二年級下冊音樂教案-4 歌唱課《草原就是我的家》 ︳人音版 （五線譜）

1、“美麗家園”教學(xué)設(shè)計課 題歌唱課草原就是我的家執(zhí)教時間設(shè)計者學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)教方式選擇草原就是我的家是人音版小學(xué)二年級第四冊的歌唱作品，是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲的旋律明朗豪放，節(jié)奏整齊，歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情?；谠撃挲g段的學(xué)生較為活潑好動，對律動、音樂游戲和歌曲表演都有極大的興趣，但注意力集中時間較短，因此本課注重課堂趣味性。通過課前律動初步感受音樂旋律，采用視頻導(dǎo)入課程內(nèi)容，通過彈舌與騎馬動作感受歌曲四二拍的節(jié)拍，將筷子作為伴奏樂器融入課堂，五線譜教學(xué)簡單感受轉(zhuǎn)調(diào)，并運用聽唱聯(lián)動、合作表演等音樂實踐活動，啟發(fā)學(xué)生感受音樂意境，在

2、互動中唱會并唱好歌曲。欣賞環(huán)節(jié)的吉祥三寶是一首說唱結(jié)合的四樂句歌曲，充滿童趣。聆聽樂曲引導(dǎo)學(xué)生了解人聲分類即可。學(xué)習(xí)目標（含學(xué)習(xí)重點、難點）1、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲草原就是我的家的學(xué)習(xí)，感受蒙古族人民大氣豪放的性格和對音樂的熱愛，體會歌曲所表達的意境，并能夠在意境中感受音樂美，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。2、過程與方法：通過彈舌、騎馬動作感受歌曲節(jié)拍；在打筷子、跳蒙古舞等音樂實踐中感受內(nèi)蒙古人民大氣豪放的性格；在生生合作中有感情地演唱歌曲（重點）；通過對比演唱簡單了解轉(zhuǎn)調(diào)。3、知識與技能：能夠用歡快活潑的情緒邊表演邊歌唱草原就是我的家；能夠唱好大跳和附點節(jié)奏（難點）；通過聆聽吉祥三寶，

3、能夠初步了解人聲的分類。課前準備鋼琴、ppt課件、筷子教學(xué)環(huán)節(jié)與目標學(xué)習(xí)任務(wù)與要點學(xué)導(dǎo)活動與過程一、視頻導(dǎo)入 直觀感受【目標】引導(dǎo)學(xué)生熟悉音樂并律動。2.了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】聽音樂做律動。觀看視頻，初步了解蒙古族?！緦W(xué)習(xí)要點】聽音樂做律動，區(qū)別男生女生的動作。1.課前律動聆聽歌曲草原就是我的家,隨音樂律動。2.視頻導(dǎo)入（1）播放內(nèi)蒙古風(fēng)景視頻，學(xué)生談感受。（2）教師總結(jié)學(xué)生所說，簡介蒙古族，揭示課題。聆聽音樂 合作舞蹈【目標】引導(dǎo)學(xué)生感受四二拍節(jié)拍。生生合作完成蒙古舞。【學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)彈舌、創(chuàng)編騎馬動作，為歌曲伴奏。男生學(xué)跳筷子舞、女生學(xué)跳蒙古舞，男女生配合舞蹈。【學(xué)習(xí)要點】彈舌

4、、騎馬動作與擊打筷子要隨音樂節(jié)拍?？曜硬挥脮r要放在肩上，避免學(xué)生頻繁發(fā)出擊打聲響。舞蹈動作幅度要大，體現(xiàn)蒙古族人民豪邁、豪爽的性格。初聽音樂，感受節(jié)拍教師彈舌，引導(dǎo)學(xué)生模仿馬蹄聲，并加上騎馬動作。隨音樂騎馬并模仿馬蹄聲。再聽音樂，合作舞蹈學(xué)生模仿教師。先后用和兩條節(jié)奏跳筷子舞。（2）男生跳筷子舞，女生隨教師跳蒙古舞，與男生配合。唱好歌曲 唱會歌譜【目標】引導(dǎo)用連貫、好聽的聲音演唱歌曲和歌譜。唱會C大調(diào)歌譜并初步了解轉(zhuǎn)調(diào)。通過引導(dǎo)能夠唱準大跳音程和附點節(jié)奏?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】能用連貫的氣息、高位置用lu哼唱歌曲，并填上詞唱一唱。唱對大跳的音程；唱準附點節(jié)奏。識譜認唱歌曲的C大調(diào)五線譜。對比教師唱的歌譜

5、，簡單了解轉(zhuǎn)調(diào)并唱一唱。完整表演歌曲?！緦W(xué)習(xí)要點】練聲時注意聲音的連貫、高位置。大跳音程要求學(xué)生聽鋼琴的音高。唱歌譜先出示C大調(diào)歌譜，在學(xué)生唱會的基礎(chǔ)上，對比聆聽降E大調(diào)，聽出音變高即可。發(fā)聲練習(xí)模仿風(fēng)聲吹氣、念詞用“l(fā)u”哼唱大跳樂句哼唱歌曲教師范唱，學(xué)生畫旋律線感受旋律起伏。學(xué)生哼唱全曲，教師指導(dǎo)。（附點節(jié)奏：廣闊草原上要把歌聲送出去。）學(xué)唱歌詞再次聆聽范唱。學(xué)生學(xué)唱。學(xué)唱歌譜教師提問個別音符。全曲讀譜（C大調(diào)）。唱譜。教師范唱降E大調(diào)。追問：老師唱的和你們唱的有什么不同？回答：老師唱的音更高。簡單講解降E大調(diào)學(xué)生唱譜。完整表演生生合作蒙古舞，完整演唱歌曲。四、欣賞歌曲 辨別人聲【目標】完整聆聽歌曲吉祥三寶，能夠區(qū)別不同的人聲，辨別不同人聲的特點，初步了解人聲的分類?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】聆聽吉祥三寶，了解人聲的分類。能夠說出不同人聲的特點。找到三人合唱的樂句，并在該樂句時敲擊筷子?！緦W(xué)習(xí)要點】敲擊筷子時要按照歌曲的速度。初聽歌曲，辨別幾種人聲。再聽歌曲，辨別不同人聲的特點。三聽歌曲，輕聲哼唱歌曲，在三人合唱句按節(jié)拍敲擊筷子。教學(xué)反思本課教學(xué)思路比較清晰。隨歌曲草原就是我的家進行男女生不同的律動，為之后的歌表演作鋪墊。通過內(nèi)蒙古風(fēng)景的視頻導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受內(nèi)蒙古大草原的景色以及蒙古族人民的生活和習(xí)俗。歌唱過程中把握歌曲音準、節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞與歌譜，并投入感情。最后，欣