課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題2 氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)馬橋河中學(xué)孫云英教學(xué)目的：1 ： 了解02的性質(zhì)、用途，以及S、C、Fe與02反響的現(xiàn)象、反響表示式。2:研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3 : 了解化學(xué)性質(zhì)、氧化劑的概念。4:了解化學(xué)反響、化合反響、氧化反響、緩慢氧化等概念之間的區(qū)別與聯(lián)系在本課題中 要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象-分析現(xiàn)象一得出結(jié)論的科學(xué) 思維方法。重點(diǎn)：1 ：氧氣的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)變化2 : S、C、Fe與02反響的現(xiàn)象難點(diǎn)：1 .氧氣的化學(xué)性質(zhì)。2 .氧化反響和氧化劑的概念。教學(xué)過程：【提問】1 .空氣中有哪些氣體？這些氣體的體積分?jǐn)?shù)各是多少？2.空氣中最重要的氣體

2、是什么？【引入】氧氣是一種非常重要的氣體，我們對(duì)氧氣有多少了解呢？現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)氧氣的 性質(zhì)。-：氧氣的性質(zhì)【演示】展示一瓶氧氣。【講述】氧氣的物理性質(zhì)。1 :氧氣的物理性質(zhì)：在通常狀況下:（101千帕室溫）無色、無味、不易溶于水QO03） 的氣體，密度:D=1.429g/L比空氣略重（高山為什么缺氧）可液化：101千帕?xí)r液化 為淡藍(lán)色液體.，可固化：101千帕?xí)r:-218。（：固化為雪花狀淡藍(lán)色固體.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下：（101千帕0 ）:氧氣:DO2=1.429g/L空氣：D=1.293g/L氮?dú)猓篋N2=1.25g/L【講述】通常狀況和標(biāo)準(zhǔn)狀況的區(qū)別?！驹O(shè)問】我們知道了氧氣的物理性質(zhì)，氧氣又

3、能發(fā)生哪些化學(xué)反響呢？2:氧氣的化學(xué)性質(zhì)【演示】帶火星的木條在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水（一邊實(shí)驗(yàn) 一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察木條在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同）?！咎釂枴繛槭裁闯吻宓氖宜畷?huì)變渾？碳+氧氣一二氧化碳C + O2點(diǎn)燃- CO2 （發(fā)出白光，放出熱量）【演示】硫在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)（一邊實(shí)驗(yàn)一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察硫在空氣和氧氣中燃燒時(shí)火焰顏色的不同）O【講述】硫在空氣和氧氣中燃燒時(shí)火焰顏色不同的原因以及二氧化硫的氣味。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在空氣中能燃燒，發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰； 在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰.生成一種有刺激性氣味的氣體.【板書】硫+氧氣-二氧化硫S + O2點(diǎn)燃- SO2 （

4、藍(lán)紫色火焰，放出刺激性氣體）【演示】鐵在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)（一邊實(shí)驗(yàn)一邊提醒學(xué)生注意做本實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底，要鋪一層 細(xì)砂或放少量水.（防止灼裂瓶底）并引導(dǎo)他們觀察細(xì)鐵在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象和生成物的顏色和狀態(tài)）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵在空氣 中加熱，不能燃燒！，在氧氣中劇烈燃燒,，火星四射鐵+氧氣-四氧化三鐵實(shí)驗(yàn)2-2木條帶火星的木條復(fù)燃碳+氧氣二氧化碳C + 02點(diǎn)燃-C02實(shí)驗(yàn)2-3硫磺 燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色火焰,有刺激性氣味”硫+氧氣-二氧化硫S + 02點(diǎn)燃S02實(shí)驗(yàn)2-1紅磷 發(fā)出明亮的黃色火焰（在空氣中發(fā)出微弱的黃色火焰府大量白煙 磷+氧氣五氧化二磷4P + 502點(diǎn)燃- 2P2O5學(xué)習(xí)和研究觀察實(shí)驗(yàn)

5、的方法。變化前變化中變化后有幾種物質(zhì)參加反響；物質(zhì)的色、態(tài)、味等。1.反響條件（加熱、點(diǎn)燃、催化劑等）；現(xiàn)象（發(fā)光、放熱、生成沉淀或氣體等）。（1）有幾種物質(zhì)生成；（2 ）生成物的色、態(tài)、味等。常用氣體鋼瓶簡(jiǎn)介：除裝毒氣的鋼瓶外，鋼瓶的一般工作壓力都在150kg/c rrf左右。按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定涂成各種 顏色以示區(qū)別。例如：氧氣鋼瓶為天藍(lán)色，黑字；氮?dú)怃撈繛楹谏?，黃字；壓縮空氣鋼瓶為 黑色，白字；氯氣為草綠色，白字；氫氣鋼瓶為深綠色，紅字；氨氣鋼瓶為黃色，黑字；石 油液化氣鋼瓶為灰色，紅字；乙快鋼瓶為白色，紅字等等。鋼瓶運(yùn)輸和儲(chǔ)存期間不得曝曬。二：化學(xué)變化 復(fù)習(xí)物理變化，變化時(shí)，無新物質(zhì)產(chǎn)生的變

6、化?；瘜W(xué)變化：（化學(xué)反響）有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。鐵燃燒，食物變質(zhì)化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！咎釂枴繌姆错懬昂蟾饔卸嗌俜N物質(zhì)來分析，碳、硫、磷、鐵等物質(zhì)與氧氣的反響有什么 共同的特點(diǎn)？【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論，得出以上反響都是有兩種物質(zhì)參加反響生成一種物質(zhì)的結(jié)論?；戏错懀簝煞N或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反響叫化合反響。氧化反響：物質(zhì)和氧發(fā)生的反響叫氧化反響。氧氣有氧化性，是一種常見的氧化劑。【講解】講解氧化反響的概念，適當(dāng)說明氧化性的概念?！局v解】講解氧化反響和化合反響的區(qū)別。說明氧化反響不一定是化合反響。提示以后還會(huì) 學(xué)到一些化合反響也

7、不一定是氧化反響?！咎釂枴吭谑裁辞闆r下氧化反響也一定是化合反響呢？【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論?！拘〗Y(jié)】有氧氣參加反響，生成物只有一種物質(zhì)。在這種情況下的氧化反響一定是化合反響, 在這種情況下的化合反響也一定是氧化反響。氧氣助燃這種說法為什么是錯(cuò)誤的？我們可做如下的實(shí)驗(yàn)，把氧氣或氯氣用玻璃管導(dǎo) 入氫氣中點(diǎn)燃，同樣可以看到氧氣或氯氣在氫氣中燃燒。而且氫氣供應(yīng)充足燃燒就旺，氫氣 供應(yīng)缺乏，燃燒就不旺。如果單從外表現(xiàn)象看問題，即可得出氫氣助燃的結(jié)論。關(guān)于氧 氣助燃或是氫氣助燃問題，都不能從外表的現(xiàn)象來看。燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反響【提問】生活中有許多燃燒現(xiàn)象，你能根據(jù)這些現(xiàn)象列舉一些使物質(zhì)燃燒的方法嗎？【回答】用火柴、打火機(jī)、煙火、爐火等火源將紙、煤、酒精燈等引燃，用電子打火點(diǎn)煙、 鉆木取火等。緩慢氧化：有些氧化反響進(jìn)行得很慢，雖也有放熱過程，但很不容易發(fā)覺，這種氧化反響叫 緩慢氧化?！局v述】在生活中，緩慢氧化的例子很多，如動(dòng)植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀