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1、參考醫(yī)學貧困學生：高智蘭連心教師：陳武榮2018.3參考醫(yī)學2018 春季師生結(jié)對幫扶計劃幫扶教師：陳武榮為了我班貧困學生高艷艷同學能更好的學習、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本計劃。一、學生情況分析高智蘭，女，出生于 2004 年 1 月 12 日，家住江口回族鎮(zhèn)沙坪村沙坪組。孩子雖有智力殘疾，但在校熱愛勞動。家庭由于只有爸爸一個勞動力，還有一個殘疾弟弟，故經(jīng)濟情況困難。孩子的大小事務，由其嫂子代為監(jiān)管。二、幫扶方式1定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難；2 . 定期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶。對孩子進行心理、學習上的幫扶。三、幫扶內(nèi)容1思想上解惑鑒于

2、貧困生的家庭特殊， 他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理， 要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強; 激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理; 幫扶者平時要把學生當成參考醫(yī)學是自己的孩子一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找孩子談心。2生活上資助孩子平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助， 每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。參考醫(yī)學活動幫扶過程記載影像資料時間形式參考醫(yī)學（注：表格素材和資料部分來自網(wǎng)絡，

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