六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 解比例人教版

1、章節(jié)名稱解比例學(xué) 時(shí)1課時(shí)課標(biāo)要求理解什么叫解比例，掌握解比例的方法。能夠利用解比例的知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。經(jīng)歷探究解比例的方法過程，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析 比例教學(xué)的繼續(xù)，本節(jié)課將比例的意義，基本性質(zhì)與簡(jiǎn)易方程結(jié)合，對(duì)提高學(xué)生計(jì)算能力，應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力有重要作用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)解比例。能夠分析問題，找出數(shù)量關(guān)系，列出比例。教學(xué)難點(diǎn)解比例方法的探究過程。能夠分析問題，找出數(shù)量關(guān)系，列出比例。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)本節(jié)前，學(xué)生已掌握了簡(jiǎn)易方程，比例，比例基本性質(zhì)，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，會(huì)把比例式改寫成等積式。小學(xué)六年的學(xué)生思維水平以經(jīng)驗(yàn)型為主，理論型思維尚處

2、于萌芽階段，因此，在探究新知識(shí)時(shí)須以已有知識(shí)為基礎(chǔ)，由易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)理解什么叫解比例，掌握解比例的方法。能夠利用解比例的知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。經(jīng)歷探究解比例的方法過程，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作完成工具單的內(nèi)容教學(xué)策略“嘗試指導(dǎo)，效果回授”教學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課（讓學(xué)生知道要到哪里去）（一）、回顧舊知師：暢所欲言，關(guān)于比例，你們都已經(jīng)知道了什么？（二）、解決問題師：讓我們利用所學(xué)知識(shí)，來解決如下問題。（出示習(xí)題）師：看到這樣的比例式，你還想說些什么？（內(nèi)項(xiàng)、外等）師：是利用什

3、么工具對(duì)它進(jìn)行改寫的呢？（比例的基本性質(zhì)）師：觀察這三組算式，哪個(gè)最與眾不同呢？（三）、揭示概念像這樣，在比例式中，我們知道了任意三項(xiàng)，要求出另外一個(gè)未知項(xiàng)的過程，叫“解比例”。（板書）思考并口答交流問題1?；卮饐栴}2，對(duì)比三組比例式，找出異同，并初步體會(huì)解比例的過程。通過問題導(dǎo)入，為新知做好鋪墊。并通過讓學(xué)生解決問題，體會(huì)解比例的方法。環(huán)節(jié)一（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）（一）、自學(xué)例21、師：眾所周知，埃菲爾鐵塔是法國(guó)巴黎這座美麗城市的象征。同學(xué)們猜猜看，這座塔有多高？（讀題）接下來，我給大家留有一些時(shí)間，請(qǐng)按照如下要求，自學(xué)例2，并且嘗試解比例。2、出示自學(xué)要求3、學(xué)生獨(dú)立解決4、學(xué)生匯報(bào)

4、講解（小組討論）師：哪位老師愿意給大家進(jìn)行講演？你認(rèn)為題目中的關(guān)鍵信息是哪句話？誰的高度與實(shí)際高度的比是1:10呢？其中1:10你又怎樣理解呢？（學(xué)生邊說邊板演）師：那我們的結(jié)果是否正確呢？如何驗(yàn)證？出示埃菲爾鐵塔圖片，學(xué)生感受世界之美。學(xué)生按照自學(xué)要求，學(xué)習(xí)例題，并先嘗試獨(dú)立解決。教師指名一名學(xué)生扮演，其他學(xué)生在數(shù)學(xué)本上解答。教師指名學(xué)生像“小老師”一樣給全班講解。教師適時(shí)地抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行提問。探究解比例的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與討論交流的能力。環(huán)節(jié)二（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）（二）、鞏固列比例師：孩子們，關(guān)于比例，我這里還有幾個(gè)問題需要你們幫我解決下。（出示習(xí)題）分析每道題時(shí)，都要強(qiáng)調(diào)

5、出關(guān)鍵信息，搞清楚每組比的意義。學(xué)生讀題，找出每道題的關(guān)鍵信息，數(shù)量關(guān)系，列出比例式。（只列式不解答）突破本節(jié)課的難點(diǎn)，通過題目信息，找出數(shù)量關(guān)系，并且列出比例。環(huán)節(jié)三（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）（三）、探究分?jǐn)?shù)形式的比例1、師：對(duì)于這個(gè)比例，還有另一種表示形式，你知道嗎？你會(huì)讀出這個(gè)比例嗎？找出它的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)。2、全班齊練，指名板演學(xué)生列出另一種形式的比例：分?jǐn)?shù)形式。讀比例，并指出內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)。解比例。知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。環(huán)節(jié)四（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）、鞏固提升基礎(chǔ)練習(xí)（現(xiàn)場(chǎng)批閱，組長(zhǎng)批閱）實(shí)踐應(yīng)用變式練習(xí)課外拓展閱讀學(xué)生集體數(shù)學(xué)本上演練，指名個(gè)別學(xué)生黑板演練。獨(dú)立完成題組2，并關(guān)注評(píng)價(jià)同伴表現(xiàn)。獨(dú)立完成題組3，參與集體評(píng)價(jià)。通過一系列有梯度的訓(xùn)練，鞏固解比例的方法，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從中體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生充分體驗(yàn)了解