江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展

1、江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計(jì)劃初中教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是義務(wù)教育的重要學(xué)段。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我省大力實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)系列工程，全省初中布局規(guī)模趨于合理，辦學(xué)條件顯著改善。近年來(lái)，我省又積極實(shí)施薄弱初中質(zhì)量提升工程和義務(wù)教育“改薄”工程，進(jìn)一步推進(jìn)了初中教育改革發(fā)展。但是，由于歷史和初中學(xué)段特殊性等原因，初中教育仍然是基礎(chǔ)教育體系中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，影響了基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的整體提升。為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，進(jìn)一步提高立德樹(shù)人水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，用五年左右時(shí)間，全面提高初中教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，現(xiàn)制定江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計(jì)劃。一、目

2、的意義1.全面提升初中教育辦學(xué)水平。初中教育在基礎(chǔ)教育中起著承上啟下的重要作用，實(shí)現(xiàn)更高水平發(fā)展15年基礎(chǔ)教育的目標(biāo)必須重視初中教育。目前，我省初中在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量等方面仍然相對(duì)薄弱。實(shí)施初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計(jì)劃，旨在凝聚共識(shí)、聚焦質(zhì)量、聚力創(chuàng)新，通過(guò)實(shí)施工程建設(shè)項(xiàng)目等舉措，下大力氣改變初中教育相對(duì)薄弱的局面，全面提升初中教育辦學(xué)水平。2.切實(shí)加強(qiáng)初中教育內(nèi)涵建設(shè)。初中教育相對(duì)薄弱歸根結(jié)底是內(nèi)涵發(fā)展相對(duì)薄弱，實(shí)施初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計(jì)劃，就是要在進(jìn)一步改善辦學(xué)條件的同時(shí)，更加重視學(xué)校內(nèi)部管理，更加重視教師隊(duì)伍建設(shè)，更加重視課程教學(xué)改革，更加重視學(xué)校文化建設(shè)，

3、更加重視教育科學(xué)研究，遵循初中教育教學(xué)規(guī)律，走內(nèi)涵提升之路，辦更高水平、更具內(nèi)涵、更有質(zhì)量的初中，促進(jìn)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。3.促進(jìn)初中學(xué)生身心健康發(fā)展。初中學(xué)生是兒童后期與青年前期的復(fù)合體，正處于身體的快速發(fā)育期、心理發(fā)展的成長(zhǎng)期，情感態(tài)度、個(gè)性性格都表現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的獨(dú)特性，需要特別的重視與關(guān)懷。與小學(xué)階段相比，初中的課程數(shù)量明顯增加，學(xué)習(xí)難度明顯增大，是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的顯著分化期。初中學(xué)生畢業(yè)時(shí)將面臨重要的選擇與分流，面臨高中階段學(xué)校的選拔。這些因素相互交織，使初中教育具有特殊性與復(fù)雜性。切實(shí)關(guān)心每一名學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在初中階段顯得尤為迫切。實(shí)施初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計(jì)劃，就是要

4、廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校、教師和社會(huì)落實(shí)以人為本的要求，把促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為第一要義，將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，努力為學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展提供適合的初中教育。二、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)4.指導(dǎo)思想：全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，把初中教育作為新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略內(nèi)容之一，重點(diǎn)推進(jìn)初中教育加快提升、優(yōu)質(zhì)均衡。全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以教育教學(xué)改革為重要抓手，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以辦好每一所初中為目標(biāo)，改變初中發(fā)展不平衡、不充分狀況，促進(jìn)初中教育的全面提升和可持續(xù)發(fā)展。5.基本原則：堅(jiān)持立德樹(shù)人、以人為本、健康第一，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升，堅(jiān)持政府負(fù)責(zé)、以縣為主、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，

5、堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施，辦好每一所初中，發(fā)展好每一位教師，培養(yǎng)好每一名學(xué)生。6.總體目標(biāo)：以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為基礎(chǔ)，以教師綜合素質(zhì)提升為關(guān)鍵，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為根本，以強(qiáng)化初中質(zhì)量保障為支撐，切實(shí)加大地方對(duì)初中教育的支持投入力度，到2020年，每所初中學(xué)校都達(dá)到省定義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全省初中學(xué)校辦學(xué)條件、課程建設(shè)等有更大進(jìn)步，教師隊(duì)伍建設(shè)明顯提升，內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量水平顯著提高，培植和推出一批名校長(zhǎng)、名教師以及在全國(guó)有影響的教學(xué)改革成果，初中教育生態(tài)明顯優(yōu)化，整體水平明顯提升。三、重點(diǎn)工作7.切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。堅(jiān)持立德樹(shù)人，發(fā)展素質(zhì)教育，確立素質(zhì)教育理念和以提高素質(zhì)為核心的質(zhì)量觀，切

6、實(shí)轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)”的辦學(xué)思想，力戒應(yīng)試傾向，堅(jiān)決遏制各種名義的重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班，讓每一名學(xué)生得到應(yīng)有的尊嚴(yán)與關(guān)愛(ài)。堅(jiān)持“健康第一”，強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和克服困難的精神；培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，主動(dòng)從事家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；提高學(xué)生心理健康水平，塑造學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)、少年精神和青春文化；培養(yǎng)學(xué)生心理承受能力、分辨是非能力和抵制誘惑能力。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，變革培養(yǎng)方式，改革課堂教學(xué)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，努力使學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)和終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意

7、識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。8.優(yōu)化學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。按照區(qū)域城鎮(zhèn)化規(guī)劃和常住人口規(guī)模，以縣（市、區(qū)）為單位修編中小學(xué)布局規(guī)劃。依法落實(shí)城鎮(zhèn)新建居住區(qū)配套學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按照常住人口數(shù)量設(shè)計(jì)辦學(xué)規(guī)模并留有一定的學(xué)位增量空間，確保足夠的學(xué)位供給，滿足學(xué)生就近入學(xué)需要。重點(diǎn)解決城鎮(zhèn)學(xué)校大班額問(wèn)題。按照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)和省定班額標(biāo)準(zhǔn)，加大校園校舍新建和改擴(kuò)建力度，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、薄弱學(xué)校改造等項(xiàng)目。限制班額超標(biāo)學(xué)校招生人數(shù)，合理分流學(xué)生?？h級(jí)教育行政部門(mén)要建立消除大班額工作臺(tái)賬，對(duì)大班額學(xué)校實(shí)行銷(xiāo)號(hào)管理，避免產(chǎn)生新的大班額問(wèn)題。統(tǒng)籌初中教育城鄉(xiāng)一體發(fā)展，加大對(duì)農(nóng)村初中的扶持，切實(shí)解決“城市擠、鄉(xiāng)村弱

8、”的問(wèn)題。9.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。貫徹落實(shí)教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度。落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守教材教輔管理規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好規(guī)定課程，不隨意拔高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度。定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，形成制度，規(guī)范管理，長(zhǎng)期堅(jiān)持。建立健全作業(yè)布置、批改、評(píng)點(diǎn)制度，合理控制作業(yè)量，優(yōu)化分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。嚴(yán)格遵守學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定。10.深化課堂教學(xué)改革。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生在課堂中的主體作用，廣泛開(kāi)展自主、合作、探究式課堂教學(xué)?？偨Y(jié)推廣已有的課堂教學(xué)改革典型和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)以學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)改革。各地各校要從

9、初中教育及初中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變教師教學(xué)行為，改變被動(dòng)傳授、機(jī)械訓(xùn)練、簡(jiǎn)單重復(fù)的課堂教學(xué)，提倡多種模式和各具特點(diǎn)的做法，引導(dǎo)和組織學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。積極探索“未來(lái)課堂”等教學(xué)形式，加大對(duì)初中課堂教學(xué)研究項(xiàng)目的扶持力度。各地要積極推進(jìn)農(nóng)村初中小班化教學(xué)，制定具體政策措施，促進(jìn)農(nóng)村初中質(zhì)量的快速提升。11.大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)。積極創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，最大限度地滿足學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)需求，激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，彰顯學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每所初中學(xué)校學(xué)生社團(tuán)數(shù)應(yīng)努力達(dá)到學(xué)校班級(jí)數(shù)的2倍，每位學(xué)生至少參加1個(gè)社團(tuán)。要把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)列入課程

10、計(jì)劃，并保證學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間。要充分發(fā)揮班主任和教師的特長(zhǎng)作用，組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，充分利用社會(huì)人士、民間藝人、熱心家長(zhǎng)和志愿者幫助指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。要把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)情況納入對(duì)學(xué)?？己藘?nèi)容，納入對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，形成學(xué)生蓬勃發(fā)展的生動(dòng)局面。12.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。提升初中辦學(xué)水平關(guān)鍵要有一批有教育理想、懂教育規(guī)律、能治理學(xué)校的校長(zhǎng)。各地要制定加強(qiáng)初中校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃，通過(guò)委任、聘任、競(jìng)爭(zhēng)上崗、公開(kāi)招聘等多種形式選好用好校長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)、指導(dǎo)、提升，培養(yǎng)和成就一批具有教育家特質(zhì)、有一定影響力的初中校長(zhǎng)。省教育廳每年安排100名有潛質(zhì)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長(zhǎng)參加境內(nèi)外培訓(xùn)。強(qiáng)化初中教師配

11、備，特別是規(guī)模小、班額少的農(nóng)村初中教師的足額配備，逐步解決結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題。改革師范院校培養(yǎng)方式，研究制定初中新教師培養(yǎng)方案，確定一批師范院校致力于培養(yǎng)初中新教師。加強(qiáng)有針對(duì)性的教師培訓(xùn)，提高教師實(shí)際教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)初中名特優(yōu)教師培養(yǎng)，建設(shè)名特優(yōu)教師工作室，依規(guī)在本區(qū)域內(nèi)定期交流，更好地發(fā)揮示范輻射作用。不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)水平。13.關(guān)愛(ài)特殊群體教育。切實(shí)保障適齡兒童少年受教育權(quán)利，縣級(jí)教育行政部門(mén)要依托江蘇省中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)建立“控輟保學(xué)”動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困初中學(xué)生以及流動(dòng)留守學(xué)生等重點(diǎn)群體的監(jiān)控。進(jìn)一步強(qiáng)化流入地政府責(zé)任，

12、切實(shí)簡(jiǎn)化優(yōu)化隨遷子女入學(xué)流程和條件要求，提供便民服務(wù)。與街道、社區(qū)、單位合作，建立留守兒童助學(xué)點(diǎn)。加強(qiáng)留守學(xué)生法治教育、安全教育和心理健康教育，積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)殘疾兒童義務(wù)教育全覆蓋，做到應(yīng)入、能入者盡入學(xué)，對(duì)重度與多重殘疾少年兒童實(shí)行送教上門(mén)，一人一案，零拒絕。關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，嚴(yán)格控制隨意加深學(xué)業(yè)難度。建立名師與“弱生”聯(lián)系幫扶制度。14.改革考試招生和評(píng)價(jià)制度。貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镏笇?dǎo)意見(jiàn)，推行初中學(xué)業(yè)水平考試，完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?。改進(jìn)考試成績(jī)呈現(xiàn)方式，推進(jìn)

13、校內(nèi)考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)制。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)將部分中考成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。嚴(yán)格落實(shí)四星級(jí)普通高中70%以上招生指標(biāo)均衡分配到區(qū)域內(nèi)所有初中的規(guī)定。嚴(yán)格控制熱點(diǎn)初中的招生計(jì)劃，保持初中學(xué)校合理的辦學(xué)規(guī)模，保護(hù)好每一所學(xué)校的辦學(xué)積極性，維護(hù)初中教育的良好生態(tài)，促進(jìn)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。四、主要工程15.初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。依托義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，以服務(wù)“強(qiáng)富美高”新江蘇建設(shè)為宗旨，以更高水平教育現(xiàn)代化為目標(biāo)、以“改薄”為契機(jī)，依據(jù)省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加快推進(jìn)初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。以縣（市、區(qū)）為主，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)，加大對(duì)農(nóng)村的支持力度，全面改造提升農(nóng)村初中辦學(xué)條

14、件。對(duì)蘇北地區(qū)、革命老區(qū)給予最大限度傾斜，聚焦薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校和薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、均衡發(fā)展。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)測(cè)，每年以適當(dāng)方式公布監(jiān)測(cè)結(jié)果，落實(shí)主體責(zé)任，形成倒逼機(jī)制，促進(jìn)水平提升。16.初中學(xué)生品格提升工程。依托中小學(xué)生品格提升工程，在初中學(xué)校統(tǒng)籌課堂教學(xué)、資源環(huán)境、系統(tǒng)保障等各個(gè)環(huán)節(jié)，著力建設(shè)功能完善、設(shè)備齊全、適合學(xué)生，能夠引領(lǐng)學(xué)生思想品格方向、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難、增強(qiáng)學(xué)生身心健康、指導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)生涯、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。構(gòu)建德育課堂新范式，開(kāi)發(fā)有生命力的特色資源，支持學(xué)生組建內(nèi)容豐富的各類社團(tuán)。構(gòu)建德育教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展中心、名師工作站（室），大力提高

15、德育教師專業(yè)發(fā)展水平。強(qiáng)化家庭教育，活化社區(qū)教育，實(shí)化在線教育，讓立德樹(shù)人在處處、時(shí)時(shí)、事事都能發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。從“十三五”起，每年建設(shè)50個(gè)左右中小學(xué)生品格提升項(xiàng)目，推動(dòng)中小學(xué)以育人為中心的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。初中學(xué)校要以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生品格素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。17.學(xué)科課程基地建設(shè)工程。借鑒高中課程基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在初中建設(shè)一批學(xué)科課程基地，以更大力度推進(jìn)初中質(zhì)量提升，改善初中薄弱現(xiàn)狀，提升初中教育內(nèi)涵。初中學(xué)校要從學(xué)校歷史、傳統(tǒng)和發(fā)展需求出發(fā)，以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以精神文化建設(shè)為核心，以教學(xué)文化建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)科課程基

16、地建設(shè)，建構(gòu)學(xué)科教學(xué)新平臺(tái)。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、精心設(shè)計(jì)，在區(qū)域范圍內(nèi)建設(shè)涵蓋初中所有學(xué)科的課程基地。要吸收高校、科研院所參加基地建設(shè)，提高教學(xué)、教研和科研水平。要組織其他初中參與，組成學(xué)科聯(lián)盟，共同建設(shè)、共享成果。到2020年，全省建設(shè)省級(jí)初中學(xué)科課程基地200個(gè)。18.初中掛鉤結(jié)對(duì)幫扶工程。將薄弱初中質(zhì)量提升工程完善為初中掛鉤結(jié)對(duì)幫扶工程，鼓勵(lì)各地以優(yōu)質(zhì)初中為龍頭組建多種方式的教育集團(tuán)，鼓勵(lì)名校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校任職，要破例選拔有事業(yè)心、責(zé)任感，素質(zhì)好、能力強(qiáng)，方法多、有實(shí)效的年輕骨干教師到薄弱學(xué)校任職，開(kāi)拓發(fā)展新局面，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)均衡同步發(fā)展

17、。加大城鄉(xiāng)初中結(jié)對(duì)幫扶?？h城鎮(zhèn)所在的優(yōu)質(zhì)初中都必須與1-3所農(nóng)村初中結(jié)對(duì)掛鉤，設(shè)區(qū)市也要確定市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱初中特別是農(nóng)村薄弱初中結(jié)成兄弟學(xué)校，促進(jìn)城鄉(xiāng)初中交流與教育均衡。加強(qiáng)南北區(qū)域結(jié)對(duì)幫扶。蘇南與蘇北對(duì)口幫扶地區(qū)要加大教育幫扶力度，列出具體幫扶學(xué)校的結(jié)對(duì)名單，實(shí)行“校對(duì)?！苯Y(jié)對(duì)幫扶，傳送先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)方法。各市、縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌本地區(qū)教科研力量，采取定點(diǎn)定人聯(lián)系掛鉤等辦法，幫助薄弱學(xué)校提升教育教學(xué)和管理水平。各縣（市、區(qū)）教科研部門(mén)每人長(zhǎng)期聯(lián)系以農(nóng)村為主的1-2所薄弱初中，切實(shí)發(fā)揮作用，并作為年終考核的重要內(nèi)容。省、市級(jí)教科研部門(mén)和有師范專業(yè)的高校要定點(diǎn)聯(lián)系2-3所薄弱初中，幫

18、助、指導(dǎo)初中學(xué)校開(kāi)展教學(xué)改革和研究，幫助、指導(dǎo)初中教師專業(yè)成長(zhǎng)。省前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目須在蘇北地區(qū)（建設(shè)單位所在設(shè)區(qū)市除外）聯(lián)系5所以上農(nóng)村學(xué)校，以項(xiàng)目帶動(dòng)薄弱學(xué)校提升。初中學(xué)科課程示范基地學(xué)校與項(xiàng)目參與學(xué)校要做到“名師駐點(diǎn)、課程共建、教師結(jié)對(duì)、兩校共進(jìn)”。19.信息化融合創(chuàng)新工程。進(jìn)一步提升“三通兩平臺(tái)”建設(shè)水平，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、泛在化學(xué)習(xí)環(huán)境。提升資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)水平，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)。推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)正確的教育理念、科學(xué)的教育方法、先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境以及學(xué)科教育要求，融合創(chuàng)新新理念、新技術(shù)、新方法，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的新模式。充分

19、發(fā)揮教育管理公共服務(wù)平臺(tái)作用，不斷提升學(xué)校信息化治理能力和管理水平。大力推進(jìn)智慧校園和智慧課堂建設(shè)，加快構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，以信息化促進(jìn)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。五、組織保障20.落實(shí)初中教育責(zé)任。初中教育是義務(wù)教育的有機(jī)組成部分，縣（市、區(qū)）人民政府要切實(shí)履行推進(jìn)初中教育改革發(fā)展的主體責(zé)任，把提升初中教育水平擺上重要議事日程，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，著力解決制約初中教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高質(zhì)量水平，真正辦好每一所初中。21.加大經(jīng)費(fèi)投入力度。各地要認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任，加大對(duì)初中教育的投入，重點(diǎn)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，向薄弱初中傾斜。按照不低于省定基準(zhǔn)定額的要求，確定本地區(qū)初中學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)，并建立健全穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制。在保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，及時(shí)足額安排發(fā)展性經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)支持學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，包括教師培養(yǎng)與發(fā)展、教育信息化、課程資源和校園文化建設(shè)等。大力推動(dòng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，新建、改擴(kuò)建學(xué)校要按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃和建設(shè)。省將進(jìn)一步加大市縣落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)保障主體責(zé)任綜合獎(jiǎng)補(bǔ)力度，引導(dǎo)和激勵(lì)各地不斷提升初中教育整體水平。2