優(yōu)秀班主任工作材料

1、 優(yōu)秀班主任工作材料-李培 本人擔(dān)任一年級班主任工作，平時(shí)愛崗敬業(yè)，任勞任怨，工作兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，認(rèn)真完成學(xué)校各部門布置的教育教學(xué)任務(wù)，針對班級具體情況，做好班級工作。 孩子從幼兒園步入小學(xué)需要一個(gè)過渡期。我對班級每個(gè)學(xué)生，必須在最短時(shí)間里做全面了解，采用切實(shí)可行做法。一：傾注愛心，建立威信 對于一年級孩子來說，特別是那些留守孩子，離開父母，失去了依賴，我認(rèn)為對學(xué)生的熱愛是一種巨大的教育力量。對他們愛就會(huì)提高自尊心和自信心，老師給他們一份溫暖，加強(qiáng)師生之間的心理溝通，做到了解尊重學(xué)生，公正評價(jià)和對待學(xué)生，讓他們切實(shí)的感受到我們班班訓(xùn)“我成長，我快樂”。 抓住學(xué)生都有向師性這一特點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的

2、孩子?jì)蓺獯?，在家不聽父母的話，一旦走入學(xué)校就會(huì)聽老師的話。我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行入學(xué)教育，常規(guī)訓(xùn)練，不斷向他們貫徹湖溝學(xué)生一日常規(guī)，使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，同時(shí)我嚴(yán)格要求自己，以榜樣的形式，做好示范。別看在幾歲孩子面前，平時(shí)我十分注意自己的言行，舉止，我要求學(xué)生不遲到不早退，自己每天每節(jié)課都提前到教室。讓他們感受到上課是不能遲到的，有事要請假。我利用班級文化欄目及時(shí)給予一顆星的獎(jiǎng)勵(lì)。就連平時(shí)微小細(xì)節(jié)也不忽視。比如：在教室有廢紙，老師喊好幾聲，沒有學(xué)生管怎么辦？這時(shí)老師彎腰撿就會(huì)有學(xué)生自動(dòng)跟著學(xué)。行動(dòng)是最有利的號召，示范是有效的教育。但心里一定要明白一個(gè)問題，老師僅僅是個(gè)示范，不要把自己變成學(xué)生的保姆

3、，目的是為了讓學(xué)生更好地干，干得更好，提高孩子能力，表現(xiàn)突出的學(xué)生把他培養(yǎng)成自己的小助手，幫助老師管理班級。這樣就會(huì)從班級中培養(yǎng)出各種能力的學(xué)生。單宇凡同學(xué)被我培養(yǎng)成一位很有能力的班長，班級的紀(jì)律、衛(wèi)生都被他抓得井井有條。還有另外幾位同學(xué)也成為了我在其它方面的得力助手。二：美化環(huán)境，建立班級文化 搞好班級工作，我認(rèn)為班級環(huán)境也是不可缺少的一環(huán)。首先搞好班級文化建設(shè)，利用墻壁設(shè)立適合我班的不同欄目，利用黑板報(bào)對孩子進(jìn)行安全教育，節(jié)日教育等。不斷開展“講文明，懂禮貌活動(dòng)”“體育活動(dòng)”“寫字、畫畫比賽”，“讀書活動(dòng)”等。根據(jù)他們特長組織參加校文化節(jié)活動(dòng)，從而讓他們享受著我成長，我快樂。比如：我班有位

4、相聲小演員李家樂。他聰明，活潑，愛說?？墒钦f話不清楚，滿嘴舌頭。平時(shí)回答問題，同學(xué)總愛笑話他，讓他失去自信，課內(nèi)不敢大膽回答問題，有時(shí)即使回答，只說半句話，不敢多說。針對這一情況，我就想利用文化節(jié)讓他說相聲。從而讓他從拾信心。開始他只是能記住詞，說話讓別人聽不明白，與他搭檔的學(xué)生很著急。于是我天天利用課余時(shí)間，一句一句，一遍又一遍糾正，不斷鼓勵(lì)孩子，可是在驗(yàn)收時(shí)，韓老師聽了并不滿意。但我并不泄氣，一邊鼓勵(lì)孩子，一邊加緊訓(xùn)練，功夫不負(fù)有心人。最后走上演出場時(shí)，其他任課老師，同班學(xué)生，還有韓老師都對他刮目相看，他們說的相聲贏來了一陣又一陣的掌聲，我個(gè)人感覺比電視那兩位小朋友說的還要好。下場后他就高

5、興地抱著我說：“老師，我成功了！”這就是校園文化，它改變了這位學(xué)生，我相信這孩子以后會(huì)永遠(yuǎn)記住這次文化節(jié)給自己帶來的收獲。三：關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級，讓學(xué)生感受到溫暖 天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我就要叮囑一句，把衣服穿好，天熱了提醒學(xué)生，不要玩水，注意飲食衛(wèi)生。放學(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生靠邊走，路上注意安全。老師關(guān)愛學(xué)上不要僅僅體現(xiàn)在語言上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。例如，我班學(xué)生黃國權(quán)同學(xué)和幾個(gè)同學(xué)玩耍，一不小心把腳扭了。我知道后，同家長一起一邊幫助孩子治療，一邊幫助孩子補(bǔ)習(xí)落下的功課。校園文化節(jié)那天我抱著他看別人表演節(jié)目。從那以后我覺得跟那孩子更近了，他的成績提高的也很快。期末語文考了99分，高興對我說：李

6、老師，二年級我還要跟你上學(xué)。在我的影響下，學(xué)生之間互相幫助的更多了。 面對班級留守兒童這一特殊群體，我做了一些工作，盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，從生活上關(guān)愛他們。 1，建立了留守學(xué)生成長記錄袋，我對這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心，在一定程度上彌補(bǔ)他們情感上的缺失，使之得到母愛。 2，在學(xué)生中開展“手拉手、一幫一”活動(dòng)，使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時(shí)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同成長。 3，父母、孩子間,架起一座心靈的橋梁為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖，減少親情缺失，我們經(jīng)常組織留守兒童到留守兒童活動(dòng)中心給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母打電話，來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，表達(dá)對父母的理解與問候。內(nèi)容主要包括：對父母的思念之情，我的一件高興的事，我的進(jìn)步等。 4，我還和學(xué)生家長聯(lián)系，要求家長要多給孩子打電話，做到一個(gè)周打一次電話，傳達(dá)親情，教育孩子。 5，多次組織留守兒童到活動(dòng)中心進(jìn)行活動(dòng)，不斷的家訪，定期召開家長會(huì)，探討共同教育孩子的方法，讓孩子感受學(xué)習(xí)，生活樂趣，讓他們健康成長。 總之，在這一年里，在我的辛勤努力下，我班學(xué)生在校舉行的