四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 二認(rèn)識(shí)三角形和四邊形-四邊形分類（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形初步認(rèn)識(shí)梯形）北師大版

1、四邊形分類（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，初步認(rèn)識(shí)梯形）學(xué) 教 案 學(xué)習(xí)時(shí)間：?jiǎn)卧?學(xué)科核心知識(shí)素養(yǎng)（基于核心素養(yǎng)）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容二單元：掌握各種圖形的特點(diǎn)。能很好的給不同圖形分類，具有歸納概括能力。結(jié)合具體圖形理解內(nèi)角和及解決邊、角的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。圖形分類三角形分類三角形內(nèi)角和三角形邊的關(guān)系四邊形分類學(xué)習(xí)重點(diǎn)圖形邊、角各自的關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)三角形內(nèi)角和、三角形邊的關(guān)系單元課時(shí)分配圖形分類 1課時(shí)三角形 4課時(shí)四邊形 1課時(shí)練習(xí)五二 1課時(shí)附注無(wú)學(xué) 教 案新授 課時(shí)6 學(xué)習(xí)時(shí)間： 課題四邊形分類（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，初步認(rèn)識(shí)梯形）課型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，

2、會(huì)給四邊形分類。2理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。3發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神教、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件環(huán)節(jié)及時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生行為教師行為備注進(jìn)入進(jìn)入情境（ 3）已有新素養(yǎng)（5） 運(yùn)用新素養(yǎng)（12）總結(jié)新素養(yǎng)（ 3）強(qiáng)化新素養(yǎng)（10）課堂小結(jié)（2）完成作業(yè)一、激趣導(dǎo)課課件播放各類圖形：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等等，引導(dǎo)學(xué)生喊出它們的名

3、稱。在四邊形這個(gè)大家族里，你若仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有特點(diǎn)，這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點(diǎn)給它們分分類。二、分類探究活動(dòng)一：分一分1觀察 1、觀察 2分類3反饋 4、歸納活動(dòng)二：填一填、畫一畫1填一填2畫一畫活動(dòng)三：議一議小組討論：平行四邊形包括長(zhǎng)方形和正方形嗎？三、鞏固新知1、P333要求：挑選2個(gè)圖形分別拼成長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形。 2、按要求把序號(hào)填在（ ）里。（2）長(zhǎng)方形是特殊的（ ）。梯形 平行四邊形 正方形（3）在梯形中，互相平行的一組對(duì)邊叫做梯形的（ ）腰 上底和下底 高3、剪一剪： 小結(jié)：根據(jù)平行四邊形和梯形的特征，剪的方法有很多種，教師提供如下圖所示：4、每日一題：用集合圈

4、表示四邊形的分類四、課堂檢測(cè)（數(shù)能）學(xué)生觀察，自由發(fā)言。學(xué)生分組進(jìn)行分類、探究，教師巡視各組情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)是什么？學(xué)生演示分類方法，并說(shuō)出每一組四邊形的特點(diǎn)，再嘗試給每一組四邊形起一個(gè)名字。并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？你的理由是什么獨(dú)立完成教材P32的“填一填”，同桌交流想法，個(gè)別匯報(bào)。通過(guò)動(dòng)手填一填、畫一畫，學(xué)生小組討論交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么？因?yàn)殚L(zhǎng)方形和正方形不僅兩組對(duì)邊平行，而且四個(gè)角都是直角，所以長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。先獨(dú)立思考，再借助附頁(yè)的材料動(dòng)手試一試。？（板書課題：四邊形分類）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察剛才和大家打招呼的這8個(gè)四邊形，它們的邊有什么特點(diǎn)？試著把它們分分類，分好后在四人小組里互相交流一下自己的分法，并說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由。引導(dǎo)學(xué)生找出同一類圖形的特點(diǎn)，并用自己的話說(shuō)說(shuō)平行四邊形、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特征以后，教師重點(diǎn)指出：A組的圖形有兩組對(duì)邊分別平行，它們都是平行四邊形。B組的圖形只有一組對(duì)邊平行，它們都是梯形。C組的圖形沒(méi)有平行的邊，就叫做四邊形。讓學(xué)生在教材P33提供點(diǎn)子圖上畫指定的圖形，在畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這些圖形的特點(diǎn)，體會(huì)這些圖形的特征。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。（1）平行四邊形有（ ）；梯形有（ ）；軸對(duì)稱圖形有（ ）。（1）用一張平行四邊形紙剪出兩個(gè)梯形；（2）用一張?zhí)菪?/p>