部編人教版四年級上冊語文17.爬天都峰教學課件

1、17 爬天都峰RJ 四年級上第1課時黃亦波 中國作家協(xié)會會員，中國文藝家協(xié)會會員。著有詩歌阿布加和中國醫(yī)生含羞草，散文詩集遠方的禮物陽臺上的小客人，故事集眼睛會動的布娃娃，兒歌集從小養(yǎng)成好習慣，散文峨眉山上的奇遇等。作者檔案年級 項鏈 攀登 照相 辮子 呵斥 jlinpnbinhxing字詞學習辮級鏈念顫攀猴呵辮（辮子） 辨（辨別）辯（辯論）念（思念）貧（貧窮）貪（貪心）級（年級） 極（極點）吸（吸收）石級 鐵鏈 發(fā)顫 攀爬 猴子 紀念 辮子 笑呵呵 假日 云彩 白發(fā)蒼蒼 年紀 奮力 鼓舞 居然筆陡 奮力 鼓舞 平坦打擊松懈這次勝利狠狠地打擊了敵人，鼓舞了戰(zhàn)士們的士氣。筆陡 似乎 奮力 鼓舞

2、居然 汲取 陡峭好像鼓勵盡力村民們從附近的小河中（汲取 吸?。┖铀疂补嗖说?。在我灰心喪氣的時候，是媽媽的（鼓舞 鼓勵）讓我重拾信心。竟然吸取ABCC式： 白發(fā)蒼蒼 人才濟濟 生機勃勃風塵仆仆 氣喘吁吁 可憐巴巴 儀表堂堂行色匆匆 怒氣沖沖 文質彬彬 含情脈脈作者是按什么順序寫這篇課文的？ 事情發(fā)展的順序（來到天都峰爬山前爬山中爬上峰頂后）第2課時課文介紹了在什么時間、爸爸帶“我”去干什么？假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時間：_地點:_人物:_ 和_事件：_假日黃山爸爸我爬天都峰 啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？ 再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫

3、！ 這句話形象地寫出了天都峰的高和陡，從側面突出了“我”害怕的心理。怎么想爬山前這個孩子年齡這么小來爬山，真有勇氣！老爺爺年紀這么大了都還來爬山，我要像他學習！想象說話：他們心里會想些什么呢？ 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”爬上峰頂后分角色朗讀第二次對話怎么說老爺爺為什么說是“你的勇氣鼓舞我”？因為是“我”的勇氣，鼓舞老爺爺下定決心爬上來的。老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？ “我”和老爺爺是在相互鼓勵和從對方身上受到鼓舞后，才爬上天都峰的； 爬上天都峰對“我”和老爺爺來說，都是很困難的事，但“我們”做到了。處于這種激動興奮的心情下，回顧爬上天都峰的艱難過程，才互相道謝的。文章結構二、看拼音，寫詞語。 ti lin f chn pn p（ ） （ ） （ ） j y w xio h h （ ） （ ） （ ）鐵鏈發(fā)顫攀爬鯽魚鼓舞笑呵呵“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？課文是按照“爬山前爬山中爬上峰頂后”的事情發(fā)展的順序把“我”爬山的過程寫清楚的：（1）爬山前（怎么想）：不敢爬“我爬得上去嗎？ ”“真叫人發(fā)顫”。