某實(shí)驗(yàn)初中-九年級(jí)語(yǔ)文課件-馬說(shuō)

1、馬說(shuō)韓愈學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，2、積累重要詞語(yǔ)與句子意思。3、結(jié)合注釋疏通文意。 韓愈，唐代文學(xué)家、思想家，字退之。作品都收在昌黎先生集里。 他25歲中進(jìn)士后，長(zhǎng)期得不到任用，他曾三次上書宰相，都沒(méi)有得到賞識(shí)。加上當(dāng)時(shí)政治黑暗，有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫下了馬說(shuō)。韓愈簡(jiǎn)介 “說(shuō)”：是古代一種議論性文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，寫法靈活，可以先敘后說(shuō)，也可夾敘夾議。跟現(xiàn)代的雜文大體相似。往往是托物寓意。我們學(xué)習(xí)過(guò)的的說(shuō)體文章有：周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)。 “說(shuō)”就是“談?wù)劇钡囊馑迹榜R說(shuō)”即談馬、論馬。馬說(shuō)解題馬 說(shuō) 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常

2、有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。聽課文朗讀，把握準(zhǔn)確字音。s 槽櫪一食或盡粟一石食馬者外見(jiàn) 伯樂(lè)祗辱駢邪策朗讀時(shí)刻讀準(zhǔn)字音讀得流暢語(yǔ)速適當(dāng)節(jié)奏準(zhǔn)確不以千里稱也才美不外見(jiàn)食馬者不知其能千里而食也且欲與常馬等不可得鳴之而不能通其意讀一讀（劃分節(jié)奏）：不以千里稱也才美不外見(jiàn)食馬者不知其能千里而食也且欲與常馬

3、等不可得鳴之而不能通其意讀一讀：世有/伯樂(lè)，然后/有千里馬。千里馬/常有，而/伯樂(lè)/不常有。故/雖有名馬，祗辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。馬之千里者，一食/或/盡粟一石，食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖/有千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見(jiàn)，且/欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也 ？策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無(wú)馬！”嗚呼！其真/無(wú)馬邪？其/真不知馬也。 朗誦課文zhpinshssshxin dn結(jié)合注釋疏通文意1.先自主學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問(wèn)題，小組合作探究。2.小組解決不了的問(wèn)題，在書上標(biāo)記好，一

4、會(huì)尋求幫助。說(shuō)一說(shuō)：不以千里稱也駢死于槽櫪之間安求其能千里也是馬也執(zhí)策而臨之食馬者不知其能千里而食也食之不能盡其材其真無(wú)馬邪一食或盡粟一石著稱一起死；駢，兩馬并駕怎么這到 跟前通“飼” 喂 通“飼” 喂通“飼” 喂 通“才” 才能通“耶” 表疑問(wèn) 相當(dāng)于“嗎”吃辨一辨策之不以其道執(zhí)策而臨之食之不能盡其材其真無(wú)馬邪其真不知馬也不以千里稱也策之不以其道鞭打鞭子加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣它的表推測(cè)語(yǔ)氣因?yàn)榘凑瘴亩我唬簩?shí)詞：千里馬日行千里的馬，本文指人才。伯樂(lè)擅長(zhǎng)相馬的人，本文指識(shí)別人才的人辱辱沒(méi) 駢一同 稱著稱虛詞：而表轉(zhuǎn)折，但是 故因此于在 之結(jié)構(gòu)助詞，的 以因?yàn)?雖即使文段二：實(shí)詞：一食頓 、餐 食馬者通“飼

5、”，喂才美才能 外見(jiàn) 表現(xiàn)在外面，“見(jiàn)”通“現(xiàn)” 等等同 常普通的虛詞：或有時(shí) 其代“千里馬” 是這種，作代詞 安怎么文段三：實(shí)詞：策之用鞭子打 執(zhí)策馬鞭 道方法，正確的方法。 盡竭盡材通“才”，才能 鳴鳴叫 通通曉 執(zhí)拿著 臨面對(duì) 知識(shí)別，了解虛詞：策之作代詞，代千里馬 以按照鳴之助詞，無(wú)意義試一試翻譯：食馬者不知其能千里而食也馬之千里者，一食或盡粟一石祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意世有伯樂(lè)，然后有千里馬千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它 日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下

6、一石糧食。 只能在仆役的手下受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不會(huì)因?yàn)樗招星Ю锒Q。 難道果真沒(méi)有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊! 鞭打它，不能按照駕馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它，又不能充分施展出它的才能，馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思世間有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂(lè)卻不會(huì)經(jīng)常有。 世上有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂(lè)卻不會(huì)經(jīng)常有。所以即使有好馬，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不會(huì)因?yàn)樗招星Ю锒Q。 日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。(所以)這樣的馬，即使有日行千里的才能，吃不飽

7、，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來(lái)，想要和普通的馬等同尚且不能夠，又怎么能要求它日行千里呢? 鞭打它，不能按照駕馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它，又不能充分施展出它的才能，馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，還拿著鞭子面對(duì)著它說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉!難道果真沒(méi)有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊! 全文翻譯食馬者不知其能千里而食之才美不外見(jiàn)食之不能盡其材其真無(wú)馬邪通“飼”，喂通“現(xiàn)”，顯示通“才”，才能通“耶”，表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”通假字：歸納整理：食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)食之不能盡其材其真無(wú)馬邪其真不知馬也吃，動(dòng)詞飼 喂養(yǎng)，動(dòng)詞表反問(wèn)，難道表揣測(cè)，恐怕雖有千里之能安求其能千里也策之不以其道執(zhí)策而臨之才能，能力能夠用鞭子打（動(dòng)詞）馬鞭 （名詞）一詞多義閱讀課文并思考： 文段一：1、本段的論點(diǎn)是什么？2、本段文字說(shuō)明了什么？3、