.21.2恒溫水浴鍋1臺111小計3.74.6合計41注：預(yù)算經(jīng)費41萬元，其中項目建設(shè)資金10萬元，學(xué)院自籌31萬元。3、專業(yè)群師資隊伍建設(shè)以作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)師資隊伍為共享平臺，加強專業(yè)群師資隊伍建設(shè)，分別再培養(yǎng)、引進骨干教師3名，行業(yè)技術(shù)專家、技術(shù)能手兼職教師

53、 2名。形成一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。與作物生產(chǎn)技術(shù)重點專業(yè)兼職教師資源庫共享，培養(yǎng)和提高兼職教師 教育教學(xué)能力。4、專業(yè)群課程建設(shè)借鑒作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案，構(gòu)建植物 保護專業(yè)的課程體系和專業(yè)核心課程，開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程標準、教學(xué)課 件、試題庫，建設(shè)共享教學(xué)資源庫等。（七）服務(wù)能力建設(shè)服務(wù)“三農(nóng)”是作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)重要的歷史使命和責(zé)任。在未來的 建設(shè)中，要繼續(xù)注重發(fā)揮科技和人才優(yōu)勢，密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，不斷探索 和創(chuàng)新服務(wù)“三農(nóng)”的新機制和新途徑。1、繼續(xù)搞好專家大院建設(shè)。擴大專家大院覆蓋面，繼續(xù)舉辦農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，開展農(nóng)業(yè)技術(shù) 咨詢，使科技進入到千家萬戶

54、，帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2、創(chuàng)新服務(wù)模式在原有服務(wù)模式基礎(chǔ)上，探索科技特派員、網(wǎng)上咨詢、專業(yè)化協(xié)會或 組織等新型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)模式，并在實際操作過程中不斷完善其組織形式和運行機制，真正做到全方位、多角度為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。3、創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容在推進“現(xiàn)代田園城市建設(shè)”“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”、“都市農(nóng)業(yè)”、 “多功能農(nóng)業(yè)”的背景下。為使作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)能夠發(fā)揮更大的作用， 更有作為。在資源優(yōu)化、節(jié)能降耗、節(jié)本增效、低碳環(huán)保、綠色農(nóng)業(yè)、高 科技農(nóng)業(yè)、觀賞農(nóng)業(yè)等方面加強技術(shù)的引進與研發(fā)，為促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā) 展做出更大的貢獻。4、加強技術(shù)培訓(xùn)配合學(xué)院成教、科研等相關(guān)部門，共同推進涉農(nóng)相關(guān)培訓(xùn)基地的建設(shè)。 如：“專業(yè)

55、技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“公務(wù)員培訓(xùn)基地”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn) 移培訓(xùn)基地”等。做好政府公務(wù)人員、農(nóng)業(yè)管理人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的知 識更新和技能培訓(xùn)。利用本專業(yè)優(yōu)越的師資及實訓(xùn)條件，積極配合有關(guān)部門，為作物生產(chǎn) 行業(yè)職業(yè)技能鑒定，每年培訓(xùn)及鑒定高級農(nóng)藝工、莊稼醫(yī)生、綠化工及蔬 菜工1000人次左右。表13服務(wù)能力建設(shè)計劃表項目2012 年2013 年數(shù)量金額 （萬元）W-曰 數(shù)量金額 （萬元）新品種、新技 術(shù)研發(fā)1-2項151-2項15科技服務(wù)、技 術(shù)培訓(xùn)1000 人次101000人次10合計2525四、建設(shè)進度與預(yù)期成果表14建設(shè)進度與預(yù)期成果建設(shè)項目總體建設(shè)目 標2012 年2013 年課程體系

56、改革與課程建 設(shè)建設(shè)5門教 學(xué)資源庫預(yù)期目標：將植物組織培 養(yǎng)、植物生長環(huán)境 建成院級教學(xué)資源庫。 驗收要點：預(yù)期目標：將油菜生產(chǎn)技術(shù)建成市級教學(xué)資源 庫；將植物與植物生理和作物種子生 產(chǎn)技術(shù)建成院級教學(xué)資源庫。驗收要點：教學(xué)資源庫的批 文及相關(guān)材料，相關(guān)多 媒體課件。教學(xué)資源庫的批文及相關(guān)材料，相關(guān)多 媒體課件。完成5門教 材的編寫預(yù)期目標：完成由中國農(nóng)業(yè) 大學(xué)出版社組織編寫 的十二.五規(guī)劃教材 種子檢驗技術(shù)和校 本教材遺傳與作物育 種、特種經(jīng)濟作物栽 培的編寫 驗收要點：教材的印刷本和 學(xué)生的使用情況回饋。預(yù)期目標：完成中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社組織編寫的 十二.五規(guī)劃教材農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和校本 教材

57、油菜生產(chǎn)技術(shù)的編寫。驗收要點：教材的印刷本和學(xué)生的使用情況回饋。實訓(xùn)室及實 訓(xùn)基地建設(shè)1、對原有實 驗室進彳丁完 善，主要包 括清理破舊 儀器、增添 必需、實用 的新儀器、 重建規(guī)范的 操作臺。預(yù)期目標：完善作物栽培、植 物生長環(huán)境、植物及植 物生理3個實訓(xùn)室建 設(shè)。驗收要點：1、實驗室設(shè)備采 購清單；2、學(xué)生實訓(xùn) 項目情況記錄。預(yù)期目標：完善農(nóng)產(chǎn)品加工與檢測實訓(xùn)室。驗收要點：1、實驗室設(shè)備采購清單；2、學(xué)生實訓(xùn) 項目情況記錄。2、新建（改 建）3個實訓(xùn) 室。預(yù)期目標：改建現(xiàn)有遺傳育 種實驗室，建成種子檢 測實訓(xùn)室。將現(xiàn)在的土壤肥 料實驗室改建成測土 配方實訓(xùn)室。驗收要點：1、儀器設(shè)備購置 清

58、單；2、實訓(xùn)項目及 考核記錄；3、實訓(xùn)室 管理規(guī)章制度。4、對 外服務(wù)和指導(dǎo)記錄。預(yù)期目標：建成農(nóng)業(yè)綜合實訓(xùn)室，滿足教學(xué)、科研、 學(xué)生實訓(xùn)和對外服務(wù)的需要。主要用于植物 養(yǎng)分和物質(zhì)成分的測定、現(xiàn)代生物技術(shù)研究 等。驗收要點：1、儀器設(shè)備購置清單；2、實訓(xùn)項目及 考核記錄；3、實訓(xùn)室管理規(guī)章制度。4、對 外服務(wù)和指導(dǎo)記錄。3、無土栽培 實訓(xùn)場建設(shè)預(yù)期目標：配置實驗實訓(xùn)設(shè) 備、完成無土裁培實訓(xùn) 場建設(shè)。驗收要點：1、年度儀器設(shè)備 購置清單；2、實訓(xùn)項目及情 況記錄。預(yù)期目標：完成無土栽培實訓(xùn)，進行無土栽培管理 技術(shù)及相關(guān)技術(shù)研究。驗收要點：1、實訓(xùn)項目及實訓(xùn)情況記錄；2、科研情況記錄。4、食用菌實 訓(xùn)場建設(shè)預(yù)期目標：配置實驗實訓(xùn)條 件及設(shè)備；完成食用菌預(yù)期目標：完成新品種引種栽培，完成食用菌栽培 實驗實訓(xùn)，開展食用菌產(chǎn)品加工。栽培實驗實訓(xùn)項目。驗收要點：1、年度儀器設(shè)備 購置清單；2、年度進行的實 驗實訓(xùn)項目及實訓(xùn)情 況記錄。驗收要點：1、實訓(xùn)項目及實訓(xùn)情況記錄；2、食用菌栽培科研項目情況記錄。5、學(xué)生全