2021年學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文《桂花雨》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)2021年學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文桂花雨教案 老師撰寫(xiě)優(yōu)秀教案，是老師不時(shí)反思、改進(jìn)自身教學(xué)的一種方法，能促使老師更為深刻地熟識(shí)到自身工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是老師自我訓(xùn)練和生長(zhǎng)的過(guò)程。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文桂花雨原文及教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)懷。 五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文桂花雨原文 中秋節(jié)前后，正是家鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。 小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指教育點(diǎn)地告知我，這是梅花，那是木蘭但我除了記些名字外，并不寵愛(ài)。我寵愛(ài)的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子;開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里查找，

2、才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。 家鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花開(kāi)，母親就開(kāi)頭擔(dān)憂了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新穎。假如讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹。落，比搖下來(lái)的香味就差多了。 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢?”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿(mǎn)陰云

3、，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，抓緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，用勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 于是，我又想起了在家鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文桂花雨教案 教學(xué)

4、目標(biāo)： 1.熟識(shí)2個(gè)生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)溝通，體會(huì)思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。 教學(xué)重難點(diǎn)：略讀課文粗知大意，并抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)的思想感情。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭題釋題 1.本單元我們學(xué)習(xí)了以思鄉(xiāng)為主題的課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們學(xué)過(guò)的課文中，分別是誰(shuí)勾起了的思鄉(xiāng)之情呢? 2.那今日我們要學(xué)習(xí)的桂花雨這篇文章又是誰(shuí)勾起了的思鄉(xiāng)之情呢? 3.齊讀課題并質(zhì)疑：桂花雨是什么樣的?(結(jié)合預(yù)習(xí)指名回答) 初讀課文，整體感知 自由輕

5、聲地讀課文，留意誰(shuí)準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考，文章主要講了什么內(nèi)容? 檢查生字詞的讀音狀況(開(kāi)火車(chē)、小組、齊讀) 指名說(shuō)文章主要講了什么內(nèi)容?(師板書(shū)：愛(ài)桂花，搖桂花，思桂花) 依據(jù)板書(shū)，找出文章的相應(yīng)段落并分段，體會(huì)的情感。 深化學(xué)文，品析感悟 愛(ài)桂花香 A、為什么愛(ài)桂花呢?(香) B、請(qǐng)找出具體描寫(xiě)桂花香的語(yǔ)句。 C、溝通具體描寫(xiě)桂花香的語(yǔ)句。 D、品析“浸”字，感受桂花的香氣四溢。(換字比較) 搖桂花樂(lè) A、搖桂花時(shí)的心情如何呢?能用一個(gè)字簡(jiǎn)潔概括一下嗎?(樂(lè)) B、請(qǐng)找出具體描寫(xiě)搖桂花的句子來(lái) C、在描寫(xiě)描桂花時(shí)，主要抓住了人物的什么來(lái)寫(xiě)?(動(dòng)作、語(yǔ)言) D、請(qǐng)找出具體描寫(xiě)搖桂花時(shí)的動(dòng)作

6、來(lái)。 E、仿寫(xiě)句子： ， 紛紛落下來(lái)， 都是。我興奮地喊著：“ !” 體會(huì)桂花雨的多、美、香、思、桂花情 1.到杭州賞桂花時(shí)，總忘不了給母親帶上一大袋，可是母親卻說(shuō) (這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花) 2.母親為什么這樣子說(shuō)呢?畢竟是杭州的桂花香還是家張的桂花香呢? 3.比較： 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。 杭州有處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。 體會(huì)桂花已成為了母親生命的一部分以及母親的思鄉(xiāng)之情 5.是啊，觸景生情的何止母親一人呢?每每看到桂花也想起了家鄉(xiāng)的“搖花樂(lè)”和那陣陣的桂花雨。 回味“搖花樂(lè)”，體驗(yàn)“思鄉(xiāng)情” 搖桂花給的

7、童年帶來(lái)了哪些樂(lè)趣呢? 五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文桂花雨學(xué)問(wèn)點(diǎn) 一、生字組詞 懂dng(懂行、懂得、似懂非懂) 蘭ln(玉蘭、蘭花、義結(jié)金蘭) 籮lu(籮筐、稻籮、兜籮) 婆p(外婆、公婆、老太婆) 糕go(蛋糕、糕點(diǎn)、年糕) 餅bng(糕餅、大餅、畫(huà)餅充饑) 浸jn(沉醉、浸泡、浸透) 纏chn(纏綿、纏身、胡攪蠻纏) 茶ch(茶葉、茶水、茶余飯后) 撿jin(撿柴、撿起、撿破爛) 二、多音字 盛chng(盛飯)shng(盛開(kāi)) 擔(dān)dn(擔(dān)憂)dn(重?fù)?dān)) 挑tio(選擇)tio(挑戰(zhàn)) 三、近義詞 家鄉(xiāng)一家鄉(xiāng)盛開(kāi)一開(kāi)放欣賞一觀賞 姿態(tài)一姿勢(shì)擔(dān)憂一擔(dān)憂 四、反義詞 盛開(kāi)一凋謝仔細(xì)一馬虎擔(dān)憂一放心 完整一

8、殘缺新穎一陳舊 五、理解詞語(yǔ) 指教育點(diǎn)：指出來(lái)使人知道;點(diǎn)明。 姿態(tài)：姿勢(shì);樣兒。 纏著：纏繞、糾纏。 迷人：使人沉醉;使人沉迷。 臺(tái)風(fēng)：發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極猛烈的風(fēng)暴。 紛紛：(許多人或事物)接二連三地。文中指桂花往下落的樣子。 香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。 六、詞語(yǔ)搭配 桂花(盛開(kāi))(指教育點(diǎn))地告知 (布滿(mǎn))陰云(用勁)地?fù)u(紛紛)落下來(lái) 七、詞語(yǔ)擴(kuò)展 AABB式詞語(yǔ):指教育點(diǎn)支支吾吾嘮嘮叨叨沸沸揚(yáng)揚(yáng)躲躲閃閃絮絮叨叨推推搡搡忙勞碌碌星星點(diǎn)點(diǎn)明明白白斷斷續(xù)續(xù)端端正正 八、句子解析 1.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子;開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里查找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。 將桂花樹(shù)的樣子與梅樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，突出桂花樹(shù)沒(méi)有梅樹(shù)姿態(tài)優(yōu)雅，再?gòu)摹安婚_(kāi)花”“開(kāi)花”兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明桂花的平淡無(wú)奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“我”寵愛(ài)桂花的緣由香氣迷人。 2.“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。” 一個(gè)“浸”字寫(xiě)出了桂花的香氣不是一縷，而是布滿(mǎn)在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里?！敖弊謱⒐鸹ㄏ銦o(wú)處不在呈現(xiàn)得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了寵愛(ài)桂花的感情。 3.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。” 此處的“浸”說(shuō)明桂花迷人的緣由是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村