九年級下冊語文課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、目標(biāo)確定的依據(jù)：（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述本冊教材側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力，閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)能力及語文的綜合素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：文學(xué)作品1能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式。學(xué)習(xí)新詩，進(jìn)一步培養(yǎng)對詩歌的興趣和鑒賞能力。學(xué)習(xí)小說，了解小說的體裁特點(diǎn)，通過分析小說的三要素，把握小說的主題。2欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。議論文：閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)

2、與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。文言文：1能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。寫作：1寫敘事類文體，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。2寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。3進(jìn)行命題、半命題、話題、材料作文等形式的專項(xiàng)訓(xùn)練。4作文訓(xùn)練不少于8次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。5注重作文的修改，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣；互相評改作文，與他人交流寫作心得，促進(jìn)合作，共同提高。（二）教材分析語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與

3、人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。新課標(biāo)指出：義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。九年級下冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。九年級下冊教材以閱讀、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄四部分組成，側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品（包括新詩、小說、散文和戲?。┑哪芰烷喿x淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)能力及語文的綜合素養(yǎng)。具體編排上有以下特點(diǎn)：1、文言文獨(dú)立編排單元，以專題組元，同時兼顧文體。2、教材每個單元的后面都安排與單元

4、相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際。3、課外古詩詞背誦有八首古詩詞供學(xué)生背誦。4、名著導(dǎo)讀，本冊推薦學(xué)生閱讀的名著是簡愛、儒林外史（三）學(xué)情分析九一大部分學(xué)生有好的習(xí)慣(課前讀書、課堂聽講、記筆記等)，但九一學(xué)生的缺點(diǎn)是對語文學(xué)習(xí)有點(diǎn)眼高手低。從本次期末考試成績來看，九四、九八學(xué)生的語言積累、語言表達(dá)、閱讀理解綜合分析能力、寫作能力都需要下大功夫提升。九三、九五需要重抓，沖刺中招。九年級二、六、七兩班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，對語文學(xué)科知識有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，甚至因?yàn)榛A(chǔ)太差而破罐破摔。所以針對中招考試需要加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解答題能力的培養(yǎng)，后進(jìn)生要加強(qiáng)

5、文言文古詩詞的積累背誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過課程綱要，能夠根據(jù)課本了解課程內(nèi)容。并能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求學(xué)會分解課程目標(biāo)。2、通過歷年中招試題分析，能夠找出小說等其他文體的考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，明確學(xué)習(xí)方向。3.通過對語文過程性評價的學(xué)習(xí)，能夠明確語文學(xué)習(xí)平時的考察方式，有的放矢的高效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。評價任務(wù)：1.針對目標(biāo)一，設(shè)計(jì)兩個測試題，讓學(xué)生通過查找課本目錄及單元提示，明確每單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容和板塊內(nèi)容。2.針對目標(biāo)二，以議論文為例，通過近幾年中招考題分析，議論文?？碱}型及知識點(diǎn)，以此類推，小組合作，能夠找出小說等板塊的?？碱}型及知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的主動性，明確學(xué)

6、習(xí)方向。3.通過教師講解語文過程性評價的方式要求，學(xué)生明確語文學(xué)習(xí)平時的考察方式，有的放矢的高效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，如果初次到一個陌生的地方，我們最需要的是什么呢？（當(dāng)然是地圖，我們今天分享的課程綱要就像一張地圖，他會告訴我們這學(xué)期的語文課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，以及我們會有什么樣的進(jìn)步。現(xiàn)在，我就和大家一起分享這張地圖。我們先來看看本節(jié)課的目標(biāo)。）二、出示目標(biāo)1、通過課程綱要，能夠根據(jù)課本了解課程內(nèi)容。并能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求學(xué)會分解課程目標(biāo)。2、通過了解課程評價，增添學(xué)習(xí)動力。三、自學(xué)預(yù)習(xí)，我知道。同學(xué)們，我們拿到一本書的時候，我們首先要看那一部分呢？當(dāng)然是目錄

7、了。請同學(xué)們拿出教材，翻到目錄部分，完成你手中的導(dǎo)學(xué)案第一部分。5分鐘之后，老師提問。比比看誰填寫的準(zhǔn)確。測試題：1、九年級語文上冊總共有_個單元，每單元有_部分組成。分別是_和_。共有_篇課文。其中自讀課文（帶號的）_篇，精讀課文_篇。從體裁上大致可以分為三大塊。分別是詩歌散文,_,_。2、目錄當(dāng)中還有_篇課外古詩詞背誦，三篇名著導(dǎo)讀分別是：_,_,_。以及附錄中的一些常識。怎樣讀詩，談?wù)勑≌f，更重要的還有一些語法知識：復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表，常用修辭格簡表。四、互學(xué)目標(biāo)，明確知識點(diǎn)。同學(xué)們，我們剛才了解了課程內(nèi)容，接下來要探討的就是我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)這些內(nèi)容，達(dá)到怎樣的目標(biāo)才能符合中招考試的要

8、求。整個教材中重點(diǎn)的是我們要學(xué)習(xí)的25篇課文，我們把它們簡單的劃分為三大類。詩歌散文，小說，議論文。當(dāng)然還有作文，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)。那么達(dá)到什么樣的目標(biāo)就能算是合格呢？我們來看課程目標(biāo)。首先我們看課內(nèi)的閱讀目標(biāo)。按照課文的類別老師把它們也找了出來。1、通過閱讀簡單的議論文，能夠找出論點(diǎn)，區(qū)別論據(jù)類型，發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，對論證方法做出較為準(zhǔn)確的判斷。2、欣賞文學(xué)作品（小說、詩歌），能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思維感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于

9、表示力的語言。3、誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，注重積累、感悟和運(yùn)用。背誦優(yōu)秀詩文33篇。九上16篇：出師表、詩五首、“課后十首古詩”。接下來就是請同學(xué)們?nèi)芜x一個，從中細(xì)化出我們應(yīng)該達(dá)到的要求。即中招考試的知識考點(diǎn)。例如：議論文當(dāng)中：我們就可以細(xì)化出。我們要掌握的知識點(diǎn)有：1、能找出文章中的論點(diǎn)。2、找出論據(jù)，3、寫出文章使用論據(jù)的種類，4、能找出文中使用的論證方法和作用。5、能根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)。共有五個知識點(diǎn)。只要我們掌握了，就能在中考中做到游刃有余。中考對照：2010年中考，2011年中考都是議論文。2010年考了議論文是匠人與大師13小題考察的是中心論點(diǎn)，14小題是論證方法及作用，15小題是事實(shí)論據(jù)，16小題考察的是論證過程。2011年中考考的議論文是堅(jiān)持“一件事原則”13小題考察的是中心論點(diǎn)，14小題是事實(shí)論據(jù)，15，小題是論證思路，16小題是論證方法及作用。請同學(xué)們，對照上面的例子，對小說和詩歌散文兩個部分中的任一部分細(xì)化一下課程目標(biāo)。尋找一下知識點(diǎn)。只有這樣，你下去也可以有意識的細(xì)化一下，做到能學(xué)會，會學(xué)習(xí)。五、群學(xué)評價，添動力。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測，我們簡稱為學(xué)科評價。學(xué)科評價分為兩個部分，一個是終結(jié)性的評價，就是學(xué)校組織的各種考試和最終的中招考試。另一個是過程性評價。由于中招考試語文滿分120分的總值無