名師工作室工作計劃集錦八篇

1、名師工作室工作計劃集錦八篇名師工作室工作計劃篇1年是工作室進入第三個年頭，也是十二五收官之年，如果說前兩年是摸著石頭過河，那么本學(xué)期就已經(jīng)有制度可循，有章法可依據(jù)。年，要按照工作室三年規(guī)劃，完成剩下的任務(wù)。時間緊迫，責(zé)任重大，希望所有工作室成員一起努力，用自己的汗水和辛勤勞動，開創(chuàng)【_工作室】新局面，如果本學(xué)期工作室能夠完成既定目標(biāo)，必將為十三五的開局打下堅實的基礎(chǔ)，全面實現(xiàn)小體工作室職能，把體育教學(xué)工作帶入良性循環(huán)的快車道。工作室已經(jīng)成為區(qū)小學(xué)體育工作不可缺少的重要因素，并正在走向核心地位，它聯(lián)系著三分之一的體育教師的血脈，為_教師提供了豐富的精神食糧，所以必須全力以赴做好。1、聘請指導(dǎo)專家

2、進行業(yè)務(wù)提升，準(zhǔn)備聘請哈師大體育科學(xué)院副院長和哈爾濱教研院體育教研員作為【工作室】的指導(dǎo)專家，對小體教研和培訓(xùn)工作進行專業(yè)的高端引領(lǐng)和帶動。2、結(jié)成友好工作室，開展一次全國性研討，廣開思路，計劃和南方開展體育教研成熟的體育團隊，結(jié)成友好工作室，并圍繞中國學(xué)校體育草根論壇聯(lián)合開展一次專題研討。計劃把此次研討作為一次上培訓(xùn)活動進行。3、課題牽動。十三五即將開啟，圍繞校園足球活動和低年級體育教學(xué)教法兩大主題，擬定課題主題，以工作室成員為主要力量，進行前期資料檢索，查閱，制定研究方案和實驗學(xué)校。4、發(fā)表_。結(jié)合中國學(xué)校體育、體育教學(xué)、校園足球的征稿范圍，積極投稿，鍛煉提升反思總結(jié)能力。5、展開星級成員

3、評比活動，爭創(chuàng)卓越教師。出臺工作室星級成員評比細(xì)則，定期進行檢查督促與評比，形成教師自我學(xué)習(xí)，自我超越的工作習(xí)慣。6、工作室成員請嚴(yán)格遵照“_區(qū)小學(xué)體育教研工作室成員星級標(biāo)準(zhǔn)量化考核（討論稿）完成相應(yīng)任務(wù)”名師工作室工作計劃篇2一、指導(dǎo)思想本著“名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“追尋小學(xué)語文本真，構(gòu)建主體高效課堂，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)”為中心，致力提升學(xué)研的主動性和實效性，引領(lǐng)我校小語教學(xué)科學(xué)發(fā)展，促進各成員自身專業(yè)素養(yǎng)明顯提高。通過以絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，以推廣經(jīng)驗、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考

4、察等形式，幫助教師更新教育理念，提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，實現(xiàn)教師教育跨越式發(fā)展，使“名師工作室”更好地發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用，特制定本學(xué)期工作計劃。二、工作目標(biāo)1以開課、研課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點。2、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。3、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加校級示范展示或教學(xué)評比活動。4、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室頁。三、主要工作及措施1聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特質(zhì)課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。名師之“名”，首先在于課堂

5、教學(xué)，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，本年度，要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時，工作室將采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。2、開展教學(xué)研究，提升科研水平教科研是軟實力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促

6、教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)工作室成員一方面在主持人、指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學(xué)研討活動中進行公開教學(xué)。4、搭建交流平臺，共享教育智慧工作室在時常開展小

7、組沙龍的同時，建設(shè)和利用好?！懊麕煿ぷ魇翼摗?，積極開展絡(luò)在線互動式研討，為工作室頁提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員每周時常提供教學(xué)心得體會_（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，落實專人定期更新頁內(nèi)容，使頁成為大家展示教育教學(xué)研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，盡可能地充實，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌。五、活動安排4月：（1）制定名師工作室工作計劃和工作室規(guī)章制度以及工作要求。（2）召開全體成員會議，布置本學(xué)期任務(wù)。5月：（1）充實完善工作室，確立論壇教研主題，并組織研討。（2）成員磨課，導(dǎo)師及助理指導(dǎo)。（3）成員公開教學(xué)展示名師工作室成員開展讀書交流活動。

8、召開“工作室”總結(jié)會議，對名師活動情況進行詳細(xì)總結(jié)。完成活動手冊，上交學(xué)校備查。名師工作室工作計劃篇3為落實區(qū)教育倍增計劃和中學(xué)發(fā)展規(guī)劃，特制定工作室20年度工作計劃。一、常規(guī)活動組織形式工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內(nèi)容：組織學(xué)習(xí)思維發(fā)展型課堂有關(guān)理論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開展課堂教學(xué)研究。建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴(yán)格活動考勤。進行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注職業(yè)教育改革與機械專業(yè)發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員進行教學(xué)改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動?；顒佑晒ぷ魇页蓡T輪流主持。工作方式采取集

9、中與分散相結(jié)合，以分散為主。采取名師對學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主。采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主。采取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項工作。采取學(xué)校實操教學(xué)和企業(yè)調(diào)研相結(jié)合，以學(xué)校實操教學(xué)為主,開展專業(yè)教學(xué)和研討。三、具體內(nèi)容安排20_年3月制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發(fā)展計劃。組織第一次活動，布置_市思維訓(xùn)練基地“20年度哲學(xué)社會科學(xué)專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。做好與北京師范大學(xué)對接工作。做好思維融入式課堂教學(xué)設(shè)計修改與出版工作。20_年4月召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責(zé)、任務(wù)及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。學(xué)習(xí)

10、全國、省市區(qū)有關(guān)教育工作的文件工作室成員完善業(yè)務(wù)檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況。工作室成員根據(jù)自身承擔(dān)的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。20_年5月主持人開設(shè)思維融入式課堂教學(xué)專題講座。完成作業(yè)：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術(shù)含量的課題，編寫精品教學(xué)設(shè)計，組織上好課，錄好教學(xué)視頻，為參加“全國思維聯(lián)盟”比賽做好準(zhǔn)備。工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發(fā)展研究論文。完善工作室的軟硬件建設(shè)工作。組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。開展指導(dǎo)青年教師成長聽課評課活動。制作工作室第一期簡報。20_年6月1研究工作室退出區(qū)市級課題立項的相關(guān)問題。邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

11、、專家對工作室工作開展情況進行全面指導(dǎo)。主持人專題講座：思維發(fā)展型課堂。20_年7月1組織開展課題研究申報工作。組織成員到集團內(nèi)或外校開展研修活動。召開名師工作室全體成員座談會，結(jié)合成員平時教學(xué)、學(xué)習(xí)情況和對工作室的認(rèn)識，寫出質(zhì)量分析報告和今后的改進意見、努力方向。制作工作室第二期工作簡報。成員對本學(xué)期工作進行總結(jié)。檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關(guān)資料進行歸檔。20_年8月各成員開展讀書活動，寫讀書學(xué)習(xí)體會，開展理論研究。舒淇到外地學(xué)校交流。20_年9月1召開工作室全體成員會議，明確新學(xué)期的任務(wù)。布置工作室學(xué)期工作任務(wù)。成員制定個人學(xué)期工作計劃。20_年10月檢查市社科院專

12、項課題完成情況，開展課題立項工作。繼續(xù)開展指導(dǎo)青年教師成長聽課評課活動。主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。學(xué)員交流。20_年11月繼續(xù)開展市社科院專項課題的總結(jié)和結(jié)題工作；繼續(xù)推進課題立項工作。講座：如何撰寫專項課題結(jié)題報告。成員專題研究發(fā)言。組織工作室成員開展觀摩示范活動。制作工作室第三期簡報.20_年12月按計劃完成社科規(guī)劃課題，并開展課題調(diào)查工作。邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導(dǎo)。工作室成員年會示范課。組織工作室成員積極撰寫論文。20_年1月召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。2組織成員到集團內(nèi)交流展示。整理工作室中期資料，迎接工作室第二年

13、度檢查。討論新學(xué)年工作室的發(fā)展構(gòu)想。制作工作室第四期簡報。（招翠嬌黃利華）成員做好年度工作總結(jié)，開展工作室述職報告會。（全體成員）名師工作室工作計劃篇4一、指導(dǎo)思想以市名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數(shù)學(xué)”為核心追求，繼續(xù)以“基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”課題研究為主要載體開展活動，關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二、工作目標(biāo)

14、1繼續(xù)深化“三材”課題研究。以課例研究為主要研究方式，基于四大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和學(xué)材有機整合。在上一年學(xué)材研究的基礎(chǔ)上，進一步豐富不同年段的學(xué)材體系。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習(xí)材體系。力求開辟出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一片新天地?？偨Y(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。強化工作室的團隊作用，發(fā)揮

15、工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學(xué)習(xí)團隊、研究團隊，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。三、實施策略（一）加強學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。本年度，我們繼續(xù)圍繞“兒童的數(shù)學(xué)”這一核心價值追求，以兒童為教育的出發(fā)點，從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的個性化看法和思想。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工

16、作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀兩份專業(yè)雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。鼓勵相互學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。我們繼續(xù)采取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教

17、師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。（二）聚焦課堂，錘煉風(fēng)格特點。聚焦課堂。我們致力于把工作室建設(shè)成為市數(shù)學(xué)教研、科研的中心之一，本年度，我們將繼續(xù)立足課堂，緊緊圍繞“基于建模思想的三材開發(fā)”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。風(fēng)格形成。工作室成立兩年來，通過工作室的扎實的研究，刻苦的鉆研，形式多樣、內(nèi)容豐富的各種活動，每位成員都有了更多的學(xué)習(xí)機會

18、，有了更貼近的學(xué)習(xí)平臺，從而教學(xué)水平得到了進一步的提高，教學(xué)理念得到進一步提升，全體成員在教學(xué)藝術(shù)和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，已形成了自己的教學(xué)特點。在繼承和發(fā)揚名師精神的同時意味著自己有個性的教學(xué)風(fēng)格。本年度，工作室將繼續(xù)帶領(lǐng)成員深入剖析，不斷深入課堂，進一步總結(jié)和提升各成員的教學(xué)特點，進一步錘煉進而形成各自的教學(xué)風(fēng)格。（三）專題研究，特色推進。課題研究。“基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”已扎實推進了兩年，我們從教材和學(xué)材兩個方面進行了有質(zhì)量的探索，對教材四大板塊的進

19、行了系統(tǒng)梳理，對數(shù)學(xué)與歷史、數(shù)學(xué)與文化、數(shù)學(xué)與思維等若干個領(lǐng)域的學(xué)材開發(fā)進行了深入的研究，形成了各年段的學(xué)材開發(fā)的成熟課例。本年度的研究重點將繼續(xù)立足兒童的數(shù)學(xué)，開展基于已有版本教材的學(xué)材的研究與開發(fā)，深入研究教材，對適合進行學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容進行梳理，形成更為完善和實用的學(xué)材體系，同時，也將開始對習(xí)材的研究與開發(fā)。課例研究。教材梳理和學(xué)材開發(fā)相結(jié)合，探索適合學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容。本年度，工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課，每一節(jié)為教材研究課，第二節(jié)對教材內(nèi)容進行拓展開發(fā)出延伸學(xué)材課。工作室成員圍繞其研究價值、模型思想、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統(tǒng)的課例，并建立

20、資源庫。（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。工作室成員及時交作業(yè)。每月至少一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例。每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表。每位成員每年開展一次市級公開果并做好評議，每位成員每月讀一本教育教學(xué)專著，并及時上傳讀書心得。工作室活動扎實有成效。每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮絡(luò)的優(yōu)勢，每月一個話題，工作室成員進行討論和交流。工作室考核評估有依據(jù)。加強工作室日?；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理，對每位成員作業(yè)每月進行檢查評估，對保質(zhì)保量完成的成員進行加分制度，對沒有完成任務(wù)的工作室成員進行扣分制度。增強工作室工作的服務(wù)意識，

21、建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價值。本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學(xué)校的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。名師工作室工作計劃篇5為進一步貫徹落實達(dá)州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（20_-_年），落實通川教育“三年振興”計劃，推進通川區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展，傾力打造川東北教育強區(qū)，

22、根據(jù)達(dá)州市通川區(qū)名師工作室建設(shè)暨工作方案，本工作室特制定如下工作計劃。（一）制定制度，落實重點。本工作室共五位同志，分別來自一小、七小、八小和金山小學(xué)五所不同的學(xué)校。由于各自所在單位的不同，導(dǎo)致了活動開展時間的難統(tǒng)一性，因此我們將根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實際情況，制定通川區(qū)小學(xué)語文王琴名師工作室工作制度，以保證各項工作的順利開展。同時，根據(jù)本工作室的特點，制定每月的工作計劃，落實階段性工作重點，針對每一個學(xué)員的特長，對學(xué)員實施全程指導(dǎo)。（二）強化研討，注重交流。工作室成員要在教育教學(xué)實踐中，不斷更新教育教學(xué)觀念，注重自我發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)科或更廣闊的領(lǐng)域里，完成市級以上重點研究課題或完

23、成自選的1-2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文，鼓勵著書立說。結(jié)合學(xué)員階段性學(xué)習(xí)成果，積極與相關(guān)單位聯(lián)系，每年度舉行公開課、培訓(xùn)講座、報告會、研討會等3次以上，每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。（三）重點培養(yǎng)，加強考核。本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師，工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時，要加強對本工作室學(xué)員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。（四）積累資源，示范輻射。我們已建立了“王琴名師工作室”微博，通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎(chǔ)上，我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質(zhì)教案、課件、論文等各類

24、教育教學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。另一方面，我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領(lǐng)示范，每年培養(yǎng)本學(xué)科8-10名中青年骨干教師。藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號角已然吹響，本工作室全體成員堅信：在通川區(qū)教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導(dǎo)下，我們一定能精誠團結(jié)、奮發(fā)圖為，圓滿完成既定任務(wù)，為振興通川教育貢獻(xiàn)我們的綿薄之力！名師工作室工作計劃篇6一、工作目標(biāo)本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ)、以教研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線，以課題研究為重要形式，以園青藍(lán)工程為抓手，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。二、主要任務(wù)1帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)

25、對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。并結(jié)合園內(nèi)“青藍(lán)工程”的開展打造學(xué)習(xí)的聯(lián)動體、成長的共同體。抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中解決教育教學(xué)教研難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射、引領(lǐng)作用。每學(xué)期承擔(dān)一次園級、區(qū)級或市省級展示活動，以研討會、講座、教師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進

26、的教育理念和教學(xué)方法。建一個工作室頁或博客。讓它成為教師學(xué)習(xí)互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺。出一批成果。工作室教育、教學(xué)、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。三、具體措施通過課題研究和有效課堂打造，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師。（樂學(xué)、善思、愛寫、精研）1成員擬定工作室領(lǐng)銜名師一名，工作室成員45名要求在思想上積極上進，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在新

27、課程改革中身體力行；在教育教學(xué)教研工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學(xué)新秀。2.培養(yǎng)模式制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，制定年度工作規(guī)劃，從促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。讀書自學(xué)。工作室成員要積極參與學(xué)前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展，做好讀書筆記并交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。專題研究。工作室成員要積極參加各級各類課題研究，做好課題計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。每學(xué)期撰寫經(jīng)驗論文一篇，工作室負(fù)責(zé)人要定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成

28、果，匯編成員的課題研究成果。優(yōu)課示范。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(教研活動)向全園教師進行展示，做到正確、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范。幫帶工作。結(jié)合園“青藍(lán)工程”教師培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮工作室成員對青藍(lán)教師的傳幫帶作用，每人至少幫帶青藍(lán)教師1名，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課、課堂教學(xué)、活動組織、專題研究、考核資料的審核批閱工作等。（6）參加培訓(xùn)。工作室成員能積極主動參加園、區(qū)、市省級各項研訓(xùn)活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，每學(xué)期能承擔(dān)一次園本培訓(xùn)和園本教研活動，發(fā)揮名師的示范輻射作用。（7）外出實踐。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，能遷移、整合、運用有益經(jīng)驗和學(xué)習(xí)

29、成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。四、預(yù)期效果通過本工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，帶動一批青藍(lán)教師，促進其專業(yè)成長。同時，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點，將有助于園本研訓(xùn)的實施和完成，具有較好的示范意義和推廣價值。名師工作室工作計劃篇7根據(jù)桂城街道首屆名師工作室建設(shè)方案的相關(guān)規(guī)定和劉鳳蘭名師工作室建設(shè)方案，本學(xué)期將結(jié)合街道信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的實際，以信息學(xué)課堂為陣地，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，以課題研究作引領(lǐng)，構(gòu)建完善信息學(xué)地方課程體系，繼續(xù)擦亮桂城街道信息學(xué)品牌，具體工作計劃如下：一、開展信息學(xué)特長生培養(yǎng)課題研究以廣東省十二五教育科學(xué)課題依

30、托信息學(xué)課程培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究課題和省教育科學(xué)研究課題以生為本的小學(xué)信息學(xué)地方教材的開發(fā)與應(yīng)用研究為基礎(chǔ)，結(jié)合各人的信息學(xué)子課題，開展真研究，實現(xiàn)真發(fā)展。上學(xué)期末每個工作室成員都進行了信息學(xué)子課題的申報，研究方向包含了資源建設(shè)、教材的二次開發(fā)、習(xí)題設(shè)計及信息學(xué)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、提問、總結(jié)）等，最后工作室成員11人共有8個子課題通過立項。本學(xué)期將有序地開展這些課題研究。二、完善小學(xué)信息學(xué)地方教材和教學(xué)指南的編寫。在正確的地方教材開發(fā)理論的指導(dǎo)下，對南海區(qū)原有的地方教材（聰明人的游戲一信息學(xué)探秘（入門篇）和（實戰(zhàn)篇）進行全面改版，重新開發(fā)出符合我區(qū)小學(xué)信息學(xué)特長生培養(yǎng)實際需要的地方教

31、材。工作室成員通過教材和指南的開發(fā)與應(yīng)用研究，能更深入地進行教學(xué)研究工作，促教師專業(yè)能力發(fā)展，實現(xiàn)名師工作室引領(lǐng)、示范、輻射、共贏目標(biāo)。三、探索信息學(xué)高效課堂教學(xué)模式，總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，探索出南海區(qū)小學(xué)信息學(xué)高效課堂的教學(xué)模式，并進行實驗研究。針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。四、加強小學(xué)信息學(xué)教師培訓(xùn)。進一步推動街道信息學(xué)競賽的發(fā)展，繼續(xù)打造街道信息學(xué)特色品牌，同時幫助更多的學(xué)校和老師開展信息學(xué)輔導(dǎo)工作，本學(xué)期工作室將繼續(xù)承擔(dān)街道信息學(xué)教師的培訓(xùn)工作，通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、課堂觀摩研討等形式開展培訓(xùn)。五、繼續(xù)加強工作室建設(shè)。加強的建設(shè)及管理，豐富內(nèi)容，使