部編人教版七年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文 第15課 誡子書 課時(shí)練（課后作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔15 誡子書一、積累與運(yùn)用1. 下列語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A非淡泊/無(wú)以明志B靜以/修身C淫慢/則不能勵(lì)精D非學(xué)/無(wú)以廣才2選出對(duì)誡子書理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A選文是諸葛亮對(duì)兒子的勸誡。B選文通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，表達(dá)出了父輩對(duì)子輩的殷切希望。C諸葛亮勸誡劉禪要親賢遠(yuǎn)佞，做一個(gè)賞罰分明的明君。D選文是諸葛亮給兒子的家書，也是對(duì)其一生的總結(jié)。3.下列詞語(yǔ)中的“窮”與“悲守窮廬”中的“窮”意思相近的一項(xiàng)是（）A.理屈詞窮 B.窮追猛打C.窮鄉(xiāng)僻壤 D.山窮水盡4. 用課文原句填空。（1）誡子書中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座

2、右銘，這兩句話是“ ， ”。（2）誡子書全文的中心論點(diǎn)是： ， 。（3）誡子書中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是“ ”。5.下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.夫/君子/之行B.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德C.夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也D.年/與時(shí)馳，意/與日去6. 請(qǐng)你參加班級(jí)組織的“千古風(fēng)流人物諸葛亮”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）諸葛亮在我國(guó)是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的傳說(shuō)、故事、成語(yǔ)、俗語(yǔ)很多，如：三顧茅廬、隆中對(duì)策等等。請(qǐng)分別寫出一個(gè)與諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)和故事。（不能重復(fù)） 成語(yǔ)： 故事： （2）成都武侯祠有一副歌頌諸葛亮的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：“兩表酬三顧”，請(qǐng)找出下聯(lián) 下聯(lián)： A千古仰威儀 B功定屬元?jiǎng)?C寧?kù)o

3、而致遠(yuǎn) D一對(duì)足千秋（3）請(qǐng)以“我也說(shuō)說(shuō)諸葛亮”為話題寫一段話。（100字左右 ）二、閱讀閱讀課文，回答問(wèn)題。7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）儉以養(yǎng)德（2）非淡泊無(wú)以明志（3）年與時(shí)馳（4）淫慢則不能勵(lì)精8.請(qǐng)摘錄一處你喜歡的對(duì)偶句，并簡(jiǎn)述理由。對(duì)偶句：理由：9.作者認(rèn)為，做人、治學(xué)要想成功就不能,不能。（用原文詞語(yǔ)填空）閱讀下文，回答問(wèn)題。（甲）周公誡子成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵

4、強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”（乙）諸葛亮誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！10.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）博聞強(qiáng)記，守之以淺者（2）非學(xué)無(wú)以廣才（3）悲守窮廬（4）又相天子11.這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是： ；乙文諸葛亮告誡兒

5、子的中心內(nèi)容是： 。12.將下列句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫此六者，皆謙德也。（2）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！13.乙文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是：寫作14.本文是古代家訓(xùn)中的名作，選擇文中對(duì)你感觸最深的一句話（或一個(gè)觀點(diǎn)），聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?00字左右?！緟⒖即鸢浮?.B 2.C 3.C 4. 1）非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：致）（2）靜以修身儉以養(yǎng)德（重點(diǎn)字：修）（3）險(xiǎn)躁則不能治性（重點(diǎn)字：躁）5.D6. （1）成語(yǔ)示例：七縱七擒、鞠躬盡瘁、死而后已、妄自菲薄、親賢遠(yuǎn)佞、儉以養(yǎng)德、茍全性命、不求聞達(dá)、計(jì)日而待、

6、受命于危難之間等等。故事示例：草船借箭、七擒孟獲、三氣周瑜、空城計(jì)、借東風(fēng)、白帝托孤、舌戰(zhàn)群儒、揮淚斬馬謖等等。（2）D（3）示例一：我眼中的諸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下曉地理，是位足智多謀的軍事天才?！盎馃┩隆薄安荽杓薄翱粘怯?jì)”等，充分顯示出他的大智大勇。此外，他的赤膽忠心、他那羽扇綸巾的絕世風(fēng)采更是令我萬(wàn)分敬仰。示例二：在我看來(lái)諸葛亮是一個(gè)阻止了時(shí)代進(jìn)步的“糊涂”軍師。試想，假如諸葛亮不幫助劉備實(shí)現(xiàn)三國(guó)鼎立的局面，而是投奔曹操，成為曹操的軍師，他們的軍隊(duì)一定會(huì)勢(shì)如破竹，無(wú)人可擋。天下必定早日統(tǒng)一，百姓必定安居樂(lè)業(yè)，不受戰(zhàn)亂折磨。因此我認(rèn)為諸葛亮的人生抉擇是失敗的。7.

7、（1）連詞，表示后者是前者的目的 （2）明確、堅(jiān)定 （3）疾行，指迅速逝去 （4）振奮8.示例：靜以修身，儉以養(yǎng)德。我認(rèn)為這組對(duì)偶句句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，有音韻感、節(jié)奏美。9.淫慢險(xiǎn)躁10.（1）見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng) （2）增長(zhǎng) （3）陋室 （4）輔佐11.不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢、輕視人才要立德、修身12.（1）這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。 （2）（如果）年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終就會(huì)像枯枝落葉般一天天衰老下去。這樣的人大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，又怎么來(lái)得及！13.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。14.示例：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！边@是諸葛亮在誡子書中勸勉兒子的話，意思是：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。這啟示我