人教版英語九年級全冊-Unit 2 Section A (3a-3c)教案

1、Unit 2 I think that mooncakes aredelicious!Section A (3a-3c)一、教學(xué)目標(biāo).熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯和短語：folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire.能夠讀懂關(guān)于中秋節(jié)話題的語篇內(nèi)容。.能夠根據(jù)故事情節(jié)的開展將相關(guān)事件進(jìn)行排序，同時能夠構(gòu)建語篇框架，提取有關(guān)節(jié)日 的相關(guān)信息。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重占 /、.能夠讀懂關(guān)于中秋節(jié)話題的語篇內(nèi)容。.能夠根據(jù)故事情節(jié)的開展將相關(guān)事件進(jìn)行排序，同時能夠構(gòu)建語篇框架，提取有關(guān)節(jié)日 的相關(guān)信息。難點(diǎn)：能夠根據(jù)故事

2、情節(jié)的開展將相關(guān)事件進(jìn)行排序，同時能夠構(gòu)建語篇框架，提取有關(guān)節(jié)日的相 關(guān)信息。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生 回答下列問題。學(xué)生看視頻回答問題。通過看視頻回答下列問題 的活動，引起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，引出本節(jié)課的 學(xué)習(xí)話題。Pre-reading1.教師創(chuàng)設(shè)情景：當(dāng)你跟 外國朋友談?wù)撝星锕?jié)的時 候，你會想到哪些詞？引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，盡 可能多的說出“節(jié)日文化學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴， 盡可能多的說出有關(guān) 中秋節(jié)的相關(guān)詞匯。通過頭腦風(fēng)暴，盡可能 多的說出有關(guān)中秋節(jié) 的詞匯，為接下來的閱 讀活動調(diào)動學(xué)生詞匯 儲藏。專屬詞匯”。2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖

3、和 語篇題目，預(yù)測語篇中將 會出現(xiàn)的詞匯、短語。學(xué)生讀圖和語篇題 目，預(yù)測語篇中將會 出現(xiàn)的詞匯、短語。通過讀圖和語篇題目 進(jìn)行預(yù)測的活動，培養(yǎng) 學(xué)生讀前預(yù)測的意識 和習(xí)慣。While-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽 語篇，檢測上一環(huán)節(jié)中預(yù) 測的詞匯是否準(zhǔn)確。學(xué)生快速瀏覽語篇， 檢測上一環(huán)節(jié)中預(yù)測 的詞匯是否準(zhǔn)確。通過自上而下的閱讀 策略，先整體感知，再 搜索關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生 構(gòu)建與中秋節(jié)有關(guān)的 信息框架。2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀語篇， 匹配段落大意。學(xué)生讀語篇，匹配段 落大意。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱 讀語篇，完成相應(yīng)的閱讀 任務(wù)。同時感受食物與節(jié) 日的關(guān)系。學(xué)生細(xì)讀語篇，完成 相應(yīng)的閱讀任

4、務(wù)。Post-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)其 他學(xué)科知識，背誦有關(guān)月 亮的古詩。學(xué)生背誦有關(guān)月亮的古詩。2.教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音 跟讀語篇。學(xué)生聽錄音跟讀語篇。通過聽錄音跟讀語篇 的活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 語音語調(diào)，提高學(xué)生的 口語水平。3.教師呈現(xiàn)圖片和文段， 引導(dǎo)學(xué)生看圖片，根據(jù)記 憶補(bǔ)全單詞。學(xué)生看圖片，根據(jù)記憶補(bǔ)全單詞。通過看圖片，根據(jù)記憶 補(bǔ)全單詞的活動，進(jìn)一 步檢測學(xué)生對目標(biāo)語 言的掌握情況。4.教師展示思維導(dǎo)圖，引 導(dǎo)學(xué)生先填后復(fù)述。學(xué)生先填寫思維導(dǎo) 圖，然后再復(fù)述文章。通過填思維導(dǎo)圖，復(fù)述 文章的活動，進(jìn)一步檢 測學(xué)生對目標(biāo)語言的 掌握程度。5.教師呈現(xiàn)一篇關(guān)于重 陽節(jié)的語篇，

5、引導(dǎo)學(xué)生以 小組為單位，討論并畫出 文章的思維導(dǎo)圖，并每組 選一人進(jìn)行展示。學(xué)生以小組為單位讀 語篇，討論并畫出文 章的思維導(dǎo)圖，并每 組選一人進(jìn)行展示。通過讀語篇、畫思維導(dǎo) 圖的活動，培養(yǎng)學(xué)生搭 建語篇框架的能力。Homework教師布置課后作業(yè)，跟朋 友提供自己所學(xué)并預(yù)習(xí)下 節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生與朋友提供自己 所學(xué)內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié) 課內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際 中運(yùn)用目標(biāo)語言的能 力。補(bǔ)充教師針對重要語言點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語 言點(diǎn)并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并 記憶文中的重要語言 點(diǎn)。四、板書設(shè)計Unit 21 think that mooncakes are delicious!第 2 課時 Section A (3a3c)Key words a