《計量學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱（本科）

1、計量學(xué)基礎(chǔ)(Basic Metrology)課程代碼：03410094學(xué)分：2學(xué)時：32 （其中：課堂教學(xué)學(xué)時：32 實驗學(xué)時上機學(xué)時課程實踐學(xué)時：0） 先修課程：誤差理論與數(shù)據(jù)處理，測控專業(yè)導(dǎo)論適用專業(yè)：測控技術(shù)與儀器教 材：計量學(xué)基礎(chǔ)，李東升主編，機械工業(yè)出版社，2014年7月第2版一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)（-）課程性質(zhì)計量學(xué)基礎(chǔ)是測控技術(shù)與儀器專業(yè)的專業(yè)選修課程。計量學(xué)是關(guān)于測量的知識領(lǐng)域。 計量工作的基本任務(wù)是保證量值統(tǒng)一和測量結(jié)果的準(zhǔn)確一致?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的突飛猛 進涉及到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、科學(xué)實驗、國內(nèi)外貿(mào)易及人民生活、健康安全等各個方面的測量 問題。計量技術(shù)基礎(chǔ)為從事

2、與測量有關(guān)的廣大科技人員提供了必要的測量知識。本課程的教學(xué)目標(biāo)“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的教學(xué)原則，教學(xué)重點放在“掌握概念, 強化應(yīng)用，培養(yǎng)技能”上。以計量學(xué)理論為基礎(chǔ)，從計量技術(shù)的基礎(chǔ)出發(fā)，系統(tǒng)地闡明了保證測量 結(jié)果準(zhǔn)確、可靠、一致的相關(guān)理論、技術(shù)和方法，包括單位、單位制、計量標(biāo)準(zhǔn)與基準(zhǔn)、測量結(jié)果 的誤差分析和處理、計量法規(guī)與法制管理、計量檢定、校準(zhǔn)和檢測、量值傳遞、量值溯源與能力驗 證、十大計量、測量儀器特性的評價，并將教材中的理論知識與具體的計量工作實踐相結(jié)合，致力 于提高學(xué)生運用計量相關(guān)知識解決實際問題的能力。（二）課程目標(biāo)（根據(jù)課程特點和對畢業(yè)要求的貢獻，確定課程目標(biāo)。應(yīng)包括知

3、識目標(biāo)和能力 目標(biāo)。）課程目標(biāo)1:能夠理解計量領(lǐng)域常用的國家標(biāo)準(zhǔn)和國際規(guī)范的主要內(nèi)容，能判斷、分析和解決 實際計量工作中涉及到的計量法規(guī)問題的能力。課程目標(biāo)2：能正確使用我國法定的計量單位。課程目標(biāo)3：能正確分清誤差的性質(zhì)及來源；掌握消除測量誤差和評定測量不確定度的方法， 得到測量過程或儀器的有效結(jié)果。課程目標(biāo)4：能解釋相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，理解長度、角度及工程參量的幾何量計量方法，能正確 測量與傳遞幾何量。二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求第一章緒論（一）課程內(nèi)容（1）計量的作用和意義；（2）計量學(xué)、計量和測量；（3）計量的對象、內(nèi)容和特點；（4）計量學(xué)的分類；（5）計量學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展；（6）我國計量的起源和

4、發(fā)展簡史。（二）教學(xué)要求（1）能區(qū)分計量、測量、測試等基本概念；（2） 了解我國計量工作的發(fā)展；（3）熟悉計量技術(shù)的研究內(nèi)容、分類、發(fā)展動向及相關(guān)法規(guī)；（4）能夠理解中華人民共和國計量法等相關(guān)計量法規(guī)的主要內(nèi)容。（三）重點與難點.重點掌握計量、測量、測試和計量學(xué)等基礎(chǔ)概念；.難點我國古代度量衡與現(xiàn)代度量衡單位的區(qū)別。第二章 計量和計量單位制（-）課程內(nèi)容（1）量和單位的基本概念;(2)單位和單位制；(3)國際單位制及其使用；(4)我國法定的計量單位。(二)教學(xué)要求(1)掌握量、量制、量綱、量值等基本概念;(2)能區(qū)分基本單位和導(dǎo)出單位；(3)理解國際單位制的主要內(nèi)容；(4)能正確使用我國法定的

5、計量單位。(三)重點與難點.重點掌握計量方法和計量單位；.難點單位制及其正確使用。第三章測量誤差與測量不確定度(一)課程內(nèi)容(1)常用計量術(shù)語；(2)測量誤差的基本概念。(3)測量不確定度的基本概念；(4)測量誤差；(5)測量誤差的合成；(6)測量不確定度的評定。(二)教學(xué)要求(1)能正確分清測量誤差、系統(tǒng)誤差、隨機誤差的基本概念及其產(chǎn)生原因;（2）掌握誤差的消除方法;（3）掌握測量不確定度的A/B類的評定方法。（三）重點與難點.重點能正確分清誤差的性質(zhì)及來源；掌握消除測量誤差和評定測量不確定度的方法。.難點能正確分析測量過程中的不確定度分量，用合成不確定度或展伸不確定度表示測量結(jié)果， 并能正

6、確撰寫不確定度報告。能基本解決實際計量工作中涉及到的測量數(shù)據(jù)處理問題（如測量誤差、 測量不確定的評定以及測量結(jié)果的處理和報告）的能力。第四章 計量技術(shù)的法律保證（一）課程內(nèi)容（1）計量立法及計量法規(guī)體系；（2）計量技術(shù)法規(guī)；（3）計量基準(zhǔn)與計量標(biāo)準(zhǔn)；（4）計量基準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)和計量檢定的法制管理；（5）計量器具法制管理；（6）商品量的計量監(jiān)督管理和檢驗。（二）教學(xué)要求（1）能理解我國法規(guī)體系的構(gòu)成與計量監(jiān)督管理體制；（2）能區(qū)分社會公共標(biāo)準(zhǔn)、部門計量標(biāo)準(zhǔn)、企事業(yè)單位計量標(biāo)準(zhǔn)；（3）能正確分清強制檢定器具與非強制檢定器具；（4）能理解計量器具法制管理相關(guān)規(guī)定。（三）重點與難點.重點能理解計量技術(shù)相關(guān)法

7、律保障與規(guī)定；.難點能判斷、分析和解決實際計量工作中涉及到的計量法規(guī)問題的能力。第五章計量學(xué)的主要領(lǐng)域（一）課程內(nèi)容（1）概述；（2）幾何量計量；（3）溫度計量；（4）力學(xué)計量；（5）其他計量。（二）教學(xué)要求（1）理解長度、角度及工程參量的幾何量計量方法，能正確測量與傳遞幾何量;（2）理解溫度計量方法，能正確測量與傳遞溫度；（3）理解質(zhì)量、力值及硬度等的力學(xué)計量方法；（三）重點與難點.重點重點是學(xué)習(xí)針對不同對象的計量方法；.難點能正確測量與傳遞幾何量。第六章測量儀器及其特性（-）課程內(nèi)容（1）測量儀器及其作用；（2）測量儀器的特性;（3）測量儀器的使用條件。（二）教學(xué)要求能區(qū)分測量儀器的計量特

8、性。（三）重點與難點.重點重點是學(xué)習(xí)測量儀器的計量特性。三、本課程開設(shè)的實驗項目（如課程不含實驗，該項可不填）注：L “類型”填驗證性、綜合性、設(shè)計性等;編號實驗項目名稱學(xué)時類型要求支撐的課程目標(biāo)12. “要求”填必做、選做。四、學(xué)時分配及教學(xué)方法章（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時分配主要教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)課堂 教學(xué)實 驗上 機課程 實踐小 計A-A- Vr.第一早44講授法目標(biāo)1第一早88研究型教學(xué)方法目標(biāo)2第三章88講授法目標(biāo)3第四章88研究型教學(xué)方法目標(biāo)1第五章33講授法目標(biāo)4第六章11講授法目標(biāo)1合計3232注：1.課程實踐學(xué)時按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃列入表格；.主要教學(xué)方法包括講授法、討論法

9、、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問題、項目、案例 等教學(xué)方法）等。五、課程考核考核形式考核要求考核權(quán)重備注平時作業(yè)課后完成10-20個習(xí)題，主要考核學(xué)生對每 節(jié)課知識點的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，計 算全部作業(yè)的平均成績再按10%計入總成 績。10%課堂表現(xiàn)以隨機的形式，在授課時設(shè)置思考題并進 行提問，主要考核學(xué)生課堂的聽課效果和 課后復(fù)習(xí)消化知識的能力，結(jié)合平時的隨 機點名，最后按10%計入課程總成績。10%測驗主要考核學(xué)生所學(xué)知識的理解和掌握程 度，按20%計入課程總成績。20%期末考試開卷考試，試卷題型填空題、選擇題、判 斷題、簡答題和綜合應(yīng)用題等，以卷面成 績的60%計入課程總成績。其中考核

10、具有 測控技術(shù)與儀器專業(yè)相關(guān)的其中考核計量 基礎(chǔ)知識占65%；與本專業(yè)相關(guān)職業(yè)和行 業(yè)的法律基礎(chǔ)知識占10%；與國內(nèi)外計量 學(xué)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和技術(shù)變化等知識占 10%；考核計量綜合應(yīng)用題占15%。60%注：1,分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小 論文、項目設(shè)計和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、項目設(shè)計要求等。.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。六、課程目標(biāo)達成度評價課程目標(biāo)對應(yīng)考核形式實際評測結(jié)果（學(xué)生達到的平均水平）課程目標(biāo)1平時成績、測驗、期末考試（課堂表現(xiàn)X10%+平時作業(yè)X10%） /4+測試平 均分x20%+期末考試對應(yīng)試題平均分x25%課程目標(biāo)2平時成績、測驗、期末考試（課堂表現(xiàn)xl0%+平時作業(yè)X10%） /4+測試平 均分x20%+期末考試對應(yīng)試題平均分x25%課程目標(biāo)3平時成績、測驗、期末考試（課堂表現(xiàn)xl0%+平時作業(yè)X10%） /4+測試平均分x20%+期末考試對應(yīng)試題平均分x25%課程目標(biāo)4平時成績、測驗、期末考試（課堂表現(xiàn)xlO%+平時作業(yè)xlO%） /4+測試平 均分x20%+期末考試對應(yīng)試題平均分X25%六、參考書目及學(xué)習(xí)資料（書名，主編，出版社，出版時間及版次）.