六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

1、六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析漢壩小學(xué)數(shù)學(xué)組小學(xué)六年級(jí)對(duì)于學(xué)生來說， 是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 尤其是總復(fù)習(xí)階段， 是一個(gè)很微妙的時(shí)期， 也是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。 在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期， 六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是怎么樣的呢？他們明確自己的學(xué)習(xí)目的嗎？如何確立自己的奮斗目標(biāo)呢？對(duì)與學(xué)習(xí)的態(tài)度又是怎樣呢？這些問題都不容在座各位的忽視。 為此， 為了使此階段課堂教學(xué)效率的提高， 為了圓滿完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)， 我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組就學(xué)生思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做了一下深入的分析：一、學(xué)生思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析。、浮躁，學(xué)習(xí)浮躁，做事浮躁。他們有一顆不能安撫下來的心，不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。這是最棘手的一個(gè)問題，表現(xiàn)在方方面面

2、。例如早上來了，學(xué)生自己安排時(shí)間時(shí)，看書的不多，講話聊天的多，下課鈴聲響了，你可能還在說最后一句話， 就有人已經(jīng)迫不及待地站起來準(zhǔn)備沖出去玩了， 說明鈴聲響之前人家都已經(jīng)做好準(zhǔn)備了， 或許已經(jīng)忍耐了半天了。 仿佛這四十分鐘的忍耐就是為了這一會(huì)的激情。、 家長的的溺愛， 致使心理問題學(xué)生較多。 現(xiàn)在我們?cè)诠芾斫逃龑W(xué)生方面比較注重體現(xiàn)人性化的一面， 重視與學(xué)生的交流， 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。 但學(xué) 生把那種“小皇帝”、“小公主”的作風(fēng)、脾氣都帶到了學(xué)校，時(shí)時(shí)以自我為中心， 對(duì)于老師很婉轉(zhuǎn)的批評(píng)都不能正確接受。 有的學(xué)生甚至采取離校回家、 罵老 師、摔東西、頂牛等行為來對(duì)待老師的教育。、 抄襲作業(yè)之

3、風(fēng)嚴(yán)重。 很多學(xué)生很少自己獨(dú)立完成作業(yè)， 也拒絕父母每天晚上的檢查簽字， 每天就拿別人的本子抄作業(yè)來應(yīng)付教師的檢查。 實(shí)在沒有時(shí)間抄，就干脆交空本子或不交作業(yè)。、缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)氛圍差。學(xué)生普遍缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)方向，沒有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性，存在依賴性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自督促，學(xué)習(xí)的目的是因?yàn)槔蠋熀驼J(rèn)真負(fù)責(zé)家長的檢查。 這一部分學(xué)生每個(gè)班都有少數(shù)或個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧议L對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不重視不關(guān)注態(tài)度， 對(duì)學(xué)習(xí)完全是應(yīng)付差事、 敷衍了事， 差的作業(yè)在老師三令五申要求補(bǔ)齊的情況下， 得不到家長的支持和重視， 所以長期差作業(yè)和經(jīng)常差作業(yè)的情況得不到解決。學(xué)困生更是沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，滿足于現(xiàn)狀。

4、有的學(xué)生很坦率地告訴老師：我根本不想老師給我輔導(dǎo)。還有的學(xué)生認(rèn)為：現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，我肯定可以進(jìn)初中讀書的。、學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想。不愿意去積累，不愿意深度思考問題，不愿意自己探究問題。例如復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，老師不檢查，他就不去做，你明天檢查，他明天再準(zhǔn)備，而且準(zhǔn)備也是效果不佳，六十幾個(gè)學(xué)生，都要老師來一個(gè)一個(gè)檢查，一篇一篇檢查，時(shí)間不允許，但是家長那里不落實(shí)，學(xué)生檢查時(shí)間也不夠，效果不可靠，這就是存在的現(xiàn)實(shí)問題。作業(yè)中存在著敷衍，遇到思考題，隨隨便便膚淺寫幾句，不愿意多問，不愿意多思考，不愿意多寫，這是個(gè)普遍現(xiàn)象，對(duì)自己學(xué)習(xí)有較高要求的人不多。、進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生們的知識(shí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度

5、加大了，作業(yè)量相對(duì)多了， 學(xué)習(xí)方法改變了。 所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)， 對(duì)知識(shí)十分渴求， 總有一股生怕落后的不服輸思想， 學(xué)習(xí)很自覺； 而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好同學(xué)科的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。、兩極分化的情況日趨嚴(yán)重。學(xué)習(xí)后進(jìn)生不光是基礎(chǔ)差的學(xué)困生，他們往往又是學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，更是語文、數(shù)學(xué)、英語三科老師補(bǔ)差爭(zhēng)搶的對(duì)象，在校時(shí)間特別緊，對(duì)老師來說，補(bǔ)差壓力巨大。老師的很多精力都放在他們身上，從而造成了對(duì)一些中上基礎(chǔ)學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)注不夠，又會(huì)形成新一代的學(xué)困生。、六年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期，生理上的一些

6、變化，同樣會(huì)引起心理上的一些變化，思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，同時(shí)他們是非辨別力弱。少部分的女孩子表現(xiàn)出在課堂上心不在焉， 整節(jié)課發(fā)呆， 聽不進(jìn)教師的講課， 對(duì)老師的主動(dòng)交流采取回避態(tài)度。二、形成的原因分析。1、學(xué)生進(jìn)校時(shí)間不一，基礎(chǔ)參差不齊。很多優(yōu)秀學(xué)生相繼從班級(jí)轉(zhuǎn)出，很容易挫傷教師教學(xué)的積極性。 畢竟， 我們很多時(shí)候仍以成績來評(píng)價(jià)一個(gè)教師好與差。 轉(zhuǎn)進(jìn)的很多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好， 加之轉(zhuǎn)校學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)都需要一個(gè)過程。適應(yīng)能力較差的學(xué)生很可能在這個(gè)時(shí)期淪為學(xué)困生。2、家庭教育管理的缺失。如今，學(xué)生家長的素質(zhì)參差不齊。家長們?cè)诮逃⒆拥姆椒ǚ绞缴鲜谴嬖谠S多問題的。 有的家長對(duì)孩子

7、百依百順， 從小呵護(hù)備至，致使孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，形成成了懶惰、自私、霸道的性格。有的家長對(duì)孩子不聞不問，總認(rèn)為孩子送到了學(xué)校，教育學(xué)習(xí)就是老師的事情，致使孩子形成散漫、貪玩、不負(fù)責(zé)任的個(gè)性。家長對(duì)自己孩子的溺愛、放松，造成了一種學(xué)習(xí)監(jiān)督上的脫節(jié)或背離， 學(xué)生到了六年級(jí)復(fù)習(xí)階段就會(huì)充分利用這個(gè)空擋， 逃避學(xué)習(xí)， 拖欠作業(yè)，玩性一天比一天重，成績就一天比一天差。家長對(duì)教師工作的不配合，造成了教師教育管理上的重重困難。3、學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀的缺失。在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì)存在兩種錯(cuò)誤的想法， 一種認(rèn)為自己是學(xué)校的 “老大哥”、 “老大姐”了， 在學(xué)校也是 “經(jīng)驗(yàn)豐富”“什么都經(jīng)歷過” ，現(xiàn)在就要離開學(xué)校，

8、一切無所謂，因此放松了對(duì)自己的紀(jì)律要求； 另一種認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了， 該會(huì)的也會(huì)了。 特別是有的學(xué)生甚至個(gè)別家長認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升初中，于是放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平時(shí)大錯(cuò)不犯， 小錯(cuò)不斷， 對(duì)老師的要求漫不經(jīng)心；有第二種想法的則表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習(xí)目的不明確。4、教師關(guān)注與輔導(dǎo)方面的疏忽。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)障礙，教師應(yīng)該是最先發(fā)現(xiàn)的人。 學(xué)生行為上出現(xiàn)了偏差， 教師也應(yīng)該是最先知道的人。 一旦發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙， 教師就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)和進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)教育， 讓每個(gè)孩子都能在力所能及的范圍內(nèi)跟上全班的學(xué)習(xí)

9、進(jìn)程。 等學(xué)生的成績已經(jīng)掉到無法追趕，再去輔導(dǎo)就一切都是徒然。同時(shí)，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)行為上出現(xiàn)狀況，教師也應(yīng)該及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長參與到教育管理中來，或讓家長想辦法解決。5、社會(huì)環(huán)境的影響。外面的世界很精彩，這足以深深吸引這學(xué)生們。但現(xiàn)有的判斷能力還不足以讓他們明白 “外面的世界也很無奈” 。 沒有壓力的生活環(huán)境， 使學(xué)生看不到大人為生存而付出的艱辛， 感受不到競(jìng)爭(zhēng)的激烈。 普及九年義務(wù)教育體現(xiàn)的是教育的公平性， 為的是提高全民素質(zhì)， 家長學(xué)生的理解是： 人人都可以上初中，從而放松了對(duì)孩子應(yīng)有的管理和教育。知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。我相信，我們畢業(yè)班的老師如果都能認(rèn)真分析學(xué)情，了解其成因，找出對(duì)策，

10、針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀做好復(fù)習(xí)打算，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能使畢業(yè)復(fù)習(xí)收到實(shí)效。姬鴻云2012.5.20.六年級(jí)畢業(yè)班家長會(huì)材料劉立華六年級(jí)畢業(yè)班家長會(huì)尊敬的各位家長：大家好！首先感謝各位家長在百忙中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)， 可以說， 我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家的最后一次溝通與交流。因?yàn)?，你們的孩子再過一個(gè)多月就小學(xué)畢業(yè)了， 要進(jìn)入新的學(xué)校。 今天， 你們的到來既是對(duì)我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持， 也是對(duì)你們子女教育的關(guān)心。 今天召開這個(gè)家長會(huì)， 目的是： 更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、 心理等各方面的表現(xiàn)， 更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系， 更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，

11、 使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。小學(xué)六年級(jí)， 是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段， 是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。說 它重要是因?yàn)椋旱谝?、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了 最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)要?jiǎng)澋脠A滿，誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小 學(xué)校門。第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中， 我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué) 習(xí)生活勢(shì)

12、必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切?？梢娺@對(duì) 他的學(xué)習(xí)影響是十分大的；第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留 下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì) 你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一 個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考 試的成敗也意味新的開始的成敗了。因此，我們這次的家長會(huì)和過去幾年的家長會(huì)有所不同，我希望通過這次家 長會(huì)，除了促進(jìn)我們科任教師與家長之間的溝通交流外， 希望我們共同承擔(dān)起教 育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢 業(yè)

13、考試中有一個(gè)比較好的、令人滿意的成績。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)劊阂?、注重孩子良好?xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會(huì)有太大的差距，可為什么，我們平時(shí)看到的聰明孩子，卻沒有很好的 學(xué)習(xí)成績呢？這就是習(xí)慣造就的結(jié)果。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我覺得：在小學(xué)階段， 孩子重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 一旦形成良好的習(xí)慣，他們將終生受 益。譬如：專心聽課的習(xí)慣，學(xué)生要能活得起來，靜得下來，有一定的自我控制能力，上課能做到用心聽老師講課，他就不會(huì)差到哪里去。再如：認(rèn)真寫作業(yè)的 習(xí)慣，如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事。再者是為孩

14、子樹立信心，培養(yǎng)進(jìn)取心，多鼓勵(lì)少指責(zé)。 一旦孩子有了很強(qiáng)的上進(jìn)心， 做什么事都不甘示弱， 他就會(huì)發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒有上進(jìn)心的孩子，做什么事都持一副無所謂的態(tài)度，不付出努力， 他又怎能品嘗到更多成功的喜悅呢？也就是說， 要培養(yǎng)孩子認(rèn)真處事的態(tài)度，凡事只有認(rèn)真去做了，盡力了，即使沒做好，自己不會(huì)后悔，別人也不會(huì)埋怨。說到這里，我想表揚(yáng)我們班的幾位同學(xué)，他們是班 長 : 史書婷、賈文佳值日班長：孫齊沛、葛偉涵、劉懿霄、張志璇、陳藝涵紅領(lǐng)巾執(zhí)勤人員：周臣寧、劉祝青、顏?zhàn)雍?、葛偉涵、楊恒劉懿霄、閆浩雨、陳藝涵、金 凱、張林濤各科學(xué)習(xí)委員：語文賈明帥數(shù)學(xué)賈文佳英語李佳琳衛(wèi)生小組長：潘興旭、張

15、林濤、孫齊沛、金 凱、葛偉涵張志璇、尹方正、賈明帥、劉同慶、楊恒他們不僅是老師的得力助物， 而且上課就做到了聚精會(huì)神， 作業(yè)是一絲不茍， 干凈整潔。他們對(duì)待學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，舍得花時(shí)間，花精力，有非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，他們的學(xué)習(xí)效果很好。課堂上聽課比較集中、積極回答問題的同學(xué)有：史書婷、張林濤、郭家彤、尹方正、陳藝涵、葛偉涵、賈文佳、金凱、顏?zhàn)雍?、尹旭宏、李佳雯、張志璇、楊雨辰、周臣寧、尹春歌、王凱賢等。另外，這學(xué)期我們班李佳雯、楊雨辰、葛偉涵、王英政、張林濤、楊恒、金凱、劉同慶、賈文佳、尹春歌、陳藝涵、郭家彤、周臣寧、張志璇、尹方正這些同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且取得了很好的成績。不過

16、，也有少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，上課不愿發(fā)言，不思考問題，站起來不會(huì)說，跟不上思路，作業(yè)與別人比起來差距很大，成績很不理想。甚至少部分同學(xué)不能完成家庭作業(yè)。所以我們一定要注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。因?yàn)?，?dāng)我們開著電視看的時(shí)候， 孩子總要找借口過來瞅上幾眼， 而不能安心學(xué)習(xí)。 榜樣示范起到了潛移默化的作用， 不是有很多家長說， 現(xiàn)在的孩子不愿意看書嗎？那是因?yàn)樗ㄋ男]有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他（她）的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長

17、和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲， 多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂時(shí)間， 不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ鳌赍X，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。三、注重孩子的品德修養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)之復(fù)雜，世界之精彩，許多因素在影響孩子的成長。 對(duì)孩子的道德教育不可輕視。 我們有的家長， 平時(shí)對(duì)學(xué)生叮囑得多的是學(xué)習(xí)，好象成績好了，就是一好百好，殊不知，輕德育,重智育的話，會(huì)給社會(huì)造成不良后果。不過,請(qǐng)家長放心,我們絕大多數(shù)孩子表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的。相信孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο拢麄兊拿魈煲欢ㄊ枪饷鞯?。四、不足之處在看到成績的同時(shí)， 我們不能沾沾沾自喜， 也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之

18、處，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真，上課時(shí)不肯動(dòng)腦筋，遇到難題是左抄右問，投機(jī)取巧，以做完為目標(biāo)。2、有幾個(gè)學(xué)生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細(xì)心，如期中試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分。3、同學(xué)們的閱讀面不廣，知識(shí)面狹窄。可閱讀的書籍相對(duì)較少，導(dǎo)致不少時(shí)間被虛度。 尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺， 從來不看課外書的學(xué)生， 課外知識(shí)積累幾乎空白。4、學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)任務(wù)在老師督促、檢查下被動(dòng)應(yīng)付，做業(yè)就像給老師做的。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足，訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料。偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，不能做好各科

19、齊頭并進(jìn)。針對(duì)以上情況，我在下一段時(shí)間的打算是：、利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，希望家長全力配合。作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。 其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生， 不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會(huì)不同。、 加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力。 這方面對(duì)學(xué)生的一生是受益的，不論是應(yīng)付考試還是今后的學(xué)習(xí)， 小孩子的這個(gè)年齡是記憶最高峰期， 讓其多積累將是一生受用。 因此， 也希望家長能配合， 在空余時(shí)間讓自已的孩子能讀讀背背 1-6年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)。我已經(jīng)費(fèi)時(shí)間做了整理，已發(fā)給各位同學(xué)。3、加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練，熟能生巧。五、給家長的建議1 、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。學(xué)生在校的

20、學(xué)習(xí)活動(dòng)， 是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的， 在家庭中，我們家長也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子， 幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀 （學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問題），制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。六年級(jí)升學(xué)考試是對(duì)學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合檢測(cè)，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計(jì)算、實(shí)際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補(bǔ)缺有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流、 溝通， 而不是一味的用家長的意愿來要求孩子， 當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤， 或某次考試成績不好時(shí)， 不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。 要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)， 分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因， 幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難， 也可

21、以與任課老師一起商量對(duì)策， 切忌放任、 放棄， 或只有決心， 而無行動(dòng)。平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間， 督促好學(xué)生的家庭作業(yè)， 配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。 有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)， 要么在校抄襲他人做的作業(yè)， 要么在家里纏著家長替他解答、 替他檢查， 因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了， 能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。 這即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。3、認(rèn)真督促孩子完成家庭作業(yè)，認(rèn)真簽好字。同時(shí)鼓勵(lì)孩子多讀課外書，擴(kuò)大知識(shí)面。 要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做家庭作業(yè)， 完成后必須主動(dòng)檢查。 即使是口頭作業(yè)、 復(fù)習(xí)、 預(yù)習(xí)作業(yè)也不能敷衍草率。 如果你們每天堅(jiān)持過問一下孩子的情況，教育的效果會(huì)大不一樣。因?yàn)槟銈兪嵌?duì)一，而我們是一對(duì)七八十，你們付出的多一點(diǎn)， 孩子將收獲得多一點(diǎn)。 所以說， 我們的工作需要家長大力地支持。4、注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲。尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧，十一二歲這個(gè)年齡段的孩子們最危險(xiǎn)。5、針對(duì)孩子的情況經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，對(duì)老師來說，與家長聯(lián)系是一大難題，因此